资源简介

教学内容：勇敢与逞强
教案实施调整意见
教学时间：4月
教学目标：使学生什么是真正的勇敢
教学重点：正确认识勇敢和逞强
教学难点：怎么做才是机智勇敢
教具准备情况： 多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课题
教师：《水浒传》中的一百零八个好汉，你最喜欢谁呢？是路见不平便拔刀相助的武松，还是聪明绝顶能与人斗智斗勇的吴用，抑或是直来直往的李逵、、、、、施耐庵笔下的每个人都如此鲜活，那他们能算是勇敢的人吗？
二、心情话吧
请同学们阅读课文，看看
1、课文中的小乐和他的两个小伙伴做的好不好呢？他们这样是勇敢吗？
2、然后请同学们想一想，自己遇到这样的情况会怎样？
三、心灵港湾：让学生了解
1、前面的故事中的小乐和他的朋友都是勇敢机智的孩子，在危险面前没有一味逞强也没有慌张，凭借彼此的默契和冷静脱离了险情。
2、什么是勇敢？什么是逞强？
勇敢：是一种精神，不惧困难，不怕强敌。会凭借自己的努力解决前进路上的障碍；真正勇敢的人会冷静地应对突发事件，用智慧获得胜利；真正勇敢的人对于自己的缺点和错误，敢于承认，勇于改正。
逞强：如为了显示自己的勇敢，在大家都退缩的情况下，文辉从三米高的水泥台上往下跳，结果摔伤了腿。文辉的行为能被称为勇敢吗？当然不能，这只是逞强而已。
3、为什么会有人喜欢逞强呢？
一是爱面子；二是出风头、吸引他人的目光；三是盲目的崇拜英雄，模仿自己的偶像，不顾危险和人搏斗，不会游泳却去救溺水的人，结果，不但没救出别人，自己也陷入危险。
四、活动在线
1、议一议
把你的结果写在书上
2、想一想
三个小问题你会怎么做，想一想写在书上
五、方法指南 怎么样才能成为一个勇敢的人呢？
1、要树立远大的理想
2、从小事做起，在日常生活中，做任何事情都要有始有终，绝不半途而废。
3、树立榜样，用科学家、艺术家、革命家勇敢的事迹激励自己做个新时代的勇敢少年。
4、积极参加体育锻炼，体育运动不仅能使身体健康，也是培养勇敢、顽强精神的最好方法。
5、利用课余时间，多参加实践活动，提高自己的综合能力。
六、教师总结
勇敢并不难理解，不怕困难、勇敢直前、敢于拼搏都是勇敢，勇敢的人令人敬佩；而逞强则是指一个人争强好胜，不明确自己的行为目的，只是为炫耀和卖弄自己，这样的人只会哗众取宠，注定只是个“跳梁小丑“。
板书设计： 勇敢与逞强
课后记：

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