资源简介

教学内容：失败不可怕
教案实施调整意见
教学时间：6月
教学目标：帮助学了解失败并不可怕，可怕的是被失败打倒
教学重、难点：从失败中总结经验，获得成功
教具准备情况： 多媒体
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入课题
师：失败是什么？是成功的反义词，是所有努力都付诸东流，是一切的艰辛都没了意义。这是多么难过地事情，然而，它并不可怕。有了失败，才凸显了成功的可贵，有了失败，才有了以后更加小心地努力。
二、心情话吧
（1）教师读一篇课文，然后让学生默读一遍。
（2）珠珠爸爸是怎样鼓励她的？
（三）心灵港湾
1、说一说，英国将军威灵顿是通过什么事件，使他敢于面对失败并总结失败教训，最终获得成功的？
2、面对失败，你愿意做越挫越勇的蜘蛛吗？
3、面对失败我们会有什么样地态度呢？
一种是心灰意冷，自暴自弃，如有地同学一次考试不如意，就认为自己脑子笨，对学习失去信心，破罐子破摔，最后成了名副其实地“差生”；
另一种是敢于正视失败，主动寻找失败原因，并给自己制定新的“作战”计划，为以后重新取得成功打好基础。
三、活动在线
1、想一想
看了爱迪生地故事你有什么感悟？把答案写在书中。
2、判断原因
在学习上，每个人都会有失败，但不是每个人都会找到失败地原因。一般，我们会将失败地原因归为4类：
1、难度的原因：这是一种外部原因，虽然可以减少羞愧感，但是它不利于今后的进步。
2、运气的原因：将失败的原因归为运气不好，但这是极难控制的；一个人的运气不可能次次好，也不可能次次差。
3、能力的原因：认为自己能力不足而导致失败，这是一种不可取的归因。根据专家研究，不同人的智力其实没有多大差异，真正弱智的人也很少。这样寻找原因会使自己的信心大减，使今后的考试仍旧失败。
努力的原因：这是自己可以控制地归因，能引起我们自己的内疚，有利于改进学习。只要今后更加努力，就能成功。
考虑下面四个题，你们来判断它属于哪种归因，这种归因正确吗？
方法指南
马克思说过“人要学会走路，也要学会摔跤。而且只有经过摔跤，才能学会走路。”因此，想要成功就要接受失败。失败只是前一次的努力没有达到成效，但它却蕴藏着成功的希望，所以我们要记住一句话：人生最大地失败不是不成功，而是在失败面前低头。
五、教师小结：
学习上地失败是在所难免的，其实，失败并不可怕，在失败中吸取教训、争取下次的成功才是最重要的。
板书设计： 失败不可怕

课后记：

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