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教学 内容 15.自相矛盾 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 执教人
教学 目标 　1.学习《自相矛盾》中的生字词，理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。 2.读懂寓言故事的内容，感悟寓言故事的寓意。 3.通过说、问、演等活动，使学生在了解寓意的基础上受到教育。
教学 重难点 感受寓言故事的寓意，从中受到教育。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】 1.读成语故事，要求读准字音，读通课文，查字典理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。 2.想一想成语讲了一件什么事，给你什么启发? 【自主展学】 一、导入课题，激发兴趣。 导入：看下列句子有什么问题？ 1、我估计他今天一定不会来看参加会议了。 2、广场上到处是五颜六色的红旗。 3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。 对了，这些句子前后发生了矛盾。板书：矛、盾 像这样的句子前后说法不一致，我们说这是前后矛盾，可是同学们，矛和盾和这个意思可一点也不着边，这才是矛，盾。（看课件） 表示两件兵器的词组合在一起怎么成了现在这个意思的呢，这里还有一个小故事，这就是我们今天要学习的一则寓言，（板书自相）请同学们齐读课题。“自”什么意思？自己对矛和盾有什么说法呢？ 二、初读课文《自相矛盾》，学习生字词。 楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“ 吾盾之坚 ， 物/莫能陷也 。”又誉其矛/曰：“ 吾矛之利 ， 于物/无不陷也 。”或曰：“ 以子/之矛 ， 陷子/之盾 ， 何如 ？”其人/弗能应也 。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。 注释： 楚人：楚国人。 鬻（yù）：卖。 誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。 利：锋利。 或：有人，别人 以：用。 弗：不 。 应：回答。 1.学习理解生字。 (1)学生读准词语。 (2)多种形式理解词语意思。 ▲戳：用手指或长条物的顶端捅。 学生做“戳”的动作。 ▲说大话。 学生读句子。 ▲张口结舌：张着嘴巴说不出话来。哑口无言。 2.联系上下文，猜测加点字的意思。 誉之日。 誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。 其人弗能应也。 弗：不 。 不可同世而立 立：出现。 【自主练学】 三、读懂故事内容，明白故事寓意。 自学提示： 1.学生读课文，思考课文的主要内容。 自相矛盾，出自于《韩非子》，讲的是：有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问到：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。无法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。 2.学生默读课文，找一找课文中最能表现这个人骄傲、愚蠢、可笑的句子。 (1)学生读自己找到的句子，谈感受。 “ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。” (2)学生用“夸口”的语气读读这两句话。 生练习读这两句话。 指名读，评价。 试着加上表情和动作再读。 指名反馈表演读。 3.嘲笑讽刺。 4.因为别人问，用他的矛戳他的盾结果会怎么样，他不知道怎么回答好。 5.学生各抒己见。 6.学生联系实际交流。 7.说话、做事要实事求是，前后一致，讲究分寸，不能故意夸大，言过其实。
教学 反思



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(共22张PPT)
2020新人教版部编本五年级下册语文
15.自相矛盾
第1课时


　
自主预学


1.读成语故事，要求读准字音，读通课文，查字典理解“夸口”、“张口结舌”、“自相矛盾”的意思。
2.想一想成语讲了一件什么事，给你什么启发?
　

自主展学
看下列句子有什么问题？
1、我估计他今天一定不会来看参加会议了。
2、广场上到处是五颜六色的红旗。
3、我的家庭作业全做完了,只剩下两道数学题没有做。

　

像这样的句子前后说法不一致，我们说这是前后矛盾，可是同学们，矛和盾和这个意思可一点也不着边，这才是矛，盾。
表示两件兵器的词组合在一起怎么成了现在这个意思的呢，这里还有一个小故事，这就是我们今天要学习的一则寓言，请同学们齐读课题。
15.自相矛盾
　
韩非子，先秦战国时期韩国君主之子，是著名思想家，法家代表人物。韩非子死后，后人搜集其遗著，并加入他人论述韩飞思想的文章，编成了现今的《韩非子》一书，全书共55篇，20卷，十余万字。我们日常生活中很多耳熟能详的成语，都是出自《韩非子》，今天就为大家列举其中的一部分。《韩非子·难一》是战国末期思想家韩非创作的一篇散文。本文选自《韩非子·难一》
　

楚人/有鬻盾与矛者，誉之/曰：“ 吾盾之坚 ， 物/莫能陷也 。”又誉其矛/曰：“ 吾矛之利 ， 于物/无不陷也 。”或曰：“ 以子/之矛 ， 陷子/之盾 ，何如 ？”其人/弗能应也 。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。
yù
wú
fú
fú
　

吾 弗 夫
矛 盾 誉
wú
fú
fú
wú
wú
wú
　

1.学习理解生字。
(1)学生读准词语。
(2)多种形式理解词语意思。
▲戳：用手指或长条物的顶端捅。
学生做“戳”的动作。
▲说大话。
学生读句子。
▲张口结舌：张着嘴巴说不出话来。哑口无言。
　

注释：
楚人：楚国人。
鬻（yù）：卖。
誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
陷：刺破，这里有“穿透”、“刺穿”的意思。
利：锋利。
或：有人，别人
以：用。
弗：不 。
应：回答。
夫（fú）：是助词用于句首，有提示作用。
　

2.联系上下文，猜测加点字的意思。
誉之日。
誉：称赞，这里有夸耀，吹嘘的意思。
其人弗能应也。 弗：不 。
不可同世而立。 立：出现。

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自学提示：
1.读课文，思考课文的主要内容。
2.默读课文，找一找课文中最能表现这个人骄傲、愚蠢、可笑的句子。
(1)读自己找到的句子，谈感受。
(2)用“夸口”的语气读读这两句话。

自主练学
　

自相矛盾，出自于《韩非子》，讲的是：
有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。有个围观的人问到：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。无法被刺穿的盾牌和刺得破所有盾的长矛，是不可能共同存在的。
成语故事的主要内容：
　

课文中最能表现这个人骄傲、愚蠢、可笑的句子：
“ 吾盾之坚 ， 物莫能陷也 。”又誉其矛曰：“ 吾矛之利 ， 于物无不陷也 。”
　

因为别人问，用他的矛戳他的盾结果会怎么样，他不知道怎么回答好。

这个人为什么会被嘲笑和讽刺呢？
　

学习了《自相矛盾》这个成语故事后，大家结合联系实际说说感想。
说话、做事要实事求是，前后一致，讲究分寸，不能故意夸大，言过其实。
自主拓学
谢谢
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