资源简介

教科版教材四年级下册
简 单 电 路
【教学目标】
科学概念：
1、一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。
2、电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。
3、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
过程与方法：
1、用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
2、观察、描述和记录有关的实验现象。
3、用简易符号表示一个电路的不同部分。
情感态度价值观：
激发对电探究的兴趣。
【教学重点】
1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。
2、用简易符号表示一个电路的不同部分。
【教学难点】用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。
【教学准备】
每小组小灯座2个、电池盒1个、1号电池1节、导线4根、小灯泡2个、实验报告单，记录笔1支。
【教学过程】
活动一：连接小灯泡：
提问：还记得我们学过的点亮小灯泡吗？想一想点亮小灯泡需要哪些电学元件呢？
找一个同学来用一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。
1、讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊？
2、引导学生想办法解决这个问题。
活动二：连接一个带灯座、电池盒的电路
连一连：
1、教师逐个出示小灯座、电池盒，让学生观察电池盒和小灯座。
2、介绍小灯座和电池盒的使用方法。
学生使用电池盒和小灯座连接一个简单电路。
提示：
(1)安装电池的时候正负极要注意。
(2)小灯泡应轻轻的扭到小灯座上。
(3)U型导线连接接线柱上
3、请一组学生展示他们的连接实物图，教师介绍用简单的符号画电路图的方法。
画一画：画电路图
1、元件位置安排要适当，分布要均匀。
2、元件不要画在拐角处。
3、整个电路图最好呈长方形，有棱有角，导线要横平竖直。
活动三、让更多的小灯泡亮起来：
提问：你们能画出点亮一个灯泡的电路图，敢不敢比比同时点亮两个灯泡呢？看看谁的方法最多，要求先画出电路图，再进行连接！比比两种电路图有什么不同？
1、根据电路图连接电路，讲解串并联电路
2、利用提供的器材连接电路
a、提供2个小灯泡、2个小灯座、3-4根导线，让学生尝试怎样使两个小灯泡同时亮起来。
b、学生使用材料依据电路图来进行各种尝试。
c、实验结束，小组整理仪器。
（交流要点：小灯泡亮了吗?用了几种连接方法?哪种方法更好?为什么?）
四、活动延伸：
1、教室的电灯是串联还是并联？为什么？
2、我们能连接更多的小灯泡让它们同时亮起来吗？
板书设计：
简 单 电 路
电池 导线 用电器（电池盒和小灯座）
连接方法： 串联 并联
点亮小灯泡更多的小灯泡

展开更多......

收起↑