资源简介

《不一样的电路连接》教学设计
课题
7.不一样的电路连接
设计者
执教者
版本
教育科学出版社
年级
四年级
册数
下册
教学目标
科学概念：
1．串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。　　　　　（学科性）
过程与方法：
1．尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。 （学科性、创新性）
情感态度价值观：
1．培养勇于挑战、缜密推断的态度。
2．乐于交流自己的观点。 （教育性）
教学重点
尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
教学难点
尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。
教学准备
小组准备：2节电池(配电池盒)、2个小灯泡（带灯座）、导线4根、实验记录单等。
教师准备：2节电池(配电池盒)、2个小灯泡（带灯座）、导线4根、实验记录单等。
板书设计
　　　　　　
　　　　　　　　　串联??　亮（1+1）
电池连接方式　　并联　　 暗（1＝1）
7．不一样的电路连接　
　　　　　　　　　串联??　暗（1﹤）
小灯泡连接方式　并联　　　亮（1+1）
教学过程
学生活动
教师活动
设计意图
二次修改
一、创设情境，导入新课
5分钟
二、明确任务，探究新知
（一）首学
3分钟
（二）互学
2分钟
（三）群学
探究一：两节电池的不同连接方式
（共学）
6分钟
（互学）
（群学）
12分钟
（共学）
探究二：两个小灯泡的不同连接方式
（互学）
4分钟
5分钟
（群学）
（四）共学
三、梳理总结，课堂提升
3分钟
1．1学生连接简单电路，其他学生回顾。
2．回顾简单电路示意图，明白电流电流方向
3．思考：增加一节电池小灯泡会怎样呢？怎样连接？
4．明确学习探究内容。
自主学习，思考：
1．用2节电池，1个小灯泡、4根导线有几种连接方式？猜测小灯泡亮度可能会怎样？
2．用1节电池、2个小灯泡、4根导线有几种连接方式？猜测小灯泡亮度可能会怎样？
1．同桌对照问题轻声交流刚才自主学习收获？汇报交流。
1．抽生汇报：
问题1：用2节电池，1个小灯泡、4根导线有几种连接方式？猜测小灯泡亮度可能会怎样？
2．做实验验证。
3．明确提示要求：
（1）分工合作，相互指导，共同进步。
（2）安静实验，认真观察，作好记录。（①写信息　②连串联
③连并联　④比亮度）
（3）爱惜器材，注意安全，整理规范。
4．学生动手实验操作。
5．学生小组汇报。
6．学生看图，思考。
7．学生汇报
8．学生观察，回答。
同桌讨论。
9．学生汇报。
10．小结：一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V，所以小灯泡会特别亮。两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。
11．学生产生探究欲望。
1．同桌轻声交流一下方法。
2．学生汇报。
3．激发探究兴趣。
做串联
做并联
将连接方式，电路图画在刚才记画在记录单的背面。
4．明白要求。同前。
5．用同样的方法实验操作。
6．汇报交流：
7．生汇报展示。
8．学生观察，回答。
9．学生讨论。
10．汇报。
11．小结。
两个小灯泡串联时，1节电池的电压就分给了两个小灯泡，每个小灯泡两端的电压就变低，所以小灯泡比较暗；
两个小灯泡并联时，两个小灯泡两端的电压和电池的电压相同，所以比较亮。
1．通过本课的学习和探究，你有哪些收获？
1．前面我们一起学习了简单电路，教师这里有器材，谁来给我们重温一下怎样点亮小灯泡。
2．教师板书：简单电路示意图。
3．增加一节电池小灯泡会怎样呢？怎样连接？
4．看来有不同的连接方式，今天我们一起来学习探究：不一样的电路连接。（揭题）
1．教师出示PPT，指导学生自主学习。
边看书，边思考，边勾画，作好简要记录。
1．教师指导，听取同桌的学生交流。
1．教师适当点拨，作补充。
2．到底我们的想法和猜测正不正确呢？怎么做？
3．实验要求。
老师有一个温馨提示。
4．教师巡视指导。
5．听取小组汇报。
6．观察比较串联、并联两种电路连接方式有什么特点？
7．教师指导。
8．观察比较两种电路连接方式小灯泡亮度有什么不同？为什么？
9．教师指导。
10．小结。
11．我们有了自己想法、假说，这又到底正不正确呢？
1．用1节电池、2个小灯泡、4根导线有几种连接方式？小灯泡亮度又可能会怎样？
2．教师指导。
3．想实验探究吗？
4．提示要求。同前。
5．教师指导。
6．听取学生汇报。
7．观察比较串联、并联两种电路连接方式有什么特点？
8．观察比较两种不同连接方式小灯泡亮度有什么不同？为什么？
9．大家用刚才的分析电池串联、并联小灯泡亮度不同的方法解释一下吗？
10．教师引导。
11．教师指导小结。
1．教师指导学生结合板书快速，梳理总结。
2．教师寄语：同学们，电还有很多神奇的地方，等待我们去探究和发现。
用学生自己已熟悉的简单电路，导入新课，激发学生学习探究的兴趣。
培养自主学习的方法和习惯。
相互学习，互为补充。
整体了解电池的两种连接方式。
激发学生动手实验欲望。
培养学生合作意识和精神，做到分工又合作。
主要培养学生实验操作做到有序规范，明确操作的每步任务是什么。
培养学生安全意识。
操作学生实验操作探究能力。
培养学生汇报，交流能力。
培养学生学会梳理小结。
激发学生继续探究兴趣和欲望。
培养学生相互交流学习能力。
激发学生动手实验欲望。
培养学生合作意识和精神，做到分工又合作。
操作学生实验操作探究能力。
培养学生汇报，交流能力。
培养学生学会梳理小结。
培养学生综合概括能力，课堂升华。
激发学生继续学习探究。
针对情况适时指导。
强调是闭合电路。
强调养成良好自学习惯。
学会认真倾听。
强调分工和操作顺序。
指导到位。
尽量学生汇报。
教师要引导，点拨。
强调实验要求同上。
引导学生用上一个分析方法解释灯光不同。
注重学生综合概括能力培养。
尽量让学生回顾梳理，教师简要点拨。
课后反思

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