资源简介

(共32张PPT)
教学目标

导入新课


这个“情”和歌词中“爱”是指情绪吗？
人非草木，孰能无情。
只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
不，它是一种情感。
我们的情感世界
七年级道德与法治（下）
我们可以做到
知识：了解情绪与情感的关系，情感的种类与作用。
能力：正确驾驭情感，激发情感的正面效应，
价值观：正确的情感观念应该是更多的付出，而不是索取。

擒贼先擒王
重点：
情感与情绪的关系？
情感的种类？

难点
情感的作用？


自主预习
丰富的情感
我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。

我们通过情感来体验生命、体验生活；
同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
情感的丰富性



说说在以下这些情景中，你会有怎样的情感？
天安门升国旗


钓鱼岛事件
爱国情感




神舟十一号与天宫二号对接
神州十一号航天员
自豪情感






对亲人的情感


瀑布
热爱大自然的情感
日出








探究与分享
你有过以下情感体验吗？

除了这些情感体验，你在生活中还有过哪些情感体验？

正义感——对公正的体验
当我们看到有人遭到欺辱，并为此感到愤怒时，我们可以体验到正义感。
胜利感——对能力的体验
当我们独立完成某项任务、得到他人的承认和赞赏时，我们可以体验到胜利感。
责任感——对职责的体验
当我们承担角色、接受任务时，我们可以体验到责任感。
情感和情绪是什么关系？
判断下列情境哪些是情感？哪些是情绪？
周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。
情景一
情感
小组讨论
情景二
我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。
情绪
结合上述两个情景，你认为情绪和情感是什么关系？

知识点一：情感和情绪的关系
情绪 情感
区别 ①是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化。 ②情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定。
联系 ①情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。
②我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
说一说：以下各表达了一种什么情感？
“我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民”
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。---范仲淹
举头望明月，低头思故乡。
爱国之情
忧国忧民之情
思乡之情
基础性情感——安全感
高级情感——道德感
正面情感——爱的情感
负面的体验——恐惧感
混杂体验——敬畏感
知识点二：情感的分类
知识点三：情感的作用
①满足人最基本的精神需求。
救救我！
安全感
需要被爱的亲情
教数学的张老师很严肃，一开始我和一些同学都怕他，可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家，张老师来看我，给我补课，还给我带来他亲手煲的鸡汤，虽然我不喜欢鸡汤，但因为是张老师为我做的，我还是很开心的喝了。现在，数学是我最喜欢的一门课，每天放学一定先做数学作业，虽然有的题比较难，可我一点儿也不害怕，不懂就去问张老师。
1、我对张老师的情感有哪些？
2、这些变化对我学数学有什么影响？

害怕
给我安全与信任
喜欢数学


②情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动。
一九四九年，身在美国的钱学森，听到了激动人心的喜讯 ― 中华人民共和国成立了！
　　这位在美国处于领导地位的第一位的火箭专家，决定放弃一切，早日回到祖国去，为建设新中国贡献自己的全部力量。当时，美国国内出现了一股疯狂反共、迫害进步人士的逆流。钱学森上了美国特务机关的黑名单，受到不断的迫害。然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：坚决离开美国，回中国去！
钱学森，世界著名科学家，空气动力学家，中国载人航天奠基人，中国科学院及中国工程院院士，中国两弹一星功勋奖章获得者，被誉为“中国航天之父”“中国导弹之父”“中国自动化控制之父”和“火箭之王”，由于钱学森回国效力，中国导弹、原子弹的发射向前推进了至少20年。
是什么力量使钱学森回国成为中国载人航天奠基人之一？

③情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感
有助于我们更全面地观察事物，探索未知。
爱国的精神力量

生活经验不断扩展，情感更加丰富、深刻，使我们的情怀更加宽广、博大

我对妈妈的情感发生了怎样的变化？
探究与分享
为什么会发生这些变化？

请问
上面情境中，“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化？


为什么会发生这样的变化？
依赖—想念—理解


=爱
成长

情感的作用
④情感与我们的想象力和创造力有关，丰富深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知。

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课堂小结
我们的情感世界



情感与情绪的关系？
情感的种类？
情感的作用？
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训练反馈
同学们，再见！






华侨双语学校《道德与法治》(人教版·下)导学案 编制人：周文艺 审核人：蔡高峰



第五课 品出情感的韵味 第一框 我们的情感世界 班级： 姓名：
【学习目标】
1、了解情绪与情感的关系，情感的种类与作用。
2、正确驾驭情感，激发情感的正面效应，
3、正确的情感观念应该是更多的付出，而不是索取。
【重点难点】
1、情感与情绪的关系；情感的种类；
2、情感的作用；
一、自主预习：
根据预习案阅读教材P42—P45相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1、情感与情绪的关系？情感的作用？
2、情感的种类？
3、情感的作用？
二、合作探究:
情景一：
周一参加学校升国旗仪式，当看到五星红旗冉冉升起、广播里放着国歌的音乐时，我都很激动。这周的升国旗仪式上，我进行了国旗下演讲，这令我心潮澎湃。
情景二：
我跟小丽关系平时还不错。有一天，她把我心爱的书包的拉链弄坏了，还一副无所谓的样子。我很生气，我们大吵了一架。事后，她向我道歉，我们又和好如初了。
思考：结合上述两个情景，你认为情绪和情感是什么关系？


小组讨论：（结合课本P45探究与分享）
思考：1、我对妈妈的情感发生了怎样的变化？

2、为什么会发生这些变化？



三、训练反馈
1、情绪与情感的区别有(　　)
①情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化　
②情感是短暂的、不稳定的，会随着情境的变化而变化
③情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
④情绪则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定
A．①④ B．①③ C．②③ D．③④
2、李清照的“生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”这首诗体现了( )
①对英雄的崇敬 ②勇于为国牺牲集体利益的爱国情怀
③在有祸时要保障个人利益 ④忧国忧民的情怀
A．①② B ．②③ C．③④ D．①④
3、下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有( )
①贤者不悲其身，而忧其国衰 ②常常思奋不顾身，而殉国家之急
③以身许国，何事不敢为 ④谁言寸草心，报得三春晖
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．陕西丹凤县留守女孩何晶晶自幼父母离异，母亲在外打零工。她不仅要帮外公外婆做家务、种药材，还要陪外婆踏雪卖鸡补贴家用，但每次考试都是前五。上个月，晶晶剪去心爱的长辫子卖了300元，想为外婆换一部手机，这样不用等到过年，在手机里就能见到妈妈。这说明（ ）
A．何晶晶是一个不懂事的孩子 B．情感是人最基本的精神需求
C．情感与我们的想象力、创造力有关 D．何晶晶的情感很复杂
5．下列描述，属于情感的有( )
①武大靖获得冬奥会金牌，我很自豪 ②我们班级荣获先进集体称号，我有荣誉感
③这家饭店的菜很好吃，我特别高兴 ④犯了错误时，我有羞愧的感受
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6．“人民不仅有权爱国，而且爱国是一种义务，是一种光荣。”这句话说明(　　)
①爱国情感决定着人们对自己理想的选择　
②爱国情感是中华民族所推崇的一种高尚情操　
③爱国情感是我们对国家和民族的责任感、义务感、认同感、自豪感等　
④每一个人都应该自觉自愿地将个人理想与祖国需要融为一体
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．③④

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