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2020年福建省初三毕业班《道德与法治》学科
教学复习基本要求解读(最新版)

七年级上册
第一单元 成长的节拍
一、中学时代是人生发展的新阶段。（理解）
中学时代是人生发展的一个新阶段，这段时间可以为我们一生奠定重要基础，见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
二、中学生活面临新的机会和挑战。（理解）
中学生活，意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战，这些都是生命馈赠给我们的成长礼物。
机会如：新的集体生活、新的课程、丰富的社团活动、各种各样的社会实践等；
挑战（目标）如：实现自我超越；重新塑造一个“我”。
三、少年需要梦想。（理解）
1.人在少年时期要有梦想
梦想是对未来美好生活的愿望，能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
（编织人生梦想是青少年时期重要生命主题。）
2.少年的梦想
少年的梦想与个人的人生目标紧密相连；与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
四、努力实现少年梦想。(探究)
1.努力，是梦想与现实之间的桥梁；（有努力就有改变）
2.要为实现梦想付出努力。（如何“努力”）
努力是梦想与现实之间的桥梁；努力需要立志；需要坚持；需要方法。（如分清轻重缓急，合理规划和管理时间；劳逸结合，学会科学用脑；学思并进；诊视团队合作等）
五、正确认识学习。（理解）
中学阶段，学习是重要任务。学习包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
学习不仅仅局限在学校，要从一切经历中学习；学习需要自觉、主动的态度；学习伴我们成长；学习没有终点。
六、学习的意义。（综合）
（1）学习，不仅让我们能够生存，而且能够拥有更充实生活；（打开生命的视窗、拓展新的通道、改变思维方式和行为、带来更多选择等）
（2）在学习中,我们获得成长，同时可以帮助他人，服务社会，为幸福生活奠基。
七、学习有苦也有乐。（理解）
学习不是轻而易举的，学习中有辛苦；但经历学习的辛苦，收获学习的成果时，能体验到学习的美好。
八、学会学习。(应用)
(1)需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)需要掌握科学的学习方法。如：掌握一些基本的学习策略，合理安排学习时间，养成良好的学习习惯。
(3)要善于运用不同的学习方式。如：合作学习、探究学习、自主学习等。
九、正确认识自己的意义。(理解)
可以促进自我发展；可以促进与他人的交往。
十、从多方面和多途径认识自己。(应用)
1.多方面
(1)生理方面：从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等。
(2)心理方面：从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等。
(3)社会方面：从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。
2.多途径
(1)自我评价。(方法：自我观察和分析、与他人比较)
(2)他人评价。（重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视；用理性的心态面对他人的评价）
十一、接纳与欣赏自己。(应用)
1. 接纳自己
（1）需要接纳自己的全部。（包括优点、不完美；性格、身材、相貌；现在、过去等）
（2）需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。
2.欣赏自己
(1)欣赏自己。（独特、优点、努力和为他人的奉献等）
(2)欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人；要善于向他人学习、与他人合作。
十二、做更好的自己。(探究)
（1）需要扬长避短；
（2）需要主动改正缺点；
（3）需要不断激发自己的潜能；（如珍视自己的兴趣爱好、广泛参与多方面的活动、积极合作等）
（4）是在不断成长的过程中实现。
第二单元 友谊的天空
一、朋友圈的变化。（识记）
有的人交往范围扩大了，交往内容更加丰富了；也有的人朋友圈变小了，但交往更加深入，朋友关系更加密切。
二、友谊的力量。(理解)
（1）我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
（2）朋友，见证了我们一起走过的成长历程。我们需要真诚友善的朋友。
（3）朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
三、友谊的特质（理解）
亲密的关系、是平等的、双向的、是心灵的相遇。
四、澄清对友谊认识的误区。(评价)
(1)友谊不是一成不变的。
学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊
(2)竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。
在竞争中坦然接受并欣赏朋友的成就，并自我反省和激励。
(3)友谊不能没有原则。
当朋友误入歧途时，要加以规劝，不能推波助澜。
五、建立友谊。(应用)
(1)开放自己。（敞开心扉，主动表达）
(2)持续的行动。（不气馁，真诚待人）
六、呵护友谊。(应用)
(1)用心去关怀对方。（体会朋友需要，注重行动）
(2)学会尊重对方。 （把握好界限和分寸，坦诚相待）
(3)学会正确处理冲突。（寻找彼此能接受的解决方式）
(4)学会正确对待交友中受到的伤害。（要有勇气和智慧；可以选择宽容对方，也可以选择结束友谊。）
七、网上交往的特点及影响。(理解)
1.网上交往具有虚拟、平等、自主等特点。
2.网上交友的影响
(1)①超越时空限制，开辟了人际交往的新通道，拓展交往圈；②满足一些心理需要，可以不必承担现实交往中的压力和责任。
(2)①网络交往具有不确定性；②虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
八、慎重结交网友。(探究)
学会理性辨别、慎重选择。
(1)虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（如：对陌生人的邀请，不轻易接受；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密：遇到问题时，要学会求助等）
(2) 慎重将网上的朋友转化为现实中的朋友。
(3)多在现实中与同伴交往。
第三单元 师长情谊
一、了解教师的职业。（识记）
教师是一个古老的职业。履行教育教学管理职责的专业人员，承担教书育人的使命。
时代的发展，要求教师努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。
二、尊重风格不同的老师。（理解）
每一位老师的解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现不同的风格。我们要承认老师之间的差异，接纳老师的不同，尊重老师。
三、师生教学相长。(分析)
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
1.正确对待老师的引领和指导
主动参与、勤学好问；真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解；与老师分享自己的学习感受、学习成果。
2.正确对待老师的表扬和批评
老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展；老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足；要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
四、师生交往的良好状态。(理解)
1.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。
2.与老师建立良好的关系
（1）彼此尊重；（与老师发生矛盾，建议如自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心。）
（2）平等相待。
五、家是生命的居所。（理解）
家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
家是我们身心的寄居之所，也是心灵的港湾。家是生活共同体和避风港。
家的特点：家里有亲人，家中有亲情。
六、中国的家文化(综合)
1.家的功能
家是我身心的寄居之所；是心灵的港湾。
2.中国家庭文化中的“孝”
（1）在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
（2）孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
(3)尽孝在当下，尽孝要有行动；孝亲敬长要做到尊敬、倾听、感恩。
七、家庭中的亲情。（识记）
每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感；
每个家庭的亲情表现不尽相同。
八、亲子间爱的碰撞(理解)
产生碰撞的原因
（1）因为长大，一方面独立意识增强，另一方面又有失落和不安，期望父母更多关注和呵护；
（2）与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面存在较大差异。
九、亲子间爱的沟通。(应用)
呵护亲子之间的爱；（选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法）
加强互动沟通；（沟通技巧如关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境。）
接纳父母、理解父母。
十、现代家庭的变化。（识记）
随着社会历史的演进，现代家庭不断趋向小型化；家庭成员的交流、沟通方式也发生变化；家庭发氛围也越来越民主。
十一、为和谐家庭做贡献(探究)
(1)家庭成员之间需要相互理解、信任、体谅和包容。
(2)有效交流和沟通，化解冲突。（如帮助家庭成员舒缓情绪、明确自己是不偏不倚的中立者、引导家庭成员看到对方的优点、帮助家庭成员走出“面子”困境）
(3)以良好的心态面对变化。

第四单元 生命的思考
一、生命的特性。(理解)
生命来之不易；是独特的；不可逆的；短暂的；不可预知的。
二、生命有接续。（理解）
1.个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命的接续；
（每一个人是生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命）
2.在生命接续中，人类的精神文明也不断积累和丰富，
三、生命的价值高于一切（理解）
1. 生命的价值高于一切
2.敬畏生命
生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的，也是崇高的、神圣的；
生命是宝贵的，生命价值高于一切。敬畏生命，就会珍视生命。
珍视自己的生命，也珍视他人的生命。
四、生命休戚与共(综合)
尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。（不漠视自己和他人的生命；谨慎对待生命关系、处理生命问题）
五、爱护身体（应用）
关心身体的状况，养成健康的生活方式；
关注自己的内在感受；
增强安全、自我保护意识，提高安全防范能力。
六、养护精神(应用)
（1）精神风貌反映生命的状态。
（2）精神发育，需要物质支持，但不完全受物质条件和外部环境制约。
物质贫乏，环境艰苦，但只要守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美；而过度的物质追求、物质攀比，容易丧失对真、善、美的体验，丢到精神世界的财富。
（3）用优秀的传统文化滋养我们的精神。
七、生活难免有挫折(理解)
(1)生活难免有挫折。
(2)人们对挫折的认识和态度不同，会产生不同的情绪感受和行为反应。
(3)挫折是生命成长的一部分，有助于获得更加丰富的生活经验。
八、发掘生命的力量（应用）
（1）增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力；
（2）培养自己面对困难的勇气和坚强的意志；
（如欣赏、培养幽默感；和自己信任的人谈一谈；考虑并接受最糟糕的结果；关心、帮助他人；培养某方面的兴趣等）
（3）学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励。
九、追问生命的意义(理解)
(1)能够活出自己的人生，实现自我价值；
(2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任；
(3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。
十、探索生命的意义 (理解)
（1）每个人的生活不尽相同，每一个人是在自己的生活经历中一点一点建构自己。
（2）生命的意义需要自己发现和创造。
十一、活出生命的精彩。(评价)
1.拒绝贫乏，充盈生命。
热爱学习，乐于实践，在探索中扩展生活的阅历；
敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系；
不断丰富生命中的道德体验，增强对生命的感受力、理解力。
2.拒绝冷漠，关切他人。
关注自身的发展，关切他人的生命，设身处地地思考并善待他人，共同营造一个互信、友善、和谐的社会
3.在平凡中创造伟大。
(1)伟大在于创造和贡献。
（2）平凡的生命也可以伟大。
例如为生活而努力；面对生活的艰难考验，不放弃不懈怠；为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量等。
(3)当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。
七年级下册
第一单元 青春时光
一、悦纳青春期生理变化。（识记）
青春期的生理变化带给我们旺盛生命力，使身体充满能量。但有时也可能带来烦恼。
青春期的我们不因自己的生理变化而自卑；不嘲弄同伴的生理变化。
二、正确认识和处理青春期的矛盾心理。（应用）
青春期的矛盾心理主要表现有：反抗与依赖、闭锁与开放、勇敢与怯懦。
积极面对和处理青春期矛盾心理：如参加集体活动；求助他人；培养兴趣爱好转移注意力；学习自我调节等。
三、学会独立思考（应用）
独立思考，是有自己独到的见解，不一味追求独特，不人云亦云；同时接纳他人合理、正确的意见。
四、培养批判精神（应用）
1.批判性思维内涵：表现在对事情有自己的看法，敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
2.批判思维性意义：有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案。
3.批判性的要求：要有质疑的勇气；有表达自己观点、提出合理化建议的能力；要考虑他人的感受
技巧如：指针对事情本身，而不攻击他人；
五、开发创造潜力。（应用）
1.青春期的我们，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
2.青春的创造多姿多彩。我们要敢于打破常规，追求创新与生活的丰富多彩，开创前人未走之路，也要关注他人与社会，注重创造的意义与价值
3.青春的创造离不开实践，社会实践是创造的源泉。
六、男生女生的差异。（识记）
青春期的男生和女生生理差异更加明显。
我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象影响。
七、男生女生优势互补。（理解）
1.男生女生各自拥有自身的性别优势；欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己；
2.不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑。
八、与异性正常交往（应用）
1.青春期的心理萌动，如在异性面前有自我表现的欲望、更加在意自己的形象、渴望得到异性的肯定和接受等。
2.与异性交往是我们成长的重要方面，有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
3.与异性交往要内心坦荡，言谈得当，举止得体。
异性情感
九、理智处理异性情感。（理解）
对异性朦胧的情感是正常的。
面对朦胧情愫，应慎重对待，理智处理
十、青春的探索是成长的渴望。（识记）
青春期的我们，对未来有更多的憧憬和向往。
十一、青春的探索需要自信、自强（分析）
1.青春的探索需要自信。
有了自信，才能有坚定的信心和希望：有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，展示优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
2.自强让青春奋进的步伐永不停息
自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
十二、行己有耻(应用)
1.行己有耻的意思是，一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
2.行己有耻要
①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力;
②树立底线意识，触碰道德和法律的事情坚决不做；
③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。
十三、止于至善
1.止于至善是人的一种精神境界。我们要有“至善”的追求。
2.止于至善要
①从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
②寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量；
③养成自我省察的习惯，通过自省和慎独，端正自己行为；
第二单元 做情感情绪的主人
一、情绪的类型、影响因素及作用（理解）
（1）类型：①基本情绪：喜、怒、哀、惧。 ②复杂情绪：害羞、内疚、焦虑和厌恶等
（2）情绪受多方面因素影响，
（3）情绪影响着我们的观念和行动。可能激励我们克服困难、努力向上；可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
二、认识青春期的情绪（识记）
青春期的情绪特点：如情绪反应强烈、情绪体验一方面不稳定另一方面又有顽固性、情绪体验越来越细腻、不愿意表露情绪、情绪带有表演痕迹等。
三、情绪的表达 (应用)
1.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际关系。?
2.我们需要了解自己的情绪，学会以恰当的方式表达情绪。
四、情绪的调节（应用)
1.保持积极的心态。
2.学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，还可以帮助同学、家人改善情绪。
2.合理调节情绪的方法 ，如改变认知评价、转移注意、合理宣泄和放松训练等。
五、了解丰富的情感。（识记）
1. 情感是伴随着情绪反应逐渐积累和发展；情绪是短暂、不稳定给，情感是逐渐积累，相对稳定。
2.情感是复杂的。如有基础性情感：安全感、高级情感：道德感等；有正面也有负面的体验。
六、情感的作用；(应用)
社会生活中，情感是人最基本的精神需求。情感的不断积累、发展，是我们生命成长的体现。
①情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动；
②丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物，探索未知；
七、美好情感的价值及其获得方式。（识记）
1.美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
2. 可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
八、将负面情感体验转化为成长的动力。（理解）
体验负面感受可以丰富人生阅历，使生命更加饱满丰盈；
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力。
九、传递情感正能量；(应用)
不总是被动接受外部环境的影响，可以用热情和行动来影响环境；
要表达、回应，需要共鸣；
第三单元 在集体中成长
一、集体的温暖。（理解）
1.集体是人们联合起来的有组织的整体。
一般来说，集体的联结度越高，个人感知的集体温暖就越多。
2.集体的温暖如：被认可和接纳；得到尊重和理解；获得安全感和归属感、体验集体荣誉感等。
二、集体的力量。（理解）
1.集体的力量来源于集体成员共同的目标和团结协作。
2.个人的力量是分散的、有限的，集体的力量是强大的。可以让我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情；在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
（个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。）
三、集体生活成就我
1.在集体中涵养品格（分析）
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
2.在集体中发展个性(分析)
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这一平台，我们学会包容他人的不同，学习他人的优点。
（2）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
四、个人意愿与集体规则；(应用)
(1)当集体规则与个人意愿一致时，并且能够保证个人利益时，我们乐于积极遵守和维护
(2)当集体规则与个人意愿冲突时：面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。（理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点）
六、个人利益与集体利益（论证）
1. 在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
2.承认个人利益的合理性，反对极端个人主义。
七、在多个集体中（识记）
1. 每个人有自己的生活节奏。当自己的节奏与集体的旋律和谐时，可以顺利融入集体；当自己的节奏和集体的旋律存在差异时，需要调整自己的节奏。
2.多个集体中，要自觉从整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
八、集体与小群体。（应用）
1.在小群体中可以体会归属感和安全感；可以在同伴交往中互学共进。
2.当小群体的节奏要融入集体生活的旋律，就能感受到集体生活的美好
3.反对小团体：需要明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义
九、美好集体的理想样态（综合）
1.美好集体有共同的愿景
共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求。
2.美好集体有良好的氛围:①民主的、公正的。②充满关怀与友爱的。③是善于合作。④是充满活力的。
十、在共建中尽责；(探究)
集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
(共同确定愿景和目标。
②共同商定集体的规则与制度内容。协商选举定组织领导者。
民主制订规则需要“自治”精神。
(共同创造良好的集体氛围
十一、在担当中成长；(探究)
集体的建设需要每个人的的智慧和力量。
①需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。
②维护集体的荣誉
③学会承担责任，。
体现在实际行动中，落实于具体的事情里；需要主动作为，使集体活动有序开展。
④需要接纳他人，理解和包容他人。
第四单元 走进法治天地
一、生活与法律息息相关（理解）
各种社会关系，不仅需要道德、亲情来协调也需要法律的调整。
法律不仅服务于人们当下是生活，也指导未来的生活。
二、法律的产生和性质（识记）
1.法律是随着人类社会的发展，国家产生后，统治阶级开始有意识创制法律。
2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
三、法治的意义。（理解）
1.法治是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
2.党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标，即是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
四、法律的特征（分析）
（1）由国家制定或认可的。
（道德不是国家制定的）
（2）由国家强制力保证实施的。
（道德等其他行为规范靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。这是法律区别道德等行为规范最主要特征）
（3）对全体社会成员具有普遍约束力。
五、法律的作用。(分析)
法律规范全体社会成员的行为，保护着我们的生活。
（1）规范作用：可以做什么，应该做什么，不应该做什么，应该怎样做，不应该怎样做。
（2）保护作用：通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善、伸张正义，维护我们的合法权益。
六、未成年人需要特殊保护。（论证）
1.在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
2. 未成年人需要特殊保护。
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（必要性）
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
七、我国法律对未成年人的特殊保护。（理解）
1.特殊保护体现在：
（1）我国宪法和婚姻法、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定。我国颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊关爱和保护。
（2） 保护未成年人，是国家、社会、家庭等共同责任。
构筑起保障未成年人的合法权益的四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护。
2.未成年人在享受特殊保护的同时，要正确行使权利，自觉履行义务。
八、学会依法办事 (应用)
（1）遵守各种法律法规。
（遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望；在实现自身利益的过程中，还要自觉维护他人和集体的合法权益。）
（2）就要养成学法尊法守法用法的习惯。
九、树立法律信仰。(理解)
1.法律的权威源自人民的内心拥护和真诚信仰。
2.树立法律信仰，就是发自内心地尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律。
3.道德水平的提高，有利于增强尊法守法的意识和自觉性。
八年级上册
第一单元 走进社会生活
感受绚丽多彩的社会生活。（识记）
人们在社会交往中形成了各种社会关系。
二、个人是社会的一员。（理解）
个人是社会的有机组成部分。人的身份是在社会关系中确定的。
三、人的成长离不开社会。（理解）
人的成长是不断社会化的过程。
人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
四、养成亲社会行为（探究）
1.表现
例如主动遵守社会规则、谦让、分享、助人、关心社会发展等
2.意义
有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可，努力实现自己的人生价值。
3.途径
亲社会行为是在人际交往和社会实践中养成。（在参与人际交往和社会实践中，要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身社会实践。）
五、网络丰富日常生活。（理解）
表现在：①让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。②促进了人际交往。③生活变得更加便利和丰富多彩。
六、网络推动社会进步。（理解）
表现在：①为经济发展注入新的活力。②促进民主政治的进步。③为文化传播和科技创新搭建新平台。
七、网络是把双刃剑。（论证）
网络带来的不利的一面：①网络信息良莠不齐。②沉迷网络，影响学习、工作和生活。③开放的网络世界中，个人隐私容易被侵犯。
八、合理利用网络。（探究）
（1）理性参与网络生活。
要提高媒介素养，积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我：
①提高媒介素养；②学会“信息节食”；③学会辨析网络信息，自觉抵制不良信息；④恪守道德、遵守法律
（2）传播网络正能量。例如充分利用网络平台为社会发展建言献策。
第二单元 遵守社会规则
一、社会生活需要秩序。（理解）
社会秩序是社会生活的一种有序化状态。包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
社会正常运行需要秩序；社会秩序是人民安居乐业的保障。
二、维护秩序需要规则。（理解）
社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的共同生活的约定。如道德、纪律、法律等。
社会规则明确社会秩序的内容；保障社会秩序的实现。
三、自由与规则。（评价）
（1）社会规则划定了自由的边界。宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）社会规则是人们享有自由的保障。规则保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
四、自觉遵守规则。（应用）
（1）遵守社会规则需要他律和自律。（需要提醒、监督、奖惩等，也需要自我约束自我反省）
（2）遵守社会规则需要发自内心地敬畏规则。
五、维护与改进规则。（探究）
（1）坚定维护规则。要从自己做起；要在保护自身安全的基础上，提醒、监督、帮助他人遵守规则。
（2）参与规则的改进和完善。
规则不是一成不变的；要积极为新规则的形成建言献策，使规则更加符合人民的利益和社会发展的要求。
六、尊重及其意义。（分析）
（1）内涵：尊重即尊敬、重视。尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
（2）意义：受到尊重能增强自尊、自信，产生良好的心理体验；尊重能使社会生活和谐融洽。
七、学会尊重他人。（探究）
（1）积极关注、重视他人；
（2）要平等对待他人；
（3）学会换位思考。
（4）学会欣赏他人。
八、礼及其意义。（分析）
1.内涵：
礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。
2.文明有礼的意义
（1）是一个人立身处世的前提。
（2）促进社会和谐。
（3）体现国家形象。
九、做一个文明有礼的人。（探究）
行为要求：态度谦和，用语文明；仪表整洁、举止端庄。
如何做到：要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行；要从小事做起，从细节做起。
十、诚信及其意义。（分析）
1.内涵：
诚信就是诚实、守信用。
诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。（道德角度）也是一项民法原则。（法律角度）
2.意义
个人角度：是一个人安身立命之本，是融入社会的“通行证”。
企业角度：是企业的无形资产。
国家角度: 促进社会文明、国家兴旺。
十一、做一个诚信的人。（探究）
（1）树立诚信意识。（真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人。）
（2）运用诚信智慧。（当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循伦理原则和法律要求，既恪守诚实的要求，又尊重他人隐私。）
（3）珍惜个人诚信记录。以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。
十二、违法行为的含义、分类及要承担的法律责任。（理解）
1.含义：违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
2.分类及要承担的法律责任：违法行为分为民事违法行为和行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对较轻微，称为一般违法行为。
民事违法行为：违反民事法律规范，应承担民事责任；
行政违法行为：违反行政法律规范，应受到行政处分或行政处罚；
刑事违法行为：违反刑事法律规范，应受刑罚处罚。
十三、警惕身边的违法行为。（应用）
1.警惕身边的一般违法行为
例如：谎报险情、破坏铁路封闭网、殴打他人等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为；侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同的义务，都是典型的民事违法行为。
2. 认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。
社会生活中，要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定；社会交往中要依法从事民事活动。
十四、犯罪的定义、基本特征。（理解）
1.定义：具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
2.基本特征：严重社会危害性（最本质特征）、刑事违法性（法律标志）和应受刑罚处罚性（必然法律后果）是犯罪的三个基本特征。三个基本特征共同构成区分罪与非罪的标准。
十五、刑罚的含义及种类。（识记）
1.含义：又称刑事处罚、刑事处分。是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。
2.种类：根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑（管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑）和附加刑（罚金、剥夺政治权利、没收财产）两大类。
十六、加强自我防范，预防犯罪。（综合）
要珍惜美好生活，认清危害，远离犯罪：（1）需要我们杜绝不良行为。（2）增强法治观念，依法自律。
十七、学会依法求助。（应用）
（1）可以通过法律服务机构来维护合法权益。如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等；
（2）受到非法侵害，可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。
诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
十八、敢于并善于同违法犯罪作斗争。（综合）
1.同违法犯罪作斗争，是包括青少年在内全体公民义不容辞的责任；
2.未成年人在面对违法犯罪时，要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙借助他人或社会力量，采用机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。
第三单元 勇担社会责任
一、责任的含义及其来源。（识记）
1.责任是一个人分内应该做的事情。
2.责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规范等。
二、不同的角色承担不同的责任（理解）
每一种角色都意味着承担相应的责任。
只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建和谐社会。
三、承担责任的表现及其意义。（分析）
1.表现：
首先是对自己负责。（如：按时完成作业，为自己的一次约定守时，认真做事等）其次是对他人和社会负责（如：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人等）
2.意义
（1）对自己负责：使自己的潜能充分挖掘和发挥
（2）对他人和社会负责：才能共享更加幸福美好的生活。
四、做负责任的人。（探究）
（1）正确评估承担责任的代价和回报，作出合理的选择。一旦选择，就需要义无反顾地担负起应负的责任。
（2）对不是自愿选择，但是应该自觉承担的相应责任，不应该推卸。
五、关爱他人的意义。（分析）
（1）关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁；
（2）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量；
（3）关爱他人能赢得他人的尊重、关心和帮助，获得更多发展机会。
六、关爱他人的艺术。（探究）
（1）要心怀善意；
（2）要尽己所能；（关爱不分大小，贵在爱心）
（3）要讲究策略。（不伤害他人自尊心，要有安全防范和自我保护意识）
七、服务社会促进成长。（分析）
（1）服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他的贡献，而不是索取。
（2）服务社会能够促进全面发展。在服务社会过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题的能力不断提高，人际交往能力得到提升，道德境界不断提高。
八、奉献社会的途径。（探究）
1.服务和奉献社会，需要青少年担当责任。
2.服务和奉献社会的途径：积极参与社会公益活动。如环境保护、社区服务等
3. 服务和奉献社会，要热爱劳动，爱岗敬业。
第四单元 维护国家利益
一、国家利益、国家的核心利益。（理解）
1.国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和。
国家利益涉及政治、国土、军事、经济、文化、社会等领域。国家利益关系民族生存、国家兴亡。
2.国家核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。
二、国家利益是人民利益的集中体现。（分析）
国家利益至上，人民利益高于一切。
国家利益反映广大人民的共同需求，是人民利益的集中体现。国家利益和人民利益是高度统一的，在根本上的一致的：
（1）人民利益只有上升、集中到国家利益，运用国家的工具，才能得到真正维护；
（2）国家利益只有反映人民利益，依靠人民艰苦奋斗，才能真正实现。
三、树立维护国家利益意识（应用）
1.树立维护国家利益意识。
（1）心怀爱国之情，牢固树立国家利益至上观念；
（2）树立和增强危机意识和防范意识；
2.自觉捍卫国家利益。
（1）无论何时何地，应当着眼长远、顾全大局，以国家利益为重，把国家利益放在第一位。为了国家利益，有时需要放弃个人利益，甚至需要献出生命。
国家利益是整体利益、集体利益，个人利益是局部利益。
（2）要捍卫国家尊严，坚决同损害国家利益的行为作斗争。
四、国家安全的重要性。（理解）
国家安全与我们息息相关：
（1）是国家生存与发展的重要保障；
（2）人民幸福安康的前提。
五.坚持总体国家安全观。（理解）
中国特色国家安全道路：以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托。
总体国家安全观。如面对国家安全形势的新变化，既重视外部安全，又重视内部安全；……
六、维护国家安全需要每个人作出贡献。（论证）
1.维护国家安全是全国各族人民根本利益所在，是我们共同责任。
2.自觉维护国家安全：如为维护国家安全工作提供便利和协助、积极建言献策、检举、制止危害国家安全的行为以及监督和维护国家安全工作的开展等。
3.履行维护国家安全的义务，需要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度，增强维护国家安全的法治意识，不断提高防范能力。
9.为祖国成就感到自豪。（识记）
社会生活的变化。如……
综合国力的提升。如……
10.对祖国未来发展充满信心。（识记）
正视发展在面临的问题，对未来充满信心和期待。
11.劳动的意义。（理解）
劳动成就美好生活。（劳动是财富源泉，也是幸福的源泉）
12.劳动者值得我们尊敬和学习。（理解）
每个人所处岗位不同，从事不同劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。都值得尊敬和学习。
13.发扬实干精神，让青春绽放。（应用）
1.实现中华民族伟大复兴，需要一代代人的埋头苦干和接力奋斗。
2.青少年是祖国的未来，需要努力学习，积极探索，勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者。
八年级下册
第 一 单 元 坚持宪法至上
一、国家权力属于人民。(理解)
1．国家的一切权力属于人民是我国宪法的基本原则
2．国家的一切权力属于人民的制度和措施保障
（1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位；（国家性质：中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家）
（2）宪法规定的社会主义经济制度奠定了国家权力属于人民的经济基础；
（3）宪法规定的社会主义政治制度明确了人民行使国家权力的基本途径和形式；
（4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利的保障措施；
（5）宪法还规定国家武装力量属于人民。
一切权力属于人民的宪法原则，归根结底说是要保证人民当家作主的权利。
二、国家尊重和保障人权。(应用)
1.人权的实质内容和目标是是人的自由、平等地生存和发展。
2． 我国享有人权的主体和内容
（1）在我国，人权的主体非常广泛，既包括我国公民，也包括外国人等。不仅保护个人，也保护群体。
（2）宪法保护的人权的内容也很广泛，既包括平等权和人身权利、政治权利，也包括财产权、劳动权、受教育权等经济、社会、文化方面的权利。
3．国家如何做到尊重和保障人权
（1）立法：尊重和保障人权是现代法治国家立法活动的基本要求。是我国的宪法原则。
（2）执法：行政机关在执法过程中应当树立尊重和保障人权的意识，做到严格规范公正文明执法，坚持依宪施政、依法行政、简政放权。
（3）监察：监察机关依照法律规定独立行使监察权，加强对所的行使公权力的公职人员的监督，保护公民的各项合法权益。
（4）司法：审判机关、检察机关要依照宪法和法律的规定独立行使审判权、检察权，保护公民的各项合法权益。
（5）国家加强法治宣传教育，增强全民法治观念，形成全民守法的氛围和习惯，努力将人权理想变成现实。
三、依据宪法组织国家机构。(识记)
（1）人民代表大会是人民行使国家权力的机关。国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。
（2）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。国家机构依据宪法行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
四、国家机构实行民主集中制原则。(识记)
中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则
(1)在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；
(2)在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；
(3)在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。
五、规范权力运行。(应用)
1．规范权力的运行原因及意义
原因：权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，就会滋生腐败，贻害无穷；
意义：规范国家权力运行可以以保障公民权利的实现，这是宪法的核心价值追求。
2．权力如何规范运行
（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使。（任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任）；
（2）国家机关及其工作人员必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿；
（3）国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使；
（4）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。
六、宪法是根本的活动准则。(理解)
1．我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。
现行宪法除序言外，设有第一章总纲、第二章公民的基本权利和义务、第三章国家机构、第四章国旗、国歌、国徽、首都。共四章一百四十三条。
2．宪法是一切组织和个人的根本活动准则
宪法集中体现人民的共同意志；宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益；
一切组织和个人都必须在宪法和法律范围内活动；任何组织或者个人都不能凌驾于宪法之上，一切违反宪法的行为，都必须予以追究。
3．中国共产党作为执政党，必须以宪法为根本活动准则的
坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。
七、宪法具有最高的法律效力。(分析)
宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力
（1）宪法规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题；其他法律所规定的只是国家生活中一般性问题。
（2）宪法是其他法律的立法基础和立法依据，其他法律是根据宪法制定，不得与宪法的原则和精神相违背。
（3）宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。
（4）宪法是国家法制统一的基础。（宪法的规定具有原则性特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实）
八、监督权力行使。（理解）
（1）监督是权力正确行使的根本保证，不受监督的权力将导致腐败。
（2）宪法规定：全国人大及其常委会行使监督宪法实施的职权；地方各级人大在本行政区域内有保证宪法和法律实施的职责。
九、增强宪法意识。(探究)
（1）宪法与我们每个人息息相关，我们的一生都离不开宪法的保护。
建设社会主义法治国家，需要我们坚持宪法至上，自觉践行宪法精神，积极推动宪法实施。
(2)增强宪法意识
国家的重要举措如设立国家宪法日、建立宪法宣誓制度等
公民要增强宪法意识，要学习宪法、认同宪法、践行宪法。
第 二 单 元 理解权利义务
一、公民基本权利。(分析)
1.政治权利和自由
（1）选举权和被选举权：
年满十八周岁、未被依法剥夺政治权利的我国公民。
选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。
（2）政治自由
我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
（3）监督权
我国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。
不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害；通过合法途径和形式行使
有助于国家国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。
2. 人身自由
人身自由是公民最基本、最重要的权利。包括人身自由不受侵犯，人格尊严不受侵犯，住宅不受侵犯，通信自由和通信秘密受法律保护。
(1)人身自由不受侵犯
不受逮捕、禁止非法拘禁、禁止非法搜查公民的身体等
（2）人格尊严不受侵犯
我国公民的人格尊严权包括：名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。
(3) 住宅不受侵犯
禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅
（4）通信自由和通信秘密受法律保护
3. 社会经济与文化教育权利
（1）财产权。公民合法的私有财产不受侵犯。
（2）劳动权。一切有劳动能力的公民有劳动就业和取得劳动报酬的权利。
（劳动既是权利也是义务）
(3)物质帮助权。公民有从国家和社会获得物质帮助的权利。
（4）受教育权。公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。
(5)文化权利。公民有进行科学研究、文学艺术创作的自由和其他文化活动的自由。
二、依法行使权利。(探究)
1.行使权利有界限。
公民行使权利和自由的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。
2.维护权利守程序
（1）公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。这有助于实际享受权利，有效避免和化解纠纷。
（2）公民维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
协商：自愿、互谅的基础上，依据法律，直接对话，分清责任，达成协议
调解：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对双方进行疏导、劝说，促使达成谅解；
仲裁：当事人根据订立的仲裁协议，通过仲裁机构解决。
诉讼：依法向人民法院起诉。包括民事诉讼、刑事诉讼、行政诉讼。
三、公民基本义务。(分析)
1.遵守宪法法律。（宪法和法律是全国各族人民意志和利益的集中体现）
2.维护国家利益。
维护国家统一和全国各民族团结；维护国家安全、荣誉和利益。
3.依法服兵役和参加民兵组织。
4.依法纳税。任何偷税、欠税、骗税、抗税的行为都是违法行为，情节严重、构成犯罪的要依法追究刑事责任
5.还有劳动的义务、受教育的义务、夫妻双方实行计划生育的义务、父母抚养教育未成年子女的义务、成年子女赡养扶助父母的义务等。
四、依法履行义务。(探究)
1.法定义务须履行
（1）法定义务是由我国宪法和法律规定的，具有强制性。
（2）有的法定义务要求公民必须作出一定行为，公民必须按照法律要求去做；有的法律明确规定禁止公民实施某些行为，公民坚决不做。
2.违反义务须担责
公民违反民事法律，要依法承担民事责任；违反行政法律，要依法承担行政责任；违反刑事法律，要依法承担刑事责任。
五、公民权利与义务相统一。(论证)
1.关系：公民的权利与义务相统一（相互依存、相互促进）
权利的实现需要义务的履行，义务的履行需要权利的实现；公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者；公民的某些权利同时也是义务。
2.任何公民既不能只享受权利而不承担义务，也不应只承担义务而不享受权利。
第 三 单 元 人民当家作主
一、我国的基本经济制度。(理解)
1.我国现阶段的基本经济制度：坚持公有制为主体，多种所有制经济共同发展
2.公有制经济包括：
国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分。
国有经济是国民经济的主导力量。
3.非公有制经济：个体经济、私营经济等。国家保护个体经济、私营经济等非公有制经济的合法权利和利益，鼓励、支持、引导非公有制经济的发展，激发非公有制经济活力和创造力。
4.公有制经济和非公有制经济都是社会主义市场经济的重要组成部分。
二、人民代表大会制度是我国的根本政治制度。(理解)
1.人民代表大会制度是我国的根本政治制度。
2.人民代表大会制度的基本内容：国家的一切权力属于人民；人民通过民主选举选出代表，组成各级人民代表大会作为国家权力机关；由人民代表大会产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关，这些国家机关依法行使各自的职权，并对人民代表大会负责，受人民代表大会监督；实行民主集中制。
三、人大代表的权利与义务。(识记)
人大代表权利：有权依法审议各项议案和报告，表决各项决定、提出议案和质询案。
人大代表义务：与人民群众保持密切联系，听取和反映人民群众的意见和要求，努力为人民服务，对人民负责，并接受人民监督。
四、坚持和完善人民代表大会制度。(识记)
1. 人民代表大会制度是坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一的根本政治制度安排。 2. 实践充分证明，人民代表大会制度是符合中国国情和实际、体现社会主义国家性质、保证人民当家作主、保障实现中华民族伟大复兴的好制度。
3.坚持和完善人民代表大会制度的要求
(1)必须毫不动摇坚持中国共产党的领导；
(2)必须保证和发展人民当家作主；
(3)必须全面推进依法治国；
(4)必须坚持民主集中制。
五、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。(理解)
1.中国共产党的性质和宗旨、最高理想和最高目标：
性质：是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队
宗旨：全心全意为人民服务
最高理想和最高目标：实现共产主义。
2.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国
的基本政治制度。
3.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度：坚持中国共产党领导、多党派合作，坚持中国共产党执政、多党派参政。
六、民族区域自治制度。(理解)
1. 民族区域自治制度是我国在民族问题上实行的一项基本政治制度。是尊重历史、合乎国情、顺应民心的必然选择。
2.民族区域自治制度的内容
我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权；
我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级；
我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。
3. 坚持民族区域自治制度的意义
有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；
把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；
把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来；
有力促进了民族地区经济社会的发展和人民生活水平的提高。
4.公民自觉履行维护民族团结的义务。如：认真学习党的民族政策，与少数民族人民和睦相处；
民族的语言文字、风俗习惯和宗教信仰；坚决同破坏民族团结的行为作斗争。
七、基层群众自治制度。(理解)
1.基层群众自治制度是由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我教育、自我服务。
2.城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。
3.实行基层群众自治制度的意义
有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业；
有利于推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。
八、国家权力机关及其职权。(理解)
1.性质：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
全国人民代表大会是最高国家权力机关，在整个国家机关体系中居于最高地位。
2.构成：全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。
3. 人民代表大会的职权：代表人民统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。具体有：立法权、决定权、任免权、监督权。
九、中华人民共和国主席及其职权。（理解）
1.性质：是国家元首，代表国家行使宪法赋予的职权。
2.职权：公布法律、发布命令；任免权、外事权、荣典权。
十、国家行政机关及其职权。(理解)
1.性质：国家权力机关的执行机关。
2.构成：由国务院及其领导的地方各级人民政府组成。
3.职权：
国家行政机关负责贯彻执行国家权力机关通过的有关法律、决议和决定。
县级以上人民政府主要管理经济、教育、科学、文化、卫生、体育事业、城乡建设事业和财政、民政、公安……等行政工作。
4.要求：坚持依法行政。
十一 .国家监察机关及其职责。（理解）
1.性质：行使国家的监察职能的专责机关。
2.组成：国家监察委员会和地方各级监察委员会。国家监察委员会是最高监察机关。
3.职权：对所有行使公权力的公职人员进行监察。职责有：监督职责、调查职责、处置职责。
4.要求：依照法律规定独立行使监察权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉；监察机关办理职务违法和职务犯罪案件，应与审判机关、检察机关、执法部门互相配合，互相制约。
十二、国家司法机关及其职权。（理解）
（一）人民法院
1.性质：国家的审判机关
2.构成：最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。
3.基本职权：审理刑事、民事和行政案件。
5.要求：必须坚持以事实为依据，以法律为准绳，依法独立公正行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。
（二）人民检察院
1.性质：国家的法律监督机关
2.构成：最高人民检察院、地方各级人民检察院和军事检察院等专门人民检察院。
3.基本职权：对国家机关及其工作人员的违法行为实行监督，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉。
4.要求：人民检察院依照法律规定独立行使检察权，不受行政机关，社会团体和个人的干涉。
第 四单 元 崇尚法治精神
一、自由的内涵及其重要性。（理解）
1.内涵：主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利。
自由是限制的，相对的。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害
2.重要性：拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。
二、法治与自由的关系。(理解)
法治与自由相互联系，不可分割。一方面法治标定了自由的界限，自由的实现不能触碰法律的红线，违反法律可能付出失去自由的代价；另一方面法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。
三、平等的含义及其重要性。(理解)
1．在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。
2．平等的重要性
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
四、公民在法律面前一律平等。(理解)
法律面前人人平等，是社会文明进步的标志，也是社会主义法治的基本原则之一。
（1）任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等，都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务；
（2）我国公民的合法权益一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。
五、珍视自由。(评价)
就要珍惜宪法和法律赋予我们的权利；必须依法行使权利。（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法）
六、践行平等。(评价)
（1）反对特权。每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权；
（2）平等对待他人的合法权利。我们要以法律为基本的行为准则，平等地对待所有成员，尊重他人的合法权益；
（3）敢于抵制不平等的行为。面对一些不平等现象，我们不能听之任之，应据理力争，必要时依法维权；
七、公平的内涵及其价值。(理解)
1．内涵：通常指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理、不偏不倚的态度或行为方式。
包括权利公平、规则公平、机会公平等；
2．价值
（1）公平是个人生存和发展的重要保障。
（2）公平是社会稳定和进步的重要基础。
八、正义的力量。(理解)
正义行为是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
（1）正义作为法治追求的基本价值目标之一，能使受害者得到救济、违法者受到惩罚；能维护社会公共利益；能保证人们有尊严地生存。
（2）正义是社会制度的重要价值。正义作为人类社会的理想追求，往往被当作评价社会制度的价值标准。有了正义的制度，即使是社会弱势群体，也能获得基本生活保障，得到社会关爱。
（3）正义是社会和谐的基本条件。有利于恰当协调和处理人与人之间的关系，营造和谐、稳定、安宁的社会环境。
九、坚守公平。(评价)
（1）个人维护公平；
① 面对利益冲突，我们要站在公平的立场，学会担当，以公平之心为人处事；
② 遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场，敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环境。
（2）制度保障公平。
①立法：在规定权利义务、分配社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得到他应得的；
② 司法：在解决纠纷、化解矛盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益。
十、守护正义。(评价)
1.追求正义是社会生活的一个重要主题，正义感是公民的基本德性。
2．个人守护正义。
要敢于斗争也要讲究策略，见义“智”为。
3.司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最后一道防线。
司法机关必须坚持以事实为根据，以法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人，确保司法过程和结果合法、公正。
九年级上册
第一单元 富强与创新
一、中华民族迎来从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。（识记）
中国共产党带领中国人民完成新民主主义革命，建立了新中国；完成社会主义革命，确立社会主义基本制度；进行改革开放新的伟大革命，迎来了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。
二、改革开放创造的新奇迹。（识记）
中国腾飞表现在
①国家综合实力增强
②人民过上幸福生活
③中国成为影响世界的重要力量
三、改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。（理解）
1.原因
①在党的领导下，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力；
②逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；
③逐步建立、完善了社会主义市场经济体制。
2.结果
使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。
（尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造已成为社会共识。）
四、进入新时代我国改革面临的挑战与对策。（分析）
1.改革开放是当代中国最鲜明的特色。改革只有进行时，没有完成时
2.全面深化改革的原因
①40多年的历程证明改革开放是强国之路，中华民族伟大复兴不是轻易实现；
②进入新时代，社会主要矛盾转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。
3.在经济领域面临的挑战和对策
我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、城乡发展不平衡不协调等挑战。
需要转变发展方式，优化经济结构，转换增长动力，建设现代化经济体系。
需要促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化等。
五、坚持以人民为中心，共享发展成果。（理解）
1.坚持共享发展成果的原因
①衡量一个社会的文明程度,要看经济发展,要看发展成果是否惠及全体人民,人民的合法权益是否得到切实保障。（发展的根本目的就是增进民生福祉）
②党和政府坚持以人民为中心的发展思想，强调人人参与、人人尽力，人人享有，引领全体人民携手迈入全面小康社会。
③人民对美好生活的向往,就是党的奋斗目标。
2.共享发展成果的举措
党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，（如提高就业质量和人民收入水平、加强社会保障体系建设，打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略……）不断满足人民日益增长的美好生活需要，提高人民获得感、幸福感、安全感。
3.增进民生福祉的意义
促进社会公平正义，不断促进人的全面发展、社会全面进步。
六、创新及其重要性。（分析）
1.感受创新。
创新是一种生活方式。创新让我们获得成就感。生活的各个领域都需要创新，也都可以创新。
创新的目的：创新让生活更美好。（我们的生活将因创新更加便捷、舒适和丰富多彩）
2. 创新的重要性
人类社会发展角度：是推动人类社会向前发展的重要力量。
时代发展角度：创新已经成为世界主要国家发展战略的重心。在激烈的国际竞争中，唯创新者进，唯创新者强，唯创新者胜。
国家发展角度：创新驱动是国家命运所系（创新是推动发展的第一动力，是适应和引领我国经济发展新常态的现实需要。
3.改革与创新关系：
改革在不断创新中提升发展品质，创新通过改革渗透到社会生活的方方面面，改革创新推动中国走向富强；国家用改革之手激活创新引擎，让广大人民群众通过创新更好地分享改革发展成果。
七、我国科技创新的成就与面临的挑战。（分析）
1.成就: 我国在尖端技术的掌握和创新方面打下了坚实基础,在一些重要领域走在世界前列。
2.挑战:仍然面临创新能力不强、科技发展水平总体不高、科技对经济社会发展的支撑能力不足、科技对经济增长的贡献率远低于发达国家水平等问题。
八、建设创新型国家。（综合）
1.建设创新型国家的要求
（1）落实科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。
（2）增强自主创新能力,走中国特色自主创新道路。
（3）搭建有利于创新的活动平台,营造有利于创新的氛围和环境。
2.创新与教育
一个民族创新能力的提高离不开创新人才的培养。教育是民族振兴、社会进步的基石。
加快实施创新驱动发展战略，需要对教育提出更高要求。
九、万众创新。（应用）
积极推动万众创新
（1）人人都是创新者；企业是社会创新的重要力量；
（2）弘扬创新精神；
（3）既尊重他人的知识产权，也学会保护自己的知识产权
第二单元 民主与法治
一、社会主义民主是近代以来中国人民的自觉选择。（识记）
一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。
1840年——救亡图存，争取中国民族独立；
中国共产党成立——探索适合中国社会和中国革命的民主实现形式；
1949年新中国成立——人民民主的胜利
社会主义改造完成 ——社会主义民主真正确立
改革开放以来 ——社会主义民主建设不懈探索
二、新型民主的本质特征、基本特点、具体形式和民主制度。（理解）
本质特征：人民当家作主
基本特点：我国社会主义民主是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主
具体形式：选举民主、协商民主（特有形式和独特优势）
民主制度：（制度保障）人民代表大会制度是我国的根本政治制度。中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。
三、公民行使民主权利。（应用）
1.公民参与民主生活的内涵
公民依照法律法规，通过各种途径，以不同形式参与管理国家和社会事务，实现民主权利，维护自身的合法权益。
2.公民参与民主生活的实践（或公民行使民主权利的形式）
（1）民主选举——重要形式（形式：直接、间接，等额、差额；原则：公开、公平、公正；公民要积极、主动、理性参与）
（2）民主决策——有效方式 （要求：保证广泛的公民参与，决策方认真听取，促进决策科学化）
（3）民主监督——是公民行使公民监督权的具体体现。
实行民主监督的意义：有利于国家机关和国家工作人员改进工作，提高工作效率，克服官僚主义，防止滥用权力，预防腐败；有助于增强公民的参与意识，激发公民的参与热情。
四、增强公民的民主意识。（探究）
1. 公民参与民主生活要求：
要有社会责任感和主人翁意识；以理性、公正、客观的态度全面、深刻、辩证看问题；立场正确、逻辑清晰表达观点和意见，逐步提高依法有序参与民主生活的能力。
2. 增强公民的民主意识的建议
（1）自觉遵守宪法，按照宪法原则和精神参与民主生活。（2）积累民主知识，形成尊重、宽容、批判、协商的民主态度。（3）依法参与公共事务，在实践中增强民主意识。
3. 增强公民的民主意识的意义：有利于完善中国特色社会主义民主，也是社会主义制度永葆生命力的重要保证。
五、法治的内涵、价值和要求。（理解）
1.内涵：依法治理
2.价值：
法治为人们提供良好的生活秩序，保障人们的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。
法治是现代政治文明的核心，是实现强国富民的基本保障，是维护社会稳定的有效方式，是实现中华民族复兴的必然选择。
3.要求：
良法（反映最广大人民群众的意志和利益，反映社会发展的规律，维护公民的基本权利，符合公平正义的要求）
善治（通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益最大化）
六、法治道路的探索。（识记）
直到新中国成立，在中国共产党领导下，中国人民才走上一条探索社会主义法治建设的道路。
七、描绘法治蓝图。（理解）
全面推进依法治国总目标、要求
总目标：建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家
要求：实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，促进国家治理体系和治理能力现代化
八、政府的作用、宗旨。（理解）
政府的作用：管理和服务。
政府的宗旨：为人民服务
九、法治政府内涵、原则和建设要求。（应用）
1.内涵：按照法治原则运作的政府，政府的各项权力都应该在法治轨道上运行。
2.法治政府奉行的基本准则：依法行政
依法行政的核心:规范政府的行政权。
依法行政的要求：政府要全面推进政务公开，保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权；公民要积极参与，献计献策，主动监督，促进政府依法行政。
3.法治政府建设的要求：必须依法行政，防范行政权力滥用，维护广大人民群众的合法权益，提高政府公信力。
十、厉行法治的基本任务、共同要求和文化氛围。（应用）
厉行法治的内容：推进科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
厉行法治的基本任务：全体社会成员必须在宪法和法律范围内行使权利，履行义务。
厉行法治的共同要求：
公民：增强尊法学法守法用法意识，树立正确的权利义务观念。
政府及其工作人员：要做好榜样，带动全体公民共同守法。
厉行法治的文化氛围：加强法治宣传,弘扬法治精神,共同营造良好的法治文化环境。
十一、法治与德治。（理解）
国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用。既要重视发挥法律的规范作用，也要重视发挥道德的教化作用。
法治与道德相得益彰。以法治体现道德理念，以道德滋养法治精神。
第三单元 文明与家园
一、中华文化的特点、内涵、价值。（理解）
特点：源远流长、博大精深；薪火相传、历久弥新。（源远流长、博大精深是中华文化基本特征）
内涵：语言文字、文化典籍、科技工艺、文学艺术等。
二、中华文化的传承与发展。（理解）（革命文化和社会主义先进文化）
1.新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
2. 革命文化和中国特色社会主义文化（也是中华优秀传统文化）的价值：
积淀中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
三、坚定文化自信。（探究）
1.内涵：文化自信是对自身文化价值的充分肯定,是对自身文化生命力的坚定信念，是国家、民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。
2.没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。
3.新时代，坚定文化自信，发展中国特色社会主义文化的要求
必须坚持以马克思主义为指导，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来，吸收外来，面向未来，不断铸就中华文化新辉煌。
四、中华传统美德的内涵及其价值
1.内涵：省略。
中华传统美德是中华文化的精髓，蕴含着丰富的道德资源，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。
2.价值：中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
五、践行中华传统美德。（应用）
1.推行社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设；
2.身体力行倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民。
六、中华民族精神的内涵及其价值。（理解）
1.内涵：
以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
2.价值：
伟大的民族精神始终是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱,是维系各族人民的牢固精神纽带,是激励中华儿女的不竭精神动力。
七、传承和弘扬中华民族精神的表现与要求。（综合）
表现：在国家危难时挺身而出；在他人生命、财产遇到危险时见义勇为；在学习工作中勤勤恳恳、敬业创优等。
要求：从自己做起、从现在做起、从小事做起,自觉高扬民族精神。
八、社会主义核心价值观的内涵及其价值。（理解）
1.内涵：
国家层面：富强、民主、文明、和谐；社会层面：自由、平等、公正、法治；个人层面：爱国、敬业、诚信、友善。回答了建设什么样国家、社会和培育什么样公民的重大问题。
2.价值：
（1）是当代中国精神的集中体现；是当代中国人评判是非曲直的价值标准。
（2）凝结着全体人民共同的价值追求,是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
（3）促进人的全面发展，引领社会全面进步。”
九、培育和践行社会主义核心价值观。（论证）
要与日常生活紧密联系起来,做到落细、落小、落实。
应自觉做到勤于学习、勇于实践、认真做事、踏实做人。
十、发展中的人口问题。（识记）
基本特点：人口基数大，素质偏低
还呈现新的特点：如增速趋缓、出生率低、老龄化加剧、男女性别比失衡、城乡分布不均衡、“独生子女”社会问题凸显等
十一、推行计划生育基本国策。（理解）
目的：使人口的增长同经济和社会发展计划相适应，有效缓解人口对资环境的压力，促进经济发展和社会进步。
十二、我国的资源、环境面临的危机及其影响。（理解）
资源
资源形式严峻。表现在我国总体上资源紧缺，资源浪费、损失、污染和破坏严重。
影响：必然导致资源的枯竭和对生态环境的破坏，严重影响经济的可持续发展。
环境
环境形势不容乐观。大气污染、水污染、土壤污染等呈高发态势。
影响：环境恶化加剧自然灾害的发生,严重破坏生态平衡,威胁着人民的生命安全和身
体健康。
十三、坚持人与自然和谐共生。（探究）
1.人与自然的关系：相互依存、共生共荣，动态中的平衡
2.对待人与自然的正确态度：遵循自然规律。开发和利用自然，不能凌驾自然之上。
3.正确处理人与自然关系：和谐发展，建设生态文明
要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。
十四、坚持走绿色发展道路。（探究）
1.走绿色发展道路，建设生态文明，实现可持续发展，是当代中国的发展共识。
2.走好绿色发展道路：
（1）要正确处理好经济发展与生态环境保护的关系。
保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力，决不能以牺牲环境、浪费资源为代价，换取一时的经济增长。（既要绿水青山，也要金山银山，绿水青山就是金山银山。）
（2）要坚持绿色富国,让人民群众切实感受到经济发展带来的环境效益。
（3）要坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，大力倡导绿色生产生活方式。
（4）实行严格的制度、严密的法治。
第四单元 和谐与梦想
一、我国是统一的多民族国家。（识记）
我国是统一的多民族国家，五十六个民族组成其乐融融的中华民族大家庭。
二、处理民族关系的基本原则。（识记）
坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则
三、我国实行的民族制度。（识记）
民族区域自治制度
四、社会主义的新型民族关系。（识记）
形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系。
五、增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。（综合）
加快民族地区经济社会文化发展，逐步缩小发展差距，促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主义民族关系的必由之路。
如：经济社会发展层面：党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区
民生发展层面：支持民族地区发展教育，实施积极就业政策，初步建立基本医疗保障制度
文化发展层面：国家大力扶持少数民族文化的保护、继承、创新和发展工作。
六、反对分裂。（应用）
1.维护国家统一，反对分裂，是爱国主义精神的具体表现，也是每个公民的责任。
2. 要求
(1)维护国家统一、国家主权和领土完整；反对一切形式的民族分裂活动，尤其要坚决反对借民族和宗教之名搞暴力恐怖活动；维护国家安全。
七、“一国两制”的内涵及实践意义。（评价）
1.内涵
“一个国家”是指中国是统一的国家，主权和领土不容分割。“两种制度”是指在坚持一个中国的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，香港、澳门、台湾保持原有的资本主义制度和生活方式长期不变，实行高度自治。
2.实践意义：“一国两制”实践取得举世公认的成功。
香港、澳门回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担责任，共享荣光。
八、推动台湾问题早日解决。（理解）
1.解决台湾问题、实现祖国完全统一,是全体中华儿女的共同愿望,是中华民族根本利益所在。
2.“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。
九、实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。（识记）
实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。
改革开放以来，中华民族实现了由贫困到温饱，再由温饱到总体小康的历史性跨越。
十、实现民族复兴的历史意义和时代内涵。（识记）
1.实现中国梦，就是实现国家富强、民族振兴、人民幸福 2.
2.历史意义：反映了近代以来一代又一代中国人的美好夙愿，揭示了中华民族的历史命运和当代中国的发展走向，指明了全国各族人民共同的奋斗目标。
十一、新时代、新征程的指导思想和战略安排。（识记）
1.中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。
2.指导思想：马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。
3.战略安排
（1）战略目标：到建党一百年时，全面建成小康社会；到新中国成立一百年时，全面建成社会主义现代化强国。
（2）第一个阶段，从2020年到2035年，在全面建成小康社会的基础上，基本实现社会主义现代化。第二个阶段，从2035年到本世纪中叶,在基本实现现代化的基础上,把我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。
十二、实现中国梦的要求。（探究）
1.中国梦内涵：国家富强、民族振兴、人民幸福（中华民族的伟大复兴）
2.实现中国梦要求
坚持党的领导；
必须走中国道路（中国特色社会主义道路）；
必须弘扬中国精神（以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神）；
必须凝聚中国力量（全国各族人民大团结的力量）。
十三、国家富强、民族振兴让中国人更加自信。（识记）
中国自信、民族自信的根本所在：党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。
十四、自信的中国人的表现及要求。（应用）
1.表现：对国家有认同，有文化有底气，对发展有信心。
2.要求：要培育理性平和、不卑不亢、开放包容的心态。要胸怀理想又要求真务实，要满怀激情又要锲而不舍。
九年级下册
第一单元 我们共同的世界
一、人类共同家园的现状。（理解）
①是一个开放的世界，开放程度加深，开放范围扩展（政治、经济、文化……）。
②是一个发展的世界，新技术、新经济、新业态涌现，贫富差距、发展不平衡依然存在。
③是一个紧密联系的世界，各国人们休戚相关。
④世界的变化既影响国家发展，也影响我们的生活。
二、经济全球化的表现、影响及应对策略。(分析)
1.重要表现
①商品生产在全球范围内完成。
②商品贸易在全球范围内进行。
2.影响
积极影响：
①有利于在世界范围内配置资源，促进资源利用更加合理有效。
②使各国经济相互联系和依赖的程度加深。
③为经济发展提供了新的机会。
消极影响：使风险与危机跨国界传递。
3.应对策略。
①保持积极开放心态，主动参与竞争。
②增强风险意识，注重国家经济安全。
三、对文化多样性的认识和态度。（应用）
1.认识
①每个民族的文化都是独特的，都有其存在的价值，都有值得尊重的经验和智慧。
②多样的文化让生活世界更加丰富多彩。
③不同文化背景的人相遇，有时会产生误解与冲突。
④文化多样性是人类社会的基本特征，世界文化充满活力的表现，人类文明进步的重要动力，实现文化创新与发展的前提和基础。
2.态度
①尊重文化差异，通过平等对话达成理解包容。
②用开放包容的心态，学习、借鉴优秀外来文化，促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。
四、世界多极化格局形成的原因和带来的影响。（识记）
1.世界多极化格局形成的原因。
①冷战后，（美苏主导的）旧的世界格局消失，世界进入多极化时代。
②世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
③国际力量对比更趋平衡，和平与发展不可逆转。　
④一些新兴经济体和发展中国家经济实力、国际地位和国际影响力增强，有利于推动世界多极化。
2.世界多极化格局带来的影响。
①使多种国际力量既相互依存又相互制约，任何国家都难以单独主宰世界事务。
②有利于各国通过协商解决问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。
五、国家间的深度合作、国际竞争的实质。(理解)
1.国家间的深度合作。
①各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。
②各国只有合作互惠，才能共同发展。
2.国际竞争的实质。
以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。
六、复杂多变的国际关系。（识记）
1.世界格局
世界正处于大发展大变革大调整时期。世界多极化、经济全球化、社会信息化、文化多样化深入发展。
2.国家关系
（1）国与国之间的交往越来越频繁。这其中既有国家间的友好往来，也有战争与冲突。
（2）各国在经济、政治、安全、文化等领域深化合作，寻求发展。
七、维护世界和平。（理解）
1.和平与发展成为当今时代的主题
2. 世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离
（1）当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力争端。
（2）局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
3. 维护世界和平需要每个人的努力
珍惜和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
八、推动可持续发展。（理解）
1.当今人类必须共同面对的发展课题
消除贫困，让人们都过上幸福的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会。
2.制约人类发展的因素
频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素使许多国家仍然难以摆脱贫困。由此带来的饥饿、疾病、社会动荡等一系列问题，阻碍着人类的发展。
3.促进世界发展
（1）各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径
（2）世界各国共同努力，改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展
九、人类面临的全球性问题。(识记)
世界面临的不稳定性不确定性突出，世界经济增长动能不足，贫富分化日益严重，地区热点问题此起彼伏，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁持续蔓延。
十、构建人类命运共同体。(应用)
1．原因
世界各国相互联系、相互依存的程度空前加深。面对人类面临的全球性问题，没有哪个国家能够独自应对，也没有哪个国家能够退回自我封闭的孤岛。采取共同行动，承担共同责任，构建人类命运共同体，成为各国应对全球性问题的必然选择。
2.内涵
坚持对话协商，建设一个持久和平的世界；坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界；坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界，坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界；坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。
3意义
表达了人类追求和平与发展的愿望；提供了解决人类共同问题的思路；提出了人类未来发展有价值的构想和方向，得到国际社会广泛认同。
4.要求
（1）需要各国一致行动，需要各国人民相互信任、守望相助和共同担当
（2）我们要把构建人类命运共同体的理念同实际行动联系起来，既方眼全球又心系祖国，不懈奋斗。
第二单元 世界舞台的中国
一、中国为世界贡献智慧与力量。(理解)
1.积极有作为
（1）全方位参与全球治理，采取积极行动。例如：维护区域稳定与安全、化解区域危机、对外经济援助、全球环境保护、各种灾害救援及高致死性传染病与瘟疫的防控等。
（2）解决世界上约五分之一人口的温饱问题，让七亿多人口脱贫。
2. 贡献中国智慧
着眼时代发展大势，遵循共商共享共建原则，提出中国方案，贡献中国智慧。
3. 中国发挥着负责任大国的作用。（积极参与全球治理，主动承担国际责任）既尽力而为，又量力而行。
二、中国对世界的影响。(理解)
（1）中国文化对世界的影响越来越大。外国人有更多机会，更强烈的意愿，接触、体验和认识中国文化。
（2）正为世界经济增长注入新的活力，日益成为世界经济发展的引擎与稳定器。
（3）秉持“和而不同”的思想，推动构建人类命运共同体的进程。
三、对待人类文明的态度。(应用)
（1）学习和借鉴人类文明的一切优秀成果，坚持以我为主，兼收并蓄。
这不仅有助于自身文明的发展，而且能够推动世界文明的进步，与其他文明携手解决人类共同面临的各种问题。
（2）学习其他文明，不能只满足欣赏物件的精美，更应该领略其中蕴含的人文精神。
四、中国的机遇与挑战。（识记）
1.新的发展契机
和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为中国的发展提供了良好的外部环境;中国影响力在提升，许多国家为谋求经济的稳定和发展，需要同中国深入合作，使得中国获得更大发展空间。
2.新的风险和挑战
①受全球经济大环境的影响，中国经济面临一定的下行压力和不少困难。
②劳动力成本上升，“中国制造”需要转型升级。
③国际上局部地区持续动荡，恐怖主义持续蔓延等，中国的海外投资面临不少困难和风险。
3.挑战和机遇并存，困难与希望同在。
五、积极谋求发展，共享发展机遇。(应用)
1.积极谋求发展
①要把提升发展质量放在首位。（优先发展制造业，推动传统产业优化升级）
②要积极寻求新的经济增长点。（努力抢占全球技术创新与新兴产业的发展制高点）
③要以更加开放的态度积极参与全球规则的制定。
2.共享发展机遇
坚持合作共赢的理念，让发展成果更多更公平地惠及各个国家。
①重视与相关国家和地区合作。（互信互利，取长补短；寻求共同增长点；以中国发展为引擎，带动区域和世界共同发展）
②为世界各国提供更广阔市场、充足的资本、丰富的产品、宝贵的合作契机。

第三单元 走向未来的少年
一、多彩世界中的我。（识记）
（1）我们逐步走向世界。我们会与世界各地不同国家、不同种族、不同文化背景的人交往。
（2）我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长。
二、我为世界添光彩。（应用）
（1）要从普通的事做起。
（2）要着眼未来，适应世界发展趋势的要求，全面提升个人素养。（知识储备、思维方法、社会责任感实践创新能力等）
三、少年强，中国强。(应用)
（1）少年与国家
①个人的命运与国家的命运息息相关，个人的未来与民族的未来紧密相连。
②青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
（2）实现中华民族伟大复兴，需要一代又一代有志青年接续奋斗。
四、少年的情怀与抱负。(应用)
①要传承、发扬中华民族优秀传统文化，增强爱国情感，弘扬民族精神和时代精神，践行社会主义核心价值观，并将其转化为自己的情感认同和行为习惯。
②要了解人类文明进程，积极关切人类问题和世界局势。要有忧患意识，居安思危。
③要尊重差异，理解不同，包容多样文化，讲好中国故事，展现中国风貌。
五、积极面对当下的学习。（理解）
重视学习，积极投入，面对可能出现的困难和压力，调整心态，完成学习任务。
（缓解考试压力的方法：如：转移注意力、保持身体放松、自我暗示、保持适度紧张等。）
六、在实践中学习。（应用）
1.原因
①在实践中，可以了解客观实际，把握事物的本来面目，从而提高认识世界，改造世界的能力，还可以锤炼自我，丰富人生经历。
②学习是一个长期过程，学校学习只是一个阶段。随着青少年生活范围扩大，会遇到越来越多困惑，需要在实践中解决。
2.要求
①重视实践，积极参加社会实践活动。增强问题意识，培养研究能力，努力做到知行合一。
②树立终身学习的理念，养成主动学习、不断探索的习惯
七、做好职业准备。(应用)
（1）考虑自己的兴趣爱好，明白自己想做什么；把握自己的个性特长，清楚自己适合做什么；结合自己的能力和经验， 思考自己能够做什么。
（2）加强学习，提高素质，适应工作岗位的要求，满足国家与社会发展需要。
（3）顺应时代的变化，抓住机遇，做好多方面准备。
八、敬业精神。(应用)
1.原因
（1）每种职业都承担一定的社会责任，每个岗位都有相应的岗位职责要求。
（2）一个人只有热爱自己的职业，才能全身心、富有激情地投入工作，创造出物质财富和精神财富。
2.敬业精神的表现。
热爱本职工作，脚踏实地、勤勤恳恳、刻苦钻研、精益求精、不断创新。
3. 培养敬业精神
①在未来工作中处理好职业和兴趣关系，在工作中培养兴趣，履行工作职责，爱岗敬业。
②增强法治道德意识，健全人格。
九、初中三年的收获（理解）
1.收获的季节
（1）学习知识、学会做事、学会做人；结交好友；修炼道德操守，提高法治意识；树立全球视野等。
（2）正确认识自己，实现自我超越。
（3）种种经历都是成长的积累，是人生宝贵财富
2.结束和开始
（1）珍惜当下；立足现实，我们脚踏实地走向远方的目标。
（2）理性分析?

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