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第一节 遗传的物质基础
学习目标
【知识目标】
1. 说明细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质；
1. 尝试描述染色体、DNA、基因之间的关系；
1. 通过对伞藻嫁接实验的分析讨论，能归纳出细胞核是遗传的控制中心。
【能力目标】
通过搜集、查阅资料和分析讨论活动，培养学生自主探究、主动发现并解决问题的能力。
【情感目标】
认同“细胞核是遗传的控制中心，DNA是主要的遗传物质”的科学结论。
学习重点
描述染色体、DNA和基因的关系，说明DNA是主要的遗传物质。
学习难点
描述染色体、DNA和基因的关系，说出DNA的结构。
学习过程
一、情境导入，展示目标
二、自主学习，合作探究
自主学习一：请自学课本73—74页第一段，完成下列问题：
1、生物学上把后代与其亲代 的现象，叫做遗传。
2、伞藻是大型________海生绿藻，_________位于基部的假根内。
3、在伞藻嫁接实验中，把伞藻A和伞藻B分成三部分，交叉进行________。
4、实验结论是伞帽的形状是由含__________的假根部分控制的。
5生物细胞内控制遗传 现象的 储存在遗传物质中，而遗传物质主要存在于 中，因此， 是遗传的控制中心。
合作探究一：
请比较一下果树嫁接和伞藻嫁接的不同，并说明原因。
自主学习二：请自学课本74—76页内容，完成下列问题：
1、染色体
（1）名称：__________，细胞内能被_________
染成深色的物质。
（2）特点：同种生物的体细胞内数目_______
且形态_________，不同种生物体细胞内
数目和形态则___________。
（3）化学成分：主要包括_________和______，
________是主要的遗传物质。
2、DNA
DNA分子的结构：_______长链盘旋而成的规则的
___________结构。
3、基因是指________上与遗传相关的片段。
4、细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系
基因是________上与遗传相关的小单位，DNA是主要的遗传物质，位于细胞核内的________上。
合作探究二
如何用图解的方式表示染色体、DNA、基因、细胞核、细胞的关系？
三、精讲点拨：针对学生在自主学习、合作探究中的疑难进行点拨。
四、课堂小结：请你回顾一下本节所学的知识，画出本节的根系结构图。
五、达标测评：
1、下列染色体数目，一般不可能是体细胞的是（ ）
A、 46条 B、23条 C、24条 D、8条
2、每条染色体上的基因数是（ ）
A、一个 B、一对 C、两个 D、多个
3、以下关于染色体的叙述正确的是（ ）
A、同种生物的体细胞内所含染色体的数目相同
B、不同种生物的体细胞内所含染色体的数目相同
C、染色体上的蛋白质也是遗传物质
D、染色体上的 DNA具有双螺旋结构，说明染色体 往往是成对存在的
4、下列哪种现象不属于遗传现象？（ ）
A、父亲个子高，儿子个子高 B、老鹰白色，小鹰黑色
C、种瓜得瓜，种豆得豆 D、母山羊和小山羊的毛都是白色
5、水稻的体细胞中有12对染色体，那么水稻的体细胞中的 DNA分子数为（ ）
A、48 B、12 C、13 D、 24
6、下列关于DNA的叙述，正确的是（ ）
A、DNA是主要的遗传物质
B、只有活的生物细胞才有DNA
C、每条染色体上有2个DNA分子
D、DNA控制着生物的不同特征
7、右图是某一种生物细胞的示意图，据图回答：
(1) 细胞中的“遗传的控制中心”是[ ] 。
(2)图中的B 是成对存在的，有 对。由此判断，图中所示的细胞是该生物的 。
(3) C 表示的是 ，具有控制生物 的作用。
(4)该生物产生的生殖细胞中B的数量应该是 。
六、拓展提高
分析人的生殖细胞的染色体数与体细胞的染色体数一样吗？为什么？通过分析与查阅资料得出科学结论并与同学分享。
A
B
C
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