资源简介

《种子的萌发》教学设计
【教学目标】
科学概念：
1、植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。
2、植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。
3、种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。
过程与方法：
1、进行对比实验并做记录。
2、运用感官和工具研究种子的内部结构。
情感、态度、价值观：
培养探究种子奥妙的兴趣，养成认真细致、坚持观察的科学态度。
【教学重点】观察蚕豆种子的构造与各部分的作用。
【教学难点】认识子叶在蚕豆发芽过程中的作用。
【教学准备】
演示：课件
分组：培养皿、镊子、放大镜、发芽与未发芽绿豆各一颗、未浸泡的蚕豆黑豆黄豆种子各一颗，浸泡2天的蚕豆黑豆黄豆的种子各一颗。
【教学过程】
一、引入
同学们好！今天能和xx班的同学们共同来学习一堂科学课，老师感到非常高兴，所以老师特意给同学们带来三份小礼物！
但是，老师有一个小要求，现在还不是打开礼物的最佳时机，等时机成熟了，老师发出口令，我们再来打开它们，好不好？
1、欣赏图片（由种子发育成熟的食物），引出“种子”
师：（出示课件）你吃过这些食物吗？你知道它是由什么发育而来的吗？（种子）
2、打开“1”号盒子，观察绿豆种子（发芽与未发芽的绿豆）
（1）观察交流：你认识里面的种子吗？它们一样吗？有什么不同？
（2）总结：科学上把种子发芽的形态称为种子的萌发！
3、观看有关于种子萌发的视频资料
4、揭示课题
<1>师：是啊！为什么春天一到，种子就开始萌发？植物就开始生长了呢？
<2>概括种子萌发的条件：适宜的温度、充足的空气、适宜的水分
<3>揭示课题
具备了这三个条件，种子就开始萌发了！同学们再想一想种子里面有什么？为什么一粒小小的种子能生根、发芽长成一株新植物呢？
带着这些问题与思考，走进我们今天的科学课题——种子的萌发
二、探究过程
（一）观察种子的外部结构
师：同学们想不想知道小小的种子是如何长成新植物的呢？
要想发现它的这个小秘密呀，我们就得通过细心的观察，从了解种子的结构入手
1、打开“2”号盒子
<1>你们认识它们吗？（说出名字）
<2>从种子外部结构上观察，比较这些种子的异同点
（种脐：它就像我们每个人身上的肚脐一样，是种子从果实上脱落后留下的痕迹。
种孔：帮助水分进入种子内部，促进种子萌发）
2、家庭作业汇报：交流黄豆种子浸泡前后的变化
<1>填表格，总结变化
<2>思考：除了浸泡的黄豆种子发生了变化，你还有其它发现吗？
<3>师总结：种子的大小不同，对水分的需求量也不同！
（二）探究种子的内部结构
师：光从外部结构观察，很难发现种子萌发的小秘密，我们还需要到种子的内部结构中去探个究竟。
<1>打开3号盒子（浸泡的蚕豆、黄豆、黑豆的种子）
师：要想进入种子的内部去观察，你有什么好办法？
<2>演示解剖方法。示范用镊子剥蚕豆皮的方法，强调要领：a．不要着急；b．把剥了皮的蚕豆从开口的那边小心掰开，放在培养皿中。
<3>分组研究。
研究重点：种子可以分成几部分？
<4>汇报交流。
<5>简述双子叶与单子叶的种子。
（三）知识巩固（看图说名称）
三、知识拓展
胚的各部分将会怎样发展变化？（学生猜测、观看生长视频、得出结论）
四、布置课外活动作业
持续观察蚕豆种子发芽的变化过程并做好记录。

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