资源简介

《电路出故障了》教学设计

教学内容：
小学科学教育科学出版社四年级下册第4课
教学目标：
1、知道小灯泡发光的原因；
2、猜测小灯泡不亮的因素有哪些；
3、能制作电路检测器并用电路检测器检测电路；
4、发展学生经历发现问题、分析问题和解决问题的能力，提高学生的动手能力和合作意识。
情感态度价值观：
培养学生尊重他人意见、敢于提出不同意见、乐于合作与交流的精神。
教学重难点：
制作一个电路检测器，并用电路检测器检测电路，找出电路出故障的原因；提出解决问题的方法。
教学准备：
电路检测器的挂图、每组准备简单电路、导线若干、电池、电池盒、废电池、一套做电路检测器的材料
教学过程：
导入新课
同学们，上节课我们已经点亮了小灯泡，谁能说说小灯泡为什么会亮呢？（因为电从电池的一端流出，通过导线和小灯泡，回到这个电池的另一端，形成了一个完整的环路，灯泡就会发亮。）如果小灯泡不亮，说明小灯泡中没有电流通过，也就是电路出故障了。那么，我们怎么知道电路哪里出故障呢？该怎么去解决这个问题呢？这就是这节课我们要解决的问题。
板书课题：4、电路出故障了
新课教学
(一)复习旧知
1、什么是电路？
观察电路图。画简单电路图。
2、电流是怎样流动的？
标出电流方向，
（二）、什么地方出故障了
1、请同学们帮助老师点亮小灯泡
a、小灯泡怎么不亮了？（发现问题）
师：引导学生检查连接的方法，产生新的问题：
b、既然连接方法正确，为什么小灯泡还不亮呢？会有哪些原因呢？
生：思考、猜测、交流，记录。
(三）做个电路检测器
1做个电路检测器
师：电路出故障了，我们怎么来检查呢？
生：思考交流
检查法：检查电路中的连接是否完好。
替换法：用另外的灯泡、电池、导线等来替换电路中材料，看看小灯泡是否会亮。
检测法：用电路检测器检测电路中的故障。
师：全程参与，总结：我们已经知道了用试电笔、万能表等来检测。下面，让我们一起制作一个电路检测器，并用它来检测一下吧。
师：引导学生读制作说明，理解分析。出示挂图，演示讲解。
生：小组制作（合作探究）
师：巡视指导、参与
生：展示
2、用电路检测器检测故障电路，找出原因
师：演示检测方法
生：开始检测，认真观察，作好记录
师：巡回指导、参与
生：汇报检测结果（故障所在）
师生小结
解决方案
各组根据自己的检测结果，提出解决方案（怎样使小灯泡重新亮起来）
点亮小灯泡
师：全程指导、参与
巩固提高
电路出故障的原因有哪些？（至少列出6条）
电路检测器的工作原理是什么
5、电的应用
安全小提示：我们今天所用的电池是直流电，属于安全电压，但是学校里的电和家庭用电是220伏的交流电，千万不能用我们制作的电路检测器来检测哦。
课时小结
未来的小科学家们，这节课我们一起经历了一个发现问题、提出问题、解决问题的过程，大家表现都很棒，我相信，这点星星之火一定能在我们的明天燎原，让我们带着希望，走进科学的海洋吧。
板书设计：
4、电路出故障了

原 因 解决办法
可能小灯泡坏了 更换小灯泡
可能电池耗尽了 更换电池
可能导线连接错误 重新连接导线
可能是灯座松了 拧紧小灯座
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