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第一章第二节《生物与环境的影响》导学案
学习目的
1、了解环境对生物的影响。
2、说明生物与环境之间的相互关系。
重点
非生物因素，环境对生物的影响，生物对环境的适应。
难点
1、 探究温度对霉菌生活的影响。
2、 测量不同植被环境的空气温度和湿度。
学习方法
讲述法，探究法，分析法。
学习过程
引入新课
环境：生物的生存空间
生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素。
生态因素：非生物因素、生物因素
自主学习
活动1、探究温度对霉菌生活的影响
讨论： 探究活动的一般步骤是： 、 、 、
、 、 、 。
结论：非生物因素： 。
生物因素　： 。
互助：企鹅孵卵 竞争：梅花鹿在交配时 捕食：狮捕与班马
共栖：海葵与蟹 寄生：蛔虫与人
生物对环境的适应：
保护色：壁虎、北极熊　　拟态：竹节虫 警戒色：胡蜂、河豚、夹竹桃
活动2：测量不同植被环境的空气温度和湿度
讨论:1、为什么实测不同地点的温度和湿度时干湿计放置的位置不同？
2、为什么每个实测地点要记录3 个数据的平均值？
3、 上述实测地点中，获得的哪组数据起着对照作用？
小结：
课堂自测：
1、竹节虫的身体与竹枝极为相像，这属于 （ ）
Ａ.生物对环境的影响　　Ｂ.环境对生物的制约 Ｃ.生物对环境的适应　 Ｄ.环境对生物的适应
2、山坡阳面的玉米生长情况比阴面的要好，其主要原因是 （ ）
A、空气新鲜 B、温度高 C、阳光充足 D、水分多
3、仙人掌适宜生活在沙漠里，而不适宜生活在温暖潮湿的环境中。造成这一现象的主要因素是 （ ） Ａ.水　　　　 Ｂ.空气　　　 　Ｃ.温度　　　　Ｄ.土壤
4、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的生态因素是 （ ）
Ａ.阳光　　　　Ｂ.水　　　　Ｃ.温度　　　　Ｄ.湿度
5、下列哪种现象不属于生物适应环境的例子 （ ）
Ａ.缺氮时植株矮小 Ｂ.秋末有的树木纷纷落叶
Ｃ.蝗虫具有保护色 Ｄ.鹿、兔遇到敌害时快速奔逃
6、下列不属于生物对环境的影响的是 （ ）
Ａ.蚯蚓改良土壤 Ｂ.森林净化空气
Ｃ.沙漠变绿洲 Ｄ.山顶上和山脚下植物的形态差别很大
7、下列哪一项不属于生态系统？ （ ）
Ａ.一块草场 Ｂ.沙漠 Ｃ.生物圈 Ｄ.羊群
8、研究“响尾蛇是如何跟踪它放走的猎物的？”的实验中，科学家提出：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。这应属于实验研究的哪一个步骤 （ ）
Ａ.发现并提出问题　 Ｂ.收集与问题相关的信息 Ｃ.作出假设　 Ｄ.分析实验现象
9、数百年前，我国黄土高原有茂密的森林。后来由于人口过于集中、长期掠夺式的开发
等原因，如今变成了荒山秃岭，这个现象说明 （ ）
A、生物影响环境 B、环境条件决定人口数量 C、生物适应环境 D、环境条件决定生物的形态
10、秋天凋落的枯叶之所以不是生物，主要原因是 （ ）
A、它已经不能进行新陈代谢了 B、它已经不能再生长了
C、它已经没有绿色了 D、它已经不能再繁殖了
11、生命科学在宏观方面的发展主要体现在 （ ）
A、生理 B、生态学 C、遗传学 D、进化论
12、生物学研究的对象是 （ ）
A、生命现象 B、生理 C、遗传和变异 D、结构
13．我国从东到西森林覆盖率逐渐减少，起主要作用的非生物因素是( )
A．水分 B．温度 C．阳光 D．大气
课外阅读：
植物品种最多的国家我国的有花植物，大约有30000种。能直接或间接供人吃、穿、住、用的种类，是世界上最多的，其中光是能吃的就有2000多种。除了栽培的庄稼以外，还有很多野生淀粉、油料、水果、糖料以及野菜等植物。而欧洲和美洲的食用植物加起来也只有1000多种。 我国的资源植物为什么这样丰富呢？我国的面积和整个欧洲差不多，从东到西，从南到北的距离都在5000公里以上，寒、温、热三带气候俱全，而大部分是属于温暖地带，适合各种植物生长。我国地形复杂，高山、丘陵、平原、深谷、江河、湖海，应有尽有，各种植物都可以找到生长的地方。
学习反思：
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