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第七课用显微镜观察身边的生命世界（三）导学案
课 题
第七课《用显微镜观察身边的生命世界（三）》
学习目标
1.在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征；
2.发现微生物的生物特征；对照资料识别微生物的种类。
3.发展对微生物进行研究的兴趣；培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
学习重点
在显微镜下观察水中的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为。
学习难点
发现微生物的生命特征。
学具准备
学生显微镜、水中的微生物（主要是草履虫）；滴管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、脱脂棉、记录单。
学习过程
（一）新知自主探究
任务一
微生物的培养与玻片标本的制作方法。
学生活动
观察课本17页，说一说微生物的培养方法。
观察课本17页，概括玻片标本的制作方法。
注意：由于微生物运动迅速，不便于观察，我们可以先在载玻片上放少量（ ），控制微生物的运动。也可以用（ ）在盖玻片的边缘吸走多余的水分。
老师点拨
1.我们可以通过干草培养微生物。
2.微生物玻片标本的制作方法：
任务二
观察微生物运动，思考微生物的特征。
学生活动
1.在使用显微镜观察时我会解决问题：
（1）为什么从目镜中看到黑乎乎的？
（2）从目镜中看到模糊的影像怎么办？
（3）我们可以如何移动玻片标本？
2.观察微生物运动，思考微生物的特征。
微生物的生物特征：对环境有一定的需求；对外界的刺激有反应；能生长、繁殖......
老师点拨
A、用显微镜能看到肉眼不能看到的微生物。
B、在水中生活着很多形态各异的微生物。
C、微生物具有的生物特征。
（二）当堂检测
一、填空。
1、我们还可以利用（ ）培养微小生物。鱼缸里的水变绿的原因是（ ）的结果。
2、我知道的微生物有（ ）、（ ）、（ ）等。
3、（ ）是生命体最基本的功能单位，生物的（ ）、（ ）、排泄、发育等生命活动都是通过它进行的。
二、判断
1、我们喝的桶装水是经过净化处理的，因此里面没有微生物。 （ ）
2、微生物是一种生物，因此也会新陈代谢。（ ）
3、我们可以利用干草来培养微生物。 （ ）
4、制作微生物玻片标本时，我们可以通过吸走多余的水分来控制微生物的运动。（ ）
池塘里的一滴水中含有许多微小生物。（ ）
三、连线
（三）我的问题困惑

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