资源简介

导体与绝缘体
【教学目标】
科学概念：
1、有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体
2、导电性是材料的基本属性之一。
过程与方法：
实施有关检测的必要步骤，并整理实验记录。
情感态度价值观：
1、学会与人合作。
2、培养尊重事实的实证精神。
3、认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。
【教学重点】学习检测导体和绝缘体的方法。
【教学难点】初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体
【教学准备】
教师准备：导线、电池、电池盒、小灯泡、灯座、充电器。
学生准备：橡皮、回形针、铜片、铝片、铁片、塑料片、金属勺、塑料勺、气球、棉线、木块
【教学过程】
一、复习旧知
师:上节课我们已经学习了如何连接一个电路检测器，哪一位同学想上来试一试？
生（上台演示）：连接电路检测器，要先连接一个电路。在电池盒的两端各连接一根导线， 装到电池盒中，检验小灯泡能否发光，然后将灯泡装到灯座上，连上导线，一个电路就连好了。把灯座的一根导线头拆下来，再连上一根导线，就是电路检测器。
师：这位同学连接好了，你们觉得他连接的好不好？
生：好。
师：他连接的非常规范，其他的同学在连接过程中也要向他学习。
现在你们看看桌子上的实验仪器，有没有问题？
生：没有。
师：那我们就开始连接电路检测器，看一看哪一组连接的又快又好。
开始实验。
中间可提醒：连接好的同学坐好。
实验停止。表扬几个小组。
二、介绍新知
师：现在我们已经有了一个电路检测器，这节课我们就用它来检测物体的的导电性。那什么是导电性呢？
生：物体能够导电。
师：是的，物体的导电能力就是物体的导电性。导电能力强的物体就容易让电流通过（板书），导电能力差的物体就不容易让电流通过（板书）。
我这里有一块橡皮，你们觉得橡皮是容易让电流通过的，还是不容易让电流通过的呢？
生：橡皮不容易让电流通过。
师：你们都说橡皮不容易让电流通过，有什么证据吗？
生：没有。
师：那我们该怎么办呢？
生：我们可以做实验来证明。
师：你们真聪明。我们可以通过实验来验证我们的想法。现在请同学们认真看，
我如何使用电路检测器检测橡皮是否导电的。一边看一边想，在实验过程中，我们需要注意什么？
一、从左侧拿起橡皮，预测橡皮是否能够导电。我预测橡皮不容易导电，并将预测的结果填入到试验单中。
二、我要检测一下电路检测器是否能够正常使用。将两个检测头搭在一起，灯泡亮了，说明电路检测器是正常的。
三、 把检测头搭到橡皮的两端，注意检测头不能搭到一起。观察小灯泡是否发光，重复检测一次。把检测完的橡皮放到右侧的纸上。
四、通过两次的检测，我发现小灯泡都没有发光，我将结果填入到记录单中。
实验表明橡皮不容易导电。
好，你们已经看到了整个实验过程，谁想说说，在实验中我们需要注意什么？
生：要重复检测两次。
师：为什么要这样做呢？
生：重复检测让实验结果更准确。
师：说得真好。科学是一个严谨性非常强的学科，我们应该多次重复进行实验，再得出结论。还有什么需要大家注意的呢？
生：要检测电路检测器能不能用。
师：因为？
生：因为如果电路检测器出现问题，就不能检测其他材料了。
师：你想的真周到。
生：注意写实验记录。
生：注意检测时不能将检测头搭在一起。
生：将材料从左侧拿起，做完实验放到右侧纸上。
师：根据刚才同学们说的的注意事项，你们每一个人都要在实验的时候注意到。
三、介绍材料，进行实验
师：现在我们看一看桌上的材料，谁来介绍一下，你们组准备检测的材料都是什么？
生：我们小组准备要检测的材料有（）种，分别是：
师：你们准备好试验了吗？
生：准备好啦。
师：那我们就准备实验，按照刚才老师的实验方法，一边记录一边实验，比一比哪个小组做的最规范。
开始实验。
停止实验。表扬小组。
四、汇报
师：你们检测的材料都有什么表现呢？哪个小组来说一说?
生：
{板书： 容易让电流通过的：
不容易让电流通过的： }
师：大家听完他们的汇报，对比一下你们组的实验现象，一样吗?
生：一样。
师：好的，说明大家做的都非常的准确。操作得非常规范。
（不一样。说说哪里不一样？再做实验。）
师：除了老师给大家提供的材料，你们还有自己感兴趣的材料吗？
生：有。
师：各小组商量一下，你们想测验什么材料？选出2种。
生讨论。
师：谁来说说，你们准备检测什么材料？
生：我们准备检测……
师：你们已经选择好了实验材料，也可以参照其他组的实验材料进行试验。
开始检测。
再次汇报。
师：谁来说一说，你们小组检测了什么材料，有什么实验现象呢？
师：一起看一下，这些容易让电流通过的物体都有哪些相同点呢？
师：这些不容易让电流的物体又有哪些相同点呢？
生：非金属
师：所以，我们将像铜片那样容易让电流通过的物体，称为导体(板书)，将像橡皮那样不容易让电流通过的物体，称为绝缘体(板书)。
这节课我们学习的就是导体与绝缘体(板书)。
齐读课件
五、巩固新知
师：我们已经知道了什么是导体，什么是绝缘体。
你们看一看，老师手里的是什么？
生：充电器
师：哪位同学能说说充电器哪些地方是导体，哪些地方是绝缘体？
生： ……
师：为什么他要这样设计？
师：是的，除了金属，人体也是导体，如果不注意用电安全，很容易发生触电事故。
六、安全教育
师：电被我们越来越广泛的使用，生活中可以说，一日不可无电。在用电的时候，我们利用导体把电送到人们需要的地方，利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方。所以大家一定要保护绝缘体。除了这个，我们在用电方面还应该注意些什么呢?
生：……
如果提到湿抹布的话，
师：为什么不能用湿抹布呢？
生：因为水是导体。所以布条湿了以后，也能够导电了。
师：所以，我们在平时用电过程中，一定要学会判断当时的情景，因为绝缘体并不永远是绝缘体，会因为条件的改变变成导体。
七、总结
师：今天我们学习了什么是导体与绝缘体，请同学们看一看书，想一想这节课你有什么收获。
生：我收获了……
师：谁来说一说，这节课你有什么收获？
通过这节课我们学习了导体与绝缘体，实际上我们的最终目的就是告诉大家要安全用电。也希望你们也能用行动告诉身边每一个人。
请大家整理仪器。

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