资源简介

3.朋友与我
教学目标
知识与技能
塑造良好的个性，发展出适宜的言行，以促进异性同学对自己的接纳，建立和谐、健康的两性关系，是每个小学生都要及早开始学习的。
过程与方法
通过“我欣赏”“朋友眼里的我”两个活动，运用游戏、填写的方式，帮助学生借助异性同学的视角，了解异性同学的观点，发现自身待完善的方面，并制订计划，切实提高自己。
情感态度价值观
培养学生欣赏异性同学的特质，初步形成有关友谊的正确的价值观。。
教学重点
帮助学生了解异性同学最欣赏的特质有哪些。
教学难点
帮助学生产生自我改善的意愿，并制订改善计划。
学具准备
水彩笔、卡纸、钢笔。
教学过程
一、游戏引入，激发情趣。
教师：让我们来做一个游戏，请同学们面对面，听教师的口令做动作。
（1）微笑着注视对方。
（2）向对方点头问好。
（3）伸出右手与对方握手问好。
（4）请留意最后一个口令：与对方拥抱拍背。
教师：若有学生出现羞于握手、拥抱的情况，追问其原因：为什么有同学犹豫了呢？谁愿意和大家分享一下。若学生都很大方的握手，引出此次活动的主题，很好。有没有人觉得和同学握手、拥抱不好意思的？有没有？其实，没什么不好意思的，所以男女同学握手是件很礼貌的事，现在已经不是过去“男女授受不亲”的年代了，男女同学的相互之间的交流和交往是很自然的事情，对吗？那么今天就让我们大家一起来聊聊有关男女同学正常交往的话题“朋友与我”（教师板书课题）。
二、活动体验，引发思索。
“朋友”，你认为什么样的关系是朋友？你的朋友都有谁？为什么你们会成为朋友？那么你有异性朋友吗？有的话，（教师出示课件）我欣赏：我欣赏他的————————，我欣赏她的———————；没有的话，我希望他（她）是———————的类型。
学生的意见在全班分享。
教师：同学们，你们说得都很好。教师归纳出同学们都认可受欢迎的人的类型有（板书）
男生：办事果断、刚强、开朗、乐于助人、宽容、诚实……
女生：待人诚恳、大方、豪爽、心地善良、开朗、宽容……
教师：这些同学的心里话启迪我们要注意言行举止，凡是真诚善良、性格开朗、乐于助人的同学都是受别人欢迎的。那些不符合学生规范的行为，如撒谎、懒惰、过分爱打扮等，无论男生、女生都是不受欢迎的。那么，你们认为与异性朋友交往，会比与同性朋友相交有什么优势吗？那么你愿意与异性交朋友，来学习他（她）身上的优点吗？（愿意）。好！现在我们来玩一个“找朋友”的游戏。（课件播放音乐）边放音乐边找朋友后，俩人坐在一起（同桌）。想知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗？现在我们来互相了解一下。
三、联系实际，拓展延伸。
（教师出示课件）：朋友眼里的我
想一想，你知道自己在异性好朋友眼里的形象是什么样子吗？
我认为你是一个—————的男（女）生。
教师说明：现在请大家想一想，学生思考后汇报。（教师提醒学生要客观真实地说出自己对同学的看法，不要有嘲笑、侮辱性的词语）。
教师：同学们，当你看到别人对自己的评价，你是否更了解自己了呢？你身上还有哪些不足？你将如何改进这些不足来做一个更受大家欢迎的人？下面让我们共同为自己制订一个改进计划吧！
四、主题升华
1、（教师出示课件）：我的改进计划
知道大家对我的看法后，我更加了解自己了。我愿意做一个更受大家欢迎的男（女）生，我决定从以下各方面改进自己：
（1）——————————————————————————-
（2）——————————————————————————-
（3）——————————————————————————-
（4）——————————————————————————-
2、学生拿出卡纸在上面制订“我的改进计划”。
3、请学生自愿在全班分享自己的改进计划。
教师：相信改进后的同学们会得到更多人的欣赏，那么在这里老师也有几句话要送给大家。
4、（教师出示课件）：教师寄语
同学多交往，有礼不鲁莽。
遵守好规则，友谊伴成长。
五、反思小结
教师：通过这节课的学习，相信同学们都会有很大的收获，下面我们进行自我评估。
教师在投影仪上展示教材，指名学生进行评估。
六、归纳总结，深化主题。
（课件播放歌曲）《永远是朋友》。
教师在歌曲的伴奏中进行总结：同学们，朋友在我们的生活中是不可缺少的。真正的朋友会在我们不开心的时候带来欢乐，在我们需要帮助的时候，伸出援助的双手。朋友是我们疲惫时依靠的一棵大树；朋友是我们搏击海浪时的一叶扁舟；朋友是我们登高远眺时的一架云梯；朋友是我们卧病在床时的一声问候。男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情，我们不必忸怩、拘谨。希望全班同学都能自然、开朗、大方地交往，共同营造一个团结、健康、快乐的班集体。
板书设计：
教学反思：

展开更多......

收起↑