资源简介

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列现象中不属于免疫的是(　　)
A．注射青霉素消灭肺炎双球菌
B．麻疹病毒抗体消灭麻疹病毒
C．白细胞消灭侵入人体的病毒
D．脾脏中的吞噬细胞吞噬病毒
【解析】　注射青霉素是外源抗菌素直接消灭病原体。C、D属于非特异性免疫，B属于特异性免疫的体液免疫。
【答案】　A
2．下列关于抗体的产生、特性和作用的叙述，错误的是(　　)
A．抗毒素是抗体
B．抗体都能被蛋白酶分解
C．淋巴细胞都能产生抗体
D．抗体在某些特殊情况下会对自身成分起免疫反应
【解析】　抗毒素、凝集素是抗体。抗体的化学本质是免疫球蛋白，仅由浆细胞产生，其余淋巴细胞均不能产生抗体；当机体免疫功能过高时，抗体会对自身成分起免疫反应。
【答案】　C
3．以下能识别抗原的一组细胞是(　　)
①吞噬细胞　②T细胞　③B细胞　④记忆细胞　⑤浆细胞
A．①②③④　　　　　　　 B．②③④⑤
C．②③④ D．①⑤
【解析】　可以识别抗原的细胞有吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、效应T细胞，浆细胞无法识别抗原，但浆细胞分泌的抗体可以识别抗原。
【答案】　A
4．下列关于免疫的叙述，正确的是(　　)
A．效应T淋巴细胞能识别抗原并能产生抗体
B．效应B淋巴细胞能识别抗原并能产生抗体
C．记忆细胞在免疫的全过程中都能发挥作用
D．T细胞是由造血干细胞在胸腺中发育而成
【解析】　效应T细胞能够识别抗原并与抗原发生特异性结合，但不产生抗体；效应B细胞不能识别抗原但能产生抗体；记忆细胞在二次免疫中发挥作用，受抗原刺激后增殖分化产生浆细胞。
【答案】　D
5．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿(　　)
A．仍有部分细胞免疫功能
B．仍有部分体液免疫功能
C．体内的B细胞数目显著减少
D．体内的T细胞数目增加
【解析】　A项细胞免疫由T细胞参与完成，若没有胸腺，就无法产生T细胞，细胞免疫就不存在，故A错误。B项体液免疫由B细胞参与完成，但由于大多数抗原的呈递需要借助T细胞完成，所以没有胸腺，只能保留部分体液免疫，故B正确。C项在没有胸腺的条件下，较多的造血干细胞发育为B细胞，体内B细胞数量增多，故C错误。D项没有胸腺，不能产生成熟的T细胞，T细胞数量减少，故D错误。
【答案】　B
6．(2010年广东广州毕业班综合测试)下图代表人体体液免疫的过程。相关叙述正确的是(　　)
A．细胞Ⅰ和细胞Ⅱ均能识别抗原
B．在①和⑨所在的阶段中，可能有吞噬细胞的参与
C．免疫过程⑥比⑦要慢，免疫效应⑥比⑦要强
D．图中免疫活性物质是抗体、淋巴因子、溶菌酶
【解析】　图中细胞Ⅰ是B细胞，细胞Ⅱ是记忆细胞，细胞Ⅲ是浆细胞；在①阶段，吞噬细胞摄取、处理、呈递抗原，⑨阶段无吞噬细胞参与；⑦为二次免疫，二次免疫更快、更强。图中的免疫活性物质是抗体。
【答案】　A
7.(2010年石家庄高中毕业复习教学质检一)右图中的X代表什么细胞(　　)
A．T细胞或效应T细胞
B．B细胞或效应B细胞
C．吞噬细胞
D．癌细胞
【解析】　本题考查细胞免疫知识，为容易题。由于该图中病原体(病毒)位于靶细胞内，故引起的是细胞免疫，则X细胞为T细胞或效应T细胞，对应的阶段分别为感应阶段和效应阶段。
【答案】　A
8．下图示某病毒侵入机体后被杀伤过程，相关说法不正确的是(多选)(　　)
A．①是第二道防线中的杀菌物质抗体
B．①是效应T细胞，能使靶细胞裂解
C．可提高①杀伤力的淋巴因子来源于记忆细胞
D．靶细胞裂解的同时病毒被溶解消灭
【解析】　当病毒感染宿主细胞后，成为靶细胞，效应T细胞与靶细胞结合，使靶细胞裂解释放抗原，抗原与体液中的抗体结合使之被消灭。所以①应为效应细胞，淋巴因子来自于效应T细胞。
【答案】　ACD
9．人体免疫反应是机体识别“自己”、排除“异己”的过程，在这一过程中发生了一系列的变化。下图有关曲线中，不能正确反映这一变化过程中某些因素的变化情况的是(　　)
【解析】　二次免疫的特点是迅速、强烈，因而患病程度应比前一次感染时弱。
【答案】　B
10．对体液免疫和细胞免疫的异同表述不正确的是(　　)
A．体液免疫中抗体和抗原发生特异性结合，发生免疫反应
B．细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵了的宿主细胞
C．有免疫反应的是效应淋巴细胞
D．效应淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，都在骨髓中分化、发育成熟
【解析】　B淋巴细胞是在骨髓中分化、发育、成熟，而T淋巴细胞是在胸腺中发育成熟的。
【答案】　D
11．(2010广东深圳)下列有关人体免疫的叙述正确的是(　　)
①血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第一道防线
②抗原都是外来异物
③人体分泌的乳汁中含有某些抗体
④吞噬细胞可参与特异性免疫
⑤过敏反应一般不会破坏组织细胞
⑥HIV主要攻击人体的T细胞，引起自身免疫病
⑦对移植器官的排斥是通过细胞免疫进行的
A．①④⑤⑦ B．①②③⑦
C．③④⑤⑦ D．②③⑥⑦
【解析】　血浆中溶菌酶的杀菌作用属于人体的第二道防线。自身的癌变、衰老的细胞也能成为抗原。吞噬细胞参与的特异性免疫的感应阶段，对部分的抗原进行初步处理。抗体主要存在于血清中，在组织液、外分泌液(乳汁)中也有分布。HIV主要攻击人体的T细胞，引起获得性免疫缺陷综合征。
【答案】　C
12．下图为HIV造成艾滋病的过程，显示人体内产生免疫力与HIV出现的情况。此外在临床上，初期与潜伏期时并无病症出现。在潜伏期时要如何采样与检测，以判断病人是否已被感染(　　)
A．采取口腔黏液直接测定HIV的存在
B．采取口腔黏液直接测定HIV抗体的存在
C．采取血液直接测定HIV的存在
D．采取血液直接测定HIV抗体的存在
【答案】　D
二、非选择题
13．根据人体免疫的相关概念图回答问题：
(1)人体内的免疫细胞来源于骨髓中的造血干细胞，由造血干细胞分化而成的各种免疫细胞形态和功能不同，主要是由于
________________________________________________________________________。
(2)既能参加非特异性免疫，又能参加特异性免疫的是[　　]　　　　　　　　　　。
(3)概念图内以下细胞中，具有分化能力的是____________________________。
A．记忆细胞 B．b
C．c D．d
(4)形成[c]________的途径有：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
【解析】　根据免疫细胞间的关系可确定a、b、c、d分别代表吞噬细胞、T细胞、浆细胞、效应T细胞。(1)各种免疫细胞是由造血干细胞分化而来的，分化的实质是基因的选择性表达。(2)吞噬细胞既可参与非特异性免疫，具有吞噬和消灭抗原的作用；又可参与特异性免疫，具有识别、处理、呈递抗原的作用。(3)浆细胞c和效应T细胞d不再具有分化能力；而记忆细胞、B细胞和T细胞受抗原刺激时可增殖分化。
【答案】　(1)基因的选择性表达(细胞中遗传信息的执行情况不同)　(2)a　吞噬细胞　(3)AB　(4)浆细胞　①抗原直接刺激B细胞而产生　②抗原经T细胞呈递给B细胞而产生　③记忆细胞受到抗原的刺激而产生
14．下图表示人体的特异性免疫过程，请据图回答：
(1)①表示_______，d是________细胞，图中属于反应阶段的是______(填编号)。
(2)与细胞f的功能相适应的细胞器有________。
(3)图中能特异性识别抗原的细胞有________(填字母)。
(4)人体消灭结核杆菌的主要的免疫方式是图中的______(填编号)。
(5)HIV侵入人体后，主要攻击的细胞是______(填字母)，导致的疾病属于免疫失调疾病类型中的　　　　　　　。
【解析】　“一”是对抗原的处理，呈递和识别的感应阶段。“二”是B细胞、T细胞增殖分化，记忆细胞形成的反应阶段。“三”是效应T细胞、抗体和淋巴因子发挥免疫作用的效应阶段。
这样(1)吞噬细胞在体液免疫中具有处理和呈递抗原的作用。
(2)与抗体形成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体，缺一不可。
(3)具有特异性识别作用的细胞有T细胞、B细胞、记忆细胞和效应T细胞，浆细胞没有识别作用。
(4)结核杆菌属于胞内寄生菌，抗体不能与之直接结合，需细胞免疫参与，方能予以消灭。
(5)HIV侵入人体后，主要攻击T细胞，使抗原的识别，呈递出现障碍，引起免疫缺陷病。
【答案】　(1)吞噬细胞摄取、处理和呈递抗原　效应T　二
(2)核糖体、内质网、高尔基体、线粒体　(3)bcdeg　(4)④　(5)b　免疫缺陷病
15．(2010年江苏南通4月)免疫细胞能够识别各种“异己”的抗原，并给予排斥，这是人和动物的一种保护性生理反应。下列细胞参与构筑机体免疫的防线。请据图回答有关问题：
(1)图中A、B、C、D四个细胞中，属于体液免疫的以及属于细胞免疫的细胞分别是_____。图中B可以是________细胞经抗原刺激分化而来。
(2)图中①～⑧中，属于抗原的是________________。
(3)A细胞图中显示，细胞膜形成伪足将①包围，形成内吞泡进入细胞质，这种内吞作用与细胞膜结构的_________性有关；内吞泡与________(结构名称)融合，其杀灭病原体的物质是______________。
(4)艾滋病病毒(HIV)感染人体后，主要侵染_________类细胞。
(5)用简图表示HIV遗传信息的传递和表达过程：___________。
【解析】　(1)A细胞为吞噬细胞(能吞噬、处理抗原①)。细胞B是能产生抗体的浆细胞，C是效应T细胞，D为靶细胞。吞噬细胞在体液免疫和细胞免疫中都要发挥作用。浆细胞可以由B细胞和记忆细胞分化而来。(3)细胞内吞反映了细胞膜具有流动性。内吞后需要溶酶体利用相关水解酶将抗原进行处理。(4)HIV是逆转录病毒，主要攻击T细胞。
【答案】　(1)B、C　B细胞和记忆细胞　(2)①④⑦　(3)流动　溶酶体　溶菌酶和蛋白质水解酶　(4)C
(5)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
杂交实验
发现并提出问题
杂交实验
对分离现
象的解释
提出假说
对自由组合
现象的解释
基础
对相对性状的豌5「测交实验
两对相对
遗传实验
验证假说
测交实验
性状的豌
豆遗传实验
分析结果
得出结论
得出结论
分析结果
得出结论
分离定律
基础
自由组合定律
遗传的基本规律本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第3、4节　遗传信息的携带者——核酸　
细胞中的糖类和脂质
一、核酸的功能和类型
1．功能：是细胞内携带_________的物质，在
生物体的遗传、变异和______的生物合成中具
有重要意义。
2．分类：一类是脱氧核糖核酸，简称_____；
另一类是________，简称RNA。
二、观察核酸在细胞中的分布
1．实验原理：甲基绿使DNA呈现______；吡
罗红使RNA呈现______。
2．实验步骤
(1)制作装片：取洁净载玻片→滴一滴质量
分数为____________溶液→刮取口腔上皮→
在载玻片液滴中涂片→烘干玻片。
(2)水解：将烘干玻片放入盛有30 mL质量分
数为_________的小烧杯中→把小烧杯放入
盛有30 ℃温水的大烧杯中→保温解离_____。
(3)冲洗涂片：用蒸馏水的______冲洗载
玻片10 s。
(4)染色：用吸水纸吸载玻片上的水分→
在载玻片上滴两滴____________________
____，染色5 min→吸水→盖玻片。
3．观察结论：真核细胞中DNA主要分布
在______中，少量分布在______和______
中，RNA主要分布在______中。
三、核酸的分子结构
1．基本组成单位：_______，其分子组成为
一分子含氮的_____、一分子______和一分子
_____。
2．单体分类
(1)依据：_______不同。
(2)分类：_______________和____________。
3．核酸的碱基
(1)DNA中含有______ (A)、鸟嘌呤___、
_______ (C)、________ (T)。
(2)RNA中含有的碱基与DNA不同的是：
含_______ (U)，不含________ (T)。
四、细胞中的糖类
1．单糖
(1)特点：不能____，可被细胞直接吸收
的糖。
(2)实例：“生命的燃料”指葡萄糖，分子
式为_______。
(3)常见的单糖：_____、_______、核糖
和__________等。
2．二糖
(1)特点：两分子_____脱水缩合而成，
必须水解成单糖才能被细胞吸收。
(2)常见二糖：蔗糖、______、乳糖等。
3．多糖
(1)分布：常见的多糖有植物细胞中的____和
_______，人和动物细胞中的____。
(2)功能：_____和_____是储能物质，______
是构成细胞壁的成分。
五、细胞中的脂质
1．组成元素：主要有_________，有的还
含P和N。
2．常见脂质：脂肪、_____和固醇。
3．脂肪的功能
(1)细胞内良好的_________。
(2)是一种很好的绝热体，皮下的脂肪层起
到_____作用。
(3)分布在内脏周围的脂肪具有__________
作用，保护内脏器官。
4．_____：构成细胞膜及多种_________
的重要成分。
5．固醇类包括：胆固醇、______、维生
素D等。
(1)胆固醇：构成_______的重要成分，在
人体内参与___________的运输。
(2)性激素：促进_________发育及生殖细
胞的形成。
(3)维生素D：促进人和动物肠道对______
的吸收。
六、生物大分子的骨架
1．单体：多糖、蛋白质、核酸等生物大
分子的_____________。
2．多聚体：每一个单体都以若干个相连
的_______构成的碳链为基本骨架，许多
单体连接成_______。
一、核酸的结构组成和功能特性
1．DNA与RNA的比较
种类 DNA(脱氧核糖核酸) RNA(核糖核酸)
组成成分 碱基 胸腺嘧啶(T) 尿嘧啶(U)
腺嘌呤(A)、鸟嘌呤(G)、胞嘧啶(C)
磷酸 磷酸
五碳糖
五碳糖 核糖
种类 DNA(脱氧核糖核酸) RNA(核糖核酸)
组成单位 脱氧核糖核苷酸(4种) 核糖核苷酸(4种)
结构 规则的双螺旋结构 常呈单链结构
分布 细胞核内的染色体上(主要)、线粒体、叶绿体 细胞质内(主要)、线粒体、叶绿体
种类 DNA(脱氧核糖核酸) RNA(核糖核酸)
功能 携带遗传信息，控制生物体的遗传、变异和蛋白质的合成 将遗传信息从DNA传递给蛋白质
2.核酸的功能特性
(1)构成DNA的是4种脱氧核苷酸，但成千上万个脱氧核苷酸的排列顺序是多种多样的，DNA分子具有多样性。
(2)每个DNA分子的4种脱氧核苷酸的比率和排列顺序是特定的，其特定的脱氧核苷酸排列顺序代表特定的遗传信息。
(3)有些病毒只含有RNA一种核酸，其核糖核苷酸排列顺序也具有多样性。
1．(2010年潍坊市高三抽样)在证明DNA是遗传物质的实验中，赫尔希和蔡斯分别用 标记噬菌体的DNA和蛋白质，在下图中标记元素所在部位依次是(　　)
A．①、④ B．②、④
C．①、⑤ D．③、⑤
【解析】　在噬菌体侵染细菌的过程中，赫尔希和蔡斯分别用 标记噬菌体的DNA和蛋白质，实际上是标记了脱氧核苷酸中的磷酸基和氨基酸中的R基。
【答案】　A
二、糖类和脂类的比较
　　 糖类 脂质
区别 元素组成 C、H、O C、H、O(N、P)
种类 单糖、二糖、多糖 脂肪、磷脂、固醇
合成部位 叶绿体、内质网、高尔基体、肝脏和肌肉 主要是内质网
项目　
比较
　　 糖类 脂质
区别 生理作用 ①主要的能源物质②构成细胞结构，如糖被、细胞壁③核酸的组成成分 ①生物体的储能物质②生物膜的重要组成成分③调节新陈代谢和生殖
联系
项目　
比较
1.单糖中的葡萄糖、果糖及二糖中的麦芽糖是还原糖，可用斐林试剂鉴定，多糖不具还原性。
2．多糖中的纤维素是构成植物细胞壁的主要成分，而原核细胞的细胞壁不含纤维素，是由肽聚糖构成的。因此能否被纤维素酶除去细胞壁，是区分植物细胞和原核细胞的依据之一。
3．糖类和脂肪均由C、H、O三种元素组成，氧化分解产生CO2、H2O，同时释放能量。但脂肪中氢的含量远远高于糖类，所以同质量的脂肪储存的能量是糖类的2倍多。
2．下列动植物糖类、脂肪的分类与比较正确的是(　　)
【解析】　B项中蔗糖不属于还原糖，葡萄糖、果糖不属于二糖。C项中脂肪不能包含固醇。D项中固醇属于小分子物质。
【答案】　A
实验：观察DNA和RNA在细胞中的分布
1．实验原理：甲基绿使DNA呈现绿色，吡罗红使RNA呈现红色。
3．实验结果：细胞核区域染成绿色，细胞质区域染成红色。
4．实验结论：DNA主要分布在细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。
5．重点问题辨析
(1)制作人的口腔上皮细胞装片时，为什么要用质量分数为0.9%的NaCl溶液？
质量分数为0.9%的NaCl溶液浓度与细胞内液的浓度基本相同，制作装片时用质量分数为0.9%的NaCl溶液是为了维持人的口腔上皮细胞的原有形态。
(2)水解时为什么加入质量分数为8%的盐酸？盐酸起什么作用？
水解时之所以要用质量分数为8%的盐酸，一方面可以使染色体中的DNA与蛋白质分离，有利于染色剂与DNA的充分结合；另一方面盐酸还能够改变细胞膜的通透性，在染色时加速染色剂进入细胞。
(3)选择材料时为什么选择人的口腔上皮细胞而不选择植物叶肉细胞？
选择人的口腔上皮细胞而不选植物叶肉细胞，是为了避免叶绿体中色素的干扰。
1．下列有关生物学中物质鉴定的实验叙述错误的是(　　)
A．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，甲基绿使DNA呈绿色，吡罗红使RNA呈红色；吡罗红甲基绿染色剂是混合染色剂，使用时现配现用
B．斐林试剂用于鉴定还原糖的存在，使用时现配现用
C．双缩脲试剂用于鉴定蛋白质的存在，使用时先加NaOH，再滴加Cu2SO4
D．在A、B、C三个实验中有两个实验需注意温度
【解析】　吡罗红甲基绿染色剂，是A、B两液现配现用的，A液由吡罗红甲基绿粉加蒸馏水制成；B液由乙酸钠和乙酸混合液组成。C项错误在于，先加NaOH，再加CuSO4，而不是Cu2SO4。蛋白质与Cu2＋形成络合物而显示紫色。在A项实验中用盐酸水解细胞时需在30 ℃的大烧杯中保温，而在B项实验中需在50～65 ℃温水中加热。
【答案】　C
2．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”，将盛有盐酸和载玻片的小烧杯放在大烧杯中保温5 min。
(1)水浴加热的目的是________________________；保温时间过短______________________，过长则____________________。
(2)换用高倍物镜前应移动________，将目标移至视野中央；换用高倍物镜后视野变________，若想观察清楚可以___________________________________
_____________________________________________。
(3)根据人的口腔上皮细胞中DNA、RNA分布的状况，某同学得出的结论是“真核细胞的DNA主要分布于细胞核中，RNA主要分布于细胞质中”，你认为有何不妥？
_________________________________________________________________________________。
【解析】　水浴使被加热对象受热均匀且温度易于控制而常用于实验。使用显微镜高倍物镜前，先用低倍物镜对光调焦。换用高倍物镜后视野常变暗，可增大光圈或换用凹面镜。在实验结论的得出方面，要避免以偏概全。
【答案】　(1)使受热均匀　水解不彻底，染色不充分　水解过度，不易制片观察
(2)载玻片　暗　换用大光圈或用凹面反光镜
(3)仅由人的口腔上皮细胞实验得出的结论不带有普遍性，不能说明其他真核细胞中DNA、RNA的分布情况
(2010年南京市统考) 由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b，如右图所示，则叙述正确的是(　　)
A．若m为腺嘌呤，则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B．若a为核糖，b则为DNA的基本组成单位
C．若m为尿嘧啶，则DNA中肯定不含b这种化合物
D．在人和SARS病毒体内，化合物b都含有8种
【答案】 C
【解析】　化合物a为五碳糖，化合物b为核苷酸，五碳糖分为脱氧核糖和核糖两种，核苷酸分为脱氧核苷酸和核糖核苷酸两大类。脱氧核苷酸是DNA的基本组成单位，其五碳糖是脱氧核糖，特有碱基是胸腺嘧啶，而核糖核苷酸是RNA的基本组成单位，其五碳糖是核糖，特有碱基是尿嘧啶。人体内含DNA和RNA，共含有4种脱氧核苷酸和4种核糖核苷酸，而SARS病毒体内只有RNA，只含4种核糖核苷酸。
(1)据胸腺嘧啶和尿嘧啶可判断核酸的种类，含胸腺嘧啶的一定是DNA，含尿嘧啶的一定是RNA。
(2)碱基、核苷酸种类与生物种类的关系：
右图是由3个圆所构成的类别关系图，其中Ⅰ为大圆，Ⅱ和Ⅲ分别为大圆之内的小圆。符合这种类别关系的是(　　)
A．Ⅰ脱氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B．Ⅰ染色体、ⅡDNA、Ⅲ基因
C．Ⅰ固醇、Ⅱ胆固醇、Ⅲ维生素D
D．Ⅰ蛋白质、Ⅱ酶、Ⅲ激素
【答案】　
C
【解析】　生物体内的核酸包括两种：脱氧核糖核酸和核糖核酸，因此A项不符合图示的类别关系；染色体的主要成分是DNA和蛋白质，基因是有遗传效应的DNA片断，所以B项也不符合；固醇类物质主要包括胆固醇、性激素和维生素D等，因此C项符合；绝大多数的酶是蛋白质，一部分激素是蛋白质，所以D项也不符合。
(1)若将C项中固醇改为脂肪，C项还符合图示的类别关系吗？
(2)若将固醇改为脂质呢？
1．(2009年江苏高考题)下列关于细胞内化合物的叙述，正确的是(　　)
A．ATP脱去2个磷酸基团后是RNA的基本组成单位之一
B．糖原代谢的最终产物是葡萄糖
C．蔗糖和乳糖水解的产物都是葡萄糖
D．脂肪和生长激素是生物体内的能源物质
【解析】　ATP脱去2个磷酸基团后剩余结构是腺苷，即腺嘌呤核糖核苷酸，这是RNA的基本组成单位之一；糖原代谢的最终产物是二氧化碳和水或乳酸；蔗糖水解的产物是葡萄糖和果糖，乳糖水解产生葡萄糖；脂肪是生物体内的能源物质，生长激素是调节生命活动的物质。
【答案】　A
2．(2009年广东高考题)脂质具有的生物学功能是(多选)(　　)
A．构成生物膜 B．调节生理代谢
C．储存能量 D．携带遗传信息
【解析】　脂质包括脂肪、磷脂和固醇，其中固醇又包括胆固醇、性激素和维生素D。磷脂是构成细胞膜的主要成分，脂肪是生物体的主要储能物质，性激素能调节生物体的生物代谢。DNA能携带遗传信息。
【答案】　ABC
3．(2009年上海综合能力测试)棉、麻和真丝是很多纺织品的原料，它们都来自于生物体，其组成成分主要是(　　)
A．纤维素和脂肪 B．纤维素和蛋白质
C．淀粉和蛋白质 D．淀粉和脂肪
【解析】　棉、麻的主要成分是植物纤维素，而真丝的主要成分则是动物蛋白。
【答案】　B
4．(2009年福建高考题)下列关于组成细胞化合物的叙述，不正确的是(　　)
A．蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其特定功能并未发生改变
B．RNA与DNA的分子结构相似，由四种核苷酸组成，可以储存遗传信息
C．DNA分子碱基的特定排列顺序，构成了DNA分子的特异性
D．胆固醇是构成细胞膜的重要成分，在人体内还参与血液中脂质的运输
【解析】　蛋白质肽链的盘曲和折叠被解开时，其空间结构被破坏，则功能一定会发生改变，A选项错误；组成DNA的脱氧核苷酸因碱基(A、T、C、G)的不同而分为4种，其脱氧核苷酸的排列顺序代表了遗传信息，组成RNA的核糖核苷酸也因碱基(A、U、C、G)的不同分为4种，其排列顺序也贮存着遗传信息，B选项正确；不同的DNA有特定的碱基排列顺序即DNA分子具有特异性，C选项正确；胆固醇不仅是构成细胞膜的重要成分，还参与血液中脂质的运输，D选项正确。
【答案】　A
5．(2008年上海高考题)下列糖类中属于单糖的是(　　)
A．蔗糖 B．核糖
C．糖原 D．淀粉
【解析】　蔗糖为二糖，糖原和淀粉都为多糖，核糖为单糖。
【答案】　B
6．(2008年广东高考题)核酸是细胞内携带遗传信息的物质，以下关于DNA与RNA特点的比较，叙述正确的是(　　)
A．在细胞内存在的主要部位相同
B．构成的五碳糖不同
C．核苷酸之间的连接方式不同
D．构成的碱基相同
【解析】　DNA和RNA在细胞内的存在位置不同，前者主要存在于细胞核内，后者主要存在于细胞质内；两者构成的五碳糖不同，前者为脱氧核糖，后者为核糖。
【答案】　B
7．(上海卷)一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数，依次为(　　)
A．33　11 B．36　12
C．12　36 D．11　36
【解析】　由题干知此多肽有11个肽键，则可推断出此多肽应有12个氨基酸，应为12肽，对应mRNA上的碱基数目至少应为12×3＝36个，对应DNA上的碱基数目应为12×6＝72个；而12个氨基酸需要12个tRNA来转运。
【答案】　B
8．(2008年广东高考题)请回答以下有关细胞质组成和功能的问题：
(1)细胞中含有N元素的生物大分子是(　　)
A．核苷酸和糖原
B．胰岛素和核酸
C．氨基酸和胰高血糖素
D．血红蛋白和纤维素
(2)细胞中的糖类可以分为3类，其中可以被消化道直接吸收的是__________，完全由葡萄糖缩合而成的二糖是________。
(3)构成细胞膜的脂质是________和________。
(4)癌细胞转移与细胞膜上________减少有关。
【解析】　组成生物体的分子中，糖类和脂质不含有N元素，蛋白质和核酸含有氮元素；多糖和二糖在消化道内变成单糖形式才能被机体吸收，完全由葡萄糖缩合而成的二糖是麦芽糖(或纤维二糖)；磷脂、胆固醇参与细胞膜的构成，膜上的糖蛋白与细胞的识别有关，糖蛋白表面的糖链互相接触就会互相识别产生“接触抑制”，癌细胞因为缺少糖蛋白所以就不会产生这种抑制，所以癌细胞的糖蛋白应该比较少，导致癌细胞容易扩散，缺少糖蛋白可以让它进行迁移并且不被消灭。
【答案】　(1)B　(2)单糖　麦芽糖(或纤维二糖)
(3)磷脂　胆固醇　(4)糖蛋白
课后活页作业
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列有关促胰液素发现史的叙述，不正确的是(　　)
A．促胰液素是人们发现的第一种激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默之所以没有成功，是因为他囿于定论，没有大胆去质疑、探索和创新
C．斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上，勇于向权威观点挑战，大胆质疑、探索与创新是成功的关键
D．促胰液素是由小肠黏膜分泌的，作用于胰腺，促进胰腺分泌胰液
【解析】　促胰液素是人们发现的第一种激素，通过科学家们的一系列实验证明由小肠黏膜产生，进入血液，随血液循环进入胰腺起作用，促进胰腺分泌胰液。在其发现过程中沃泰默由于囿于前人定论，没有大胆质疑探索，失去了成功的机会。而斯他林和贝利斯则大胆质疑，勇于探索创新，抓住了机遇，而终于获得了成功。
【答案】　A
2．在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生(　　)
A．胰岛素和胰蛋白酶　　　　　　　 B．甲状腺激素和呼吸酶
C．孕激素和促性腺激素 D．生长激素和淀粉酶
【解析】　本题考查各种激素的产生场所。呼吸酶是所有活细胞均能产生的，因为所有细胞都进行细胞呼吸；而胰蛋白酶是由胰腺外分泌部产生的，胰岛素是由胰岛产生的；孕激素是由卵巢产生的，而促性腺激素是由垂体产生的；生长激素是由垂体产生的，而垂体细胞不能产生淀粉酶。
【答案】　B
3．8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，这样可能会导致他的(　　)
①睾丸的生长发育受到影响　②甲状腺激素分泌量发生变化　③体温调节发生变化　④血糖含量发生变化　⑤细胞外液渗透压发生变化　⑥言语活动功能障碍
A．①②④⑤⑥ B．②③⑤⑥
C．②③④⑤ D．①②③④⑤
【解析】　下丘脑能分泌促…激素释放激素，通过垂体调节性腺、甲状腺等内分泌腺的功能；下丘脑中有体温调节中枢、血糖调节中枢，还能分泌抗利尿激素调节水分平衡；下丘脑中有渗透压感受器，感受细胞外液中渗透压的变化；言语功能的中枢在大脑皮层，因此①②③④⑤正确。
【答案】　D
4．能与肾上腺素在不同条件下分别发生协同作用的激素是(　　)
①胰岛素　②胰高血糖素　③甲状腺激素　④抗利尿激素
A．①③ B．②③
C．③④ D．②④
【解析】　肾上腺素能促进血糖浓度的升高，加快新陈代谢的速度，因此在调节血糖浓度时，与胰高血糖素发生协同作用；在调节代谢速度时，与甲状腺激素发生协同作用。
【答案】　B
5．(上海五校联考二)下图曲线表示一只成年雄性狗血液中两种激素的含量变化。下列分析不正确的是(　　)
A．A物质可能是由下丘脑分泌的
B．A、B两种物质的化学本质都是蛋白质
C．B的变化对A有反馈调节作用
D．B物质主要是由睾丸分泌的
【解析】　切除睾丸后雄性激素分泌减少，而下丘脑分泌的促性腺激素释放激素及垂体分泌的促性腺激素增多。B曲线代表雄性激素，A曲线代表促性腺激素释放激素或促性腺激素。性激素对促性腺激素释放激素及促性腺激素有反馈调节作用，故A、C、D正确。性激素的化学成分为脂质，故B项所述错误。
【答案】　B
6．给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的激素是(　　)
A．胰高血糖素 B．胰岛素
C．抗利尿激素 D．胸腺激素
【解析】　注射一定量的胰岛素，导致小鼠体内血糖含量过低，机体供能不足，小鼠活动会减少，脑细胞供能不足，出现嗜睡，甚至昏迷的现象。
【答案】　B
7．由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是(　　)
A．胰岛素和胰高血糖素
B．肾上腺素和肾上腺皮质激素
C．促甲状腺激素和生长激素
D．甲状腺激素和促甲状腺激素
【解析】　胰岛素的生理功能是降低血糖浓度，胰高血糖素的生理功能是升高血糖浓度，两者为拮抗作用，且两者都由胰岛分泌。
【答案】　A
8.右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示(　　)
A．胰高血糖素、胰岛素、血糖
B．胰岛素、血糖、胰高血糖素
C．血糖、胰岛素、胰高血糖素
D．胰高血糖素、血糖、胰岛素
【解析】　人血糖浓度的相对稳定是在胰岛素和胰高血糖素的共同调节下维持的。胰岛素具有降低血糖浓度的作用，而胰高血糖素具有升高血糖的作用，两者作用相反，为激素间的拮抗作用。人午餐后，由于消化吸收，致使血糖浓度升高(曲线a)，此时胰岛素(曲线b，血液中胰岛素的含量一定低于血糖含量)分泌量增加，与此同时，胰高血糖素分泌量减少(曲线c)，经过一段时间，血糖浓度又恢复到了正常水平。
【答案】　C
9．(2010年山东烟台期末)下列有关人体水分调节的叙述中，正确的是(　　)
A．大量饮水，则抗利尿激素分泌增加
B．渴觉中枢兴奋，则抗利尿激素分泌减少
C．抗利尿激素分泌减少，则尿量增加
D．细胞外液浓度降低，则尿量减少
【解析】　大量饮水，细胞外液渗透压降低，抗利尿激素分泌减少，肾小管、集合管对水的重吸收能力减弱，尿量增多；当体内失水过多或吃的过咸时，渴觉中枢兴奋，抗利尿激素分泌增多。
【答案】　C
10．现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定兔子甲状腺的放射量。4天后，分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水，实验结果如下图所示。则A、B、C表示分别注射的是(　　)
A．②③① B．③②①
C．②①③ D．③①②
【解析】　无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素。无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成甲状腺激素。生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成甲状腺激素。
【答案】　B
11．(2010年山东泰安质检一)下图表示人体体温调节示意图，则图中X、Y、Z、W(W为虚线框部分)所示结构正确的是(　　)
A．X表示大脑皮层体温调节中枢
B．Y表示肾上腺
C．Z表示骨骼肌
D．W表示效应器
【解析】　X表示体温调节中枢，位于下丘脑而不是大脑皮层；Y表示骨骼肌，骨骼肌产热为物理调节方式；Z表示肾上腺，分泌的肾上腺素促进代谢加快，属于代谢方式调节。W为体温调节的效应器。
【答案】　D
12．(2010年广东广州二模)在寒冷条件下，下列有关人体体温调节的叙述，正确的是(多选)(　　)
A．人体的产热量远远高于散热量
B．下丘脑和垂体是体温调节的中枢
C．人体内的甲状腺激素分泌量增多
D．效应器有皮肤血管、骨骼肌等
【解析】　体温调节中枢在下丘脑，人体的产热量和散热量是相等的。
【答案】　CD
二、非选择题
13．激素作为一种化学信使，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表示影响胰岛A细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，请分析回答：
(1)胰岛A细胞能分泌____________，影响其分泌的刺激X最可能是______________，刺激Y可能是__________________。
(2)从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，属于________，其中①结构称为________，②结构位于________。
(3)图示激素主要作用于________，其引起的主要代谢变化及产生的生理反应是________________________________________________________________________。
(4)靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是________。结构③通过释放化学信息直接影响胰岛A细胞的分泌，该化学物质称为________。
【解析】　非条件反射是先天就有的反射，是动物在种族进化中固定下来的，有固定的神经反射路径，不易受外界环境影响而改变，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢(如脑干、脊髓)参与即可完成。从反射类型看，刺激X→①→②→③→胰岛A细胞，是先天就有的，由下丘脑控制就可完成，应该属于非条件反射。胰岛A细胞分泌的激素是胰高血糖素，主要功能是作用于肝脏促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高。要注意第(4)题中靶细胞感受激素的“受体”的结构基础是糖被，即细胞膜表面的一层糖蛋白。
【答案】　(1)胰高血糖素　血糖含量降低　胰岛素分泌增加(2)非条件反射　传入神经(纤维)　下丘脑　(3)肝脏(肝细胞)　促进肝糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖升高　(4)糖被　神经递质
14．下图为人体体温与水盐平衡调节的示意图，请据图作答。
(1)当受到寒冷刺激时，⑥过程表示_________，再引起③与④激素分泌增多，从而促进骨骼肌和内脏__________，产热量增加。与此同时，皮肤的变化是___________。
(2)③的分泌受②________的控制，④的分泌受________控制。
(3)⑤是由　　　　　分泌，生理作用是_________。
【解析】　在体温调节中，寒冷会刺激冷觉感受器，冷觉感受器把兴奋传至下丘脑的体温调节中枢，经过中枢的分析和综合，把兴奋传到皮肤、肾上腺，引起皮肤毛细血管收缩、立毛肌收缩，肾上腺分泌肾上腺素。同时下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素，促进垂体分泌促甲状腺激素，从而促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进骨骼肌、肝脏产热增多。水平衡中由下丘脑分泌垂体后叶释放的抗利尿激素促进肾小管和集合管对水的重吸收。
【答案】　(1)皮肤的冷觉感受器接受刺激后，将兴奋传入下丘脑　代谢活动增强　毛细血管收缩
(2)促甲状腺激素　神经
(3)下丘脑　促进水的重吸收
15.(2008年广东高考)在神经和激素的调控下人体能够适应内外环境的变化。如右图是甲状腺激素分泌调控模式图，主要包括①至⑤五个过程，其中TRH及TSH分别表示促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素。请回答下列问题：
(1)寒冷刺激后，图中过程_______的活动较其他过程更早增强，过程______产生的激素可作用于肝细胞，使其代谢产热量增加。
(2)当受到寒冷刺激时，正常人体会立刻感觉到冷，请根据反射弧有关知识写出冷的感觉是如何产生的。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)人体长期缺碘将会导致甲状腺增生(俗称大脖子病)，这是图中哪些过程分别发生什么变化的结果？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　(1)甲状腺激素能促进物质氧化分解，促进产热，所以甲状腺产生的激素(甲状腺激素)可作用于肝细胞(或其他体细胞)，使其代谢产热量增加。但甲状腺的活动又受下丘脑和垂体的控制和影响。下丘脑中有体温调节中枢，寒冷刺激后，下丘脑的神经分泌细胞活动先增强，释放出促甲状腺激素释放激素，经血液循环后作用于垂体，使垂体活动增强，垂体分泌促甲状腺激素，经血液循环作用于甲状腺，促进甲状腺的活动。最终使血液中的甲状腺激素增多。甲状腺激素也通过反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制它们的活动，使甲状腺激素的含量相对稳定。
(2)冷觉是在大脑皮层的感觉中枢形成的，但感受寒冷刺激的感觉器在皮肤。皮肤上的感受器受到冷刺激后，通过一系列的传入神经把兴奋传到大脑皮层的躯体感觉中枢，形成冷觉
(3)碘是合成甲状腺激素的原料，当体内缺碘时，体内的甲状腺激素合成和分泌将下降。此时下丘脑的活动增强，分泌较多的促甲状腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌释放出较多的促甲状腺激素，促进甲状腺的生长发育，使甲状腺增生肿大。
【答案】　(1)①　③
(2)寒冷刺激→皮肤中冷觉感受器→相关传入神经……→大脑皮层的躯体感觉中枢→产生冷觉
(3)人体长期缺碘体内甲状腺激素分泌不足，使下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)和垂体分泌促甲状腺激素(TSH)增加，造成甲状腺增长肿大
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．植物有向光性、向地性、顶端优势等生命现象，这与下列哪项有关(　　)
A．温度　　　　　　　　　　 B．光照
C．水分 D．生长素
【解析】　生长素分布不均匀造成了植物的向光性、向地性、顶端优势。
【答案】　D
2.如右图所示是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射的情况，下列叙述可能性最小的是(　　)
A．生长素由②向①移动
B．生长素由④向③移动
C．生长素由①向③移动
D．生长素由②向④移动
【解析】　在单侧光的影响下胚芽鞘尖端会发生生长素的横向运输②—①，还可以发生极性运输即①→③，②→④，而③④为尖端以下部位不会发生横向运输。
【答案】　B
3．(2010年厦门质检)下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是(　　)
A．①和② B．③和④
C．④和⑥ D．⑤和⑥
【解析】　根据该实验的目的可以确定单一变量为对胚芽鞘尖端的处理不同。
【答案】　D
4．下列选项中用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右侧弯曲生长的是(　　)
【解析】　A选项图中插入的琼脂块属无效插入，胚芽鞘直立生长；B选项图中左侧玻璃片属无效插入，因分生组织分布在胚芽鞘尖端下部一段，右侧玻璃片插在胚芽鞘尖端以下的部位，阻断了生长素向下运输，故胚芽鞘尖端下部左侧有生长素，右侧无生长素，胚芽鞘向右弯曲生长；C选项图中云母片属无效插入，在单侧光的刺激下，生长素由向光侧移向背光侧，使背光侧生长素分布得较多，胚芽鞘向光弯曲生长；D选项图中插入云母片阻断生长素向左的横向运输，生长素均匀向下极性运输，胚芽鞘直立生长。
【答案】　B
5．由下图直接可以得出的结论是(　　)
A．生长素能促进植物生长
B．生长素的化学成分为吲哚乙酸
C．单侧光照射引起生长素分布不均匀
D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端
【解析】　两组实验所采用的是切去尖端的胚芽鞘，因此无法验证单侧光对生长素分布的影响以及胚芽鞘的生理功能。实验中没有对生长素的成分进行分析，因此也不能验证生长素的化学成分。
【答案】　A
6.根据所学知识，对图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是(　　)
A．若d点对应的浓度为a，则e点对应c点的浓度
B．若d点对应的浓度为b，则e点对应c点的浓度
C．若d点对应的浓度为a，则e点对应b点的浓度
D．若d点对应的浓度为c，则e点对应a点的浓度
【解析】　在单侧光的作用下，e点生长素的浓度大于d点浓度，且e点浓度的促进生长的作用大于d点。
【答案】　C
7．下列各项中，与植物激素有关的一组是(　　)
①生产无子西瓜　②无子番茄　③棉花摘心　④培育多倍体　⑤枝条扦插
A．②③④ B．②③⑤
C．①②③ D．①③⑤
【解析】　培育无子西瓜和多倍体都是利用的染色体变异原理，都用秋水仙素处理相应部位诱导染色体加倍，但注意秋水仙素不是植物激素。无子番茄、棉花摘心和枝条扦插都与生长素有关。
【答案】　B
8．为探究生长素对某植物花粉管伸长的影响，某校生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：
外加生长素浓度(mg/L) 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0
花粉管平均长度(mm) 0.5 3.6 5.5 6.4 5.2 3.1 0.4 0.2
由表中数据得到的结论中错误的是(　　)
A．外加生长素浓度为3.0(mg/L)时，是促进花粉管萌发的最适浓度
B．外加生长素浓度高于6.0(mg/L)时，对花粉管的萌发起抑制作用
C．外加生长素浓度为0(mg/L)时，花粉管中含有自身合成的生长素
D．生长素对花粉管的伸长作用具有两重性
【解析】　由于生长素配制浓度梯度过大，3.0 mg/L不一定就是促进花粉管萌发的最适浓度，而在外加为0 mg/L时花粉管长为0.5 mm，当外加浓度为6.0 mg/L时，花粉管长度为0.4 mm，所以6.0 mg/L时，对花粉管的萌发起抑制作用，而0 mg/L时，花粉管中会含有自身合成的生长素。
【答案】　A
9．向日葵和番茄都能产生果实和种子，向日葵的果实是平时我们吃的“瓜子”。在上述两种植物开花期间，遇到接连的阴雨天，影响了植物的传粉，管理人员及时喷洒了一定浓度的生长素。下列对采取这一措施产生结果的叙述中，正确的是(　　)
A．两种植物都能形成无子果实，产量未受影响
B．番茄形成无子果实产量未受影响；向日葵形成无子果实产量下降
C．两种植物都能形成无子果实，产量下降
D．番茄形成有子果实，产量上升；向日葵不能形成无子果实，施用生长素只以人类需要“果肉部分”的植物增产才有利
【答案】　B
10．下面是有关生长素及其类似物生理功能的叙述，其中不正确的是(　　)
A．根的向地生长与茎的背地生长受生长素的调节
B．花蕾期去雄，将一定浓度的生长素涂抹在雌蕊柱头上可以得到无子果实
C．用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒在棉花植株上可以防止落花落果
D．已知10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，若超过这个浓度就会抑制芽的生长
【解析】　10－8mol/L是促进芽生长的最适浓度，超过这个浓度对芽生长的促进作用减弱，并不会抑制芽的生长。浓度过高的时候才会抑制芽的生长。
【答案】　D
11．(2010年潍坊统一考试)番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累及细胞壁松驰酶活性变化规律如下图。从该图可得出乙烯能促进(　　)
①细胞壁松驰酶活性升高　②果实色素积累　③番茄果实发育　④番茄果实成熟
A．①②③　　　　　　　　 B．①②④
C．②③④ D．①③④
【解析】　从图中曲线可看出，乙烯合成量的增加，导致细胞壁松驰酶活性增强，果实色素含量增加，促进果实成熟。
【答案】　B
12．中国科学院的植物生理学家研究了某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是(　　)
A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高
B．在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用
C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸
D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用
【解析】　考查果实发育。在该过程中，细胞分裂和伸长阶段是生长素在起主导作用；在果实的成熟阶段起主导作用的是乙烯和脱落酸；可见果实的生长和发育是多种激素共同作用的结果。
【答案】　B
二、非选择题
13．如下图是有关生长素的某些实验，请根据图示实验过程回答：
(1)由①②实验现象可以推测出_____________________________________________；
由②③实验现象得出的结论是____________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)②③对照实验的自变量是______________，③④对照实验的自变量是_________。
(3)某同学为了探究“生长素(IAA )对植物生长有何影响”，他选用了某植物的幼叶鞘作为实验材料，配制一系列不同浓度的IAA溶液进行实验。实验数据如下表所示，分析实验数据得出结论是___________________________
________________________________________________________________________。
编号 1 2 3 4 5 6
IAA溶液浓度（mol/L） 0（蒸馏水） 10-12 10-10 10-8 10-6 10-4
幼叶鞘增长相对长度 2.6 3.2 3.9 5.1 3.1 1.8
【解析】　解析本题的关键在于自变量的确定。①②的自变量是尖端的有无、②③的自变量是是否照单侧光、③④的自变量是尖端的有无、①④的自变量是单侧光的有无。比较的结果是尖端有无及单侧光有无是不同的，据此现象进行推测即可。
【答案】　(1)胚芽鞘尖端产生某种化学物质，促进胚芽鞘生长　单侧光引起胚芽鞘向光弯曲生长　(2)单侧光的有无　胚芽鞘尖端的有无　(3)生长素对植物生长的作用具有两重性，对该植物的幼叶鞘来说，最适的生长素浓度为10-8(mol/L)
14．(2009年海南生物)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够抑制侧芽生长”，某同学进行了以下实验：
①选取健壮、生长状态一致的幼小植株，分为甲、乙、丙、丁4组，甲组植株不做任何处理，其他三组植株均切除顶芽。然后乙组植株切口不做处理；丙组植株切口处放置不含生长素的琼脂块；丁组植株切口处放置含有适宜浓度生长素的琼脂块。
②将上述4组植株置于相同的适宜条件下培养。
回答下列问题：
(1)各组植株侧芽的预期生长情况分别为：甲组__________；乙组____________；丙组____________；丁组__________。
(2)比较甲组与乙组的预期结果，能够说明__________________________________。
(3)比较乙组和丙组的预期结果，能够说明__________________________________。
(4)比较丙组和丁组的预期结果，能够说明___________________________。
(5)顶芽产生的生长素抑制侧芽生长的原因是_____________________________。
【解析】　(1)由植物顶端优势产生的原因可知：甲、乙、丙、丁组幼小植株的生长情况应分别为生长受抑制、生长、生长、生长受抑制。
(2)验证实验需设置对照，实验变量是导致不同组别结果不同的原因，如甲组与乙组实验结果不同，说明实验变量——顶芽生长抑制侧芽生长。若不同组别的实验结果无差异，则说明该实验变量对该实验过程无影响，如乙组与丙组的实验结果相同，说明琼脂块对侧芽生长无影响。
【答案】　(1)生长受抑制　生长　生长　生长受抑制　(2)顶芽生长抑制侧芽的生长　(3)琼脂块对侧芽生长没有影响　(4)对侧芽生长起抑制作用的是生长素　(5)顶芽产生的生长素向下运输、在侧芽处积累较多，侧芽对生长素浓度比较敏感，使侧芽生长受到抑制
15．萝卜的生长发育过程受多种激素的共同调节，其中细胞分裂素起着重要作用。
①细胞分裂素主要存在于______________的部位，其主要生理功能是促进________和________。
②研究还发现，氨基酸等营养物质可以向细胞分裂素浓度高的部位移动。为验证这一结论，有人设计了下列实验方案。请根据提供的实验材料和用具，写出第二步及以后的实验步骤并预测实验结果。
材料用具：生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，适宜浓度的细胞分裂素溶液，含14C标记氨基酸的溶液(氨基酸可被叶片吸收并在叶片内移动)，蒸馏水，棉签，检测放射性强度的设备等。
实验步骤：
第一步：取生长状况相同的萝卜成熟叶片若干，在叶片左半叶某一部位涂抹含14C标记氨基酸的溶液(如右图所示)。
第二步：_______________________。
第三步：_________________________。
第四步：_________________________________________。
实验结果：___________________________________________。
【解析】　①细胞分裂素主要存在于正在进行细胞分裂的部位，其主要生理功能是促进细胞分裂和组织分化；②这是属于典型的实验设计题目，考查学生的实验设计与探究能力，题干中的信息对于解题非常关键，学会寻找变量，设置对照，这个题目中的变量就是细胞分裂素；氨基酸等物质可以向细胞分裂素浓度高的地方移动，因此对照中的两组分别为：一组为适宜浓度的细胞分裂素溶液，另一组为蒸馏水，一段时间后，再用设备检测放射性的高低，这样就可验证这一假设。因此步骤就在头脑中形成了一个大致的模式，即分组、对照、检测。由于是验证性的实验，结论是唯一的。
【答案】　①正在进行细胞分裂　细胞分裂　组织分化
②实验步骤：
第二步：将叶片均分为两组，编号为a、b
第三步：在a组叶片右半叶某一部位涂抹适宜浓度的细胞分裂素溶液，在b组叶片的相应部位涂抹等量的蒸馏水
第四步：在相同条件下放置一段时间后，检测a组叶片涂抹细胞分裂素部位和b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度
实验结果：a组叶片涂抹细胞分裂素部位的放射性强度高于b组叶片涂抹蒸馏水部位的放射性强度
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
单元过关检测
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．育种的方法有杂交育种、单倍体育种、诱变育种、多倍体育种、基因工程育种等，下列对这五种育种的说法正确的是(　　)
A．涉及的原理有：基因突变、基因重组、染色体变异
B．都不可能产生定向的可遗传变异
C．都在细胞水平上进行操作
D．都不能通过产生新基因从而产生新性状
【解析】　杂交育种和基因工程育种的原理为基因重组，单倍体、多倍体育种的原理为染色体变异，诱变育种的原理为基因突变。
【答案】　A
2．育种方式与众不同的是(　　)
A．高产青霉素菌株 B．太空椒
C．“黑农五号”大豆 D．中国黑白花牛
【解析】　A、B、C均采用辐射等方面诱导基因突变产生新的性状，D项是两种不同性状的牛杂交经驯化形成的良种，属于杂交育种。
【答案】　D
3．下列各项中可能产生新基因的是(　　)
A．用花药离体培养玉米植株
B．用低温处理诱导染色体加倍
C．通过杂交培育抗病小麦品种
D．用X射线处理链孢霉
【答案】　D
4．用杂合子种子尽快获得纯合子植株的方法是(　　)
A．种植→F2→选取不分离者→纯合子
B．种植→秋水仙素处理→纯合子
C．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子
D．种植→秋水仙素处理→花药离体培养→纯合子
【解析】　利用花药离体培养获得单倍体，再经人工诱导使染色体加倍，可迅速获得纯系植株。
【答案】　C
5．用纯种的高秆(D)抗锈病(T)小麦与矮秆(d)易染锈病(t)小麦培育矮秆抗锈病小麦新品种的方法如下，下列有关此育种方法的叙述不正确的是(　　)
A．过程①需要经过杂交
B．过程②为减数分裂
C．过程③必须经过花药离体培养
D．过程④必须使用生长素处理
【解析】　本图解为单倍体育种的过程，其中过程④应使用秋水仙素处理而不是生长素处理。
【答案】　D
6．用纯合的二倍体水稻品种高秆抗锈病(DDTT)和矮秆不抗锈病(ddtt)进行育种时，一种方法是杂交得到F1，F1再自交得到F2；另一种方法是用F1的花药进行离体培养，再用秋水仙素处理幼苗得到相应植株。下列叙述正确的是(　　)
A．前一种方法所得的F2中重组类型和纯合子各占5/8、1/4
B．后一种方法所得的植株中可用于生产的类型比例为2/3
C．前一种方法的原理是基因重组，原因是非同源染色体自由组合
D．后一种方法的原理是染色体变异，是由于染色体结构发生改变引起的
【解析】　杂交育种F2中重组类型有DDtt(1/16)、ddTT(1/16)、Ddtt(2/16)、ddTt(2/16)占3/8；单倍体育种的原理是染色体加倍，由于F1产生的四种配子的比例为1∶∶1∶1∶1，故用此法所得植株中纯合类型占1/4；杂交育种的原理是基因重组，原因是非同源染色体的自由组合。
【答案】　C
7．现有三个番茄品种，A种的基因型为aaBBDD，B种的基因型为AAbbDD，C的基因型为AABBdd，三种等位基因分别位于三对同源染色体上。若通过杂交育种要获得aabbdd植株，且每年只繁殖一代，至少需要的时间为(　　)
A．2年　　　　　　　　　　　 B．3年
C．4年 D．5年
【解析】　aaBBDD×AAbbDD→AaBbDD一年
AaBbDD×AABBdd→AaBbDd一年
AaBbDd→aabbdd一年
种植aabbdd种子一年；得aabbdd植株
所以需要4年的时间。
【答案】　C
8．下列有关基因工程技术的叙述，正确的是(　　)
A．重组DNA技术所用的工具酶是限制酶、连接酶和运载体
B．所有的限制酶都只能识别同一种特定的核苷酸序列
C．选用细菌作为重组质粒的受体细胞是因为细菌繁殖快
D．只要目的基因进入了受体细胞就能成功实现表达
【解析】　解答此类题目需明确以下几方面知识：
(1)基因操作的工具酶是限制酶、连接酶。
(2)一种限制酶只能识别特定的核苷酸序列，不同的限制酶识别的核苷酸序列不同。
(3)运载体是基因的运输工具。
(4)目的基因进入受体细胞后，受体细胞表现出特定的性状，才能说明目的基因完成了表达过程。
(5)目的基因导入受体细胞中的目的是为了表达生产目的基因的产物，因此能够快速繁殖是选择受体细胞的重要条件之一。
【答案】　C
9．如下图是基因工程主要技术环节的一个基本步骤，这一步骤需用到的工具是(　　)
A．DNA连接酶和解旋酶
B．DNA聚合酶和限制性核酸内切酶
C．限制性核酸内切酶和DNA连接酶
D．DNA聚合酶和RNA聚合酶
【答案】　C
10．下列能说明目的基因完成了表达的是(　　)
A．棉株中含有杀虫蛋白基因
B．大肠杆菌中具有胰岛素基因
C．土豆含有抗病毒的基因
D．酵母菌中提取到了干扰素
【解析】　基因完成了表达说明可以获得目的基因产物，A、B、C三项只是涉及基因，还没有表达出相应的产物；干扰素是外源的干扰素基因在酵母菌体内表达的产物。
【答案】　D
11．(2010年山东潍坊3月)下图表示培育高品质小麦的几种方法，下列叙述正确的是(　　)
A．图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种和诱变育种
B．a过程能提高突变频率，从而明显缩短育种年限
C．a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子
D．要获得yyRR，b过程需要进行不断自交来提高纯合率
【解析】　a属于单倍体育种，此过程因无种子，所以只能用秋水仙素处理单倍体幼苗，因该过程未利用诱变因素，所以这种育种方法不能提高突变频率，但能明显缩短育种年限；b过程为杂交育种，需要进行不断自交提高纯合率；c为多倍体育种，可用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，得到多倍体植株。
【答案】　D
12．(2010年深圳调研)如下图表示某种农作物品种①和②培育出⑥的几种方法，有关说法错误的是(　　)
A．经过Ⅲ培育形成④常用的方法是花药离体培养
B．过程Ⅵ常用一定浓度的秋水仙素处理④的幼苗
C．由品种①直接形成⑤的过程必须经过基因突变
D．由品种①和②培育能稳定遗传的品种⑥的最快途径是 Ⅰ→Ⅴ
【解析】　品种①的基因型为AABB，品种②的基因型为aabb，要培育出基因型为AAbb的品种⑥最快的途径应为单倍体育种，所以应为途径Ⅰ→Ⅲ→Ⅵ，而Ⅰ→Ⅴ途径获得的子代中既有纯合体又有杂合体，还需要不断的连续自交进行筛选才能获得需要的品种⑥。
【答案】　D
二、非选择题
13．如下图所示为农业上关于两对相对性状的两种不同育种方法的过程，据图回答：
(1)图中?所示的育种方法是_________育种，其显著的优点是_________，该育种方法中基因重组发生在_________的过程中。
(2)从F1到F4连续多代自交的目的是提高_________的含量；从F2开始逐代进行人工选择是为了淘汰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。为什么这种选择必须从F2开始而不能从F1开始？ ___________________________
________________________________________________________________________。
(3)图示的两种育种方法都以亲本杂交开始，这样做的目的是什么？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　(1)因为此方法运用了花药离体培养，因而属于单倍体育种。优点是所得后代均为纯合子，可以明显缩短育种年限。
(2)F1→F4连续自交，可以提高纯合子的含量。
(3)两种方法均以亲本杂交开始，可以使不同的优良性状集中于F1。
【答案】　(1)单倍体　明显缩短育种年限　F1减数分裂形成花粉粒　(2)纯合子　表现型不符合育种目标的个体　因为从F2开始才出现性状分离，F1不出现性状分离
(3)使两个亲本中控制优良性状的基因集中在F1体细胞中，再从F1→F2的过程中选育出由于基因的重新组合而符合育种目标的优良品种
14．(2009年广东高考)为了快速培育抗某种除草剂的水稻，育种工作者综合应用了多种育种方法，过程如下。请回答问题：
(1)从对该种除草剂敏感的二倍体水稻植株上取花药离体培养，诱导成________幼苗。
(2)用γ射线照射上述幼苗，目的是________；然后用该除草剂喷洒其幼叶，结果大部分叶片变黄，仅有个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织具有______________。
(3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体________，获得纯合________，移栽到大田后，在苗期喷洒该除草剂鉴定其抗性。
(4)对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与__________杂交，如果__________，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)∶1(抗性)，初步推测____________。
【解析】　(1)花药中含有受精的生殖细胞，其发育成的个体为单倍体。
(2)用γ射线照射上述幼苗，幼苗易发生基因突变，可能产生符合生产的新类型；然后用该除草剂喷洒其幼叶，个别幼叶的小片组织保持绿色，表明这部分组织抗除草剂。
(3)取该部分绿色组织再进行组织培养，诱导植株再生后，用秋水仙素处理幼苗，使染色体加倍，从而获得纯合的抗除草剂植物。
(4)对抗性的遗传基础做进一步研究，可以选用抗性植株与敏感性植株杂交，如果后代全部为敏感性植株，表明抗性是隐性性状。F1自交，若F2的性状分离比为15(敏感)∶1(抗性)，表明抗性性状由两对基因控制，且两对基因均为隐性纯合时才表现为抗性，其他基因型表现时为敏感性。
【答案】　(1)单倍体　(2)使幼苗产生突变　抗除草剂能力　(3)数目加倍　抗性植株　(4)敏感性植株　F1个体全为敏感性植株　该抗性性状由两对基因共同控制，且两对基因均隐性纯合时，植株表现抗性，其余表现敏感性
15．小鼠基因敲除技术获得2007年诺贝尔奖，该技术采用基因工程、细胞工程，杂交等手段使小鼠体内的某一基因失去功能，以研究基因在生物个体发育和病理作用过程中的作用。例如现有基因型为BB的小鼠，要敲除基因B，可先用体外合成的突变基因b取代正常基因B，使BB细胞改变为Bb细胞，最终培育成为基因敲除小鼠。
(1)基因敲除过程中外源基因是否导入受体细胞，可利用重组质粒上的________检测。如果被敲除的是小鼠抑癌基因，则可能导致细胞内的________被激活，使小鼠细胞发生癌变。
(2)通过基因敲除，得到一只AABb小鼠，假设棕毛基因A、白毛基因a、褐齿基因B和黄齿基因b均位于常染色体上，现要得到白毛黄齿新类型小鼠，用来与AABb小鼠杂交的纯合亲本的基因型是________，杂交子代的基因型是________。让F1代中双杂合基因型的雌雄小鼠相互交配，子代中带有b基因个
体的概率是________，不带B基因个体的概率是________。
(3)在上述F1代中只考虑齿色这对性状，假设这对性状的遗传属X染色体伴性遗传，则表现黄齿个体的性别是________。这一代中具有这种性别的个体基因型是________。
【解析】　 (1)在基因工程中常用质粒作为载体将外源基因导入到受体细胞内部，为了便于鉴定外源基因是否巳导入受体细胞，作为载体的质粒上需要有标记基因，如细菌的抗药性基因等。抑癌基因能够抑制原癌基因的表达，一旦抑癌基因被敲除，原癌基因就会被激活，导致癌症的发生。
(2)白毛黄齿新类型小鼠的基因型为aabb，已知其中一个亲本的基因型为AABb，要得到基因型为“aabb的子代，则另一个亲本的基因型只能为aaBB。该亲本杂交后代的基因型有两种，分别为AaBB与AaBb。F1代中双杂合基因型为AaBb，其雌雄小鼠相互交配后于代中带有b基因个体的基因型有AABb、AaBb、AAbb、Aabb、aaBb、aabb，概率为2/16＋4/16＋1/16＋2/16＋2/16＋1/16＝12/16。后代中不带B基因个体的基因型有AAbb、Aabb、aabb三种，概率为1/16＋2/16＋1/16＝4/16。
(3)在F1中只考虑齿色这对性状，且相关基因只位于X染色体上，则雌性个体的基因型为XBXB、XBXb，都表现为褐色，因此黄齿个体只能为雄性。在这一代中雄性个体的基因型有XBY和XbY两种。
【答案】　(1)标记基因　原癌基因　(2)aaBB　AaBB、AaBb　12/16(3/4)　4/16(1/4)　(3)雄性(♂)　XBY、XbY
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．基因突变按其发生的细胞类型，可分为体细胞突变(a)和生殖细胞突变(b)两种。下列叙述中正确的是(　　)
①a发生在有丝分裂间期，不会传递给后代　②b发生在减数分裂间期，容易传递给后代　③a发生在有丝分裂间期，植物体内的该变异比动物体容易传递给后代　④a发生在有丝分裂间期，b发生在减数第二次分裂间期，都容易传递给后代(　　)
A．①②　　　　　　　　 B．①③
C．②③ D．②④
【答案】　C
2．基因突变是生物变异的根本来源，下列有关叙述错误的是(　　)
A．生物体内的基因突变属于可遗传的变异
B．基因突变频率很低，种群每代突变的基因数很少
C．基因突变发生后，生物的表现型可能不改变
D．基因突变的方向与环境没有明确的因果关系
【解析】　基因突变产生了新的基因，改变了遗传物质，所以属于可遗传的变异。虽然基因突变的频率比较低，但是种群是由许多个体组成的，每个个体的每个细胞中都有成千上万个基因，这样每一代都会出现大量的突变，由于一个氨基酸可能对应多个密码子，所以基因突变并不一定改变蛋白质中的氨基酸，因此，生物性状并不一定改变。基因突变是不定向的，环境可以改变基因突变的频率，但是不能决定基因突变的方向。
【答案】　B
3．用人工诱变方法使黄色短杆菌的质粒中脱氧核苷酸序列发生如下变化：CCGCTAACG→CCGCGAACG，那么黄色短杆菌将发生的变化和结果是(　　)
(可能相关的密码子为：脯氨酸—CCG、CCA；甘氨酸—GGC、GGU；天冬氨酸—GAU、GAC；丙氨酸—GCA、GCU、GCC、GCG；半胱氨酸—UGU、UGC)
A．基因突变，性状改变 B．基因突变，性状没有改变
C．基因和性状均没有改变 D．基因没变，性状改变
【解析】　对照比较CCGCTAACG→CCGCGAACG，发现CTA→CGA，即基因中T突变为G，密码子由GAU变为GCU，编码的氨基酸由天冬氨酸变为丙氨酸。
【答案】　A
4．相同条件下，小麦植株哪一部位的细胞最难以产生新的基因(　　)
A．叶肉 B．根分生区
C．茎尖 D．花药
【解析】　新基因产生的途径是基因突变，而基因突变发生在有丝分裂和减数分裂间期DNA复制时，由于叶肉细胞是高度分化的植物细胞，已失去分裂能力，所以难以产生新的基因。
【答案】　A
5．用一定剂量的α射线处理棉花，一段时间后，发现棉花不能再吸收K＋了，其他离子却能正常吸收，最可能的原因是(　　)
A．α射线杀死了K＋载体
B．α射线破坏了K＋载体合成的酶
C．α射线改变了控制K＋载体合成的基因
D．棉花细胞已被杀死，不能再进行主动运输
【解析】　α射线处理，引起基因突变，可能导致不能合成载体。根据题意，只影响吸收K＋的载体，故最可能是相应的基因发生了改变。
【答案】　C
6．太空育种是指利用卫星搭载植物种子等获得优良植株的一种育种方法，其原理是基因突变，下列说法正确的是(　　)
A．太空中发生的基因突变都是有利的
B．只有在特定的太空环境才会发生特有的基因突变
C．基因突变的结果是产生了新基因
D．地面不可能出现太空才有的基因突变
【解析】　根据基因突变的特点，基因突变具有不定向性，包括任何环境下基因都不能发生定向变异。虽然太空具有地面上难以模拟的环境，但是不管是化学因素诱变，还是物理因素诱变，其结果都是基因突变不定向。既然不定向，就不能说太空具有特有的基因突变，也不能肯定说地面上不可能有太空具有的基因突变。
【答案】　C
7.如右图为高等动物的细胞分裂示意图。图中不可能反映的是(　　)
A．发生了基因突变
B．发生了染色体互换
C．该细胞为次级卵母细胞
D．该细胞为次级精母细胞
【解析】　由图中没有同源染色体，同时着丝点分开，可以确定该细胞为减数第二次分裂后期的图像。同时注意到该细胞中，由两条姐妹染色单体形成的子染色体中所含的基因不完全相同，分别是B、b。其原因可能是由于减数分裂间期染色体复制出现错误，发生了基因突变。也可能是由于减数第一次分裂的四分体时期，同源染色体的非姐妹染色单体发生了交叉互换，使得两姐妹染色单体的基因不完全相同。因为次级卵母细胞在减数第二次分裂后期，细胞质是不均等分裂，形成体积较小的极体和较大的卵细胞，因此，此细胞不可能为次级卵母细胞。
【答案】　C
8．基因重组发生在有性生殖过程中控制不同性状的基因的自由组合时，下列有关基因重组的说法正确的是(　　)
A．有细胞结构的生物都能够进行基因重组
B．基因突变、基因重组都能够改变基因的结构
C．基因重组发生在初级精(卵)母细胞形成次级精(卵)母细胞过程中
D．在减数分裂四分体时期非同源染色体的互换也是基因重组
【解析】　由题干获取的信息有：①基因重组发生在有性生殖过程中；②基因重组是基因的自由组合。解答本题需明确生物分为有细胞结构和无细胞结构的生物，有细胞结构的生物包括真核细胞和原核细胞构成的生物，原核细胞只能进行二分裂不能进行减数分裂。
【答案】　C
9.如右图是从一种二倍体生物体内获得的某个细胞的示意图，下列描述中正确的是(　　)
A．在显微镜下可观察到该细胞的染色体、纺锤体及赤道板
B．该图所示的细胞分裂过程中可能出现基因重组
C．该图所示的细胞分裂过程中可能出现基因突变
D．此时该细胞中含有2个四分体，8个DNA分子
【解析】　图中有两个染色体组，并且着丝点排列在赤道板上，说明是进行有丝分裂，因此不可能出现基因重组，但是在间期DNA复制过程中可能出现基因突变；四分体只在减数分裂过程中出现；赤道板是细胞中根本不存在的结构，为了便于观察染色体的位置，人们把细胞中央的一个平面叫赤道板，类似于地球的赤道。
【答案】　C
10. (2010年江苏盐城4月)2009央视春晚上，我国航天科研工作者手捧“太空花”展现于国人面前。下列相关叙述不正确的是(　　)
A．培育“太空花”的原理是基因突变
B．从飞船上带回的实验植物并未都长成如愿的美丽“太空花”
C．“太空花”是地球上原本不存在的新物种
D．“太空花”增加了生物的多样性
【解析】　 人工诱变的原理是基因突变，由于突变是不定向的，太空花的性状不会按人们的意愿进行突变。突变产生新的基因，增加了基因多样性。相对原植株，太空花仅仅改变个别基因，不具备成为一个新物种的条件。
【答案】　C
11．下列过程不能发生基因重组的是(　　)
A．减数第一次分裂过程
B．有丝分裂时姐妹染色单体分离
C．减数分裂四分体时期
D．利用基因工程培育“抗虫棉”
【解析】　有丝分裂伴随着姐妹染色单体分离，其上也分开，进入到不同的体细胞中，此过程不叫基因重组。
【答案】　B
二、非选择题
12．如下图所示表示人类镰刀型细胞贫血症的病因，据图回答：
(1)③过程是________，发生的场所是 ______，发生的时间是________；①过程是________，发生的场所是________；②过程是________，发生的场所是________。
(2)④表示的碱基序列是________，这是决定缬氨酸的一个________，转运缬氨酸的转运RNA一端的三个碱基是________。
(3)父母均正常，生了一个患镰刀型细胞贫血症的女儿，可见此遗传病是____________遗传病。若Hbs代表致病基因，HbA代表正常的等位基因，则患病女儿的基因型为________，母亲的基因型为________；这对夫妇再生育一个患此病的女儿概率为________。
(4)比较Hbs与HbA的区别，Hbs中碱基为________，而HbA中为________。
(5)镰刀型细胞贫血症是由________产生的一种遗传病，从变异的种类来看，这种变异属于________。该病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡，这表明基因突变的特点是________和________。
【解析】　本题主要考查基因突变和遗传规律的知识以及学生理解、综合分析问题的能力。
(1)由图示分析，图中③是基因突变，它发生在细胞分裂的间期DNA复制过程中，过程①是转录，①③都发生在细胞核内。②表示以mRNA为直接模板合成蛋白质的翻译过程，该过程是在细胞质内的核糖体上进行的。
(2)根据碱基互补配对原则，由正常谷氨酸的密码子可判断是以DNA的为模板转录的，所以④的碱基序列是GUA，是决定缬氨酸的一个密码子，转运RNA一端的三个碱基是CAU。
(3)由题中父母均正常，生出患病女儿可确定镰刀型细胞贫血症是常染色体隐性遗传病，患病女儿的基因型为HbsHbs，其父母的基因型均为HbAHbs。若这对夫妇再生育，则生一个患该病的女儿的概率为×＝。
(4)致病基因Hbs是基因突变后形成的，其碱基序列是，而正常基因HbA的碱基序列是。
(5)镰刀型细胞贫血症是由基因突变产生的常染色体隐性遗传病，该变异是由DNA分子结构的改变所引起的，是可遗传的变异，由题中“该病十分罕见，严重缺氧时会导致个体死亡”可知，基因突变具有低频性和多害少利性的特点。
【答案】　(1)基因突变　细胞核　细胞分裂间期　转录　细胞核　翻译　核糖体
(2)GUA　密码子　CAU
(3)常染色体隐性　HbsHbs　HbAHbs　
(4)　
(5)基因突变　可遗传变异　低频性　多害少利性
13．20世纪50年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动植物育种的研究，通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。
(1)某农民在水稻田中发现一矮秆植株，将这株水稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异主要发生在细胞分裂的________期。
(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜、作物的育种，利用空间辐射等因素创造变异，这种变异类型可能属于__________、______________。与诱变育种方法相比，DNA重组技术最大的特点是________。
(3)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是______。假设该植物具有3对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的染色体(遗传物质)完全来自父本的概率为____。
(4)“人工进化”和自然界生物进化一样，它们的实质都是__________________。
【解析】　(1)根据题意，水稻的矮秆性状是隐性突变，其细胞学基础是减数第一次分裂间期的DNA复制发生差错。
(2)空间育种利用射线、微重力等因素诱导基因发生突变或发生染色体变异，产生变异性状，回到地面经培育筛选出符合人们要求的新品种；DNA重组技术与诱变育种相比具有定向改造生物性状的优点。
(3)杂交育种的原理是基因重组，杂交育种的亲本是纯合子，其子代是杂合子。就一对同源染色体而言，子一代减数分裂产生花药时，父方染色体进入花药的可能性是，三对同源染色体，形成的花药细胞中染色体完全来自父方的概率＝。
(4)生物进化的实质是基因频率的改变，“人工进化”与自然界进化的实质相同，只是引起基因频率改变的因素不相同。
【答案】　(1)减数第一次分裂间
(2)基因突变　染色体变异　定向改造生物性状
(3)基因重组　　(4)基因频率的改变
14．某玉米品种高产，但由于茎秆较高易倒伏，而造成减产。在某玉米田中偶然发现一株矮秆高产的玉米，请设计实验来探究这株玉米矮秆性状是受环境影响还是基因突变的结果。
(1)实验步骤：
①第一步：分别从矮秆玉米和高秆玉米上取茎尖分别记作A、B进行__________，获得试管苗。
②第二步：____________________，观察并记录结果。
(2)预测结果及结论：
①________________________________________________________________________。
②________________________________________________________________________。
(3)若此株玉米来自基因突变，说明了基因突变有何意义？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
(4)若此株玉米来自基因突变，则可通过________技术获得快速大量繁殖。
(5)田中收获的玉米种子，来年能否直接种植，为什么？
________________________________________________________________________。
【答案】　(1)①植物组织培养　②在相同适宜条件下培养
(2)①若矮秆A后代与高秆B后代相同，则为不可遗传变异(由环境影响产生的)
②若矮秆A后代比高秆B后代矮，则矮秆玉米的出现为基因突变
(3)基因突变为新品种的培育提供原材料
(4)植物组织培养
(5)不能，因为玉米为杂交种，后代会发生性状分离
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是(　　)
①一块稻田中所有三化螟幼虫、蛹和成虫　②崇明岛东滩的全部生物　③东方绿舟的全部生物及无机环境　④九段沙湿地的全部动物及绿色植物
A．①②③　　　　　　　　　 B．②③④
C．③④① D．①②④
【解析】　 本题考查种群、群落和生态系统的概念以及理解能力、判断能力。种群是生活在同一区域的同种生物的一群个体；群落指同一时间内聚集在一定区域中的各种生物种群的集合；生态系统则指生物群落及其无机环境相互作用而形成的统一整体。其中种群要具有相应的特征，群落应具有三大功能类群。据此可知：①——种群、②——群落、③——生态系统。
【答案】　A
2．下图为生态系统结构的关系图，a代表的成分是(　　)
A．生产者　　　　　　　　 B．消费者
C．分解者 D．不能确定
【解析】　生态系统包括生物群落和无机环境，生物群落包括生产者、消费者和分解者。从箭头的方向上分析，a的能量和物质来自b，并可传给c，所以a是消费者。
【答案】　B
3．(2010年山东省模拟)下列各项中，包含非生物因素的是(　　)
A．种群 B．群落
C．生态系统 D．物种
【解析】　生态系统包括生物群落和无机环境，无机环境包括阳光、温度、水分、土壤等，这些因素属于非生物因素。
【答案】　C
4．(2010年滨州模拟)有关“生产者是生态系统的主要成分”的理解，正确的是(　　)
①生产者能将无机物合成有机物，属于自养型生物　②生产者的细胞呼吸将有机物分解成无机物，实现了物质的循环　③绿色植物的蒸腾作用降低了环境温度　④生态系统内流动的能量全部来自生产者固定的能量
A．①②　　　　　　　　　　 B．②③
C．③④ D．①④
【解析】　生产者是自养型生物，能够把无机物转变成有机物，这些有机物一部分用于满足自身的生长和代谢的需要，另一部分维持着生态系统内除生产者以外的全部有机体的生命活动。
【答案】　D
5．在生态系统中，下列各组生物属于生产者的是(　　)
A．光合细菌、酵母菌　　　　 B．光合细菌、硝化细菌
C．乳酸菌、酵母菌 D．硝化细菌、乳酸菌
【解析】　光合细菌是原始的能进行光合作用的生物，硝化细菌是能够进行化能合成作用的生物，二者都能够利用外界环境中的无机物合成自身所需要的有机物，并储存能量，它们都是自养型生物。酵母菌和乳酸菌都不能直接利用无机物合成有机物，只能把从外界摄取的现成的有机物转化为自身的组成物质，并储存能量，它们都是异养型生物。
【答案】　B
6．(2010年南通模拟)关于生态系统中分解者的叙述，正确的是(　　)
A．营腐生生活的细菌不一定是分解者，而有可能是生产者或消费者
B．分解者将动植物遗体中的有机物分解成无机物，可以供绿色植物再利用
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．分解者一定都是微生物，微生物不一定都是分解者
【解析】　营腐生生活的细菌不可能是生产者；分解者分解动植物遗体释放出来的能量，不可能被绿色植物同化作用所利用；有的分解者是动物，如蚯蚓。
【答案】　B
7．下列关于生态系统成分的相关叙述中，不正确的是(　　)
A．自养型生物一定都是生产者，生产者就是绿色植物
B．能够将动植物遗体残骸中的有机物分解为无机物的生物是分解者
C．大部分动物都是消费者
D．生产者、消费者和分解者共同组成生态系统的生物群落
【解析】　自养型生物一定是生产者，但生产者不都是绿色植物，如能进行化能合成作用的硝化细菌也是生产者。
【答案】　A
8.以虫治虫是生态农业的重要内容，右图所示中是表示某一生态系统中四种生物所含有机物的总量。假设这四种生物只构成一条食物链。请问在一段时间内，如果甲的种群数量增加，其可能引起的后果是(　　)
A．乙和丁的种群数量都增加
B．乙和丁的种群数量都减少
C．乙和丙的种群数量都减少
D．乙和丙的种群数量都增加
【解析】　根据图示四种生物所含有机物总量由多到少依次是丙、丁、甲、乙。又知，四种生物构成一条食物链。所以该食物链是丙→丁→甲→乙。若甲的种群数量增加，乙食物充足，乙会增加，丁因天敌的增加而减少，丁的减少，使丙数目增加。
【答案】　D
9．如果一个生态系统中有四种生物并构成一条食物链。在某一时间分别测得这四种生物(甲、乙、丙、丁)所含有机物的量如下表所示：
生物种类 甲 乙 丙 丁
有机物含量(g) 550 100 3 000 18
在一段时间内，如果乙的种群数量减少，则会引起(　　)
A．甲、丁的种群数量减少，丙的种群数量增加
B．甲、丙、丁的种群数量均减少
C．甲、丁的种群数量增加，丙的种群数量减少
D．甲的种群数量增加，丙、丁的种群数量减少
【解析】　根据表中数据可知，甲、乙、丙、丁四种生物中，丙为生产者，甲为初级消费者，乙为次级消费者，丁为三级消费者；若乙减少，则会引起甲的增多、丙和丁的减少。
【答案】　D
10．有关下图的叙述不正确的是(　　)
①图中只有两条食物链　②细菌与狐之间既捕食又竞争
③细菌占有第二、三、四、五营养级　④该生态系统的能量流动是从草固定太阳能开始的
A．①②③ B．②③
C．②③④ D．③④
【解析】　图中共有两条食物链分别是：草―→兔―→狐，草―→昆虫―→鸡―→狐。生产者固定的太阳能是流经生态系统的总能量。分解者不参与食物链，不占营养级。细菌与狐没有共同的捕食对象，不存在捕食和竞争关系。
【答案】　B
11．(2010年临沂模拟)如下图所示食物网的生态系统中，能正确描述各种成分和彼此间关系的是(　　)
A．因为老鼠是蚂蚁的天敌，所以老鹰也是蚂蚁的天敌
B．蚱蜢的数量显著减少时，蜥蜴种群较老鼠种群所受的影响大
C．老鹰可以吃蛇，但是蛇无法吃老鹰，因此蛇与鹰是共生关系
D．仙人掌是生产者，老鹰是消费者，蚂蚁是分解者
【答案】　B
12.右图为一个生态系统示意图，有关的选项正确的是(　　)
A．从生态学观点看，图中各种生物共同构成生态系统
B．图中仅有5条食物链
C．细菌在生态系统中属于分解者
D．绿色植物固定的能量是流入蛇的能量的1 000倍
【解析】　 本题考查的知识点是生态系统的结构和功能。生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体，叫做生态系统，所以A选项是错误的；非生物的物质和能量、分解者不进入食物链，故图中只有l条食物链，B选项是错误的；生态系统中的细菌、真菌等能将动、植物的遗体分解成无机物，属于分解者，C选项是正确的；能量流动是逐级递减的，能量在相邻的两个营养级间的传递效率大约是10%～20%，所以绿色植物固定的能量是流入蛇能量的625～10 000倍，D选项是错误的。
【答案】　C
二、非选择题
13．下图是食物关系图，分析并简要回答：
(1)该图是一个简单的________，含有________条食物链。
(2)图中的初级消费者是________，蛇是________消费者，属于________营养级，鹰同时占有________个营养级。
(3)图中的兔和蚱蜢两者是________关系，而蜥蜴和蚱蜢是________关系。
(4)如果蚱蜢突然减少，食草昆虫数目将会______________。
【解析】　(1)食物网是指在一个生态系统中，许多食物链彼此交错连接成的复杂营养结构，此图表示的是一个食物网的图解，食物链的起点是生产者，止点是该生态系统中没有天敌的动物，该食物网中有3条食物链。
(2)初级消费者是直接以绿色植物为食的动物。蛇在该食物网中，以肉食动物为食，属于三级消费者。某生物在食物链中的营养级应从生产者数起，蛇在该食物网中属于第四营养级，而鹰在该食物网中同时占有第三、四、五3个营养级。
(3)兔与蚱蜢都以绿色植物为食，属于竞争关系；蜥蜴和蚱蜢是吃与被吃的关系，属于捕食关系。
(4)蚱蜢突然减少，以蚱蜢为食的蜥蜴减少，蛇随之减少，鹰就要多吃兔和相思鸟以获得足够的能量；食草昆虫由于天敌减少，食物充足而数量增加，使种群密度增加，随之种内斗争加剧而又使种群数量下降，故食草昆虫数量会先增加后减少，最终趋于稳定。
【答案】　(1)食物网　3　(2)兔、食草昆虫、蚱蜢　三级　第四　3　(3)竞争　捕食　(4)先增加后减少，最终趋于稳定
14．回答下列问题。
(1)如下图表示在一个湖泊生态系统中，生物与生物、生物与无机环境的相互关系。请据图中所列关系回答。
①湖泊中浮游植物→小鱼→大鱼的食物链，属于________关系。
②夏天湖水深处光量减少，而湖表层浮游植物因光增强而增加，属于________________________________________________________________________关系。
③湖水矿质营养不足，引起浮游植物数量减少，属于______________关系。
④夏天湖水深处含氧量下降，而湖中分解者活动旺盛，属于
________________________________________________________________________关系。
(2)如下图表示一个草原生态系统的食物网。
①狼被捕杀，数量首先会减少的是_________，原因是_____________________
________________________________________________________________________。
②若美洲狮的食物2/3来自鹿，其余来自浣熊，则一只美洲狮体重每增加3 kg，至少需要消耗青草________kg。
【解析】　 (1)题干信息提示，该小题是通过实例来判断生物与生物，生物与无机环境之间的具体关系。食物链表示生物间的相互关系，光照增加，导致浮游植物增加，属于无机环境对生物的作用；浮游植物增加导致湖水深处光量减少，属于生物对无机环境的反作用；矿质营养不足，引起浮游植物数量减少，属于无机环境对生物的作用。湖中分解者活动旺盛，耗氧多，导致湖水深处含氧量下降，属于生物对无机环境的反作用。
(2)狼被捕杀，浣熊和鹿的数量上升，蝗虫是浣熊的食物，且与鹿位于同一营养级，是食物的竞争者，所以，蝗虫的数量首先会减少。各营养级间能量的传递效率为20%时消耗的青草最少，由食物链：青草→蝗虫→浣熊→美洲狮推出消耗的青草至少为3×1/3÷20%÷20%÷20%=125(kg)，由青草→鹿→美洲狮推出消耗青草至少为3×2/3÷20%÷20%=50(kg)，总共消耗青草125+50=175(kg)。
【答案】　(1)①生物间的相互　②无机环境对生物的作用和生物对无机环境的反作用　③无机环境对生物的作用　④生物对无机环境的反作用
(2)①蝗虫　一方面浣熊的数量会上升，另一方面鹿和蝗虫处于同一个营养级，是食物的竞争者　②175
15．(2010年江苏省泰州市联考)同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。
(1)实验设计首先要遵循的是________原则和________原则。
(2)以带有同种落叶的土壤为实验材料，均分为A和B。实验时A不做处理(自然状态)；B用塑料袋包好，放在60 ℃的恒温箱中灭菌1小时。B处理的目的是_________________________________。
(3)(2)中实验的自变量是____________，因变量是____________，无关变量是________________________(至少写出两点)。
(4)如果同学们的猜测是正确的，若干天后(2)中实验组的落叶________________________。
(5)
如果同学们用带有相同量同种植物落叶的冻土苔原和热带雨林的等量土壤为实验材料，分别模拟原生态系统的无机环境条件进行C组和D组的实验，定期抽样检测样品土壤中未腐烂的落叶的含量，请根据预期结果在图中绘出相应的曲线。
【答案】　(1)单一变量　对照
(2)杀灭土壤微生物，同时避免土壤理化性质的改变
(3)土壤微生物(作用)的有无　落叶的腐烂程度　土壤温度、含水量、pH及落叶的种类和大小等(合理即可)
(4)腐烂程度小于对照组
(5)如图
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．在叶绿体色素的提取和分离实验中，收集到的滤液绿色过浅，其原因可能是(　　)
①未加石英砂，研磨不充分　②一次加入大量的无水酒精提取③分次加入少量无水酒精提取　④使用放置数天的菠菜叶
A．①②③　　　　　　　　 B．②③④
C．①③④ D．①②④
【解析】　滤液绿色过浅的原因是色素含量少或提取液量过多，研磨不充分，菠菜叶不新鲜也会导致色素含量降低。
【答案】　D
2．对“绿叶中色素的提取和分离”实验，下列描述正确的是(　　)
A．将5 g新鲜完整的菠菜叶，放入研钵中，加入无水乙醇、石英砂、CaCO3以后，迅速研磨
B．用毛细吸管吸取少量滤液，沿铅笔线处小心均匀地划出一条滤液细线，并连续迅速地重复划2～3次
C．把划好细线的滤纸条插入层析液中，并不断摇晃，以求加快色素在滤纸条上的扩散
D．色素分子是有机物，不溶于水，所以研磨过程中加入无水乙醇是为了溶解色素
【解析】　提取色素时应将新鲜绿叶剪碎，更有利于研磨充分；画滤液细线时要等上次所画的线干燥后再重复画，以增加色素含量；层析分离色素时，画有滤液细线的滤纸条插入层析液时，千万不要让层析液没及滤液细线，更不要摇晃，以防色素溶解在层析液中。
【答案】　D
3．分别在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个研钵中加2 g剪碎的新鲜菠菜绿叶，并按下表所示添加试剂，经研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。
处理 Ⅰ Ⅱ Ⅲ
SiO2(少量) ＋ ＋ ＋
CaCO3(少量) － ＋ ＋
95%乙醇(10 mL) ＋ － ＋
蒸馏水(10 mL) － ＋ －
注：“＋”表示加，“－”表示不加
则Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个研钵中的溶液颜色分别是(　　)
A．几乎无色、黄绿色、深绿色
B．深绿色、几乎无色、黄绿色
C．黄绿色、深绿色、几乎无色
D．黄绿色、几乎无色、深绿色
【答案】　D
4．恩吉尔曼将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在没有空气的黑暗环境中，进行局部照光处理，照光的部位聚集大量的好氧细菌。这个实验不能证明(　　)
A．光合作用需要光
B．产生氧需要光
C．光合作用产生的氧来自于水
D．光合作用中氧由叶绿体释放
【解析】　好氧细菌只分布于被光照射的叶绿体周围，说明O2是由叶绿体释放的，且O2的产生需要光；光合作用产生的O2来自于水是由鲁宾和卡门通过同位素标记法证明的。
【答案】　C
5.
右图为叶绿体的亚显微结构示意图，供选答案中不正确的是(　　)
A．1与2均有选择透过性
B．暗反应是在4中进行的
C．光反应是在3处进行的
D．与光合作用有关的酶均分布在3上
【答案】　D
6．用2H标记的H2O追踪光合作用中氢的转移，最可能的途径是(　　)
A．H2O→[H]→C6H12O6
B．H2O→[H]→C5→C3→C6H12O6
C．H2O→[H]→C3→C6H12O6
D．H2O→[H]→C5→C6H12O6
【答案】　A
7．可以在叶绿体基质中完成的变化有(　　)
①H2O―→[H]＋O2　　 ②ATP―→ADP＋Pi＋能量
③C3―→(CH2O)＋C5　 ④CO2＋C5―→C3
A．①②③ 　　　　　　　　 B．①③④
C．②③④ D．①②④
【解析】　①是水解反应，在叶绿体类囊体膜上进行。在叶绿体基质进行的暗反应过程，包括CO2和C5结合形成C3，C3接受ATP水解释放的能量，被[H]还原为(CH2O)，同时生成C5。因此②③④均在叶绿体基质中完成。
【答案】　C
8．在光合作用和有氧呼吸过程中，既有[H]又有ATP产生的是(　　)
①光合作用的光反应阶段　②光合作用的暗反应阶段　③有氧呼吸第一阶段　④有氧呼吸第二阶段　⑤有氧呼吸第三阶段
A．①②③ B．①③④
C．②③⑤ D．②④⑤
【解析】　光合作用的光反应阶段产生[H]和ATP，暗反应阶段消耗[H]和ATP；有氧呼吸的第一、二阶段产生[H]和ATP，第三阶段利用前两个阶段产生的[H]与O2结合生成水，释放大量能量。
【答案】　B
9．已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，下图表示在30 ℃时光合作用与光照强度关系。若温度降到25 ℃(原光照强度和二氧化碳浓度不变)，理论下图中相应点a、b、d移动分别为(　　)
A．下移、右移、上移　　　 B．下移、左移、下移
C．上移、左移、上移 D．上移、右移、上移
【解析】　根据题干信息可知，从30 ℃降到25 ℃时，光合作用增强，呼吸作用减弱。图中横坐标为光照强度，a点时光照为0，只能进行呼吸作用，所以a点上升；d点表示光合速率等于呼吸速率，呼吸作用速率下降，所以对应的光合作用速率也应下降，b点将左移；d点表示最大的光合作用速率，所以要上移。
【答案】　C
10．(2010年广东佛山质检二)
图1
通过实测一片叶子在不同光照条件下CO2吸收和释放的情况得到如右图1所示曲线。图1中所示细胞发生的情况与曲线中AB段(不包括A、B两点)相符的一项是图2中的(　　)
【解析】　AB段表现为释放CO2，因此呼吸速率大于光合速率，呼吸作用产生的CO2一部分扩散入叶绿体用于光合作用，另一部分扩散到细胞外。
【答案】　A
11．下图是某种细菌内发生的生化反应，据此判断其新陈代谢类型是(　　)
A．自养厌氧型 B．异养厌氧型
C．自养需氧型 D．异养需氧型
【解析】　该细菌利用氧化黄铁矿过程中获得的能量将CO2和H2O合成(CH2O)和O2，即能利用无机物合成有机物，为自养型生物，同时可以推断其异化作用为需氧型。
【答案】　C
12．如下图所示表示3株脱淀粉(经充分“饥饿”处理)的长势相同的同种植物放在透光的不同钟罩内，以下关于本实验的目的最准确的叙述是(　　)
A．证明光合作用的必需条件是CO2
B．证明光合作用的速率随CO2浓度增高而增大
C．证明过多的CO2阻碍光合作用
D．证明NaOH能促进光合作用
【答案】　B
二、非选择题
13．绿色植物的光合作用与细胞呼吸之间有密切的联系。如下图所示甲图表示了两者之间的关系，请分析回答：
(1)甲图中过程①是在　　　　　　　　上进行的，发生的能量变化是
________________________________________________________________________。
(2)甲图①～⑤的过程中，能使ADP含量增多的过程是　　　(写标号)。
(3)将一盆在阳光下正常生长的植物迅速移入暗室，X物质含量发生的变化，可用乙图中的　　　　曲线表示。
(4)过程④进行的场所是　　　　　。写出有氧条件下植物细胞内进行“葡萄糖→CO2”过程的反应式
______________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】　(1)叶绿体类囊体的薄膜　光能转化成活跃的化学能　(2)②　(3)A　(4)线粒体基质(或线粒体)　C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量
14．如下图表示某绿色植物细胞内部分物质的转变过程，①～⑤代表物质。请你根据图示回答下列问题：
(1)大方框内的(一)、(二)、(三)合称为________。请你写出马铃薯块茎细胞在缺乏②时
发生的无氧呼吸的反应式：__________________。
(2)(二)、(三)发生的场所是________(填细胞器名称)，如果某细胞没有该细胞器，还能进行(一)～(三)过程吗？试举例说明。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)②、④、⑤产生的场所是______________，④和⑤的作用是__________________。如果突然停止CO2的供应，则③的含量变化是______________。
(4)新疆的哈密瓜之所以很甜，从细胞代谢的角度分析，原因是
______________________________。
【答案】　(1)有氧呼吸　C6H12O62C3H6O3＋少量能量
(2)线粒体　不一定。如好氧菌若没有线粒体也可以进行有氧呼吸，但真核细胞若没有线粒体则不能进行有氧呼吸
(3)叶绿体类囊体薄膜　为C3的还原提供能量和还原剂
上升
(4)昼夜温差大，积累糖分多
15．下图甲曲线表示某植物在恒温30 ℃时光合速率与光照强度的关系，图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置。试回答下列问题：
　
(1)图甲曲线中，当光照强度为X点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有
____________________。b点时叶绿体吸收CO2的量等于________。叶绿体中消耗CO2的场
所是____________。
(2)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25 ℃和30 ℃，在其他条件不变
的情况下，将温度调节到25 ℃，图甲曲线中a点将向________移动，b点将向________移
动。
(3)图乙装置中隔在灯与试管之间的盛水玻璃柱的作用是
________________________________________________________________________，
________________________________________________________________________。
(4)若实验中每隔5 min改变一次试管与玻璃柱之间的距离，随着距离的增加，气泡产生
速率下降，产生这一结果的原因是
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
(5)为了探究光照强度对光合速率的影响，利用乙图装置进行实验的设计思路是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　(1)当光照强度为X点时光合作用强度达到最大值，光反应和呼吸作用都能产生ATP，呼吸作用是在细胞质基质、线粒体中进行的。b点时植物吸收CO2的量等于0，说明叶绿体吸收CO2的量等于线粒体呼吸作用释放CO2的量。(2)将温度调节到25 ℃时，光合作用加强，吸收的CO2量增多，而呼吸作用减弱，释放CO2的量减少，因此曲线中a点将向上移动，b点将向左移动。(3)实验中探究光照强度对光合速率的影响，温度是无关变量，必须是相等的，为了避免光照时产生的热量对试管内水温的影响，在灯与试管之间增加一个盛水玻璃柱。(4)影响光合作用强度的因素除了光照之外还有水中CO2的含量。
【答案】　(1)细胞质基质、线粒体和叶绿体　a　叶绿体基质(2)上　左　(3)吸收灯光的热量，避免光照对试管内水温的影响　(4)①光照强度减弱，光合作用产生的O2减少　②水中CO2的含量逐渐下降，光合作用产生的O2减少　(5)用多组相同装置，只更换灯泡功率的大小(或只改变试管与光源之间的距离)，进行对照实验
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
基因重组→杂交育种
诱变育种←—一基因突变
育种—单倍体育种←染色体变异
→基因工程
多倍体育种本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列实例中，不能构成群落的是(　　)
A．西双版纳的热带雨林
B．青藏高原上的高山苔原
C．海南岛清澜港保护区的红树林
D．大兴安岭的全部红松
【解析】　西双版纳的热带雨林、青藏高原上的高山苔原都是由多种生物组成的，海南岛清澜港保护区的红树林，并不只有一个红树物种，还包括与它有直接或间接关系的其他植物、动物、微生物等。而大兴安岭的全部红松，是由单一的物种——红松组成的，不能构成群落，而是一个种群。
【答案】　D
2．下图(一)中所示的生物间关系，A、B代表两种生物，C代表生物的生活条件，箭头表示营养流动的方向；图(二)在坐标系中表示两种生物之间的关系。下列图(一)(二)中所表示的生物关系配对正确的一组是(　　)
A．①—甲 B．②—甲
C．③—丙 D．④—乙
【解析】　图(一)：①中A、B两种生物在营养上互惠互利，两者关系应为互利共生；②中同种生物为共同的生活条件而发生的关系应为种内斗争；③为捕食关系，且A为捕食者，B为被捕食者，④中A、B两种生物为了共同的生活资源而发生的关系应为竞争。图(二)：甲中两者在曲线上是处处平行的，应为互利共生关系；乙中两者在曲线上呈相反关系，应为捕食关系；丙中一种生物数量增多，另一种生物数量减少，且有灭亡情况，故应为竞争关系。
【答案】　A
3．下列有关生物丰富度的说法正确的是(　　)
A．丰富度是指单位面积或空间内生物个体数目的多少
B．越靠近热带地区，生物的丰富度一定越高
C．一般来说，某个区域生物丰富度越高，该区域的生态系统抵抗力稳定性越高
D．在探究土壤中小动物丰富度的过程中，要对取样土壤中的各种生物个体逐个计数
【解析】　生物丰富度是指物种数目的多少，而不是个体数量的多少。在探究土壤中小动物丰富度的过程中，对于单位面积上个体数目多的生物无法逐个计数。
【答案】　C
4．有数字1到8的8个物种，每个物种在生物群落甲、乙、丙的密度不同，下表给出了这些物种的密度(数/m2)。请判断下列说法中不正确的是(　　)
群落 种1 种2 种3 种4 种5 种6 种7 种8
甲 92 4 0 0 1 1 1 1
乙 0 25 20 20 20 5 0 0
丙 0 65 20 10 3 2 0 0
A.当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最小的是乙
B．当受到大规模害虫袭击且危害程度逐渐增强时，这些群落中受影响最大的是甲
C．在生物群落丙中，各物种之间最可能的关系是共生
D．在生物群落丙中，各物种之间最可能的关系是捕食
【解析】　生物群落是由若干个种群组成的有机结构，群落中物种的种类越多，个体间数量分布越合理，越有利于能量流动，其稳定性越大；反之，则越小，因此A、B选项正确。分析群落丙种群中物种数目基本呈现数量金字塔形，最可能的关系是捕食关系。
【答案】　D
5. 下表是某研究性学习小组调查土壤中螨类孳生与某化工厂重金属铬污染的相关性结果。根据表中信息，判断下列叙述错误的是(　　)
采样位点距化工厂的距离(km) 0.01 1 10 30(远郊
农田)铬浓度(mg/kg) 0.25 0.21 0.12 0.08
螨类密度(个/m2) 16 480 2 265 1 047 1 069
A.污染区内螨类密度显著提高
B．实验采用取样器采集土样计算螨类数量
C．螨类可作为土壤铬污染的指示生物
D．螨类物种丰富度与铬污染相关
【解析】　 分析表格中数据可以看出，铬浓度越高，污染区内螨类密度越高。螨类由于土壤动物身体微小且活动范围小，实验常采用取样器采集土样进行计算。螨类密度与铬浓度有关，因此可作为土壤铬污染的指示生物。表格中未反映出螨类物种丰富度的变化。
【答案】　D
6．关于池塘生态系统的群落结构，以下叙述不正确的是(　　)
A．在垂直方向，鱼类具有明显的分层现象
B．鱼类在群落中垂直分布主要依赖于植物
C．池塘中的动物群落没有水平结构
D．在水平方向上，生物种类分布有差异
【解析】　池塘生态系统中由于植物的垂直分布而导致以不同植物为食的鱼类也出现分层，如四大家鱼中以浮游植物、动物为食的鲢鱼、鳙鱼分布在水的上层，以沉水植物为食的草鱼在水的中层，而肉食性的青鱼则在水的下层；当然池塘植物群落也有水平结构，从岸边到中心分布不同类群植物，必然导致池塘中的动物群落有水平结构。
【答案】　C
7．关于群落的结构，以下理解不正确的是(　　)
A．竹林中竹子高低错落有致，其在垂直结构上有分层现象
B．动物在群落中垂直分布与植物的分层现象密切相关
C．淡水鱼占据不同的水层，出现的分层现象与各种鱼的食性有关
D．不同地段生物种类有差别，在水平方向上无分层现象
【解析】　竹林中的所有竹子为同一物种，由于生长的阶段不同而高低不同，所属范围为种群而非群落。动物在群落中垂直分布主要与食性有关，如森林中的鸟类：林冠层栖息着鹰、杜鹃；中层栖息着山雀、啄木鸟等。淡水鱼的分层与陆地动物的分层的因素是一样的，也是与食性有关。不同地段的土壤性质、水分、温度、光照不同从而导致生物种类有差异，同一地段上种群密度也有差别，常呈镶嵌分布。
【答案】　A
8．(2008年济南模拟)下列有关生物群落演替的叙述错误的是(　　)
A．群落演替的根本原因是群落内部因素的变化
B．群落演替主要有初生演替和次生演替两种类型，火灾后的草原、过量砍伐的森林、冰川泥地上进行的演替都属于次生演替
C．在群落的发展变化过程中，一个群落被另一个群落代替的过程，就是群落的演替
D．演替过程中由草本植物阶段渐变为灌木阶段，主要原因是灌木较为高大，能获得更多阳光
【答案】　B
9．发生在裸岩上的群落演替过程是(　　)
A．裸岩阶段～苔藓阶段～地衣阶段～草本植物阶段～灌木阶段～森林阶段
B．裸岩阶段～地衣阶段～苔藓阶段～草本植物阶段～灌木阶段～森林阶段
C．裸岩阶段～地衣阶段～草本植物阶段～苔藓阶段～灌木阶段～森林阶段
D．裸岩阶段～地衣阶段～苔藓阶段～灌木阶段～草本植物阶段～森林阶段
【答案】　B
10．有关初生演替和次生演替的叙述，不正确的是(　　)
A．沙丘、火山岩、冰川泥上进行的演替是初生演替，弃耕的农田上进行的演替是次生演替
B．初生演替形成的群落内无竞争现象，次生演替形成的群落内竞争明显
C．次生演替所需时间较短，原因是次生演替原有的土壤条件基本保留
D．初生演替与次生演替的主要区别是起始条件不同
【解析】　沙丘、火山岩、冰川泥上从来没有植物，或者是土壤中原有条件被破坏后形成的，应为初生演替；而弃耕的农田上仍保留原有土壤条件，这种为次生演替。初生演替形成的过程中会存在竞争，如苔藓被灌木替代的过程中，灌木在竞争中取得优势。次生演替中同样存在竞争。次生演替的环境是具有较好的土壤条件，演替速度快，所需时间短。初生演替时间较长，是由于从没有过植被的环境或原有植被被彻底消灭了的地方开始的，条件差，而次生演替条件较好。
【答案】　B
11．群落不断发展变化，按照一定的规律进行着演替。下列关于演替的叙述，正确的是(　　)
A．初(原)生演替历程短，速度慢
B．在正常情况下，群落演替的最终结果使生物多样性降低
C．在演替早期，群落中的优势种群的基因频率发生显著变化
D．在森林遭受火灾后的地段上重新形成森林，是次生演替的一个例子
【解析】　初生演替所经历的时间一般较长，速度慢；群落演替的结果往往是生物多样性增强；演替早期，群落中的弱势种群由于自然选择的压力，其基因频率往往会发生显著变化，但优势种群无自然选择压力，其基因频率往往相对稳定；D项内容属次生演替的实例。
【答案】　D
12.右图是一温带地区在初生演替过程中两种量值的变化曲线，这两条曲线分别表示(　　)
A．A表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量
B．A表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量
C．A表示土壤中腐殖质总量，B表示整个植被的种类数量
D．A表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物量
【解析】　 在初生演替过程中，一段时间内出现的草本植物以后要被灌木代替，灌木又要被乔木代替，所以草本植物的种类数量先升后降。但在群落的演替过程中，生物种类越来越多，结构越来越复杂，综上所述，只有A项符合。
【答案】　A
二、非选择题
13．某生物研究小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：
第一年 第二年 第五年 第八年
甲种群 4 490 4 120 67 10
乙种群 0 120 3 210 4 500
请根据以上调查结果回答下列问题：
(1)甲种群与乙种群之间存在着________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________________。
(2)甲种群和乙种群若为生态系统的生产者，那么它们为其他生物的生存提供所需的____________。
(3)从甲、乙两个种群的演替过程，可以说明生态系统具有________能力。
(4)甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统造成的影响可能是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是____________。
【答案】　(1)竞争　种内斗争、寄生、捕食等　(2)能量和有机物　(3)自我调节　(4)以甲种群植物为食的其他生物也随之减少，甚至灭绝　(5)缺乏有利变异
14．某研究小组的同学利用样方法研究野山坡上A、B、C三个不同地点的植物群落，同时还测量了各种土壤特征和环境因素，结果见下表。根据所得数据回答问题：
植物种类 地点A 地点B 地点C 非生物因素 地点A 地点B 地点C
草 3 5 9 风速 低 高 高
蕨类植物 7 5 8 距地面1.5米的光强 低 中 高
灌木 15 4 2 土壤湿度(%) 48 35 15
松树 0 2 0 土壤的有机物(%) 6.5 3.8 205
落叶树 20 5 0 土壤深度(cm) >300 ≈100 <15
土壤氨量(mg·kg－1) 9.4 4.5 2.3
(1)根据调查结果判断，物种丰富度最大的地点是________。如果分别用甲、乙表示地点B中的两种松树，二者的关系可表示为下列图中的________。
(2)土壤中有机物的多少往往与土壤中动物种类的多少是分不开的，要调查植物群落土壤中的某种动物的种群密度，一般不能采用______，理由是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果遭遇山火，山坡的植被被彻底烧光，那么原地点将发生的群落演替属于_____。
(4)参考表中非生物因素，落叶树在地点C不能生长的原因是________、　　　　　　　　　　　　　　(至少说出两个原因)。
(5)若某一年，在这个山坡上的田鼠大量繁殖，会导致的结果是：草本植物会______；当田鼠的数量多至以啃食草根为生时，则草本植物会__________；田鼠的数量会_______。
【答案】　(1)A　C　(2)标志重捕法　大多数土壤动物身体微小难以标记，且活动范围小，标记个体很难与无标记个体充分混匀　(3)次生演替　(4)土壤深度不够，不足以支持高大树木的生长　土壤湿度小，水分不足以支持树木的生长(或土壤氨的含量低，缺少养分供树木生长)　(5)减少　继续减少，甚至消亡，无法再生　随之减少
15．下图图甲表示某森林植物的景观，图乙表示物种数与面积的关系。请分析完成问题：
(1)物种组成是决定群落性质的最重要因素。为了登记群落的植物种类组成，在群落的中心部位选取样地，用随机取样法，首先要确定样方面积。一系列取样统计结果如图乙。
①试写出该研究的课题名称：_______。这种研究方法叫做_______。
②图乙显示：在一定范围内，随样方面积的增大，_________，调查该森林物种数的样方面积最好是_______m2。
③若选取3个合适的样方对某种乔木计数的结果分别是n1、n2、n3，则该乔木的种群密度为________株/m2。
(2)导致景观图中植物分层现象的主要非生物因素是______，森林对太阳能的利用率高于农田的主要原因是森林具有复杂的_______结构。若要调查景观图中森林群落的结构，请写出主要的调查项目(调查设备略)：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
【答案】　(1)①某森林物种数与样方面积的关系研究(只要合理即可)　样方法　②物种数迅速增多，并逐渐达到最多后保持稳定　S0　③(n1+n2+n3)/3S0　(2)光　垂直　①垂直结构：动植物的分层，不同层次上生物的种类和种群密度等　②水平结构：水平方向上不同地段的物种组成和种群密度等
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
细胞外液
织液
血浆
淋巴:成分渗透压
细胞内液
酸碱度
稳态具有重要作用本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
☆ 选修3 ☆　现代生物科技专题
(1)基因工程的诞生
(2)基因工程的原理和技术
(3)基因工程的应用
(4)蛋白质工程
(1)基因工程中三种基本工具的作用及特点
(2)基因工程原理及基本操作程序
(3)设计某一转基因生物的培育过程
(4)基因工程的应用及取得成果的典型实例
(5)蛋白质工程原理及其与基因工程的区别和联系
1．1、1.2　DNA重组技术的基本工具　基因工程的基本操作程序
一、基因工程诞生的理论基础
1．基因拼接的理论基础
(1)DNA是生物的主要遗传物质。
(2)DNA的基本组成单位都是四种脱氧核苷酸。
(3)双链DNA分子的空间结构都是规则的双螺旋结构。
2．外源基因在受体内表达的理论基础
(1)基因是控制生物性状的独立遗传单位。
(2)遗传信息的传递都遵循中心法则阐述的信息流动方向。
(3)生物界共用一套遗传密码。
二、基因工程的操作工具
1．限制性核酸内切酶能够特异性地识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并能在特定部位将两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开，使其形成黏性末端或平末端。
2．DNA连接酶
(1)常用的DNA连接酶
(2)DNA连接酶与DNA聚合酶的比较
DNA连接酶 DNA聚合酶
作用实质 都是催化两个脱氧核苷酸之间形成磷酸二酯键
是否需模板 不需要 需要
连接DNA链 双链 单链
DNA连接酶 DNA聚合酶
作用过程 在两个DNA片段之间形成磷酸二酯键 将单个脱氧核苷酸加到已存在的核酸片段的3′端的羟基上，形成磷酸二酯键
作用结果 将存在的DNA片段连接成重组DNA分子 合成新的DNA分子
3.载体
(1)作用：①作为运载工具，将目的基因转移到宿主细胞内。
②利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量复制。
(2)种类：质粒、λ噬菌体的衍生物和动植物病毒等。
(3)一般来说，天然载体往往不能满足人类的所有要求，因此人们根据不同的目的和需要，对某些天然的载体进行人工改造。
三、基因工程操作的基本程序
1．目的基因的获取途径
(1)直接分离：从自然界已有的物种中分离，如从基因文库中获取。
(2)人工合成目的基因
常用的方法有：
①已知核苷酸序列的较小基因，直接利用DNA合成仪用化学方法合成，不需要模板。
②以RNA为模板，在逆转录酶作用下人工合成。
(3)PCR技术与DNA复制的比较
PCR技术 DNA复制
相同点 原理 DNA双链复制(碱基互补配对)
原料 四种游离的脱氧核苷酸
条件 模板、ATP、酶等
PCR技术 DNA复制
不同点 解旋方式 DNA在高温下变性解旋 解旋酶催化
场所 体外复制 主要在细胞核内
酶 热稳定的DNA聚合酶(Taq酶) 细胞内含有的DNA聚合酶
结果 在短时间内形成大量的DNA片段 形成整个DNA分子
2.基因表达载体的构建
(1)基因表达载体的组成：启动子、目的基因、终止子以及标记基因等。
(2)基因表达载体的构建方法
　　导入的目的基因的表达需要调控序列，因此在插入目的基因的部位之前需有启动子，之后需有终止子。
3．将目的基因导入受体细胞
生物种类 植物细胞 动物细胞 微生物细胞
常用方法 农杆菌转化法 显微注射技术 Ca2＋处理法
受体细胞 体细胞 受精卵 原核细胞
转化过程 将目的基因插入到Ti质粒的T－DNA上→农杆菌→导入植物细胞→整合到受体细胞的DNA→表达 将含有目的基因的表达载体提纯→取卵(受精卵)→显微注射→受精卵发育→获得具有新性状的动物 Ca2＋处理细胞→感受态细胞→重组表达载体与感受态细胞混合→感受态细胞吸收DNA分子
　　4.目的基因的检测与鉴定
(1)分子水平检测
①导入检测：DNA分子杂交技术，即使用放射性同位素标记的含目的基因的DNA片段作探针检测。
(2)个体生物学水平鉴定：对转基因生物进行抗虫或抗病的接种实验。
(2010年北京海淀区抽查)下图是含某目的基因的DNA片段，据图回答下列问题。
(1)根据图示可知，若用EcoRⅠ和SmaⅠ限制酶切割，则此DNA片段可有_____个限制酶切割位点，切割后共有____种____个切割末端。
(2)EcoRⅠ限制酶切割后形成的末端是　　　　末端，在图中用笔标出切割部位。
(3)如果要将用EcoRⅠ限制酶切割形成的目的基因片段导入受体细胞，一般需要_____作载体。其应具备的特点有：_____、___、___。
(4)E·coli DNA连接酶连接目的基因和载体时连接的是图中____(填字母)部位的化学键。
【答案】　(1)3　2　6(不计算原有的)
(2)黏性
(3)质粒　至少有一个切割位点　能自我复制　含标记基因
(4)X
(2009年江苏高考题)苏云金杆菌(Bt)能产生具有杀虫能力的毒素蛋白。下图是转Bt毒素蛋白基因植物的培育过程示意图(ampr为抗氨苄青霉素基因)，据图回答下列问题。
(1)将图中①的DNA用HindⅢ、BamHⅠ完全酶切后，反应管中有________种DNA片段。
(2)图中②表示HindⅢ与BamHⅠ酶切、DNA连接酶连接的过程，此过程可获得________种重组质粒；如果换用BstⅠ与BamHⅠ酶切，目的基因与质粒连接后可获得________种重组质粒。
(3)目的基因插入质粒后，不能影响质粒的________。
(4)图中③的Ti质粒调控合成的vir蛋白，可以协助带有目的基因的T－DNA导入植物细胞，并防止植物细胞中___对T－DNA的降解。
(5)已知转基因植物中毒素蛋白只结合某些昆虫肠上皮细胞表面的特异受体，使细胞膜穿孔，肠细胞裂解，昆虫死亡。而该毒素蛋白对人类的风险相对较小，原因是人类肠上皮细胞________。
(6)生产上常将上述转基因作物与非转基因作物混合播种，其目的是降低害虫种群中的____基因频率的增长速率。
【解析】　本题重点考查转基因技术的相关知识，需特别注意基因工程的步骤、DNA的复制、基因工程的操作工具等知识。本题需特别注意图示过程，从中获取有效信息，然后结合课本知识即可正确解答。
【答案】　(1)4　(2)2　1　(3)复制　(4)DNA水解酶
(5)表面无相应的特异性受体　(6)抗性
1．(2009年浙江高考题)下列关于基因工程的叙述，错误的是(　　)
A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物
B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶
C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性
D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达
【解析】　基因工程中目的基因来源于自然界中的含有目的性状的一切生物，可以是动物、植物，也可以是真菌、细菌，还可以是人等；在基因工程中获取目的基因以及将目的基因和载体结合构成基因表达载体必须使用同一种限制酶进行切割，以获得相同的黏性末端，再在DNA连接酶的作用下，将目的基因和载体连接，构成基因表达载体；
人的胰岛素原基因可以在大肠杆菌体内得以表达，但是由于大肠杆菌是原核生物，没有内质网、高尔基体等细胞器的加工，合成的胰岛素原不具有胰岛素的功能，即没有生物活性；作为标记基因，有利于重组基因在细胞内表达的鉴定筛选，但对于目的基因的表达没有促进等调控作用。
【答案】　D
2．(2007年高考北京卷)利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是(　　)
A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因
B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
【解析】　该题考查了目的基因的检测和目的基因的表达两个概念之间的区别。基因表达的产物是蛋白质，因此，只有在受体细胞中检测或提取到了相应蛋白质才能证明目的基因在受体细胞中完成了表达，A、C只能说明完成了目的基因的导入，B只能说明完成了目的基因的导入和目的基因的转录过程。
【答案】　D
3．(2009年上海高考题)人体细胞内含有抑制癌症发生的P53基因，生物技术可对此类基因的变化进行检测。
(1)目的基因的获取方法通常包括___和____。
(2)上图表示从正常人和患者体内获取的P53基因的部分区域。与正常人正比，患者在该区域的碱基会发生改变，在上图中用方框圈出发生改变的碱基对；这种变异被称为_____。
(3)已知限制酶E识别序列为CCGG，若用限制酶E分别完全切割正常人和患者的P53基因部分区域(见上图)，那么正常人的会被切成　　　　个片段；而患者的则被切割成长度为____对碱基和____对碱基的两种片段。
(4)如果某人的P53基因部分区域经限制酶E完全切割后，共出现170、220、290和460碱基对的四种片段，那么该人的基因型是____(以P+表示正常基因，P-表示异常基因)。
【解析】　(1)目的基因既可以从供体细胞中直接提取，也可人工合成。(2)基因内部个别碱基对的替换为基因突变。(3)据图分析可知，正常人会被切成三个片段。(4)由正常人被限制酶E切出来的具体片段可知，该人的基因型是P+P-。
【答案】　(1)从细胞中分离　通过化学方法人工合成
(2)见下图
基因碱基对的替换(基因突变)
(3)3　460　220
(4)P+P-
4．(2008年山东高考题)为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。
(1)获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的____处，DNA连接酶作用于___处。(填“a或“b”)
(2)将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和_____法。
(3)由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用_____技术，该技术的核心是_____和_____。
(4)为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的_____作探针进行分子杂交检测，又要用_____方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。
【解析】　限制性内切酶的切点选择很严格，只会切断某段特定DNA序列中的某个特定位点——磷酸二酯键，而DNA连接酶可以将该键连接起来。重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法除了农杆菌转化法外，还有基因枪法和花粉管通道法。
导入外源基因的细胞需要利用植物组织培养技术将其培养为植株，过程为：取材、去分化(或脱分化)形成愈伤组织、再分化形成试管苗、移栽培育成完整植物体。转基因是否成功，可测定是否有转基因产物产生，也可通过改变条件观察植物性状的变化来加以确定。
【答案】　(1)a　a
(2)基因枪(花粉管通道)
(3)植物组织培养　脱分化(去分化)　再分化
(4)耐盐基因(目的基因)　一定浓度盐水浇灌的(移栽到盐碱地中)
5．(2008年江苏高考)将动物致病菌的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗，饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力。以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表。
图1　转基因操作流程图
图2　引物对与模板结合示意图
表1　引物对序列表
引物对A P1　AACTGAAATGTAGCTATCP2　TTAAGTCCATTACTCTAG
引物对B S1　GTCCGACTAGTGGCTGTGS2　AGCTGGCGTTTAGCCTCG
表2　几种限制酶识别序列及切割位点表
限制酶 AluⅠ EcoRⅠ PstⅠ SmaⅠ
切割位点 AG↓CT G↓AATTC CTGCA↓G CCC↓GGG
TC↑GA CTTAA↑G G↑ACGTC GGG↑CCC
请根据以上图表回答下列问题。
(1)在采用常规PCR方法扩增目的基因的过程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物体内的DNA聚合酶，其最主要的特点是______。
(2)PCR过程中退火(复性)温度必须根据引物的碱基数量和种类来设定。表1为根据模板设计的两对引物序列，图2为引物对与模板结合示意图。请判断哪一对引物可采用较高的退火温度？________________。
(3)图1步骤③所用的DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列是否有专一性要求？_________。
(4)为将外源基因转入马铃薯，图1步骤⑥转基因所用的细菌B通常为________。
(5)对符合设计要求的重组质粒T进行酶切。假设所用的酶均可将识别位点完全切开，请根据图1中标示的酶切位点和表2所列的识别序列，对以下酶切结果作出判断。
①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切，得到________种DNA片段。
②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切，得到________种DNA片段。
【答案】　(1)耐高温　(2)引物对B　(3)否　(4)农杆菌　(5)①2　②1
闯关训练
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．(2010年高考预测)下列有关酶的正确叙述是(　　)
①是有分泌功能的细胞产生的　②有的从食物中获得，有的在体内转化而来　③凡是活细胞，一般都能产生酶　④酶都是蛋白质　⑤有的酶不是蛋白质　⑥酶在代谢中有多种功能　⑦在新陈代谢和生长发育中起调控作用　⑧酶只是起催化作用
A．①②⑤ B．①⑤⑧
C．③⑤⑧ D．①③⑤
【解析】　酶是活细胞产生的具催化能力的有机物，酶的化学本质主要是蛋白质，也有极少数的酶，其化学本质为RNA，酶在代谢中唯一的作用是降低反应分子的活化能，从而使反应更容易进行，在反应前后，酶的性质与量均不发生变化。酶既可在细胞内发挥作用如DNA棸合酶，也可被分泌到细胞外发挥作用如消化酶，故只有③⑤⑧所述正确，其余各项均不正确。
【答案】　C
2．(2010年宁夏宁卫城区一模)当细胞内某种RNA存在时，某一生化反应能正常进行，当这种RNA被有关的水解酶水解后，该化学反应停止。导致这一现象的可能原因是(　　)
A．催化该生化反应的酶是RNA水解酶
B．该种RNA上具有控制生物性状的遗传基因
C．该种RNA能调控细胞内所有的生化反应
D．该种RNA在此生化反应中能起催化作用
【解析】　细胞内有某种RNA存在时，某生化反应能正常进行；当此RNA被水解后，某生化反应立即停止，前后对照说明此RNA具有催化作用。
【答案】　D
3．对酶的叙述正确的是(　　)
A．细胞中没有酶　　　　　 B．酶的合成受基因控制
C．DNA复制不需酶 D．光反应不受酶影响
【解析】　生物体内的任何生化反应都是在酶的催化作用下完成的，如细菌体内由于无线粒体，其细胞膜就充当其作用进行有氧呼吸，其膜上附有呼吸酶，酶是蛋白质，其合成受DNA控制。
【答案】　B
4．下列图示中，①表示有酶催化的反应曲线，②表示没有酶催化的反应曲线，E表示酶降低的活化能，则正确的是(　　)
【答案】　C
5．(2008年天津六校联考二)根据下图所示过氧化氢被分解速率的曲线，说明酶的哪一特性(　　)
A．专一性 B．不具备催化剂的一般特征
C．高效性 D．在温和条件下进行
【解析】　在t0时刻加入过氧化氢酶，反应提前达到了平衡点，说明酶的催化效率大于Fe3＋，即酶具有高效性。
【答案】　C
6．下图表示某反应物剩余量随pH及温度的变化情况，正确的是(　　)
A．在一定范围内，随着pH的升高，酶的活性先降低后升高
B．酶的最适pH是一定的，不随温度升高而升高
C．该酶的最适温度是37 ℃
D．随着温度的升高，酶的活性逐渐降低
【解析】　解答此题一定要看准曲线纵、横坐标的含义，横坐标是pH，纵坐标是反应物剩余量，所以，反应物的剩余量越多，说明酶的活性越低，反之则越高。
【答案】　B
7．如下图所示为某酶在不同温度下反应曲线和时间的关系，从图中不能获得的信息是(　　)
A．酶反应的最适温度
B．酶因热而失活
C．酶反应生成物量与时间的关系
D．酶反应速度和酶量的关系
【解析】　图中表示出了影响生成物积累的两个变量因素(即时间和不同温度)，由图上曲线可看出，在一定温度范围内随温度升高酶活性增强，生成物积累速度随时间增加，超过一定温度，生成物积累量不再随时间增加，说明酶反应有最适温度，高温使酶失活。
【答案】　D
8．如下图所示表示不同温度下酵母菌发酵时气体产生量与反应时间的关系。由图可知(　　)
①有多种酶参与　②最适pH是7　③最适温度是40 ℃
④50 ℃时酶逐渐失活　⑤ 0 ℃时酶逐渐失活
A．①③ B．②⑤
C．③④ D．④⑤
【解析】　坐标曲线图中的自变量为反应时间和温度，因变量为气体产生量(可反映酵母菌体内呼吸酶的活性)。图中没有体现出酶的种类和最适pH，①②错；在低温条件下，酶活性受抑制但并未失活，⑤错；在适宜的反应时间内，40 ℃条件下酵母菌气体产生量最多，说明其最适温度是40 ℃，③正确；在50 ℃条件下，随反应时间延长，产生气体量逐渐减少，说明在此条件下，更多的酶分子失去活性，④正确。
【答案】　C
9．(2010年济宁市质量验收)如下图表示在不同条件下，酶催化反应的速率(或生成物)变化。下列有关叙述中，不正确的是(　　)
A．图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速率的关系
B．图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物的量与反应时间的关系
C．图③不能表示在反应开始的一段时间内，反应速率与时间的关系
D．若图②中的实线表示Fe3＋的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率
【解析】　在酶量增加一倍时，最大反应速率也增加一倍，可以用图①表示。图②虚线表示反应速度增加而快速达到平衡，可以表示酶浓度增加或换用了催化效率更高的催化剂。图③可以表示随反应时间的延长，底物逐渐消耗、生成物量逐渐增加，导致反应速率越来越慢。
【答案】　C
10.
人体内某种消化酶在体外适宜温度条件下，反应物浓度对酶促反应速率的影响如右图所示。对于图中A、B、C三点，随着反应物浓度的增加，反应速率可能受酶自身某种因素影响的是(　　)
A．A点 B．A点和B点
C．B点和C点 D．C点
【答案】　C
11.
(福建质检)右图中a，b，c三曲线表示某种酶在不同处理条件下，催化某反应过程中生成物的量和反应时间的关系。解读此图可获得的信息是(　　)
A．b曲线的处理条件是此酶催化反应的最适条件
B．三条曲线的差异不可能是pH不同造成的
C．三条曲线的差异可能是反应底物的量不同造成的
D．三条曲线的差异可能是处理温度的不同造成的
【解析】　三种处理条件下的生成物的最大量一样，说明三种条件下的反应底物的量相等，所以C错误；该图中影响生成物总量变化的因素可能是酶的剂量、温度和pH，其中温度和pH影响酶的活性。
【答案】　D
12．将小麦种子分别置于20 ℃和30 ℃培养箱中培养4天，依次取等量的萌发种子分别制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支试管甲、乙、丙，分别加入等量的淀粉液，然后按下图加入等量的提取液和蒸馏水，45 ℃水浴保温5分钟，立即在3支试管中加入等量斐林试剂并煮沸2分钟，摇匀观察试管中的颜色。结果是(　　)
A．甲呈蓝色，乙呈砖红色，丙呈无色
B．甲呈无色，乙呈砖红色，丙呈蓝色
C．甲、乙皆呈蓝色，丙呈砖红色
D．甲呈浅砖红色，乙呈砖红色，丙呈蓝色
【解析】　本题考查的知识点包括温度对生命活动的影响、酶的特性等，并考查了可溶性还原糖的鉴定实验，属于中等难度题。20 ℃培养箱中培养4天的萌发种子不如30 ℃培养箱中培养4天的萌发种子的生命活动旺盛，故提取液Ⅰ中的淀粉酶浓度比提取液Ⅱ中的淀粉酶的浓度低，试管甲中产生的麦芽糖较少，砖红色较浅。丙内无淀粉酶，淀粉未被分解，没有产生麦芽糖，斐林试剂本身呈蓝色。
【答案】　D
二、非选择题
13．酶浓度一定时，反应速率和反应物浓度、温度、pH的关系如下图所示。
(1)图A中，反应物达到某一浓度时，反应速度不再上升，其原因是
________________________________________________________________________。
(2)图B中，a点所对应的温度称
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)图B中，a点到b点的曲线急剧下降，其原因是________________________。
(4)将装有酶与反应物的甲、乙两试管分别放入12 ℃和75 ℃水浴锅中，20分钟后取出转入37 ℃的水浴中保温，两试管内反应分别应为甲________，乙________。
(5)图C反应了________催化反应的速率变化曲线。
A．唾液淀粉酶　　　　　　　 B．胃蛋白酶
C．胰蛋白酶 D．植物淀粉酶
【解析】　本题考查酶的特性，要求解题时运用所学知识，从分析曲线图着手，解决问题。(1)图A中，反应物浓度达到一定程度时，反应速率上升不再明显，说明酶的数量限制了反应速率。(2)图B中，a点处，反应速率最快，为最适温度。(3)图B中，a～b温度上升使酶活性下降。(4)将装有酶与反应底物的甲、乙两支试管分别放入12 ℃和75 ℃的水浴锅中，乙的结果是使酶全部变性失活。(5)图C表明该酶最适pH为8，呈碱性。
【答案】　(1)受酶浓度的限制　(2)酶促反应的最适温度　(3)温度升高使酶活性下降　(4)速率加快　无催化反应　(5)C
14．将一个马铃薯(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示)，以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。
(1)若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是　　　　　　　　　　。
(2)若马铃薯片为8片时，和上述实验所得的曲线(实线)相比，实验结果的曲线可能是下列　　　　图中的虚线。如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是　　　　　　　　，其结果可用　　　　图中的虚线表示。
(3)为保证上述实验的科学性，需要控制的其他外界因素有________。
【解析】　过氧化氢酶广泛存在于植物的组织中，能将过氧化氢分解为氧和水，可使生物机体免受过氧化氢的毒害作用。过氧化氢酶和其他酶一样，也受底物浓度、温度等因素影响。4片马铃薯片和8片马铃薯片含的酶量差一倍，会影响反应速度，但不会影响生成物的总量。
【答案】　(1)过氧化氢量有限　(2)c　增加过氧化氢浓度　a
(3)温度(或光照或气压等)
15．(2009年全国Ⅰ卷)桃果实成熟后，如果软化快，耐贮运性就会差。下图表示常温下A、B两个品种桃果实成熟后硬度变化的实验结果。
据图回答：
(1)该实验结果显示桃果实成熟后硬度降低，其硬度降低与细胞壁中的_______降解有关，该物质的降解与　　　　的活性变化有关，也与细胞壁中的　　　　降解有关，该物质的降解与　　　　的活性变化有关。
(2)A、B品种中耐贮运的品种是　　　　。
(3)依据该实验结果推测，桃果实采摘后减缓变软的保存办法应该是______________
__________________________________________________________。
因为________________________________________________。
(4)采摘后若要促使果实提前成熟，可选用方法有________________________________________________________________________
和__________________________________。
(5)一般来说，果实成熟过程中还伴随着绿色变浅，其原因是
________________________________________________________________________。
【解析】　(1)仔细分析题图可知，桃果实的硬度与纤维素的含量变化呈正相关，与果胶质水解产物呈负相关，与纤维素酶和果胶酶的活性也呈负相关，所以其硬度降低是细胞壁中纤维素和果胶质降解的结果。(2)A、B两品种中A品种的硬度较高，耐贮运。(3)据实验结果可推测，通过降低温度可降低纤维素酶和果胶酶的活性，从而可以减缓果实采摘后变软的速度。
(4)据题意可知，适当提高贮存温度，提高酶的活性，可以促使果实成熟；另外，乙烯能够促使果实成熟，可以用乙烯处理。(5)植物的绿色主要是由叶绿素呈现的，果实成熟过程中绿色变浅主要是叶绿素的含量降低所致。
【答案】　(1)纤维素　纤维素酶　果胶质　果胶酶　(2)A
(3)适当降低温度　低温可降低有关酶的活性，延缓果实软化(4)用乙烯进行处理　适当提高贮存温度　(5)叶绿素含量降低
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
C、H、0、N、P
组成
4种脱氧核苷酸
缩合
脱氧核苷酸链
形成
时间η规则双螺旋结构特k厂稳定性
多样性
条件
特异性
过程复制
作为遗传厂肺炎双球菌转化实验
DNA分子
物质的证据L噬菌体侵染细菌实验
结果
有遗传效应的DNA片段
意义
基因
(携带遗传信息)本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．如下图中a→d表示连续分裂的两个细胞周期。下列叙述不正确的是(　　)
A．a和b为一个细胞周期
B．c段结束时，DNA含量增加一倍
C．遗传物质平分一般发生在d段
D．b和c为一个细胞周期
【解析】　细胞周期指从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止，包括分裂间期和分裂期两个阶段。分裂间期进行DNA的复制(DNA含量加倍)和有关蛋白质的合成，时间较长，所以判断a和c代表分裂间期，b和d代表分裂期。b和c的时间之和虽为一个细胞周期的时间，但它们分别属于两个细胞周期，不是一个完整的细胞周期。
【答案】　D
2．下图为细胞分裂的一个周期，下列对该图的叙述正确的是(　　)
A．a时期，染色体因复制而加倍
B．c时期是观察DNA的最佳时期
C．e时期细胞的子细胞有可能分化成精原细胞
D．d时期最易发生基因突变
【解析】　本题考查细胞增殖，难度中等。a时期最长，是分裂间期，染色体复制，但是着丝点没有分开，只是DNA加倍，复制时最容易发生基因突变的时期。b、c、d、e依次是前、中、后、末期，中期是观察染色体的最佳时期。有丝分裂产生的细胞是体细胞，也可能是精原细胞。
【答案】　C
3．下列4组生物细胞通过有丝分裂方式增殖的是(　　)
A．变形虫、草履虫、衣藻、蛙的红细胞
B．乳酸菌、大肠杆菌、病毒、根瘤菌
C．变形虫、草履虫、衣藻、人的红细胞
D．人的生发层细胞、卵原细胞、B淋巴细胞、受精卵细胞
【答案】　D
4．(2010年广东深圳一调)下列关于染色体的叙述中，正确的是(　　)
A．都含有一个着丝点　　　 B．只有一条染色单体
C．都有两条染色单体 D．只有一个DNA分子
【解析】　每条染色体只含有一个着丝点；在细胞分裂时，染色体复制后着丝点断裂前每条染色体上有两条染色单体，两个DNA分子；一条染色体上染色单体的数量为零或二。
【答案】　A
5．细胞分裂过程中不会出现的变化是(　　)
A．染色体复制一次，细胞连续分裂两次
B．随着着丝点的分裂，DNA分子数加倍
C．同源染色体分离
D．在赤道板的位置上出现细胞板
【解析】　在减数分裂时，染色体复制一次，细胞连续分裂两次；着丝点断裂，姐妹染色单体分开，染色体数目加倍，但DNA分子数不变；在减数分裂时会发生同源染色体分离；植物细胞分裂末期，在赤道板的位置出现细胞板。
【答案】　B
6．(2010年吉林日山高三模拟)下列生物的细胞在分裂过程中，看不到染色体的是(　　)
A．大肠杆菌、蓝藻　　　　 B．酵母菌、草履虫
C．洋葱、黑藻 D．蚯蚓、蛔虫
【解析】　这是一道中等难度的题，考查学生对细胞分裂、染色体及其原核细胞和真核细胞的掌握。原核生物由原核细胞构成，真核生物由真核细胞构成；原核细胞与真核细胞的最主要的区别是原核细胞没有核膜包围着的细胞核，只有拟核，遗传物质是一个DNA分子，即没有染色体。那么在细胞分裂时，自然就没有细胞核和染色体的变化。在本题中大肠杆菌和蓝藻是原核生物，由原核细胞构成，没有染色体。
【答案】　A
7．用光学显微镜观察有丝分裂过程，如果仅从细胞分裂周期来看，下图中哪种植物作为实验材料最适合(　　)
【解析】　观察细胞有丝分裂时，应尽量选择细胞周期短、分裂期占的比例大的材料。
【答案】　D
8．若洋葱根尖分生区细胞中，由一个着丝点相连的两条染色单体所携带的基因不完全相同。其原因是(　　)
A．发生了自由组合 B．发生过交叉互换
C．联会发生了紊乱 D．复制出现了差错
【解析】　该题考查发生变异的原因。由题意可知，根尖分生区细胞只能进行有丝分裂，着丝点相连的染色单体上的基因不完全相同，最可能的原因是基因突变而不是交叉互换，因为交叉互换只发生在减数分裂中。
【答案】　D
9．(山东潍坊3月)下列关于有丝分裂的叙述，正确的是(　　)
A．染色体数目加倍发生在有丝分裂间期
B．在人体细胞有丝分裂前期形成23个四分体
C．体细胞有丝分裂完成后两个正常子细胞的DNA序列相同
D．在高倍显微镜下观察洋葱根尖细胞有丝分裂装片时，视野中央可见某个细胞从分裂中期进入分裂后期
【解析】　人体体细胞内有同源染色体，但在有丝分裂过程中同源染色体无联会行为，不形成四分体。有丝分裂的间期完成DNA的复制，使DNA数目加倍，有丝分裂的后期着丝点分裂导致染色体数目加倍。制作有丝分裂装片的第一步解离时，细胞已被杀死，故在显微镜视野中不能看到细胞的连续分裂变化。
【答案】　C
10．有关人的受精卵进行有丝分裂后期时染色体情况的叙述，其中错误的一项是(　　)
A．含92条DNA分子 B．含92条染色体
C．含46条染色体 D．含XXYY或XXXX
【解析】　后期92条染色体。
【答案】　C
11．(2010年广东4月)关于有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体的变化，下列说法正确的是(　　)
A．有丝分裂的全过程都能看到染色体
B．在细胞周期中，染色单体数量随着染色体数量的增加而增加
C．细胞分裂后期或末期核DNA分子数与染色体数都相同
D．有丝分裂的全过程中核DNA和染色单体的数量始终保持一致
【解析】　染色体是在分裂前期才出现的，是由染色质螺旋缠绕，缩短变粗而成，且到了分裂后期染色体又会逐渐解旋为染色质。有丝分裂过程中，染色体数量增加出现在后期，是由于染色单体分开导致的，此时染色单体数目为零。DNA数在有染色单体时等于染色单体数，不存在染色单体时则等于染色体数，因此细胞分裂后期和末期核DNA分子数与染色体数相同。
【答案】　C
12．(2010年北京海淀期末)选用下列哪种方法，可以判定植物分生组织细胞的部位(　　)
A．有蛋白质的合成 B．有RNA的转录
C．有DNA的合成 D．光合作用旺盛
【解析】　本题考查植物细胞有丝分裂过程中发生的变化。分生组织的细胞能进行有丝分裂，在细胞分裂的过程中进行DNA的复制，而不分裂的细胞是没有DNA复制的。
【答案】　C
二、非选择题
13．细胞分裂是生物体重要的一项生命活动，是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。请据下图回答相关问题：
(1)某植株的一个体细胞正在进行分裂如图①，此细胞将要进行的主要变化有__________。此植株是________倍体植株，特点是___________。
(2)图③是某高等雌性动物体内的一个细胞，它的名称是______________，在分裂形成此细胞的过程中，细胞内可形成________个四分体。
(3)图②对应于图④中的________段，图③对应于图④中的________段。
(4)图②中有________个四分体，染色体、染色单体、DNA数目之比是________。
(5)图④AB段形成的原因是________，发生在____________________期。
【答案】　(1)染色体着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为两条子染色体，染色体数目加倍，并移向两极　单　长得弱小，高度不育　(2)卵细胞或减数第二极体　3　(3)BC　DE　(4)0　1∶2∶2　(5)DNA复制　有丝分裂间期或减数第一次分裂的间
14．放射性同位素自显影技术被用于研究细胞有丝分裂过程中DNA和mRNA的变化。如下图表示洋葱根尖细胞处于有丝分裂各阶段细胞中DNA和mRNA的含量变化。试据下图回答有关问题：
(1)在放射性同位素标记的研究中，为研究细胞有丝分裂各阶段细胞中DNA和mRNA的变化，最好选择标记的物质依次是_____________，研究中选择的测量材料是根尖_________________，你的依据是___________。
(2)在细胞分裂的a时期，细胞中的mRNA主要用于指导合成 _________。试解释处于分裂期的细胞中mRNA含量较低的最可能原因________。
(3)图示c时期细胞核DNA、染色体与染色单体数目比例为________，这种比例将维持到细胞分裂的________才可能开始变化。
(4)依据图示，细胞中核糖体活动旺盛的时期可能是________(从a～e中选填)。
(5)图中细胞核DNA减半的原因是_________
________________________________________________________________。
【解析】　本题综合考查有丝分裂各时期的特点，着重考查分析图示的能力。DNA和RNA分别含有胸腺嘧啶脱氧核苷酸和尿嘧啶核糖核苷酸；要研究细胞有丝分裂各阶段细胞中DNA和mRNA的变化，选择的实验材料一定要具有分裂增殖的能力(如根尖分生区细胞)。有丝分裂间期主要完成DNA的复制和有关蛋白质的合成；进入分裂期，染色质变成高度螺旋化的染色体，DNA存在于其中，不能解旋转录形成mRNA，故mRNA含量较低。在有丝分裂各时期中DNA、染色体、染色单体的行为和数目变化一定要弄清，另外，要清楚蛋白质合成的场所是核糖体。
【答案】　(1)胸腺嘧啶脱氧核苷酸、尿嘧啶核糖核苷酸　分生区细胞　根尖中仅分生区细胞可以分裂　(2)与DNA复制有关的蛋白质　分裂期细胞核DNA存在于高度螺旋化的染色体中，不能解旋转录形成mRNA　(3)2∶1∶2　后期　(4)a、c　(5)染色体平均分配到两个子细胞中
15．真核细胞的体积越小，表面积与体积之比越大，细胞与环境之间进行物质交换的效率越高。含酚酞的琼脂遇到NaOH会呈现紫红色，通过测量NaOH向琼脂块内扩散的深度计算出NaOH扩散的体积，再根据表面积与体积的比值，来分析得出结论。请你用琼脂块模拟细胞来设计实验，验证该结论。
(1)提供的材料和试剂：塑料刀，防护手套，毫米尺，塑料勺，烧杯，吸水纸，边长为8 cm的含酚酞的琼脂正方块，质量分数为0.1%的NaOH溶液。
(2)方法步骤：
①用塑料刀将含酚酞的琼脂切成边长为1 cm、2 cm、3 cm的立方块。
②________________________________________________________________________
________________________________________________________________________，浸泡10分钟。
③戴上手套，用塑料勺将琼脂块取出，用吸水纸将溶液吸干。
④________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
⑤将测量及计算结果填入表格
琼脂块的边长(cm) 比值(表面积/体积) NaOH扩散深度(cm) 比值(NaOH扩散的体积/整个琼脂块体积)
1 6 X a
2 3 Y b
3 2 Z c
(3)应根据什么测量出NaOH的扩散深度？______________________。预测a、b、c大小的关系为______________。
①分析和结论
分析：_____________________________________________________________。
结论：____________________________________________________________ _。
②生物体器官的大小取决于细胞的______________________。
通过以上实验可以说明，细胞的体积____________________，因为________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　本题中的实验是一种模拟实验，自变量是琼脂块的大小(代表真核细胞的体积大小)，因变量是NaOH扩散的深度，一般琼脂块(细胞)越小，其表面积与体积的比越大，物质扩散的效率越高。
【答案】　(2)②将3个琼脂块放在烧杯中，加入NaOH溶液，将琼脂块淹没，用塑料勺不断搅拌　④用塑料刀将琼脂块切成两半，观察并测量NaOH扩散的深度，做记录
(3)测量琼脂块上紫红色层的厚度　a>b>c
①琼脂块的体积越小，相对的表面积越大，物质变换越快，反之越慢　细胞越小，与环境进行物质交换的效率越高
②体积和数量　不能无限增大　细胞过大，与环境进行物质交换效率低，不能保证细胞生命活动对物质和能量的需求
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
☆ 必修3 ☆
知识内容 考纲要求
稳态的生理意义 Ⅱ
(1)内环境成分的判断
(2)组织细胞与外界环境进行物质交换的途径
(3)内环境稳态与人体健康的关系
一、体内细胞生活在细胞外液中
血浆
组织液
组织液
血浆
内环境
二、细胞外液的成分
1．血浆中含有的水分约占90%，溶质中含量
最多的是______，约占7%～9%，无机盐占
1%，剩余部分为血液运送的物质。
蛋白质
2．组织液、淋巴的成分和含量与_____相近，
最主要的差别在于血浆中含有较多的_______，
而组织液和淋巴中______含量较少。
3．细胞外液在本质上是一种_______，这在
一定程度上反映了生命起源于______。
血浆
蛋白质
蛋白质
盐溶液
海洋
三、细胞外液的酸碱度和渗透压及其与外环境的关系
1．渗透压：大小主要与_______、_______的
含量有关。
2．酸碱度：正常人血浆近中性，pH为
__________。
3．温度：一般维持在______。
4．内环境与外界环境的关系：内环境是细胞
与外界环境进行________的媒介。
无机盐
蛋白质
7.35～7.45
37℃
物质交换
四、内环境的动态变化
1．变化规律：健康人的内环境的_____和
________都处于动态平衡中。如人的体温，
会因_____、_____的不同存在微小的差异，
但始终接近37 ℃。
2．稳态：正常机体通过_____作用，使各个
器官系统协调活动，共同维持
____________________。
成分
理化性质
年龄
性别
调节
内环境的相对稳定状态
五、对稳态调节机制的认识
1．经典解释：内环境稳态是在_________和
_________的共同作用下，通过机体各种器官、
系统分工合作、协调统一而实现的。
2．目前普遍认为，_____—_____—_____调
节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
3．人体维持稳态的调节能力是有_________
的。
神经调节
体液调节
神经
体液
免疫
一定限度
一、体液与内环境的概念
1．体液：人体内的全部液体，统称为体液，其组成如下：
2．内环境：
人体内的细胞外液，构成了体内细胞生活的液体环境，即内环境。其各成分的关系如右图：
(1)血浆成分通过毛细血管动脉端渗入组织液，组织液成分通过毛细血管静脉端渗入血浆。
(2)组织液成分单向渗入毛细淋巴管形成淋巴，淋巴经淋巴循环到达左右锁骨下静脉回到血浆。
(3)淋巴循环可以调节血浆与组织液间的平衡。
3．内环境的成分
(1)内环境中存在的物质有：
①营养物质：水、无机盐、葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸等。
②代谢废物：CO2、尿素等。
③其他物质：激素、抗体、组织胺、递质、纤维蛋白原等。
(2)内环境中不存在的物质有：
血红蛋白、H2O2酶、呼吸氧化酶、转氨酶、转录翻译酶、解旋酶、DNA连接酶、聚合酶等，它们都存在于细胞内液中。
4．与内环境各组分有关的细胞的具体内环境
(1)组织细胞：组织液。
(2)毛细血管壁细胞：血浆、组织液。
(3)毛细淋巴管壁细胞：淋巴、组织液。
(4)血细胞：血浆。
(5)淋巴细胞和吞噬细胞：淋巴。
5．内环境与组织细胞的关系
内环境是各种组织细胞的直接生存环境，组织细胞直接与内环境进行物质交换。
1．(2009年辽宁大连双基测试)下列关于人体内环境的叙述中，正确的是(　　)
A．毛细血管壁细胞的具体内环境是血浆和淋巴
B．甲状腺激素、葡萄糖、氧均可以存在于内环境中
C．血浆中的蛋白质都可以透过毛细血管壁到达组织液中
D．体内细胞只通过内环境就可以与外界环境进行物质交换
【解析】　毛细血管壁细胞是血浆与组织液之间进行物质交换的屏障，因此毛细血管壁细胞具体内环境是血浆和组织液；正常情况下，血浆蛋白不能穿过毛细血管壁进入组织液；体内细胞只有通过内环境才能与外界进行物质交换，这一过程还需机体一些系统、器官协助完成。
【答案】　B
二、细胞外液与外界环境的关系
组织细胞通过内环境实现与外界环境的物质交换，而内环境与外界环境的物质交换需要各个器官系统的参与。组织细胞既依赖于内环境，又参与了内环境的形成和维持。具体物质交换过程如下图所示：
1．体内细胞只有经过内环境才能与外界进行物质交换，因此内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
2．直接与内环境的物质交换有关的系统有四个；不同的组织细胞生活的内环境不同。
3．人的呼吸道、消化道、膀胱等由孔道与外界相连，储存的液体也直接与外界接触，所以这些液体不属于体液。
2．下图表示人体细胞与外界环境之间进行物质交换的过程。Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示能直接与内环境进行物质交换的4种器官。①②是有关的生理过程。下列说法错误的是(　　)
A．内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁
B．Ⅱ内的葡萄糖通过①进入血液和淋巴
C．②表示重吸收作用
D．Ⅳ表示的器官是皮肤
【解析】　Ⅰ是体液内外进行物质交换的系统，并能为内环境提供O2和排出CO2，这说明Ⅰ是呼吸系统，内环境与Ⅰ交换气体必须通过肺泡壁和毛细血管壁；Ⅱ内的葡萄糖通过①只能进入血液；Ⅲ是泌尿系统，②表示重吸收作用；皮肤有保护的作用，皮肤中的汗腺通过分泌汗液来排除代谢废物，Ⅳ表示的器官是皮肤。
【答案】　B
◆ 实验：生物体维持pH稳定的机制
1．实验原理：各种生物均具其特定的pH范围——这是保障酶活性的前提，生物组织中pH之所以维持稳定，与其含有缓冲物质(如人血浆中含HCO-3、HPO2-4等)有关。
本实验采用对比实验的方法，通过向自来水、缓冲液、生物材料中加入酸或碱溶液引起的pH的不同变化，定性说明人体内环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体pH相对稳定的机制。
2．实验对比分析
(1)表示用NaOH对自来水
的处理。
(2)表示NaOH或盐酸分别对缓冲液和生物材料的处理。
(3)表示用盐酸对自来水的处理。
比较以上三曲线变化规律可知：生物材料的性质类似于缓冲液而不同于自来水，说明生物材料内含有酸碱缓冲物质，从而能维持 pH相对稳定。
　请根据提供的实验材料和用具，回答相关的问题：
一、实验材料和用具
家兔的血浆适量、蒸馏水、预先配制的缓冲溶液、量筒、试管若干支、Na2CO3溶液、乳酸、pH试纸。
二、实验流程
步骤 A组 B组
① 1号试管 2号试管 3号试管 1号试管 2号试管 3号试管
？ 缓冲溶液 血浆 ？ 缓冲溶液 血浆
② 滴加等量的Na2CO3溶液 ？
步骤 A组 B组
③ 记录结果 记录结果
预测结果 ？ ？
结论 ？
(1)步骤①中向1号试管加入________。
(2)步骤②中向B组3支试管中加入___________。
(3)预测结果：
A组： ___________________________。
B组： ___________________________。
(4)从以上实验结果分析，可以得出的结论是______________________________________________________________。
【答案】　(1)蒸馏水　(2)乳酸　(3)1号试管pH变化明显，pH显明上升；2、3号试管pH变化不明显　1号试管pH变化明显，pH明显下降；2、3号试管pH变化不明显　(4)蒸馏水不具有缓冲作用；为对照组；人工配制的缓冲溶液具有缓冲作用，动物血浆与缓冲溶液一样具有缓冲作用，说明其成分中含有缓冲物质
下列人体不同种类的体液之间，电解质浓度差别最大的一组是(　　)
A．血浆与组织液的HCO
B．组织液与细胞内液的蛋白质
C．血浆与组织液的Cl－
D．组织液与淋巴液的Na＋
【自主探究】　B
【解析】　人体内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，三者之间Na＋、Cl－、HCO等物质含量差异不大；蛋白质属于大分子物质，不能透过细胞膜，因此，组织液与细胞内液的蛋白质含量差别最大。
下列关于内环境稳态的叙述，错误的是(　　)
A．内环境的理化性质是相对稳定的
B．内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
C．内环境的理化性质是恒定不变的
D．内环境稳态不能维持，机体的生命活动就会受到威胁
【自主探究】　C
【解析】　正确理解内环境稳态中理化性质是解决本题的关键。分析如下图：
(1)为什么内环境中的理化性质不是恒定不变的？
(2)什么情况下会发生D项中的情况？
提示：(1)生命体不断地进行新陈代谢，其内环境成分需不断更新，在各种调节机制作用下，维持内环境中的理化性质在一个小范围内波动。
(2)当温度变化幅度太大或过酸、过碱等超过稳态调节能力的情况下，生命活动会受到威胁。
下面是体液各组成部分关系图解，请据图回答：
(1)C和D内的液体分别为______和______ 。
(2)A和B液体间的物质交换是通过组织中的　　　　　　　结构完成的。
(3)B和C之间的水分交换方式是______ 。
(4)A液体的水分排出体外，主要通过______ 、 ______ 、 ______和消化道四种结构完成。
【解析】　解答本题的关键是判断出A、B、C、D的成分，过程如下图：
【答案】　(1)细胞内液　淋巴　(2)毛细血管壁　(3)渗透(自由扩散)　(4)肾　皮肤　肺
内环境成分与细胞内液的判断方法：
(1)血浆与淋巴、淋巴与组织液之间是单向转变的，即组织液可以成为淋巴，淋巴可以回流为血浆，但不能原路反向。
(2)血浆与组织液，组织液与细胞内液可相互渗透。
1．(2009年广东高考题)下列有关人体内环境稳态的叙述，错误的是(　　)
A．有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态
B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关
C．人体维持内环境稳态的调节能力有限
D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常
【解析】　内环境稳态的调节需呼吸、循环、运动、排泄、内分泌系统等的参与；人体内环境稳态的调节能力有限；内环境稳态的失调与外界环境有关，如人长期处于低温环境，会导致体温失调，从而导致疾病；稳态有利于生命活动的正常进行，有利于参与调节的器官保持机能正常。
【答案】　B
2．(2008年广东卷)根据下图判断，正确的描述是(　　)
①对于组织细胞的正常生理活动，过程a较过程b和c更为重要　②组织液中CO2有害无益　③组织液中的物质是有变化的　④过程b或c受阻可导致组织水肿
A．①③　　　　　 B．①②
C．②④ D．③④
【解析】　本题考查内环境的作用与变化，通过过程b可使细胞及时排出CO2或其他废物，故过程a、b均非常重要，组织液中的CO2对维持pH稳态具重要意义。稳态是相对的，组织液中的物质是有变化的；过程b和c受阻可导致组织液渗透压增高，引起组织水肿；组织液中的CO2浓度太高或太低，也会出现病理反应，如组织液中的CO2浓度太低，会影响呼吸中枢的兴奋性。
【答案】　D
3．(2008年全国Ⅱ卷)下列关于人体内环境及其稳态的叙述，正确的是(　　)
A．葡萄糖以自由扩散方式从消化道腔中进入内环境
B．H2CO3/NaHCO3对血浆pH相对稳定有重要作用
C．内环境的温度随气温变化而变化
D．人体的内环境即指体液
【解析】　葡萄糖以主动运输的方式进入内环境；人是恒温动物，不会因环境温度变化而变化；人体的内环境指的是细胞外液，而不是体液。
【答案】　B
4．(2008年宁夏高考题)长时间运动引起机体缺氧时，血液pH的变化趋势、引起pH变化的物质、能起缓冲作用的物质分别是(　　)
A．降低、CO2、Na2CO3
B．降低、乳酸、NaHCO3
C．升高、CO2、H2CO3
D．升高、乳酸、NaHCO3
【解析】　缺氧状态下的长时间运动会导致骨骼肌无氧呼吸加剧，细胞内乳酸积累，从而导致血液pH降低，此时血液中的缓冲物质中的碱性成分(NaHCO3等)发挥作用，以避免pH的进一步降低。
【答案】　B
5．(2008年江苏卷)下列关于人体内环境的描述中，错误的是(　　)
A．血浆的主要成分包括水、葡萄糖、血红蛋白和激素等
B．免疫对内环境稳态具有重要作用
C．HCO-3、HPO2-4等参与维持血浆pH相对稳定
D．淋巴细胞生活的液体环境是淋巴、血浆等
【解析】　血红蛋白是红细胞内的蛋白质、属于细胞内液，不属于血浆的成分；免疫调节能识别内环境中的自己成分，排除内环境中的非己成分，从而维持了内环境各部分的相对稳定；血浆中存在有HCO-3/H2CO3、HPO2-4/H2PO-4等缓冲对来维持血浆的pH相对稳定；淋巴细胞可以在淋巴管内，也可以通过淋巴循环进入血液，因此其内环境包括淋巴、血浆等。
【答案】　A
6．(高考上海卷)哺乳动物肌肉细胞之间进行物质交换的环境是(　　)
A．血液 B．体液
C．组织液 D．细胞内液
【解析】　哺乳动物体内的细胞只能与其内环境之间直接进行物质交换，肌肉细胞生活的内环境是组织液。
【答案】　C
7．(高考广东卷)下列属于人体内环境的组成成分的是(　　)
①血浆、组织液和淋巴　②血红蛋白、O2和葡萄糖　③葡萄糖、CO2和胰岛素　④激素、递质小泡和氨基酸
A．①③ B．③④
C．①② D．②④
【解析】　人体的细胞外液(血浆、淋巴、组织液)构成了人体的内环境，凡是血浆、淋巴、组织液的成分，都是内环境的成分。在题目给出的选项中，血红蛋白存在于红细胞内，递质小泡存在于神经细胞内，不属于内环境的成分。
【答案】　A
8．(广东卷)下列关于内环境与稳态的叙述，正确的是(　　)
A．内环境主要由血液、组织液和淋巴组成
B．内环境中多余的H＋主要从肺排出
C．血浆是内环境中最活跃的部分
D．Na＋、K＋以重吸收方式从消化道进入内环境
【解析】　A项中血液包括血浆和血细胞；B项中H＋是通过缓冲液的调节，然后由肾脏排出；D项中Na＋、K＋是以主动运输方式由消化道进入内环境的。
【答案】　C
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．有关全能性的叙述，不正确的是(　　)
A．受精卵在自然条件下能形成完整个体，因此全能性最高
B．生物体内细胞由于分化，全能性不能表达
C．卵细胞与受精卵一样，细胞未分化，全能性很高
D．在一定条件下植物细胞离体培养能表现出全能性
【解析】　 此题需从以下几个方面分析：首先，受精卵是个体发育的起点，在自然条件下，通过细胞的分裂和分化形成完整的个体，所以全能性最高；第二，体内的每一个具核细胞在理论上都具有全能性，都有发育成完整个体的潜能，但由于在生长发育过程中基因选择性表达而分化成不同的组织，全能性不能表达；第三，卵细胞是生殖细胞，是高度分化的细胞，全能性较高；第四，分化的植物细胞具有全能性，但要表达需脱离母体的限制。
【答案】　C
2．有关原生质体的下列叙述中，正确的是(　　)
①组成原生质体的主要生命物质是蛋白质和核酸
②原生质体包括细胞膜、液泡膜及两者之间的细胞质
③被脱掉细胞壁的活的植物细胞是原生质体
④原生质体只能用于植物细胞工程
A．①② B．①③
C．③④ D．①④
【解析】　细胞壁不是原生质体的成分，组成原生质体的主要成分是蛋白质、核酸，全部的细胞膜、细胞质、细胞核是细胞工程中的原生质体，细胞膜、液泡膜以及两者之间的细胞质构成的是原生质层。
【答案】　B
3．要想通过体细胞杂交技术获得杂种植物，下列各套步骤中正确的是(　　)
A．分离原生质体→诱导原生质体融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株
B．分离原生质体→原生质体自然融合→再生细胞壁→组织培养→杂种植株
C．病毒诱导原生质体融合→组织培养→杂种植株
D．分离原生质体→脱分化→再分化→杂种植株
【答案】　A
4．下列有关植物细胞与组织培养的过程，错误的是(　　)
A．花药、胚不能作为组织培养的材料
B．植物细胞具有全能性
C．外植体是指用于培养的植物组织或器官
D．外植体可诱导出愈伤组织
【解析】　考查植物组织培养的有关知识。植物组织培养的理论根据是植物细胞的全能性。但是，在一个完整的植株上，各部分的体细胞只能表现一定的形态，承担一定的功能，这是由于受具体器官或组织所在环境影响的缘故。植物体的一部分一旦脱离原来所在的器官或组织，处于离体状态时，在一定的营养、激素等外界条件下，外植体(指从植物体上切下来的离体器官或组织)，会进行细胞分裂，脱分化形成愈伤组织。将处于脱分化状态的愈伤组织移植到合适的培养基上继续培养，愈伤组织就会进行再分化，并形成具有根、茎、叶的完整植株。组织培养根据培养的对象，可以分为器官培养、组织培养、胚胎培养、细胞培养和原生质体培养(用机械、酸处理或酶溶解等方法除去细胞壁，分离出原生质体进行培养)等，胚是可以作为组织培养材料的。
【答案】　A
5．下列关于植物体细胞杂交的叙述，不正确的是(　　)
A．需用适当的酶除去细胞壁获得原生质体
B．需用物理或化学的方法促使两个原生质体融合
C．杂种细胞需通过脱分化与再分化过程才能形成杂种植株
D．两个二倍体体细胞杂交所获得的杂种植株还是二倍体
【解析】　D选项中两个二倍体细胞杂交是指体细胞杂交，是植物细胞杂交技术，所获得的杂种植株是四倍体还是二倍体要看两个细胞的来源，不能笼统地说是四倍体或二倍体。
【答案】　D
6．(2010年烟台模拟)植物体细胞杂交能解决不同种植物之间由于生殖隔离而不能进行有性杂交的问题。植物体细胞杂交过程不涉及(　　)
A．使用限制性内切酶
B．使用纤维素酶和果胶酶
C．诱导两种不同的细胞融合
D．选择利于杂种细胞分裂和分化的培养基
【解析】　植物体细胞杂交首先要获取不同植物的体细胞，然后促其融合，最后将杂种细胞培育成新植物体。限制性内切酶主要应用于基因工程。
【答案】　A
7．下图所示胡萝卜的韧皮部细胞通过无菌操作，接入试管后，在一定的条件下，形成试管苗的培育过程，请据图回答下列问题：
(1)要促进细胞分裂生长，培养基中应有营养物质和激素。营养物质包括_______和小分子有机物，激素包括细胞分裂素和________两类植物激素。
(2)此过程依据的原理是________。A和B阶段主要进行的分裂方式是_______，B阶段除了细胞分裂外，还进行细胞_________等。
(3)此过程要无菌操作，主要是指对______进行灭菌消毒，B阶段需要光照，原因是_____________。
(4)试管苗的根细胞没有叶绿素，而叶的叶肉细胞具有叶绿素，这是基因______的结果。
【解析】　 植物组织培养是用离体的植物组织、器官或细胞接种到经消毒灭菌的培养基中，培养基含有供组织细胞生长发育所需要的无机物和小分子有机物，还有供调节细胞脱分化和再分化的细胞分裂素和生长素。由外植体发育到试管苗，脱分化阶段细胞进行有丝分裂，再分化阶段愈伤组织经细胞有丝分裂和分化形成试管苗，此阶段需要光照，原因是叶中叶绿素的合成需要光照条件。
【答案】　(1)无机物　生长素　(2)细胞的全能性　有丝分裂分化　(3)培养基　芽发育成叶，叶肉细胞中叶绿素的合成需要光照条件　(4)选择性表达
8．美国科学家将分离得到的成熟的胡萝卜根的韧皮部细胞进行培养，由单个细胞发育成了完整的新植株。过程图解如下，回答与之有关的问题：
(1)科学家所用的这种生物技术叫做______。依据的理论基础是植物细胞具有　　　　性。②过程称为______，③过程称为______，C经_________形成D。
(2)通过②过程产生的愈伤组织细胞与根的韧皮部细胞在染色体的数目上是否相同？________。染色体上所含的遗传物质是否相同？______。细胞的形态结构是否相同？_____。
(3)在培养过程中，除了提供水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸外，还需要在培养基中加入______。同时，在培养过程中，除必需的温度、光照和氧气等外界条件外，成功的另一个关键是操作过程必须保证________。
(4)从育种的角度来看，植物组织培养与有性繁殖相比，优势主要有(列举两条)：________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
(5)与植物组织培养的培养基相比，用于动物细胞培养的培养液除含有水分、无机盐、糖类、维生素以及氨基酸等之外，通常还要添加___________。
【解析】　图示展示了一个植物组织培养的过程，培养的过程中经过脱分化和再分化，再分化过程中有细胞分裂和细胞分化。在整个培养过程中细胞的分裂方式都是有丝分裂。因此，愈伤组织细胞与根的韧皮部细胞在染色体数目上是相同的，但由于基因的选择性表达，不同组织细胞的形态结构不同；在培养的整个过程中除了适宜的物质条件外，还必须保证无菌；植物组织培养能保持母本的优良性状，且培养周期短；植物组织培养与动物细胞培养的不同点是：动物细胞培养时需向培养基中加入动物血清。
【答案】　(1)植物组织培养　全能　脱分化　再分化　细胞分裂和细胞分化
(2)相同　相同　不同
(3)植物激素(或植物激素类似物)　无菌
(4)能保持母本的优良性状；培养周期短，繁殖效率高；能培育无病毒植物(列出两条即可)
(5)动物血清
9．“白菜—甘蓝”是科学家用细胞工程的方法培育出来的蔬菜新品种，它具有生长周期短，耐热性强和易储存等优点。下图是“白菜—甘蓝”培育过程示意图，请完成下列有关问题：
(1)由杂种细胞D培育成“白菜—甘蓝”植株，，采用的技术手段是______。该过程说明植物细胞具有_______。
(2)要制备“白菜—甘蓝”的人工种子，要在e步骤选取具有生根发芽能力的_____(结构)，包裹上人造种皮制得。
(3)在a过程中诱导原生质体融合最常用的诱导剂是______，融合依据的原理是_______。
(4)要获得上图中白菜和甘蓝的原生质体，首先需要分别除去白菜和甘蓝细胞的细胞壁。现提供以下材料和用具：紫色洋葱鳞片叶、适宜浓度的蔗糖溶液、纤维素酶和果胶酶、蒸馏水、镊子、显微镜、载玻片等。请你从中选择合适的材料，完成下面检验是否已除去细胞壁实验的方法步骤，并预测和解释实验结果。
主要实验步骤：
11 取适宜浓度的蔗糖溶液，加入适量纤维素酶和果胶酶配制成细胞壁分解液。其中选取适宜浓度的蔗糖溶液而不用蒸馏水的理由是：适宜浓度的蔗糖溶液______。
②检验细胞壁分解液除去细胞壁。
第一步：用镊子撕取一小块紫色洋葱鳞片叶放在载玻片中央，滴加适量细胞壁分解液，制成临时装片。得到实验组装片。
第二步：________________________________________________________________。
第三步： ________________________________________________________________。
结果预测和解释： _____________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】　(1)植物组织培养　全能性　(2)胚状体
(3)聚乙二醇(PEG)　细胞膜的流动性
(4)①可防止原生质体过度吸水涨破(保持原生质体正常的形态)
②第二步：用适宜浓度的蔗糖溶液代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片
第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态
结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的紫色球形，表明细胞壁已被分解；对照组装片的洋葱细胞呈相互连接的紫色多边形，表明细胞壁未被分解
10．据下图回答下列问题：
(1)过程①②是用_______处理植物细胞的细胞壁，后经③过程诱导原生质体融合，实际融合的过程中原生质体可能会形成______种细胞团(只考虑两个细胞融合的情况)。④是　　　　的过程，与此过程密切相关的细胞器是______。
(2)在⑤过程培养中，首先要经过_____进而进行_____才能形成杂种植物的苗，其细胞分裂方式为______。
(3)若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用杂交育种方法培育(假设能成功)，得到的后代应含_____条染色体，还必须用_____来处理幼苗，才能得到可育的番茄—马铃薯植株，此时体细胞中含有_____条染色体。
(4)若番茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则杂种植株为_____倍体。
【解析】　 (1)图示表示植物体细胞杂交过程，图中①②表示利用纤维素酶、果胶酶去除细胞壁获得原生质体的过程；原生质体融合后可能形成三种细胞，即两个番茄原生质体融合、两个马铃薯原生质体融合、一个番茄原生质体与一个马铃薯原生质体融合；图中④是杂种细胞壁再生的过程，与该过程密切相关的细胞器是高尔基体，因高尔基体与植物细胞壁形成有关。
(2)杂种细胞首先经过脱分化进而进行再分化才能形成试管苗。细胞分裂方式为有丝分裂。
(3)番茄产生的生殖细胞中含有A/2条染色体，马铃薯产生的生殖细胞中含有B/2条染色体，利用杂交育种获得的后代体细胞中所含有的遗传物质各包含两亲本的一半，即，此植株是高度不育的，必须利用秋水仙素处理使其染色体数目加倍，即细胞中染色体数目为(A+B)条，植株可育。
(4)番茄细胞含2个染色体组，马铃薯细胞含4个染色体组，则杂种植物含6个染色体组，为异源六倍体。
【答案】　(1)纤维素酶和果胶酶　3　细胞壁再生　高尔基体(2)脱分化　再分化　有丝分裂　(3)　秋水仙素　A+B　(4)六
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
感光部位:尖端
向光性
达尔刘可能有某种刺激
生长素
的发现
詹森、拜尔:刺激”可能是某种物质
分布不均
温特:尖端产生某种物质,促进下部生长(生长素)
/生长索的生理作日一性/低浓度促进长高浓度抑制生长
植
不同器官敏感程度不同
激
素
调
节
解释现象:顶端优势、向地性
促进插条生根(实验探究其最适浓度)
生长素类似物的应用促进果实发育(产生无子果实)
防止落花落果(棉花、果树)
生长素
赤霉素
植物激素〈脱落酸
产生、分布、运输:体内产生
细胞分裂素微量高效、相互协调、共同调节
乙烯
单元过关检测
点击进入链接本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
单元过关检测
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
网络构建★整合展示本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
知识内容 考纲要求
(1)人口增长对环境的影响(2)全球性的环境问题(3)生物多样性保护的意义和措施 ⅠⅠⅠ
(1)人口增长对生态环境的影响，如粮食危机、资源危机、环境危机、能源危机
(2)全球性环境污染问题，如酸雨、温室效应、水体富营养化等
(3)保护生物多样性的内容及措施
一、人口增长对生态环境的影响
1．我国的人口现状与前景
(1)1982年，我国将________确定为一项基本
国策。
(2)我国人口增长过快的情况得到有效控制，
人口______和自然______明显下降，进入低
生育水平国家行列。
计划生育
出生率
增长率
(3)我国________大，人口数量仍将在较长时期
内持续增长。
(4)发展目标：2010年，人口总数控制在_____
内；2050年，人口总数达到峰值，接近_____。
2．人口增长对生态环境的影响
(1)________ 减少，粮食需求增加。
(2)________ 被大量消耗。
(3)环境污染加剧等危机。
人口基数
14亿
16亿
人均耕地
自然资源
二、全球性生态环境问题
主要包括全球气候变化、______短缺、
_______破坏、酸雨、土地_______、海洋污
染、__________锐减。
三、生物多样性
1．概念：生物圈内所有_____、_____和
_______及它们所拥有的_________和各种各
样的_________。
水资源
臭氧层
荒漠化
生物多样性
植物
动物
微生物
全部基因
生态系统
2．生物多样性的价值
(1)_________ ：食用、药用、工业原料、科
研、美学价值。
(2)间接价值：对生态系统起重要调节功能，
又称________。
(3)________ ：未发现尚不清楚的价值。
3．保护措施：________、易地保护、加强教
育和法制管理。
直接价值
生态功能
潜在价值
就地保护
一、生态环境的保护
关注全球性生态环境问题：
全球性生态环境问题主要包括全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染和生物多样性锐减等。这些全球性的生态环境问题，对生物圈的稳态造成严重威胁，并且影响到人类的生存和发展。
1．对全球三大环境问题——酸雨、温室效应、臭氧层破坏比较分析
温室效应 酸雨 臭氧层破坏
形成原因 化学燃料的大量燃烧，导致大气中CO2等温室气体增多 化学燃料的大量燃烧，导致大气中SO2和氮的氧化物增多 人类活动中产生的氮氧化物和氯氟烃增多
温室效应 酸雨 臭氧层破坏
危害 ①全球气候变暖；②海平面上升等 ①水体酸化；②损害植物的叶和芽；③腐蚀建筑物和金属材料 ①导致人类患皮肤癌、白内障等疾病的几率上升；②农作物减产
防治措施 ①减少化学燃料的燃烧；②开发新能源；③大力推广植树造林 ①减少化学燃料的燃烧；②使用脱硫煤；③开发新能源；④大力推广植树造林 减少氮氧化物和氯氟烃的排放
2.海洋污染
(1)来源：如各种污染物通过河流和空气进入海洋，生活污水、工业污水等进入水体，海洋运输时石油泄漏或倾倒污染物等。
(2)表现：富营养化。
(3)结果：若表现在海洋中称为赤潮，若表现在湖泊等淡水流域称水华。
3．土地荒漠化
(1)原因：植被破坏是土地荒漠化的主要原因，如草原的过度放牧、草原植被破坏、有益动物的大量减少、病虫害严重等，使草原植被退化，原始森林和三北防护林被破坏。
(2)后果：沙尘暴遮天蔽日，毁坏力极强。
(3)治理措施：合理利用和保护现有草原；部分地区退耕还林、还草；大量营造草场、灌木林和防护林，以林护草、草林结合。
4.水资源短缺
如果人口增加，用水量就会增加，同时污水也相应增加，而人均水资源减少。如果要维持原有生活用水，则需要开采更多的水资源，造成水资源缺乏，甚至导致水荒。
5.生物多样性锐减
原因：生存环境的改变和破坏；掠夺式开发和利用；环境污染；外来物种入侵或引种到缺少天敌的地区。
1．下列关于环境污染的叙述不正确的是(　　)
A．环境污染是生物多样性面临威胁的原因之一
B．水中N、P、K等植物必需矿质元素的含量越多，对水生生物越有利
C．环境对体细胞所造成的改变一般不能遗传至下一代
D．环境污染是造成多基因遗传病发病率升高的原因之一
【解析】　环境污染会诱发基因突变，由于突变有多害少利的特点，所以会使多基因遗传病发病率升高。如果突变发生在体细胞中，不参与有性生殖，一般不能遗传给下一代，所以环境污染对生物多样性带来巨大的威胁，同时环境污染破坏了生物生存环境，使生物大量死亡，水中N、P、K含量高时，会造成水体富营养化，使动植物大量死亡，对生物生存是有害的。
【答案】　B
2．北京的故宫是世界著名的古建筑群，是世界珍贵的文化遗产。在保和殿后，有一块巨大的“云龙陛石”，上面雕有精美的蟠龙图案。但是，近些年来浮雕已开始受损，一些细小的花纹已变得模糊不清。据统计，世界上的古建筑在20世纪所遭受的腐蚀比过去几百年甚至几千年所遭受的腐蚀还要严重，有的已面目全非。不是造成这一灾难的原因的是(多选)(　　)
A．参观人数增多，遭践踏而损坏严重
B．近年来，由于风吹、日晒、雨淋严重
C．现代工业发展迅速，酸雨日趋增多
D．温室效应
【解析】　现代工业迅速发展，煤、石油等化石燃料的使用，将大量的SO2排放到空气中，与空气中的H2O结合形成酸雨，酸雨腐蚀古建筑群等，使世界珍贵的文化遗产受到严重损害。
【答案】　ABD
二、保护生物多样性
1．生物多样性
(1)概念：生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
(2)层次：分为基因多样性、物种多样性和生态系统多样性三个不同层次。
(3)保护生物多样性：就是在基因、物种、生态系统三个层次上采取保护战略和保护措施。
2．生物多样性的价值
生物多样性的价值
3．保护生物多样性的措施
生物多样性的保护
就地保护
异地保护
利用生物技术进行保护
加强教育和法制管理
利用生物技术进行保护：建立精子库、种子库等，对濒危物种的基因进行保护；利用人工授精、组织培养和胚胎移植等生物技术对珍稀、濒危物种进行保护
4．可持续发展
可持续发展的含义是“在不牺牲未来几代人需要的情况下，满足我们这代人的需要”，它追求的是自然、经济、社会的持久而协调的发展。
(1)多样性成因分析
从分子水平看：
(2)造成生物多样性丧失的原因
当前最主要的有以下几个方面：生物赖以生存环境的丧失和“岛屿化”；外来物种的入侵；生物资源的过度利用；生物生存环境的污染等。
3．下列有关生物多样性叙述不正确的是(　　)
A．地球上所有生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物多样性
B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C．保护生物多样性就是在基因、物种和生态系统三个层次上采取保护措施
D．保护生物多样性主要是保护生物基因库的多样性
【解析】　关于生物多样性的问题要理解其含义，保护生物多样性要与生物多样性的构成联系起来。
由于生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次，那么保护生物多样性就要从这三个层次出发，对基因、物种和生态系统加以保护。
【答案】　D
素有“空中死神”之称的酸雨是大气中SO2过多造成的，结合图示的硫循环途径，回答问题：
(1)大气中SO2的来源有多个，你认为造成酸雨的原因主要来自图中________________
________________________________。
(2)动植物遗体的分解都能产生SO2，哪一类遗体含S多并说出原因_______________
__________________。
(3)从图中分析，要减少酸雨可采取的措施有________________________________________________________________________。
【解析】　本题主要考查酸雨的有关知识，具体分析如下：
【答案】　(1)石油等化学燃料的燃烧
(2)动物遗体，因为动物遗体含蛋白质多，蛋白质含硫
(3)开发新能源，减少石油等化学燃料的燃烧，增加生产者的量，增大对SO2的吸收
(1)图中的SO2-4是通过什么方式进入生物群落中的？
(2)图中的动植物遗体碎屑、排出物中的硫元素主要通过什么作用被释放到土壤和大气中？
提示：(1)SO\o\al(2－4)通过主动运输进入生物体细胞。
(2)微生物的分解作用。
(2009年江苏高考题)红豆杉是我国珍贵濒危树种。南京中山植物园于上世纪50年代从江西引进一些幼苗种植于园内。经过几十年的生长繁殖，现在已形成了一个种群。请回答下列问题：
（1）在植物园引种栽培红豆杉的措施属于_____。
(2)如果对红豆杉种群密度进行调查，常用的方法是________。将统计到的植株按高度(h)
等级 a级 b级 c级 d级 e级
高度(cm) h≤10 10＜h≤30 30＜h≤100 100＜h≤300 h＞300
数量(株) 120 62 32 16 6
根据表中数据，在下面的坐标图中画出该种群各级别的植株数量柱状图。
(3)由表可以看出，此红豆杉种群的年龄结构属于________。
(4)研究表明，红豆杉的种子成熟后被某种鸟类吞食，果肉状的假种皮被消化而种子随粪便散播到山坡上再萌发生长。从种间关系看，鸟类与红豆杉之间存在________关系。
【解析】　将红豆杉从江西引种到南京种植、保护，属于迁地保护(易地保护)。红豆杉是植物，调查其种群密度常用样方法，柱状图可据表中数据画出。由表中数据看出，此种群的年龄结构属于增长型。鸟类和红豆杉之间存在捕食和互利共生关系。
【答案】　(1)迁地保护(易地保护)　(2)样方法　柱形图见下图。
(3)增长型　(4)捕食和互利共生(捕食和种间互助)
1．(2009年上海综合能力测试)英国著名经济学家K·E博尔丁把对自然界进行掠夺、破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济”。下列现象不是由“牧童经济”模式造成的是(　　)
A．沙尘暴频发　　 B．火山爆发
C．温室效应加剧 D．湿地内物种减少
【解析】　“牧童经济”模式是人为因素造成对环境的破坏。A、C、D三项都是人类不可抗拒的自然现象。
【答案】　B
2．(2009年广东高考题)目前气象预报中有“紫外线指数”的内容，提醒市民注意避免紫外线伤害，造成地面紫外线照射增强的直接原因是(　　)
A．滥伐森林 B．水体污染
C．南极冰川融化 D．臭氧层破坏
【解析】　臭氧层可吸收紫外线，臭氧层被破坏后，照射到地面上的紫外线增多，使皮肤癌发病率增加，使农作物和植物的产量和质量下降。
【答案】　D
3．(2009年山东高考题)利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器(　　)
A．能够实现物质循环
B．主要处理有机污染
C．可看作一个小型生态系统
D．存在能量输入、传递、转化和散失
【解析】　根据题意可知，泥浆生物反应器是利用了需氧微生物能够在有氧条件下分解有机物的原理来清除污染土壤中的有机污染物，因此B项正确。泥浆生物反应器中不具有生产者和消费者，不能看作是小型的生态系统；也不能实现物质的循环；微生物通过分解有机物来获得能量，不需要能量的输入。
【答案】　B
4．(2008年广东高考题)水华是富营养化水体常见的一种自然现象，从种群特征分析，水华属于(　　)
A．不规则波动　 B．不均匀分布
C．短期内爆长 D．季节性消长
【解析】　水华是浮游植物在营养丰富的水体中迅速大量增殖的结果。
【答案】　C
5．(2008年广东高考题)要实现人与自然的和谐发展，下列措施最合理的是(　　)
A．通过生物技术手段，转化淀粉生产可再生能源
B．使用化学农药防治病虫害，保证粮食稳产
C．发展生态农业，实现物质和能量的多级利用
D．大力开垦湿地，扩大粮食种植面积
【解析】　实现物质和能量的多级利用，实行无废物生产，大力发展生态农业，最有利于可持续发展。
【答案】　C
6．(2008年海南高考题)某种植物原产于南美洲，生性喜光，善于攀援、生长迅速，后来引入我国某地，导致入侵地许多植物被其覆盖后因缺少阳光而死亡。下列有关叙述，正确的是(　　)
A．该植物与被其覆盖的植物间一定是竞争关系
B．引入外来生物一定是对当地生物有害的
C．引入一个生性喜阴植物可以恢复入侵地原有的生态系统
D．导致该植物在入侵地疯长的原因一定是其基因发生了突变
【解析】　外来物种大多会因缺乏自然天敌而迅速繁殖，并抢夺其他生物的生存空间，进而导致生态失衡及其他本地物种的减少和灭绝，根据当地情况科学引入外来物种则不会出现这种情况；本题中的外来植物和本地植物形成的是竞争关系，本地植物因不能获得阳光而死亡。
【答案】　A
7.(高考广东)如右图所示表示生物多样性的三个不同层次，下列叙述正确的是(　　)
A．图Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示遗传(基因)多样性、种群多样性和生态系统多样性
B．图Ⅰ说明基因重组导致多种等位基因的产生，从而形成遗传多样性
C．图Ⅱ反映出生殖隔离的生物可以在同一个环境中相对稳定地共存
D．图Ⅲ反映出的河流、森林和城市生态系统具有相同的小气候特点
【解析】　该题考查了生物多样性的三个层次。生物多样性的三个层次指的是基因、物种和生态系统的多样性；基因重组只能产生新的基因型，不能产生等位基因；不同的生态系统具有不同的气候特点，因此，A、B、D选项错误。在任何生态系统中，不同物种(具有生殖隔离)可以稳定共存。
【答案】　C
8．(2008年山东高考)每年的7月11日被定为“世界人口日”，人口问题越来越受到国际社会的重视。如下图表示三种可能的人口增长曲线，请回答：
(1)16世纪以来，世界人口增长表现为图中a曲线，人口剧增带来的严重后果有_____。如果这种现状不能得到有效改善，人口增长趋势终将表现为图中_____曲线。
(2)按生态学原理，世界人口增长应该表现为图中____曲线，该曲线与a曲线产生差别的原因是_____。若地球环境对人类种群的容纳量(K)为110亿，则全球人口的最适数量为____。
(3)为缓解人口增长带来的世界性粮食紧张状况，人类可以适当改变膳食结构。若将(草食)动物性与植物性食物的比例由1∶1调整为1∶4，地球可供养的人口数量是原来的___　倍。(能量传递效率按10%计算，结果精确到小数点后两位数字)
(4)我国现阶段实行计划生育政策，提倡晚婚晚育，一对夫妇只生一个孩子。这一政策能有效地控制人口增长过快的趋势，原因是_________________________________。
【答案】　(1)环境污染(环境破坏、生态破坏)、资源短缺(生物多样性降低、可耕地减少)　c
(2)b　环境阻力(资源或空间有限)　55亿
(3)1.96
(4)延长世代长度(延长繁衍一代的时间)，减少新生儿个体数，降低人口出生率
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
生命系统
最大
组织
器官
生态系统→生物圈
组成
毁虚系统
红成个体
红励种群
组祥落+无机环境
组成
最基
真核细胞的不同
原核细胞的区别
真、原核细胞的差异
本组成
体现
多样性
生物体结构←细胞
特点
真核细胞的共同点
和功能的
统一性
基本单位
理论
原核细胞的共同点
阐明细胞学说
阐明
内容本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
单元过关检测
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
有遗传效
控制!mRNA翻译
蛋白质
应的DNA
片段是控基\控制「蛋白质结构控制
制生物性因
性状啊
环境
状的基本
单位
控制酶的合成|控制代谢
中心法则本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
匚用进废退
要点
拉马克的进化学说
获得性遗传
过度繁殖
生存斗争
科学性
评价
达尔文的自然选择学详要点
局限性
遗传变异
适者生存
进化的基
种群7本单位
现代生物进化理论共同进化与生
物多样性形成
进化的原材料物种形成必要条件
决
定进化方
突因
隔
和组
单元过关检测
点击进入链接本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．关于艾弗里的肺炎双球菌转化实验的叙述中错误的是(　　)
A．需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定
B．配制培养基的成分应适合噬菌体生长和繁殖
C．转化的有效性与提取的DNA纯度密切相关
D．实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是
【解析】　噬菌体是寄生在细菌体内的，因此培养基直接培养的是细菌。
【答案】　B
2．“肺炎双球菌的转化实验”证明了DNA是遗传物质，而蛋白质不是遗传物质。得出这一结论的关键是(　　)
A．用S型活细菌和加热杀死后的R型细菌分别对小白鼠进行注射，并形成对照
B．用杀死的S型细菌与无毒的R型细菌混合后注射到小白鼠体内，测定小白鼠体液中抗体的含量
C．从死亡小白鼠体内分离获得了S型细菌
D．将S型细菌的各种因子分离并分别加入到各培养基中，培养R型细菌，观察是否发生变化
【解析】　实验的关键就是设法把DNA和蛋白质等其他物质分开，单独地、直接地观察各种物质的作用。
【答案】　D
3．噬菌体侵染细菌的过程中，你认为最关键的步骤是(　　)
A．噬菌体DNA注入活细菌细胞内
B．利用细菌的原料和酶系统，噬菌体DNA多次复制
C．利用细菌的原料和酶系统，合成噬菌体外壳蛋白质
D．子代噬菌体的组装和释放
【解析】　噬菌体侵染细菌的过程，是噬菌体进行增殖的过程，在这个过程中，噬菌体DNA分子多次复制产生多个子代DNA分子，是增殖过程中最重要的步骤。
【答案】　B
4．有关格里菲思的肺炎双球菌的转化实验，下列说法不正确的是(　　)
A．实验中涉及的S型细菌和R型细菌可以通过观察培养基上的菌落来区分
B．该实验证明了DNA是转化因子
C．转化形成的S型细菌的翻译过程是在核糖体中进行的
D．R型细菌被转化的这种现象属于可遗传变异的基因重组
【解析】　S型细菌的菌体有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面光滑，R型细菌的菌体没有多糖类的荚膜，在培养基上形成的菌落表面粗糙；该实验没有把DNA和其他成分分开单独观察各自的作用，因此不能证明DNA就是转化因子。
【答案】　B
5．赫尔希和蔡斯分别用35S和32P标记T2噬菌体的不同的有机物，下列被标记的部位组合正确的是(　　)
A．①②　　　　　　　　　 B．①③
C．①④ D．②④
【解析】　①代表的是氨基酸的R基，②代表磷酸基团，③代表五碳糖，④代表含氮碱基，含有S的是①，含有P的是②。
【答案】　A
6．赫尔希和蔡斯通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传物质是DNA，以下实验步骤的先后顺序为(　　)
①用分别含有35S和32P的培养基培养细菌　②利用培养基培养噬菌体　③用噬菌体分别与含有 35S和32P的细菌混合培养　④放射性检测　⑤离心分离
A．①③⑤④ B．①③④⑤
C．①②③④⑤ D．②①③⑤④
【解析】　噬菌体不能用一般培养基培养，应先获得分别由35S和32P标记的细菌，再让噬菌体分别侵染被35S和32P标记的细菌，从而获得分别用35S和32P 体标记的噬菌体，与无标记的细菌混合培养，再离心分离，最后进行放射性检测。
【答案】　A
7．1952年赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T2噬菌体时，做法是(　　)
A．分别用35S和32P的人工培养基培养T2噬菌体
B．分别将35S和32P注入鸡胚，再用T2噬菌体感染鸡胚
C．分别用35S和32P的培养基培养细菌，再分别用上述细菌培养T2噬菌体
D．分别用35S和32P的动物血清培养T2噬菌体
【解析】　噬菌体只能寄生于细菌细胞中，因此不能直接利用一般培养基培养噬菌体。标记噬菌体则必须先标记细菌，再用标记过的细菌培养噬菌体。
【答案】　C
8．下列能够证明DNA是遗传物质的实验是(　　)
①艾弗里将S型细菌提纯的DNA、蛋白质和多糖等分别加入到培养基中培养R型细菌　②格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验　③DNA双螺旋模型的构建　④噬菌体侵染细菌的实验　⑤孟德尔的豌豆杂交实验　⑥禽流感病毒感染家禽细胞的实验
A．①②③④⑤⑥ B．③④⑤⑥
C．②④⑥ D．①④
【解析】　DNA双螺旋模型的构建揭示了DNA的空间结构和组成单体的组合方式；孟德尔的豌豆杂交实验提出了遗传因子；禽流感病毒是RNA病毒；格里菲思以小鼠为实验材料进行肺炎双球菌的转化实验中提出了“转化因子”，没有指出“转化因子”是DNA。
【答案】　D
9．(南京调研)某科学家做“噬菌体侵染细菌的实验”时，对噬菌体的DNA用32P标记，让其中一个已标记的噬菌体去侵染未标记的细菌，最后释放出100个噬菌体，则下列说法正确的是(　　)
A．噬菌体侵染细菌的实验可以证明DNA是主要的遗传物质
B．最后释放出的100个噬菌体中，有98个噬菌体的DNA含32P
C．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养噬菌体
D．标记噬菌体的方法是用含32P的培养基培养细菌，再用此细菌培养噬菌体
【解析】　噬菌体侵染细菌的实验只可以证明DNA是遗传物质，因此A选项错误。根据DNA分子半保留复制的特点可知最后释放出的100个噬菌体中，只有2个噬菌体的DNA含32P，因此B选项错误。由于噬菌体只能营寄生生活，因此不能用普通培养基培养噬菌体，而必需用活的细菌来培养噬菌体，所以C选项错误，而D选项正确。
【答案】　D
10．噬菌体侵染大肠杆菌实验不能说明的是(　　)
A．DNA能产生可遗传的变异
B．DNA能自我复制
C．DNA是遗传物质
D．DNA能控制蛋白质的合成
【解析】　噬菌体侵染大肠杆菌实验中进入大肠杆菌的是噬菌体的DNA，侵染结束后，从大肠杆菌中出来的是完整的噬菌体，说明噬菌体DNA的复制以及转录和翻译都是在大肠杆菌体内进行的，原料也都是由大肠杆菌提供的。在侵染的整个过程中，DNA是连续的，而蛋白质是不连续的，所以DNA是遗传物质。
【答案】　A
11．如下图所示，两种不同的植物病毒，经重建形成“杂种病毒丙”，用病毒丙侵染植物细胞，在植物细胞内增殖后产生的新一代病毒是(　　)
【解析】　考查病毒的遗传物质是核酸。新重建的“杂种病毒丙”的核酸来自于乙病毒，核酸是遗传物质，因此在植物体内新增殖产生的新病毒和乙是一样的。
【答案】　D
12．各种生物的遗传物质都是核酸。下列说法错误的是(　　)
A．微生物的遗传物质都是RNA
B．真核生物的遗传物质都是DNA
C．原核生物的遗传物质都是DNA
D．病毒的遗传物质是DNA或RNA
【解析】　病毒属于微生物。大多数微生物的遗传物质是DNA，部分病毒的遗传物质是RNA。所以A错误。
【答案】　A
二、非选择题
13．肺炎双球菌有许多类型，有荚膜的有毒性，能引起人或动物患肺炎或败血症，无荚膜的无毒性。下图表示1944年美国学者艾弗里和他的同事所做的细菌转化实验。请回答：
(1)实验A，鼠患败血症死亡。以后各实验中，老鼠的情况分别为：
B．__________，C. __________，D. __________，E. __________。
(2)不致病的肺炎双球菌接受了　　　　　　　　，使它的遗传特性发生了改变。
(3)肺炎双球菌的毒性由荚膜引起，荚膜是一种毒蛋白，这说明蛋白质的合成由　　　　控制。
(4)这个实验说明_________________________________________________。
【答案】　(1)能生存　能生存　死亡　能生存
(2)致病肺炎双球菌的DNA　(3)DNA
(4)DNA是遗传物质，而蛋白质不是
14．回答下列与噬菌体侵染细菌实验有关的问题：
Ⅰ.1952年，赫尔希和蔡斯利用同位素标记法完成了著名的噬菌体侵染细菌的实验，下面是实验的部分步骤：
(1)写出以上实验的部分操作步骤：
第一步： ________________________________________________；
第二步： ____________________________________________________。
(2)以上实验结果说明： ____________________________________________________。
(3)若要大量制备用35S标记的噬菌体，需先用35S的培养基培养__________，再用噬菌体去感染__________________。
Ⅱ.在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，用32P标记的噬菌体侵染大肠杆菌，在理论上，上清液中不含放射性，下层沉淀物中具有很高的放射性；而实验的实际最终结果显示：在离心上层液体中，也具有一定的放射性，而下层的放射性强度比理论值略低。
(1)在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验中，采用的实验方法是________________________________________________________________________。
(2)在理论上，上层液放射性应该为0，其原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)由于实验数据和理论数据之间有较大的误差，由此对实验过程进行误差分析：
a．在实验中，从噬菌体和大肠杆菌混合培养，到用离心机分离，这一段时间如果过长，会使上清液的放射性含量升高，其原因是________________________________________。
b．在实验中，如果有一部分噬菌体没有侵染到大肠杆菌细胞内，将__________ (填“是”或“不是”)误差的来源，理由是____________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)噬菌体侵染细菌实验证明了_______________________________________________。
(5)上述实验中，__________ (填“能”或“不能”)用15N来标记噬菌体的DNA？理由是________________________________________________________________________。
【答案】　Ⅰ.(1)用35S标记噬菌体的蛋白质外壳　把35S标记的噬菌体与细菌混合
(2)T2噬菌体的蛋白质外壳没有进入细菌体内
(3)大肠杆菌　被35S标记的大肠杆菌
Ⅱ.(1)同位素标记法(同位素示踪法)
(2)理论上讲，噬菌体已将含32P的DNA全部注入大肠杆菌内，上清液中只含噬菌体蛋白质外壳
(3)a.噬菌体在大肠杆菌内增殖后释放出来，经离心后分布于上清液中　b．是　没有侵入大肠杆菌的噬菌体经离心后分布于上清液中，使上清液出现放射性
(4)DNA是遗传物质
(5)不能　DNA和蛋白质中都含有N元素
15．(2010年广东深圳九校联考)1928年，英国细菌学家格里菲思想研制出能抗肺炎双球菌的疫苗。当时，他选择了两种肺炎双球菌：带有荚膜、有毒的S型细菌和没有荚膜、无毒的R型细菌。通过实验，格里菲思发现将加热杀死的S型细菌和R型活菌混合注射到小鼠体内，会使小鼠致死。检查死鼠血样，发现其体内竟然存在S型活菌。请依据上述材料回答下列问题。
(1)格里菲思根据实验得出的结论是_____________________________________
________________________________________________________________________。
(2)小鼠体内产生的抗肺炎双球菌抗体的化学本质是________________________。
(3)有人设想抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。请为他设计一个实验验证这一想法。
实验目的：验证抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)。
实验原理：____________________________________。
实验材料：小鼠若干只、S型活菌、R型活菌、生理盐水、注射器等。(提示：可用生理盐水配制一定浓度的活菌液，但浓度和剂量不做要求。)
实验过程：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________；
③________________________________________________________________________。
实验预期：
①________________________________________________________________________；
②________________________________________________________________________。
【解析】　(1)在格里菲思生活的年代，还没有提出基因的概念，在他的实验中，他提出加热杀死的S型细菌中必须含某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌。(2)抗体的化学本质是蛋白质(或免疫球蛋白)。(3)作为机体的免疫机制，动物体受到外界抗原性物质刺激可产生特异性抗体，将抗原消灭，这是该实验设计的原理。为探究抗R型细菌的抗体也可能抗S型细菌，需要按照对照原则进行实验设计，具体设计步骤见答案。实验预期结果应该有两种结果，一是若甲组小鼠存活，而乙组小鼠死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)；二是若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不可以作为S型细菌的疫苗)。
【答案】　(1)加热杀死的S型细菌中必然含某种“转化因子”，使R型细菌转化成S型细菌　(2)蛋白质　(3)实验原理：动物体受到外界抗原性物质刺激可产生特异性抗体，将抗原消灭
实验过程：①取小鼠若干只，均等地分为两组，编号为甲组和乙组　②在甲组体内注射用生理盐水配制的R型活菌液1 mL，在乙组体内注射等量的生理盐水　③一段时间后，再分别给甲、乙两组注射用生理盐水配制的S型活菌液1 mL，观察两组小鼠的生活状况
实验预期：①若甲组小鼠存活，而乙组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体也能抗S型细菌(R型细菌可以作为S型细菌的疫苗)　②若甲、乙两组小鼠都死亡，说明抗R型细菌的抗体不能抗S型细菌(R型细菌不可以作为S型细菌的疫苗)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列有关种群特征的叙述中，错误的是(　　)
A．同一物种的种群密度是不会发生变化的
B．不同物种的种群密度往往差异较大
C．年龄组成是指种群中各年龄期的个体数目的比例
D．出生率(死亡率)是指种群在单位时间内新产生(死亡)的个体数目占该种群个体总数的比率
【解析】　不同物种的种群密度在同一环境下差异是很大的，同一物种的种群密度也不是固定不变的。C、D分别为年龄组成与出生率、死亡率的定义，是正确的。
【答案】　A
2．下列关于生物种群出生率和人口出生率的叙述，不正确的是(　　)
A．生物种群的出生率是指单位数量的个体在单位时间内新产生的个体数目
B．人口出生率是指单位数量的人口在单位时间内新出生的人口数目
C．影响人口出生率和生物种群出生率的因素完全相同
D．影响人口出生率和生物种群出生率的因素有很大区别
【解析】　本题中A、B两项关于种群出生率与人口出生率的概念都是正确的。影响种群出生率和人口出生率的因素有很大的区别，影响种群出生率的因素主要是外界环境条件的制约，而影响人口出生率的因素除一定的自然条件外，人口政策、人们的生育观念在很大程度上也影响着人口的出生率。
【答案】　C
3．下列表示四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度会越来越小的是(　　)
【解析】　种群密度减小，即为衰退型的年龄组成，老年个体所占比例大而幼年个体数目较少。
【答案】　A
4．用标志重捕法来估计某个种群的个体数量，例如，在对某鼠群的种群密度的调查中，第一次捕获并标志39只，第二次捕获34只，其中有标志鼠15只，则对该种群的数量估计，不正确的是(　　)
A．该种群数量可用N表示 B．该种群数量大约为88只
C．该种群数量大约为100只 D．N＝39×34÷15
【解析】　据计算公式得种群数量＝≈88(只)，所以C项不正确。
【答案】　C
5．用“样方法”调查蒲公英种群密度的过程是(　　)
①将某地分为10等份，在每份的中央划—个大小为1 m2的样方　②将某地分为10等份，在每份的中央划一个大小不同的样方　③计数每个样方内该种群数量，再计算平均值　④计数每个样方内该种群数量，相加获得总数值
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【解析】　种群密度为单位面积该个体的数目，所以取样方时大小应相同且为1 m2，计数时应计算平均值即为种群密度。
【答案】　A
6．农业科技人员在对草原鼠害进行调查时，随机选定某区域，第一次放置了100只鼠笼，捕获68只鼠，标记后原地放回，一段时间后在相同位置放置了100只鼠笼，捕获54只鼠，其中标记的鼠有12只，下列有关说法中错误的是(　　)
A．该区域中鼠的种群密度较大，约为306只，必须积极防治
B．这种调查方法称为样方法
C．草原上鼠与牛、羊等是竞争关系，鼠害会严重影响畜牧业发展
D．如果在两次捕鼠期间发生草原大火，统计结果是不准确的
【答案】　B
7．(2010年潍坊模拟)用标志重捕法对动物进行野外调查，下列假设不符合要求的是(　　)
A．被标记的动物在种群中完全混合
B．个体被捕捉的概率相等，与标记状况、年龄和性别无关
C．被标记的动物物种有明显的群聚现象
D．动物在行为上不受标记物的影响，标记物不脱落
【解析】　标志重捕法对动物进行野外调查，是建立在以下假设之上的：被标记的动物混合要均匀，个体被捕捉的概率相等，没有大量个体的死亡、出生和迁入、迁出，被标记的动物要均匀分布，动物应在行为上不受标记物的影响且标记物不易脱落。
【答案】　C
8.在决定鲸的捕捞量时，研究了右图，该图表示了鲸的出生率，死亡率与种群大小的关系。下列说法正确的是(　　)
①曲线1代表死亡率，P代表该种群的最大数量　②曲线2代表死亡率，P代表该种群的最大数量　③曲线1代表出生率，P代表环境允许的最大数量　④曲线2代表出生率，P代表环境允许的最大数量
A．①② B．②③
C．③④ D．①④
【解析】　横坐标表示种群数量，在由O～P的过程中，种群数量增加，此时出生率应大于死亡率，故1为出生率，2为死亡率，当达到P点时出生率等于死亡率，种群数量达到最大值。
【答案】　B
9．下图为种群数量增长曲线，有关叙述不正确的是(　　)
A．改善空间和资源条件有望使K值提高
B．BC段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率
C．B到C变化过程中，其天敌捕食成功率将会增加
D．曲线Y表明自然状态下种群无法实现最大增长率
【解析】　本题考查了种群增长曲线的相关知识。种群在自然状态下增长曲线成“S”型，即具有最大值K。当种群数量为K/2时，种群增长率最大，此后增长率逐渐降低，但出生率大于死亡率。
【答案】　B
10.在营养、资源较好的培养基上接种少量细菌，每隔一段时间测量细菌的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下列图中能正确表示细菌数量增长率随时间变化趋势的曲线是(　　)
【解析】　从题干中获得的信息有：①将少量细菌接种在营养丰富的培养基上，②在一段时间内细菌数量增长相当于“J”型曲线。解答本题时应首先明确各曲线的特点，然后结合相关知识解答。
【答案】　A
11．(2010年汕头高三模拟题)对某地区新引入的一种鸟类进行种群调查研究，资料如下：
年份 种群数量 捕捉标志数 第二天重捕数 重捕个体中的标志数
1970 50
1971 80
1972 80 80 16
1973 80 80 8
1974 80 80 10
1975 80 80 13
那么1970年～1975年该鸟类种群的生长曲线是(　　)
【解析】　设每年种群数量为N，捕捉标志数为x，第二天重捕数为y，重捕个体中的标志数为z，则根据公式N∶x=y∶z，计算出1972～1975年种群数量分别为N72=400只，N73=800只，N74=640只，N75=492只。根据计算出的数量画图为C。
【答案】　C
12．“华南虎照片事件”终于尘埃落定，所谓“华南虎照片”系假照片，“拍照人”周正龙涉嫌诈骗被逮捕。下列叙述不符合生物学原理的是(　　)
A．野生华南虎繁殖的基本单位是种群
B．直接影响野生华南虎种群密度变化的是出生率、死亡率和迁入、迁出
C．如果野外发现野生华南虎，可进行易地保护
D．生活在动物园中的老虎可以组成一个种群
【解析】　现代生物进化理论认为，种群是生物进化的基本单位，是同种个体的总称。动物园中的老虎可以是一只或多只，只有具有繁殖能力的一个虎群才能组成一个种群。出生率、死亡率和迁入、迁出直接影响种群密度，性别比例和年龄组成间接影响种群密度。生物多样性的保护包括就地保护、易地保护以及加强教育和法制管理等。就地保护是保护生物多样性的最有效的措施，主要指建立自然保护区；易地保护是对前者的补充，是把生存和繁衍受到严重威胁的物种迁出原地，移入动物、濒危动物园繁育中心等进行特殊保护。
【答案】　D
二、非选择题
13．如下图所示为三个种群的年龄组成曲线图，请据图回答：
(1)三个种群密度变化趋势由大到小依次是___________。
(2)据统计，70年代初，我国人口年龄组成与图A相似，所以在这以后一段时间内的发展趋势是____________。因此我们要认真执行人口的_________政策。
(3)利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，最终使害虫种群年龄组成变为三图中__________类型。
(4)东海渔场因捕捞过度造成产量下降，现在当地政府采取控制网眼大小来“抓大放小”，一段时间后，年龄组成会变成________所示。
【解析】　从题干中获取的信息为：坐标系中表示年龄与个体数的关系；解答本题时，首先应分析三条曲线对应的年龄组成类型，再结合各小题作答。
A曲线表示年幼个体多而年长个体少，为增长型。我国70年代时人口就属于A型，表现为人口大幅增长。B曲线中表示各年龄段的个体数比例相当，属稳定型。C曲线中老年个体相对较多，属于衰退型。在捕鱼业中只有通过合理的政策使种群的数量稳定，才能实现可持续捕捞。用性引诱剂干扰害虫正常交尾，使幼虫数量锐减，害虫年龄组成将成为衰退型，在渔场中采用“抓大放小”的措施，会使幼年个体所占比例上升，年龄组成将成为增长型。
【答案】　(1)A、B、C　(2)人口密度越来越大　计划生育　(3)C　(4)A
14.
如右图表示某种鱼迁入一池塘生态系统后的种群增长率随时间的变化曲线，请分析回答：
(1)根据该曲线判断下图中能反映该种鱼种群数量变化曲线的是(　　)
(2)在t1时期种群的年龄组成可能是　　　　型。
(3)对该曲线有关的说法错误的是(　　)
A．进行渔业捕捞的最佳时间是t1以后的某一时间
B．在t1～t2时间段种群数量快速下降
C．该种群数量在t2时达到K值
D．该曲线反映的是种群增长的“S”曲线
【解析】　(1)由种群增长率曲线可知增长率先增大后减小，最后减为零，即在t2时刻，种群的出生率＝死亡率，种群数量达到最大，属于自然状态下种群数量增长的“S”形曲线。
(2)在t1时期，种群增长率达到最大，出生率>死亡率，故年龄组成应为增长型。
(3)曲线中t1时期代表“S”形增长曲线中的位置。t2时期增长率为零，种群数量达到K值。t1～t2时间段，种数增长率下降，但种群数量并未下降，仍在增加，只是由于天敌、生存空间和生活资源的影响导致增长率下降。
【答案】　(1)B　(2)增长　(3)B
15．培养液中酵母菌种群的增长情况与发酵食品的制作有密切关系。有人对酵母菌种群的增长情况进行探究。
(1)提出问题
培养液中酵母菌种群的数量是怎样随时间变化的？
(2)作出假设
________________________________________________________________________。
(3)制定计划(略)
(4)实施计划
a．将配制好的液体培养基煮沸。煮沸的目的是__________________________________
________________________________________________________________________。
b．接种、培养。接种酵母菌时应在无菌条件下进行，目的是_____________________
________________________________________________________________________。
c．计数、记录结果。首先通过显微镜观察，估算出10 mL培养液中酵母菌的初始数量(N0)，在此之后连续观察7天，分别记录下这7天的数值，请设计记录表格并回答问题。
①从试管中吸出培养液用血球计数板进行计数，计数之前建议将试管轻轻震荡几次，目的是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
②如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是_______________。
(5)分析结果，得出结论
预测最可能的结果：__________________________
________________________________________________________________________。
若最终酵母菌种群数量下降，主要原因是_______________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　微生物群体增长的规律研究是通过取样法测定恒定容积培养液中的菌体数实现的。此数量受容器大小、培养液多少等因素制约，因此，结果与开放环境中生物数量变化不同，有一衰亡期。
【答案】　(2)培养液中酵母菌的数量先增多后稳定再减少(其他合理假设也可)　(4)a.消灭培养液中的杂菌　b．防止杂菌与酵母菌竞争，影响酵母菌生长　c．表格略(表格：有7天的记录；每天有多组记录求平均值)　①使酵母菌在培养液中均匀分布　②稀释酵母菌培养液　
(5)培养液中酵母菌的数量先增多，后稳定，再减少　营养物质大量消耗；有害代谢产物积累；pH的变化
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．(2010年黄冈模拟)科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体，相关叙述中正确的是(　　)
①该技术将导致定向变异
②DNA连接酶把目的基因与载体黏性末端的碱基对连接起来
③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料
④受精卵是理想的受体
A．①②③④　　　　　　　　　　 B．①③④
C．②③④ D．①②④
【答案】　B
2．如下图是将人的生长激素基因导入细菌B细胞内制造“工程菌”的示意图。已知细菌B细胞内不含质粒A，也不含质粒A上的基因。判断下列说法正确的是(　　)
A．将重组质粒导入细菌B常用的方法是显微注射法
B．将完成导入过程后的细菌涂布在含有氨苄青霉素的培养基上，能生长的只是导入了重组质粒的细菌
C．将完成导入过程后的细菌涂布在含有四环素的培养基上，能生长的就是导入了质粒A的细菌
D．目的基因成功表达的标志是受体细胞能在含有氨苄青霉素的培养基上生长
【答案】　C
3．基因污染是指在天然物种的DNA中嵌入了人工重组基因，这些外来基因可随被污染生物的繁殖、传播而发生扩散。下列叙述错误的是(　　)
A．基因工程间接导致了基因污染
B．基因工程破坏了生物原有的基因组成
C．基因工程是通过染色体的重组发生基因交换，从而获得了生物的新性状
D．人类在发展基因工程作物时，没有充分考虑生物和环境之间的相互影响
【答案】　C
4．蛋白质工程与基因工程相比，其突出特点是(　　)
A．基因工程原则上能生产任何蛋白质
B．蛋白质工程能对现有的蛋白质进行改造，或制造出一种新的蛋白质
C．蛋白质工程可以不通过转录和翻译来实现
D．蛋白质工程是在基因工程的基础上延伸出来的第三代基因工程
【答案】　B
5．(2010年南京模拟)下列关于蛋白质工程的说法，正确的是(　　)
A．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作
B．蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子
C．对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的
D．蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的
【解析】　蛋白质工程是指以蛋白质分子的结构规律及生物功能的关系作为基础，通过基因修饰或基因合成，对现有蛋白质进行改造，或制造一种新的蛋白质，以满足人类的生产和生活的需求。由于基因决定蛋白质，因此，要对蛋白质的结构进行设计改造，还必须从基因入手。与基因工程不同，蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子。
【答案】　B
6．下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，请据图作答：
(1)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程？__________________。为什么？________________________________________________________________________。
(2)过程②③必需的酶分别是______、_______；过程⑥所用的酶是_______；过程⑦所用的酶是_______。
(3)取自大肠杆菌的物质B，其名称是______，在基因工程中起____的作用。B上通常带有某些标记基因，其作用是________________________________________________。
(4)为使⑧更易进行，可用___________处理D，以增大其通透性。
(5)图中的B应该符合的条件为__________________________________。
能起到B的作用的有_______________________________________________，
图中的D是基因工程中的_______细胞，能作为这种细胞的有_____________等。
【答案】　(1)不能　皮肤细胞中的胰岛素基因未表达，不能形成胰岛素mRNA　(2)逆转录酶　解旋酶　限制酶　DNA连接酶 (3)质粒　载体　便于筛选出导入了重组质粒的工程菌　(4)CaCl2　(5)能在宿主细胞中稳定保存并复制、具标记基因、具多个限制酶切割位点　质粒、动植物病毒、λ噬菌体衍生物　受体　大肠杆菌、土壤农杆菌、酵母菌、动植物细胞
7．(2010年全国重点中学模拟)干扰素能抵抗所有病毒引起的感染，对治疗癌症及白血病也有一定疗效。传统的干扰素生产方法是从人的淋巴细胞中提取，每升人的血液只能提取0.05 μg干扰素。而科学家通过基因工程方法可以在酵母细胞内获得大量的干扰素(如下图所示)。请据图回答有关问题：
(1)可以获得目的基因的方法是_______________________________________________。
(2)通过基因工程可以把人的干扰素基因插入到酵母菌的基因中，其原因是________________________________________________________________________。
(3)图中X的名称是______，它的组成除了目的基因外，还必须有________。
(4)要实现c过程，通常要对酶母菌细胞用_______进行处理。要检测干扰素基因是否成功导入到酵母菌细胞，所用到的方法是_________。要检测基因是否成功表达，除了进行分子检测之外，有时还需要进行___________的鉴定。
【答案】　(1)从基因文库中获取、PCR技术扩增、人工合成
(2)人和酵母菌的DNA都有规则的双螺旋结构，都遵循碱基互补配对原则
(3)重组DNA(重组质粒、重组载体)　标记基因、启动子、终止子
(4)钙离子　DNA分子杂交技术　个体生物学水平
8．如下图表示从苏云金芽孢杆菌分离出杀虫晶体蛋白基因(简称Bt基因)及形成转基因抗虫植物的图解。请分析回答：
(1)写出b过程的表达式：_________________________________________________。
(2)人工合成目的基因的方法有：①__________________________________；
②________________________________________________________________________。
(3)将目的基因和载体(质粒)结合的工具酶有：_______酶和__________酶。
(4)科学家计划从哺乳动物的乳汁中提取某种抗体，应将控制抗体合成的基因导入该种动物的____________中，导入基因成功表达的标志是________________。
【解析】　应用基因工程技术，从苏云金芽孢杆菌中提取杀虫晶体蛋白基因(目的基因)导入棉花细胞中形成转基因抗虫棉，Bt基因的表达使棉花细胞中合成了原毒素，使采食棉花的昆虫中毒死亡。要使某种动物的乳汁中含有某种抗体，目的基因一般导入受精卵中。这样，由此受精卵发育成的哺乳动物的所有体细胞中都含有目的基因。
【答案】　(1)Bt基因mRNA原毒素(晶体蛋白)
(2)①以目的基因的mRNA为模板反转录为单链DNA，然后在DNA聚合酶的作用下合成双链DNA　②依照蛋白质的氨基酸序列，通过密码子推算出基因序列，然后直接合成目的基因　(3)限制性核酸内切　DNA连接　(4)受精卵　动物乳汁中含此种抗体
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列对ATP的叙述中，错误的是(　　)
A．它所含的腺苷是组成RNA的成分
B．它的分子中含有两个高能磷酸键
C．它是肌肉收缩的直接能源物质
D．它在细胞内可以大量储存
【解析】　ATP是三磷酸腺苷的简称，腺苷由一分子腺嘌呤、一分子核糖组成，再加上一分子磷酸就是腺嘌呤核糖核苷酸，是RNA的基本组成单位之一；ATP分子中含有两个高能磷酸健，远离A的高能磷酸键容易断裂，也容易形成；生物体生命活动的直接能源是ATP，ATP水解时释放的能量直接用于各项生命活动，如肌肉收缩、腺体分泌等；ATP在细胞内的含量很少，ATP维护细胞不断供能的机制是ATP与ADP的不断转化。
【答案】　D
2．下列关于ATP的叙述，正确的是(　　)
A．线粒体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所
B．绿色植物叶肉细胞合成ATP需要在光下才能进行
C．ATP分子由1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成
D．细胞连续分裂时，伴随着ATP和ADP的相互转化
【解析】　本题考查的知识点有：①蓝藻细胞和叶肉细胞产生ATP的场所；②ATP分子式中各字母的含义；③ATP的功能。解答本题应明确蓝藻是原核生物，无线粒体，绿色植物叶肉细胞既有线粒体又有叶绿体。
【答案】　D
3．下列过程能使ADP含量增加的是(　　)
A．消化道内蛋白质的消化
B．线粒体内[H]与O2的结合
C．叶绿素a失去电子
D．细胞分裂时纺锤丝的收缩
【解析】　ADP增加意味着ATP不断水解释放能量，即相关生理活动要消耗能量。经分析，消化道内蛋白质消化即蛋白质在蛋白酶作用下水解，不需要消耗能量；线粒体内[H]与O2结合会产生大量的ATP，叶绿体中的叶绿素a失去电子是将光能转化成电能，然后将电能转变成活跃的化学能贮存在ATP中，此过程也要合成ATP；而细胞分裂时纺锤丝的收缩需要消耗能量，ATP水解释能后转化成ADP。
【答案】　D
4．有氧呼吸过程可以分三步，下列不属于三步相同点的是(　　)
A．都需要酶的催化　　　　　　　 B．都是放能反应
C．都需水分子作溶剂 D．都是在线粒体内完成
【解析】　有氧呼吸第一阶段发生在细胞质基质中，所以D项是错误的。三个阶段都需酶的催化，三个阶段都能形成ATP。另外，三个阶段都在水中进行，需水分子作溶剂。
【答案】　D
5．(2010年合肥质检)在物质的量相等的情况下，下列哪种物质在细胞代谢过程中释放的能量最少(　　)
A．葡萄糖分解成乳酸　　　　　 B．葡萄糖分解成CO2和H2O
C．丙酮酸彻底氧化分解 D．ATP水解成ADP和Pi
【解析】　A、B、C三项都属于呼吸作用的过程，都有大于一个的ATP产生，所以均多于ATP水解释放的能量。
【答案】　D
6．把鼠的肝细胞磨碎后高速离心，细胞匀浆分成a、b、c、d四层。往c层加入葡萄糖，没有CO2和ATP产生，再加入丙酮酸后，马上就有CO2和ATP产生，则c层必定含有(　　)
①线粒体　②核糖体　③细胞质基质　④ADP
A．①和③ B．②和④
C．①和④ D．②和③
【解析】　因为c层可分解丙酮酸，而不能分解葡萄糖，所以可确定该层匀浆中一定含有线粒体而一定不含有细胞质基质，另外ADP是合成ATP的原料，故选C。
【答案】　C
7．(2010年湛江测试)在水稻叶肉细胞的细胞质基质、线粒体基质和叶绿体基质中，产生的主要代谢产物分别是(　　)
A．丙酮酸、CO2、葡萄糖 B．丙酮酸、葡萄糖、CO2
C．CO2、丙酮酸、葡萄糖 D．葡萄糖、丙酮酸、CO2
【解析】　在细胞质基质中，可进行有氧呼吸的第一阶段，产生丙酮酸；在线粒体基质中，可进行有氧呼吸的第二阶段，产生二氧化碳；在叶绿体基质中，发生光合作用的暗反应，最终生成以葡萄糖为主的有机物。
【答案】　A
8．在有氧呼吸中，进入细胞中的O2将(　　)
①与[H]结合生成H2O　②与碳结合形成CO2　③在线粒体中被消耗　④在线粒体和细胞质基质中被消耗
A．①④ B．②③
C．①③ D．②④
【解析】　有氧呼吸过程中，进入细胞内的O2参与第三阶段，与[H]结合生成H2O，场所是线粒体内膜。
【答案】　C
9．如下图所示表示某植物幼根的细胞呼吸过程中，O2的吸收量和CO2的释放量随环境中O2浓度的变化而变化的曲线，其中线段XY＝YZ，则在氧浓度为a时，说法正确的是(　　)
A．有氧呼吸比无氧呼吸消耗的有机物多
B．有氧呼吸与无氧呼吸释放的能量相等
C．有氧呼吸比无氧呼吸释放的能量多
D．有氧呼吸比无氧呼吸释放的二氧化碳多
【解析】　YZ为有氧呼吸的O2吸收量，也就是有氧呼吸释放的CO2。因为XY＝YZ，有氧呼吸放出的CO2量等于无氧呼吸释放的CO2量。根据C6H12O6＋6O2＋6H2O6CO2＋12H2O＋2 870 J能量和C6H12O62C2H5OH＋2CO2＋196.65 J能量可计算出有氧呼吸消耗的有机物量是无氧呼吸的1/3。释放的能量却是无氧呼吸的几乎5倍。
【答案】　C
10．有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的C2H5OH和CO2的量如下表所示。通过对表中数据分析可得出的结论是(　　)
氧浓度(%) a b c d
产生CO2的量 9 mol 12.5 mol 15 mol 30 mol
产生酒精的量 9 mol 6.5 mol 6 mol 0 mol
A.a浓度时酵母菌有氧呼吸速率等于无氧呼吸速率
B．b浓度时酵母菌有氧呼吸速率大于无氧呼吸速率
C．c浓度时有50%的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
D．d浓度时酵母菌只进行有氧呼吸未进行无氧呼吸
【解析】　通过有氧呼吸和无氧呼吸总反应式可知，若CO2等于产生酒精的量，则说明此时酵母菌只进行无氧呼吸，而当CO2量大于酒精的量时，则说明此时酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸，通过计算可知b浓度时有氧呼吸速率小于无氧呼吸速率，c中67.7%的酵母菌进行酒精发酵，d中无酒精产生，则说明此时酵母菌只进行有氧呼吸。
【答案】　D
11．将等量且足量的苹果果肉分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后测定O2的吸收量和CO2的释放量，如下表：
变化量/O2浓度 0 1% 2% 3% 5% 7% 10% 15% 20% 25%
O2吸收量/mol 0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8
CO2释放量/mol 1 0.8 0.6 0.5 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.8
下列有关叙述中正确的是(　　)
A．苹果果肉细胞在O2浓度为0%～3%和5%～25%时，分别进行无氧呼吸和有氧呼吸
B．贮藏苹果时，应选择O2浓度为5%的适宜环境条件
C．O2浓度越高，苹果果肉细胞有氧呼吸越旺盛，产生ATP越多
D．苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生乳酸和二氧化碳
【解析】　苹果果肉细胞在O2浓度为1%～3%时，有氧气的吸收，说明也进行着有氧呼吸；苹果果肉细胞进行无氧呼吸时，产生的应是酒精和CO2；在O2浓度为5%时，有氧呼吸最弱，且不进行无氧呼吸(O2吸收量与CO2释放量相等)，是贮藏苹果的适宜环境条件。
【答案】　B
12．(2010年广州综合测试)关于细胞呼吸的叙述，正确的是(　　)
A．水稻根部主要进行无氧呼吸，所以能长期适应缺氧环境
B．荔枝在无O2、保持干燥、零下低温和无乙烯环境中，可延长保鲜时间
C．快速登山时人体主要是从有机物分解产生乳酸的过程中获得能量
D．玉米秸秆经酵母菌发酵产生酒精，是通过酵母菌的无氧呼吸来实现的
【解析】　水稻根部主要进行有氧呼吸，荔枝应在低氧(5%)时保鲜效果好，无氧时无氧呼吸产生的酒精会毒害细胞；登山时主要从有氧呼吸中获能。
【答案】　D
二、非选择题
13．如下图所示是有氧呼吸过程的图解，据图回答：
(1)呼吸过程是从　　　　开始的，有氧呼吸的全过程分为　　　　个阶段。
(2)在有氧呼吸的过程中，释放的CO2是在第　　　　阶段产生的；H2O是通过第　　　　阶段形成的；产生ATP最多的是第　　　　阶段。
(3)有氧呼吸中氧的作用是
________________________________________________________________________。
(4)写出有氧呼吸的总反应式：
________________________________________________________________________。
【解析】　在有氧呼吸过程中，第一阶段将1分子的葡萄糖分解成2分子的丙酮酸，脱下来少量[H](4个氢)，释放少量能量，形成少量ATP；第二阶段将丙酮酸彻底分解成CO2，消耗6分子水，脱下来20个[H]，释放少量能量，形成少量ATP；第三阶段将前两个阶段脱下的氢经过一系列反应，与氧结合而形成12分子水，释放大量能量，形成大量ATP。从上述过程可以看出，CO2产生于第二阶段，O2用于第三阶段的反应，水生成于第三阶段，释放能量最多的是第三阶段。
【答案】　(1)葡萄糖　三　(2)二　三　三
(3)与氢结合生成水，生成大量的ATP
(4)C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量
14．如下图表示某种植物的非绿色器官在不同氧浓度下CO2释放量和O2吸收量的变化，请据图回答：
(1)在外界氧浓度为10%以下时，该器官的细胞呼吸方式是
________________________。
(2)无氧呼吸强度与氧浓度之间的关系是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)上线与下线相交于C点，对于B、C点，以下叙述正确的有(多选)(　　)
A．C点时，植物既进行无氧呼吸，又进行有氧呼吸
B．C点时，植物只进行有氧呼吸，此时无氧呼吸被完全抑制
C．B点时，无氧呼吸强度最弱
D．B点时，植物呼吸强度最弱
(4)AB段表示CO2释放量减少，其原因是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(5)图中阴影部分的面积代表
________________________________________________________________________。
(6)当外界氧浓度为4%～5%时，该器官CO2的释放量相对值为0.6，而O2的吸收量相对值为0.4。此时，无氧呼吸消耗葡萄糖的相对值约相当于有氧呼吸的________倍。
(7)由以上分析，保存水果、蔬菜应(　　)
A．控制空气流通，使氧浓度保持在10%
B．控制空气流通，使氧浓度保持在5%
C．不让空气流通，抵制有氧呼吸
D．保持通风良好，抑制无氧呼吸
【解析】　(1)该植物既可以进行有氧呼吸，又可以进行无氧呼吸。当氧浓度为10%以下时，CO2的释放量曲线高于O2的吸收量曲线，说明无氧呼吸、有氧呼吸两种方式同时存在，如果只有有氧呼吸，则CO2的释放量与O2的吸收量相等，两曲线应该重合。
(2)从图中可以看出，无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱。
(3)B点时，该器官释放CO2量最少，即细胞呼吸总强度最弱。C点时，CO2的释放量等于O2的吸收量，说明此时只进行有氧呼吸，此时的无氧呼吸强度为0，即无氧呼吸被完全抑制。因此，将B点理解为无氧呼吸最弱是不对的。B点表示无氧呼吸与有氧呼吸之和最弱，即呼吸强度最弱，选项B、D是正确的。
(4)AB段表示CO2释放量减少，其原因是：氧气浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱。
(5)图中阴影部分的面积表示CO2总释放量与O2的吸收量的差值，即无氧呼吸释放CO2量。
(6)当外界氧浓度为4%～5%时，该器官O2的吸收量相对值为0.4，所以有氧呼吸过程中CO2释放量相对值也为0.4，则无氧呼吸过程中CO2的释放量相对值为0.6－0.4＝0.2。设无氧呼吸和有氧呼吸过程中消耗葡萄糖的相对值分别为x、y。C6H12O62C2H5OH(酒精)＋2CO2＋少量能量
　1　　　　　　　　　　　　　2
　x　　　　　　　　　　　　　0.2
C6H12O6＋6H2O＋6O26CO2＋12H2O＋能量
　1　　　　　　　　　　　　　6
　y　　　　　　　　　　　　　0.4
解得：x＝0.1，y＝。则＝1.5。
(7)由于氧浓度为5%时细胞呼吸最弱，消耗的有机物最少，因此，保存水果、蔬菜应该控制空气流通，使氧浓度保持在5%。
【答案】　(1)无氧呼吸、有氧呼吸同时存在
(2)无氧呼吸强度随氧浓度的升高而逐渐减弱　(3)BD
(4)氧浓度逐渐升高到5%时，无氧呼吸逐渐被抑制，而有氧呼吸十分微弱
(5)无氧呼吸释放的CO2量　(6)1.5　(7)B
15．(2010年海淀区期末)某研究性小组利用酵母菌做了如下实验，请就他们的实验步骤、现象和结果，回答相应问题：
研究性小组利用下图所示的实验装置，进行相关问题的研究：
注：a.本实验所用的酵母液是由5%的葡萄糖溶液+10克酶母干粉搅拌而成。
b．BTB试剂在不同pH的溶液中呈现不同的颜色，当pH<7时为黄色，pH>7时为蓝色。
(1)利用该实验装置研究的问题是　　　　　　　　　　，酵母菌是本实验恰当的实验材料，因为　　　　　　　　　　。
(2)观察1、2试管的颜色变化，一段时间后两个试管的实验现象是　　　　　　　　　　
　　　　。本实验中选用BTB试剂检测的代谢产物是　　　　，此外甲、乙试管中还分别有　　　　　　　　(物质)生成。
(3)在制作葡萄酒的实验中，将葡萄浆加入发酵瓶的装量不要超过2/3，此操作是依据上述实验________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】　(1)探究酵母菌的呼吸方式　酵母菌在有氧和无氧的条件下都能生存(是兼性厌氧型)　(2)均变黄，2号试管较1号试管黄色深　CO2　酒精(C2H5OH)、水(H2O)(酒精和水顺序颠倒不得分)　(3)酵母菌在有氧时代谢旺盛，增殖快，在无氧时发酵产生酒精
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．(2010年广东六校联考)细胞质基质是细胞结构的重要组成部分，下列有关细胞质基质的叙述正确的是(　　)
A．细胞质基质是活细胞进行新陈代谢的主要场所
B．细胞质基质为新陈代谢的正常进行提供必要的物质条件，如提供ATP、核苷酸、酶、DNA
C．丙酮酸一定在细胞质基质中分解成二氧化碳和水
D．细胞质基质是活细胞进行有氧呼吸的主要场所
【解析】　细胞质基质富含水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核苷酸和多种酶等，为细胞进行各种生理活动提供必需的物质条件，同时也可在其内进行多种化学反应，因此它是活细胞进行新陈代谢的主要场所。值得注意的是，细胞质基质中不含有DNA，而是含有RNA。
【答案】　A
2．(2010年茂名模拟)下列关于细胞器的叙述，不正确的是(　　)
A．核糖体是合成蛋白质的场所
B．叶绿体中能完成光合作用全过程
C．内质网能进行分泌蛋白的加工
D．有氧呼吸的全过程都在线粒体进行
【解析】　有氧呼吸的第二、三阶段在线粒体中进行，有氧呼吸第一阶段在细胞质基质中进行。
【答案】　D
3.
(2009年佛山质检)右图为细胞亚显微结构示意图，下列关于细胞结构和功能的相关叙述错误的是(　　)
A．④是有氧呼吸的主要场所
B．⑨在光合作用过程中可以合成ATP
C．⑤与有丝分裂过程中细胞壁的形成有关
D．葡萄糖分解为丙酮酸的场所是⑥
【解析】　与细胞壁的形成有关的细胞器是高尔基体，为图中的②，图中的⑤表示内质网。有氧呼吸的主要场所是线粒体，为图中的④；葡萄糖分解为丙酮酸的场所为细胞质基质，为图中的⑥。
【答案】　C
4.
(2010年龙岩质检)右图①～④表示某细胞的部分细胞器。下列有关叙述正确的是(　　)
A．该图是高倍光学显微镜下看到的结构
B．结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
C．此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞
D．结构①和④都存在碱基A和T的互补配对
【解析】　该图表示的是细胞的亚显微结构，只有在电子显微镜下才能观察到；原核细胞中除具有核糖体外，不具备其他细胞器，该细胞中含有中心体，可能是动物细胞或低等植物细胞；①表示线粒体，葡萄糖只能先在细胞质基质中分解成丙酮酸，线粒体再吸收丙酮酸进行进一步氧化分解；A和T的互补配对发生在DNA分子复制、转录、逆转录等过程，线粒体中可进行DNA分子复制、转录过程，存在A和T的配对，在核糖体中发生翻译过程，不涉及A和T的配对。
【答案】　B
5．如右下图所示为电子显微镜视野中观察到的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，不正确的是(　　)
A．此细胞是真核细胞而不可能是原核细胞
B．该细胞产生CO2的细胞器只有1个
C．结构2不含磷脂，与纺锤体的形成有关
D．结构1、5能发生碱基互补配对，而3不能
【解析】　此细胞有核膜包围着的细胞核是真核细胞；线粒体是有氧呼吸的主要场所；中心体不具有膜结构，不含磷脂，与细胞有丝分裂有关；线粒体内可发生DNA复制、转录、翻译，核糖体内进行翻译，细胞核内可发生DNA复制和转录。
【答案】　D
6．下列是自然界中一些生物细胞的模式图，可代表的生物依次是(　　)
A．动物细胞、高等植物细胞、单细胞藻类
B．高等植物细胞、动物细胞、单细胞藻类
C．动物细胞、单细胞藻类、高等植物细胞
D．单细胞藻类、动物细胞、高等植物细胞
【解析】　由左至右，第一个细胞有中心体、无细胞壁，是动物细胞；第二个细胞有细胞壁、叶绿体、大液泡，是高等植物细胞；第三个细胞有细胞壁，又有中心体，为低等植物细胞，如单细胞藻类。
【答案】　A
7．两位同学在交流高倍光学显微镜下观察到的菠菜叶肉细胞、人的骨骼肌细胞和蓝藻细胞的结构时，下列有关描述不正确的是(　　)
A．菠菜叶肉细胞有线粒体和叶绿体而蓝藻细胞无
B．蓝藻细胞与叶肉细胞的主要区别是无细胞壁
C．菠菜叶肉细胞与蓝藻细胞都能进行光合作用
D．骨骼肌细胞有中心体而叶肉细胞无
【解析】　原核细胞与真核细胞的主要区别是有无以核膜为界限的细胞核，而蓝藻细胞与叶肉细胞都有细胞壁，只是成分不同。
【答案】　B
8．细胞内生物膜为细胞生命活动提供了广阔场所，不同细胞器增大膜面积的方式可能不同。下列有关细胞器增大膜面积方式的叙述中，正确的是(　　)
A．叶绿体通过内膜向内折叠增大膜面积
B．内质网通过折叠广泛分布于细胞质基质
C．线粒体内的基粒增大了线粒体的膜面积
D．高尔基体通过产生囊泡而增大膜面积
【解析】　叶绿体通过形成基粒增大膜面积；线粒体通过内膜向内折叠增大膜面积；内质网通过折叠增大膜面积；高尔基体通过囊状结构增大膜面积。
【答案】　B
9．(2010年龙岩质检)下图为细胞生物膜系统的概念图，下列相关叙述错误的是(　　)
A．图中a、c分别是指细胞膜、具膜的细胞器
B．图中m是指叶绿体的类囊体膜
C．图中p是指线粒体的内膜
D．图中的f和h分别是指内质网和高尔基体
【解析】　图中的a是核膜，b是细胞器膜，c是细胞膜。
【答案】　A
10．如下图所示，图中功能多、联系广的细胞结构A是指(　　)
A．高尔基体膜 B．叶绿体膜
C．内质网膜 D．液泡膜
【答案】　C
11．下列关于“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”的实验说法不正确的是(　　)
A．健那绿染液是一种活细胞染料，几乎不损伤细胞
B．高倍显微镜下，可看到绿色、扁平的椭球形或球形的叶绿体
C．健那绿染液可将细胞质染成蓝绿色
D．藓类叶片可直接放在载玻片上观察叶绿体
【答案】　C
12．(2010年长春市高三调研)下列有关细胞结构和功能的叙述中，不正确的是(　　)
A．细菌和酵母菌都有细胞膜、核糖体和DNA
B．抑制细胞膜上载体流动性的毒素会阻碍根细胞吸收无机盐离子
C．根尖分生区细胞能不断进行自我更新
D．能将二氧化碳和水合成有机物的细胞都含有叶绿体
【解析】　细菌和酵母菌都有细胞结构，含有细胞膜、核糖体和DNA，活细胞都能通过代谢进行自我更新；蓝藻没有叶绿体，但能够进行光合作用，能用二氧化碳和水合成有机物。
【答案】　D
二、非选择题
13．该下图表示合在一起的动、植物细胞亚显微结构模式图。据图回答：
(1)AB两图共有的能产生ATP的细胞结构有　　　　。(填图中标号)
(2)植物根尖细胞内与有丝分裂有关的细胞器是　　　　。(填图中标号)
(3)6的结构特点是　　　　　　　　　　，下列哪一项与该特点无关　　　　。
(4)11与染色体的关系为同一物质不同时期的两种存在状态，则组成11的主要化学成分为　　　　和　　　　，其中前者为遗传物质。
【答案】　(1)5、7　(2)3、5、10　(3)具有一定的流动性　C　(4)DNA　蛋白质
14．根据下列细胞模式图回答：
(1)图甲代表________细胞，判断的依据是
________________________________________________________________________。
(2)图甲细胞中能进行转录的场所有________，翻译的场所有________。(均填序号)
(3)下面是观察图乙细胞显微结构的操作步骤。①制临时装片：取一洁净的载玻片，中央滴一滴清水，将图乙细胞组织置于水滴中，盖上盖玻片；②低倍显微境下观察：将装片置于载物台上，通过调节粗准焦螺旋及移动装片找到并观察细胞结构；③高倍镜下观察：将低倍镜下观察的细胞移至视野中央，转换高倍镜，调节视野亮度及细准焦螺旋观察细胞结构。
上述实验过程中存在的一个具体错误是________________，正确的应该是
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】　(1)低等植物　有叶绿体和中心体　(2)3、5、9
3、9、10　(3)载玻片中央滴一滴清水　载玻片中央滴一滴相应动物的生理盐水
15．在低温条件下，将叶片置于研钵中，加入某种溶液研磨后，用离心法进行分离。第一次分离成沉淀P1(含细胞核和细胞壁碎片)和上清液S1；随后又将S1分离成沉淀P2(含叶绿体)和上清液S2；第三次离心将S2分离成沉淀P3(含线粒体)和上清液S3；最后一次将S3分离成沉淀P4(含核糖体)和上清液S4。现请回答下列问题(填入相应的字母符号，如S1～S4，P1～P4，见下图)：
(1)细胞的DNA主要存在于　　　　部分。
(2)若要继续分离得到与光合作用有关的酶，应选取　　　　部分。
(3)若要研究合成蛋白质的细胞器，应选取　　　　部分。
(4)含有与有氧呼吸有关的酶的是　　　　　　　。
【解析】　DNA主要在细胞核中——P1；
光合酶位于叶绿体中——P2；
蛋白质由核糖体合成——P4；
有氧呼吸有关的酶主要位于线粒体中——S1、S2、P3。
【答案】　(1)P1　(2)P2　(3)P4　(4)S1、S2、P3
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列有关性别决定的叙述，正确的是(　　)
A．同型性染色体决定雌性个体的现象在自然界中比较普遍
B．XY型性别决定的生物，Y染色体都比X染色体短小
C．理论上含X染色体的配子和含Y染色体的配子数量相等
D．各种生物细胞中的染色体都可分为性染色体和常染色体
【解析】　XY型性别决定是最常见的一种性别决定的方式，所以A项正确。果蝇的Y染色体比X染色体的长度要大。C项只适合雄性的生殖细胞。
【答案】　A
2．下列说法正确的是(　　)
①人群中的红绿色盲患者男性多于女性　②属于XY型性别决定类型的生物，XY(♂)个体为杂合子，XX(♀)个体为纯合子　③人类红绿色盲基因b在X染色体上，Y染色体上既无红绿色盲基因b，也无其等位基因B　④女孩是红绿色盲基因携带者，则该红绿色盲基因是由父方遗传来的　⑤男性红绿色盲基因不传儿子，只传女儿
A．③④⑤　　　　　　　　　 B．①②④
C．②④⑤ D．①③⑤
【解析】　色盲基因位于X染色体上，Y染色体上没有它的等位基因，男性体细胞内只有一条X染色体，女性体细胞内有两条X染色体。男性体内X染色体上携带致病基因时，就表现为患者，而女性体内只有两条X染色体上都携带色盲基因时才表现症状，所以男性患者多于女性患者。X、Y是指性染色体，而不是指基因，纯合子、杂合子是针对个体内的基因组成而言的。X、Y染色体形态结构不完全相同，存在同源区段和非同源区段，色盲基因b位于X染色体上的非同源区段内，在Y染色体上没有色盲基因及其等位基因。女孩体内有两条X染色体，分别来自父亲和母亲。男性色盲基因随X染色体只传给女儿，而不传儿子。
【答案】　D
3．在正常情况下，下列有关X染色体的叙述错误的是(　　)
A．女性体细胞内有两条X染色体
B．男性体细胞内有一条X染色体
C．X染色体上的基因均与性别决定有关
D．黑猩猩等哺乳动物也有X染色体
【解析】　考查对性染色体及其遗传的理解。我们常见的动物(包括黑猩猩)，其性别决定大都为XY型，即雄性有XY两条异型性染色体，雌性有两条同型的X性染色体。性染色体在体细胞中成对存在，在减数分裂形成的性细胞中成单存在。性染色体上的基因有的与性别有关，有的与性别决定无关(如色盲、血友病等)。
【答案】　C
4．一位只患白化病的女性患者(致病基因为a)的父亲为正常，母亲只患色盲(致病基因为b)。则这位白化病人正常情况下产生的次级卵母细胞后期可能的基因型是(　　)
A．aXB或aY B．aXB或aXb
C．aaXBXB或aaYY D．aaXBXB或aaXbXb
【解析】　根据题意可知白化病患者的父亲为AaXBY，母亲为AaXbXb，白化病女患者为aaXBXb，其产生的次级卵母细胞由于姐妹染色体单体上含相同的基因，因此基因型可能为aaXBXB或aaXbXb。
【答案】　D
5．下列关于遗传方式及特点的描述中，不正确的是(　　)
选项 遗传方式 遗传特点
A 伴X染色体隐性遗传病 患者男性多于女性，常表现交叉遗传
B 伴X染色体显性遗传病 患者女性多于男性，代代相传
C 伴Y染色体遗传病 男女发病率相当，有明显的显隐性
D 常染色体遗传病 男女发病率相当，有明显的显隐性
【解析】　伴Y染色体遗传病是由Y染色体上的基因控制的，女性因无Y染色体而不可能发病，所以也就无显隐性关系。
【答案】　C
6．(2010年福建质检)下图为某单基因遗传病的家系图，该遗传病不可能是(　　)
A．常染色体隐性遗传病 B．伴X染色体隐性遗传病
C．常染色体显性遗传病 D．伴X染色体显性遗传病
【解析】　伴X染色体隐性遗传病的特点之一是女性患者的父亲或儿子一定是患者。从家系图中可以发现第二代中的女性患者的父亲正常，所以该遗传病不可能是伴X染色体隐性遗传病。
【答案】　B
7．在没有突变的情况下，根据下列图谱作出的判断中，错误的是(　　)
A．图谱②肯定是显性遗传病
B．图谱①一定是常染色体隐性遗传病
C．图谱③一定不是细胞质遗传病
D．图谱④一定是伴X隐性遗传病
【解析】　对于图谱①，根据“无中生有”可判定是隐性遗传病，又因为女性患者的父亲正常，所以属于常染色体遗传；对于图谱②，根据“有中生无”可判定是显性遗传病；对于图谱③，根据“无中生有”可判定是隐性遗传病，若是X染色体上的隐性致病基因控制的，母亲的基因型可能为XAXa，父亲的基因型为XAY，可能生育患病男孩(XaY)，若是常染色体上的隐性致病基因控制的，母亲基因型可能为AA，父亲的基因型可能为AA，也可能为Aa，所以也有可能生育患病男孩，总之，该遗传病可能为常染色体隐性遗传，也可能为X染色体隐性遗传；对于图谱④，如果是常染色体显性遗传，则母亲基因型可以是AA、Aa，父亲的基因型是aa，则可能生育患病男孩，符合系谱情况，如果是常染色体隐性遗传，则母亲基因型是aa，父亲的基因型是Aa，则可能生育患病男孩，符合系谱情况，如果是X染色体隐性遗传，则母亲的基因型是XaXa，父亲的基因型是XAY，则可能生育患病男孩，符合系谱情况，如果是X染色体显性遗传，则母亲的基因型可以是XAXA、AAXa，父亲的基因型是XaY，则可能生育患病男孩，符合系谱情况。
【答案】　D
8．果蝇的白眼为伴X隐性遗传，显性性状为红眼。在下列哪组杂交后代中，通过眼色就可直接判断果蝇性别(　　)
A．白眼雌果蝇×白眼雄果蝇
B．杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇
C．白眼雌果蝇×红眼雄果蝇
D．杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇
【解析】　白眼雌果蝇与红眼雄果蝇交配，后代雌果蝇全部为红眼，雄果蝇全部为白眼。
【答案】　C
9．(2010深圳调研)蜘蛛脚样指(趾)综合征是人类的一种遗传病，受一对等位基因(A、a)控制。下图为该病的家族系谱图，有关分析正确的是(　　)
A．Ⅲ1和Ⅲ5的表现型相同，其基因型也一定是相同的
B．若Ⅲ2与Ⅲ4结婚，后代患该遗传病的概率将大大增加
C．Ⅲ5与正常男性结婚，生一个患该病男孩的概率是1/4
D．Ⅲ6与患该病男性结婚，生一个患该病男孩的概率是1/2
【解析】　Ⅲ2正常，但其父母患有该病，说明蜘蛛脚样指(趾)综合征是一种常染色体显性遗传病。A错误，Ⅲ1的基因型是AA或Aa，Ⅲ5的基因型是Aa；B错误，Ⅲ2与Ⅲ4表现正常，基因型均为aa，所生孩子不患该病；D错误，若Ⅲ6(aa)与患该病男性(Aa)结婚，生一个患病男孩的概率是1/4。
【答案】　C
10．狗的直毛与卷毛是一对相对性状，如果卷毛雌狗与直毛雄狗交配，其子代中有1/4直毛雌狗、1/4直毛雄狗、1/4卷毛雌狗、1/4卷毛雄狗。据此分析，下列哪种判断是不可能的(　　)
A．卷毛性状是常染色体上显性基因控制的
B．卷毛性状是常染色体上隐性基因控制的
C．卷毛性状是X染色体上显性基因控制的
D．卷毛性状是X染色体上隐性基因控制的
【解析】　由于后代中没有表现出性状与性别的直接关联，所以该性状可由常染色体基因控制，而且雌性的X染色体传递给后代中雄性和雌性的几率是相同的，因此卷毛性状还可由X染色体上的显性基因控制。若卷毛性状由X染色体上的隐性基因控制，卷毛雌狗与直毛雄狗杂交，后代中的雄性应该均为卷毛，雌性均为直毛。
【答案】　D
11．(2010年北京海淀期末)用纯系的黄果蝇和灰果蝇杂交得到下表结果，请指出下列选项中正确的是(　　)
亲本 子代
灰雌性×黄雄性 全是灰色
黄雌性×灰雄性 所有雄性为黄色，所有雌性为灰色
A.灰色基因是伴X的隐性基因
B．黄色基因是伴X的显性基因
C．灰色基因是伴X的显性基因
D．黄色基因是常染色体隐性基因
【解析】　子代性状与性别相关，排除常染色体遗传；纯种黄色雌性的后代雌性为灰色，排除B和A，子代性状与性别有关排除D。
【答案】　C
12．雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和狭叶两种类型，宽叶(B)对狭叶(b)呈显性，等位基因位于X染色体上，其中狭叶基因(b)会使花粉致死。如果杂合宽叶雌株同狭叶雄株杂交，其子代的性别及表现型是(　　)
A．子代全是雄株，其中1/2为宽叶，1/2为狭叶
B．子代全是雌株，其中1/2为宽叶，1/2为狭叶
C．子代雌雄各半，全为宽叶
D．子代中宽叶雌株：宽叶雄株：狭叶雌株：狭叶雄株＝1∶1∶1∶1
【解析】　杂合宽叶雌株的基因型为XBXb，产生XB、Xb两种卵细胞；狭叶雄株的基因型为XbY，产生Xb、Y两种花粉，Xb花粉致死，只有Y花粉参与受精，因此后代全部为雄株，1/2为宽叶，1/2为狭叶。
【答案】　A
二、非选择题
13．已知果蝇红眼对白眼为显性，其基因位于X染色体上，用A或a表示。如下图表示果蝇的减数分裂过程，请回答：
(1)图Ⅱ的细胞叫___________。
(2)若图示的果蝇与白眼果蝇杂交，后代中出现了红眼，请在Ⅰ图中标出眼色基因。
(3)如果图示的果蝇为红眼，图中Ⅲ的a与一只红眼果蝇的卵细胞结合产生了一只白眼果蝇，该果蝇的性别是___________。
(4)请用遗传图解表示出(3)的过程。
【答案】　(1)次级精母细胞
(2)如右图　(3)雄性
(4)如下图
14．已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状(显性基因用B表示，隐性基因用b表示)；直毛与分叉毛为一对相对性状(显性基因用F表示，隐性基因用f表示)。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：
灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛
雌蝇 0 0
雄蝇
请回答：
(1)控制灰身与黑身的基因位于________；控制直毛与分叉毛的基因位于________。
(2)亲代果蝇的表现型为____________、____________。
(3)亲代果蝇的基因型为________、________。
(4)子代表现型为灰身直毛的雌蝇中，纯合子与杂合子的比例为________。
(5)子代雄蝇中，灰身分叉毛的基因型为________、________；黑身直毛的基因型为________。
【解析】　由题意可知：杂交后代中灰身∶黑身＝3∶1且雌雄比例相当，所以控制这对性状的基因位于常染色体上，灰身为显性性状。杂交后代的雄性个体中直毛∶分叉毛＝1∶1，而雌性个体全为直毛，所以，控制这对性状的基因位于X染色体上，直毛为显性性状。亲代的基因型为BbXFXf和BbXFY，表现型为♀灰身直毛和♂灰身直毛。子代雌果蝇中灰身直毛的基因型及比例为：1/8BBXFXF、1/4BbXFXF、1/8BBXFXf、1/4BbXFXf，其中只有BBXFXF是纯合子，其余均为杂合子。子代雄果蝇中，灰身分叉毛的基因型为BBXfY或BbXfY，黑身直毛的基因型为bbXFY。
【答案】　(1)常染色体　X染色体　(2)♀灰身直毛　♂灰身直毛　(3)BbXFXf　BbXFY　(4)1∶5　(5)BBXfY　BbXfY　bbXFY
15．猪蹄的形状有正常蹄和骡状蹄之分，该性状由一对等位基因控制。现有多头猪，其中有纯合、有杂合，有雌性、有雄性，且雌、雄猪中都有正常蹄和骡状蹄(从表现型上不能区别纯合子和杂合子)。
(1)如何由所给条件设计实验来确定这对性状的显性和隐性？
________________________________________________________________________。
(2)如果正常蹄是显性性状，那么如何确定这对基因是在X染色体上，还是在常染色体上？________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)如果控制猪蹄性状的基因在常染色体上，且正常蹄为显性(A)，骡状蹄为隐性(a)；控制猪毛颜色的基因在另一对常染色体上，且白毛为显性(B)，黑毛为隐性(b)。则：①有一头基因型为AaBb的雌猪，它的一个卵原细胞经正常减数分裂产生的卵细胞是Ab，那么同时产生的3个极体的基因型分别是________。②一头正常蹄白毛猪与一头正常蹄黑毛猪多次交配，若其子代中正常蹄白毛占3/8，正常蹄黑毛占3/8，骡状蹄白毛占1/8，骡状蹄黑毛占1/8。那么，用于杂交的上述两头猪的基因型是________________。
【答案】　(1)随机选取多对正常蹄雌雄猪交配，看子代是否有性状分离。若有，则正常蹄为显性；若无，则正常蹄为隐性(或选骡状蹄做上述实验)
(2)选多头骡状蹄雌猪与正常蹄雄猪交配，若子代中雄猪有正常蹄或雌猪有骡状蹄，则该基因在常染色体上
(3)①Ab、aB、aB　②AaBb、Aabb
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．孟德尔通过植物杂交实验，探索遗传规律，他采用了严格的科学方法，下列哪项是正确的(　　)
A．“一对相对性状的杂交实验和结果”——分析问题，提出假说
B．“测交实验和结果”——分析问题，寻找规律
C．“分离定律的本质”——发现问题，提出假说
D．“对分离现象的解释”——分析问题，提出假说
【答案】　D
2．(2010年大连模拟)下列关于遗传学的基本概念的叙述中正确的是(　　)
A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现象就叫性状分离
B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状就是显性性状
C．不同环境下，基因型相同，表现型不一定相同
D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是相对性状
【答案】　C
3．对孟德尔“一对相对性状的杂交试验”中性状分离现象的各项假设性解释中错误的是(　　)
A．生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的
B．体细胞中的遗传因子成对存在，互不融合
C．在配子中只含有每对遗传因子中的一个
D．生物的雌、雄配子数量相等，且随机组合
【解析】　生物的雌、雄配子的数量不等，一般雄配子的数目大于雌配子，但雌、雄配子的结合是随机的。
【答案】　D
4．一匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后，共生出20匹枣红马和23匹黑马。下列叙述中最可能的是(　　)
①雄性黑马是杂合子　②黑色是隐性性状　③枣红色是显性性状　④枣红色是隐性性状
A．①和④　　　　　　　 B．②和③
C．①和③ D．②和④
【解析】　本题首先判断出黑色与枣红色谁是显性性状。当一匹雄性黑马与若干匹纯种枣红马交配后，后代出现了20匹枣红马和23匹黑马，表现型比例接近1∶1。如果枣红色是显性，又是纯种，后代就不可能出现黑色马，而当枣红色是隐性性状时，黑色又是杂合子，后代就会出现黑色与枣红色比例接近1∶1情况。
【答案】　A
5．将具有一对等位基因的杂合体，逐代自交3次，在F3代中纯合体比例为(　　)
A.　　　　　　　　　　 B.
C. D.
【解析】　依据分离定律写出杂合体自交3代的遗传图。纯合体包括显性纯合体和隐性纯合体，根据题意，F3中的纯合体有AA和aa两种，按遗传图推知，F3中纯合体的概率为7/8，杂合体的概率为1/8。据此可推知杂合体自交n代后的杂合体概率为，纯合体(AA＋aa)的概率为1－。当n无限大时，纯合体概率接近100%。这就是自花受粉植物(如豌豆)在自然情况下一般为纯合体的原因。
【答案】　B
6.南瓜果实的黄色和白色是由一对等位基因(A和a)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让F1自交产生的F2的表现型如右上图所示，下列说法不正确的是(　　)
A．由①②可知黄果是隐性性状
B．由③可以判定白果是显性性状
C．F2中，黄果与白果的理论比例是5∶3
D．P中白果的基因型是aa
【解析】　本题考查遗传规律的有关知识。根据遗传图解中的③和显性性状的概念判断白果是显性性状，黄果是隐性性状。P杂交得到的F1中，黄果的基因型为aa，概率为1/2，白果的基因型为Aa，概率为1/2。F1中的黄果自交得到的F2全部为黄果，概率为1/2；F1中的白果自交得到的F2，黄果概率为1/8，白果概率为3/8。所以黄果概率为1/2＋1/8＝5/8。
【答案】　D
7．通过饲养灰鼠和白鼠(基因型未知)的实验，得到结果如下表，如果亲本一栏中杂交组合Ⅳ中的灰色雌鼠和杂交组合Ⅱ中的灰色雄鼠交配，结果是(　　)
杂交组合 亲本 后代
雌 雄 灰色 白色
Ⅰ 灰色 × 白色 82 78
Ⅱ 灰色 × 灰色 118 39
Ⅲ 白色 × 白色 0 50
Ⅳ 灰色 × 白色 74 0
A.都是灰色 B．都是白色
C．3/4是灰色 D．1/4是灰色
【解析】　设相关基因为A、a，则由表中四组杂交信息可知：若该对基因位于常染色体上，则Ⅳ中灰色(♀)的基因型为AA，Ⅱ中灰色(♂)的基因型为Aa，交配结果都是灰色；若该对基因位于X染色体上，则Ⅳ 中灰色(♀)的基因型为XAXA，Ⅱ中灰色(♂)的基因型为XAY，交配结果仍都是灰色。
【答案】　A
8．(2010年广东茂名一模)有一位遗传学家，在实验中发现一种致死现象，黄色皮毛的老鼠不能纯种传代，可杂种传代，而灰色皮毛的老鼠能够纯种传代。黄鼠和黄鼠交配，其后代黄鼠2 896只，灰鼠1 235只，那么整个子代中致死出现的概率是(　　)
A．25% B．33%
C．66.7% D．75%
【解析】　设控制皮毛颜色的基因为A、a，由于黄鼠与黄鼠交配，后代有灰鼠，故黄鼠为显性性状。因为黄色皮毛的老鼠不能够纯种传代，故亲本的基因型为Aa。Aa×Aa后代中基因型为AA的占1/4，所以整个子代中致死出现的概率是25%。
【答案】　A
9．下图是一个家庭中某种遗传病的系谱图。Ⅲ3、Ⅲ4结婚生出患病男孩的概率是(　　)
A．1/6 B．1/8
C．1/12 D．1/18
【解析】　由Ⅱ1与Ⅱ2正常但有一个患病的女儿Ⅲ2可知，该病为常染色体隐性基因控制，设该病由a控制，则Ⅲ3的基因型为AA，Aa，Ⅲ 4的基因型为Aa，两者结婚生一患病孩子的概率为××＝，男孩的概率是，所以患病男孩的概率为×＝。
【答案】　C
10．(2010年长春市高三质检)人的TSD病是由于氨基已糖苷酶的合成受阻引起的。该酶主要作用于脑细胞中脂质的分解和转化。病人基因型为aa。下列原因中最能解释Aa型个体像AA型个体一样健康的是(　　)
A．基因A阻止了基因a的转录
B．基因a可表达一种能阻止等位基因A转录的抑制蛋白质
C．在杂合体的胚胎中a突变成A，因此没有Aa型的成人
D．Aa型的个体所产生的氨基已糖苷酶数量已足够脂质分解和转化
【解析】　本题考查基因型与表现型之间的关系。表现型相同的个体基因型不一定相同，如AA、Aa的表现型相同，很可能是Aa个体中一个A基因控制产生的氨基已糖苷酶数量已足够脂质分解和转化。
【答案】　D
11．落花生是闭花受粉的植物，果实(花生)的厚皮对薄皮为显性，果子狸毛色深褐色对浅灰色是显性。要鉴定一株结厚皮果实的落花生和一只深褐色果子狸的纯合与否，应采用的简便遗传方法分别是(　　)
A．杂交、杂交 B．杂交、测交
C．自交、自交 D．自交、测交
【解析】　厚皮落花生自交：若后代无性状分离，则为纯合子；若后代有性状分离，则为杂合子。对闭花受粉的植物而言，自交比测交操作简便。让深褐色果子狸与多只隐性个体交配：若后代全为深褐色，则可认为是纯合子；若后代有隐性个体出现，则是杂合子。
【答案】　D
12．(2010年山东烟台5月适应训练)下列四项能正确表示基因分离定律实质的是(　　)
【解析】　基因分离定律的实质是杂合子在减数分裂形成配子过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到不同的配子中，独立地随配子遗传给后代。
【答案】　C
二、非选择题
13．牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配，产生了一头棕色子牛。请回答：
(1)黑色和棕色哪种毛色是显性性状？________。
(2)若用B与b表示牛的毛色的显性遗传因子与隐性遗传因子，写出上述两头黑牛及子代棕牛的遗传因子组成________。
(3)上述两头黑牛产生一黑色子牛的可能性是________。若上述两头黑牛产生了一头黑色子牛，该子牛为纯合子的可能性是________，要判断这头黑色子牛是纯合子还是杂合子，最好选用与其交配的牛是________。
A．纯种黑牛 B．杂种黑牛
C．棕色牛 D．以上都不对
(4)若用X雄牛与多头杂种雌牛相交配，共产生20头子牛，若子牛全为黑色，则X雄牛的遗传因子组成最可能是________；如果子牛中10头黑色，10头棕色，则X雄牛的遗传因子组成最可能是________；若子牛中14头为黑色，6头为棕色，则X雄牛的遗传因子组成最可能是________。
【解析】　(1)若棕色性状受显性遗传因子控制，而控制棕毛的遗传因子一定来自亲代，则亲代必定有棕色牛，这与题目相矛盾，所以控制棕毛的遗传因子是隐性遗传因子。(2)子代的隐性遗传因子必来自双亲，亲代黑牛有棕毛遗传因子但表现出黑毛，说明亲代黑牛的遗传因子组成是Bb。(3)Bb×Bb→1BB∶2Bb∶1bb，亲代黑牛(Bb×Bb)产生黑色子牛(BB或Bb)的可能性是3/4；若已知子牛为黑色，则它是纯合子的可能性是1/3。要鉴定一头黑牛是纯合子还是杂合子，最好用测交的方法，即选用棕色牛(bb)与之交配。(4)纯种黑牛与杂种黑牛交配，产生的后代全是黑色牛；杂种黑牛与杂种黑牛交配，产生黑牛与棕牛的比例为3∶1；棕色牛与杂种黑牛交配，产生黑牛与棕牛的比例为1∶1。
【答案】　(1)黑色　(2)Bb、Bb、bb　(3)75%　1/3　C
(4)BB　bb　Bb
14．某研究性学习课题小组调查人群中双眼皮和单眼皮(控制眼皮的基因用E、e表示)的遗传情况，统计结果如下表：
组别 婚配方式 家庭 子 女
父 母 单眼皮 双眼皮 单眼皮 双眼皮
一 单眼皮 单眼皮 60 37 0 23 0
二 双眼皮 单眼皮 300 56 102 50 105
三 单眼皮 双眼皮 100 24 28 19 33
四 双眼皮 双眼皮 200 35 78 25 67
据表分析回答下列问题：
(1)根据上表中第________组的调查结果可判断该性状显隐性。
(2)第二组抽样家庭中父亲的基因型可能是________。
(3)调查中发现第三组家庭一单眼皮的儿子同时患有白化病，那么这对肤色正常的夫妇再生一个肤色正常的、双眼皮儿子的几率为________。
(4)第一组某家庭中母亲去美容院将单眼皮变成双眼皮后，其再生一个双眼皮女儿的几率为________。
【解析】　在第四组中，父母均为双眼皮，子女中有单眼皮的，可判断单眼皮为隐性。由于调查结果来自不同的家庭，因此，第二组抽样家庭中父亲的基因型可能是EE，也可能为Ee。第三组家庭生单眼皮患白化病儿子的父母基因型为AaeeXY和AaEeXX，这对夫妇生肤色正常、双眼皮儿子(A__E__XY)的几率为××＝。第一组家庭，父母都是单眼皮(ee)，母亲手术的双眼皮是不可遗传的。
【答案】　(1)四　(2)EE或Ee　(3)3/16　(4)0
15．家兔的黑毛与褐毛是一对相对性状。现有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙为雌兔。丙和丁为雄兔。甲、乙、丙兔均为黑毛，丁兔为褐毛。已知甲和丁交配的后代全部为黑毛兔子；乙和丁交配的后代中有褐毛兔子。请回答：
(1)判断黑毛和褐毛的显隐性(相关基因用B和b表示)。
______________________________。
(2)写出甲、乙、丁三只兔子的基因型。
甲________；乙________；丁________。
(3)如何鉴别丙兔是纯种还是杂种？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　(1)由甲黑毛×丁褐毛→全为黑毛子兔，得知黑毛为显性，褐毛为隐性，且甲为纯合显性，丁为隐性。
(2)用B、b表示，则甲为BB，丁为bb；
乙黑毛×丁褐毛→有褐毛子兔，得知乙为Bb。
(3)丙为黑毛，故为BB和Bb，且为雄性。
用杂交法来判断其显隐性，丙×乙→观察后代毛色，从而加以判断分析，若子代全为黑色则丙为纯种，反之，杂种。
【答案】　(1)黑毛(B)对褐毛(b)是显性
(2)甲BB；乙Bb；丁bb
(3)让丙与乙交配，若后代全部是黑毛子兔，说明丙是纯种，基因型为BB(纯种)；若后代中有隐性个体褐毛兔子出现，则丙是杂合子，基因型为Bb(杂种)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列有关遗传病的叙述中，正确的是(　　)
A．仅基因异常而引起的疾病
B．仅染色体异常而引起的疾病
C．基因或染色体异常而引起的疾病
D．先天性疾病就是遗传病
【解析】　本题考查遗传病的概念、类型及遗传病与先天性疾病的关系。解答本题应明确遗传病类型的划分依据及先天性疾病的概念，然后再逐项分析作答。
【答案】　C
2．下列关于遗传病的叙述，正确的是(　　)
①先天性疾病都是遗传病
②多基因遗传病在群体中的发病率比单基因遗传病高
③21三体综合征属于性染色体病
④软骨发育不全是细胞中一个基因缺陷就可患病
⑤抗维生素D佝偻病的遗传方式属于伴性遗传
⑥基因突变是单基因遗传病的根本原因
A．①②③⑤　　　　　　 B．②④⑤⑥
C．①③④⑥ D．②④⑤
【解析】　遗传病是遗传物质发生改变而引起的疾病。先天性疾病是指婴儿出生时就已经表现出来的疾病。先天性疾病有的是由遗传物质的改变所致，有些疾病不是由于遗传物质改变引起的。如先天性白内障、先天性心脏病等，①不正确；多基因遗传病在群体中的发病率为15%～25%，而单基因遗传病在群体中的发病率为1/10万～1/1万，②正确；21三体综合征属于常染色体病，③不正确；软骨发育不全是显性遗传病，因此，只有一个基因缺陷就患病，④正确；抗维生素D佝偻病是位于X染色体上的显性基因控制的遗传病，属于伴性遗传，⑤正确；由于基因突变能产生新基因，如果突变后的基因是某些致病基因，就能引起单基因遗传病，⑥正确，故②④⑤⑥正确。
【答案】　B
3．多基因遗传病的特点(　　)
①由多对基因控制　②常表现出家族聚集现象　③易受环境因素的影响　④发病率极低
A．①③④　　　　　　　　 B．①②③
C．③④ D．①②③④
【解析】　多基因遗传病是指由多对基因控制的人类遗传病。多基因遗传病不仅表现出家族聚集现象，还比较容易受环境因素的影响。多基因遗传病在群体中的发病率比较高。
【答案】　B
4．如下图所示为进行性肌营养不良遗传病的系谱图，该病为隐性伴性遗传病，Ⅲ1的致病基因是由(　　)
A．Ⅰ1遗传的 B．Ⅰ2遗传的
C．Ⅰ3遗传的 D．Ⅰ4遗传的
【解析】　由题意知Ⅲ1为XaY，Ⅲ1的Xa来自其母亲Ⅱ1，Ⅱ1为XAXa，Ⅱ1的父亲Ⅰ1正常XAY，所以Ⅰ1传给Ⅱ1的为XA，故Ⅱ1的Xa来自其母亲Ⅰ2。
【答案】 　B
5．以下家系图中属于常染色体隐性遗传病、Y染色体遗传病、X染色体上显性遗传病、X染色体上隐性遗传病的依次是(　　)
A．③①②④ B．②④①③
C．①④②③ D．①④③②
【解析】　①③中出现“无中生有”，为隐性遗传病；①中女性患者的父亲表现正常，属于常染色体隐性遗传病；③中女性患者后代中男性全部患病，女性正常，女性患者的父亲患病，可以判断为伴X染色体隐性遗传病；④中患者全部为男性，为伴Y染色体遗传病；②中男性患者的女儿全部为患者，可以判断为伴X染色体显性遗传病。
【答案】　C
6．下图是人类某一家族遗传病甲和遗传病乙的遗传系谱图(设遗传病甲与A和a 这一对等位基因有关，遗传病乙与另一对等位基因B和b有关，且甲、乙两种遗传病至少有一种是伴性遗传病)。下列有关说法不正确的是(　　)
A．乙病为伴性遗传病
B．7号和10号的致病基因都来自1号
C．5号的基因型一定是AaXBXb
D．3号与4号再生一个两病皆患男孩的可能性为3/16
【解析】　由3号和4号是甲病患者，后代7号和8号没有患甲病，可以得出甲病是常染色体显性遗传病；由3号和4号不患乙病，后代7号患乙病，且甲、乙至少有一种是伴性遗传病，可以得出乙病是伴X染色体隐性遗传病。7号的致病基因来自3号，10号的致病基因来自1号。
【答案】　B
7．人类21三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中，第21号染色体没有分离，已知21四体的胚胎不能成活。一对夫妇均为21三体综合征患者，从理论上说他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的原因分别是(　　)
A．2/3，多一条染色体的卵细胞不易完成受精
B．1/3，多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精
C．2/3，多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精
D．1/4，多一条染色体的卵细胞不易完成受精
【解析】　患病的夫妻双方产生的配子中均有1/2异常、1/2正常、又由于21四体胚胎不能成活，故后代中正常为1/3，患病为2/3，其中的女孩为2/3×1/2＝1/3。因异常精子活力较低，故患病的实际值可能低于理论值。
【答案】　B
8．(2009年山东潍坊二模)某课题小组在调查人类先天性肾炎的家系遗传状况时，发现某地区人群中双亲都患病的几百个家庭中，女儿全部患病，儿子正常与患病的比例为1∶2。下列对此调查结果较准确的解释是(　　)
A．先天性肾炎是一种常染色体遗传病
B．先天性肾炎是一种隐性遗传病
C．被调查的母亲中杂合子占2/3
D．被调查的家庭数过少难下结论
【解析】　根据调查结果：双亲均患病，后代中有患者，也有表现型正常个体，且女儿均患病，可以判断这是由X染色体上的显性基因控制的遗传病。而儿子的X染色体一定来自母亲，所以，儿子中的为患者，的为正常，可以判断，母亲产生显性基因的概率为，隐性基因的概率为，即母亲中有的纯合子，的杂合子。
【答案】　C
9．人类的遗传病中，抗VD佝偻病是由X染色体上的显性基因控制的。甲家庭中丈夫患抗VD佝偻病，妻子表现正常；乙家庭中，夫妻表现都正常，但妻子的弟弟是红绿色盲，从优生角度考虑，甲、乙家庭应分别选择生育(　　)
A．男孩、男孩 B．女孩、女孩
C．男孩、女孩 D．女孩、男孩
【答案】　C
10．某校研究性学习小组为了了解我市人群中耳垂的遗传情况，特地设计了调查活动计划，主要内容如下表所示：
汕头市20个家庭耳垂遗传情况调查统计表
组别 婚配方式 家庭数 儿子 女儿
父亲 母亲 有耳垂 无耳垂 有耳垂 无耳垂
1 有耳垂 有耳垂
2 有耳垂 无耳垂
3 无耳垂 有耳垂
4 无耳垂 无耳垂
该调查活动的不足之处是(　　)
A．调查的组别太少 B．调查的家庭数太少
C．调查的区域太小 D．调查的世代数太少
【解析】　调查的家庭数越多，数据越准确，越能说明问题。
【答案】　 B
11．优生，就是让每个家庭生育健康的孩子。下列与优生无关的措施是(　　)
A．适龄结婚，适龄生育
B．遵守婚姻法，不近亲结婚
C．进行遗传咨询，做好婚前检查
D．产前诊断，以确定胎儿性别
【解析】　产前诊断是为了确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病，不是为了确定胎儿性别。
【答案】　D
12．(2010年南京调研)下列关于人类遗传病的叙述不正确的是(　　)
A．人类遗传病是遗传因素和环境因素相互作用的结果
B．镰刀型细胞贫血症产生的根本原因是基因突变
C．猫叫综合征是由于染色体结构变化引起的
D．调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的多基因遗传病
【解析】　调查人群中的遗传病最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。
【答案】　D
二、非选择题
13．(2009年石景山模拟)某遗传病研究所对一地区的人类遗传病进行调查，发现有一种遗传病表现出明显家族倾向，且往往是代代相传，如下图所示为该研究所绘制的此病在这个地区10 000人中的发病情况图。
请分析回答：
(1)控制该病的基因最可能位于______染色体上，主要理由是_______。
(2)对某患病男性的家庭进行分析，发现他的祖父母、父亲和一位姑姑都患病，另一姑姑正常；患病的姑姑生了一个患病的女儿，其他家庭成员正常。
①请在右下空白处绘出相关遗传系谱图，并标出该男性父母的基因型(该致病基因用A或a表示)。
图例：
②该男性患者与其姑姑的患病女儿的基因型相同的概率是__________________。
③该男性患者经手术治疗后表现正常，与表现型正常的女性婚配，你认为其后代是否会患该病？__________________。为什么？__________________________。
④据调查，该男性患者夫妻色觉正常，妻子的弟弟是色盲(XbY)，则他们生育完全正常孩子的可能性是______，妻子卵细胞的基因型是____________________。
(3)通过________________等手段，对遗传病进行监测和预防，在一定程度上能够有效地预防遗传病的产生和发展。
【答案】　(1)常　男女患者人数基本相同
(2)①
②100%
③有可能　手术治疗不会改变基因型(或致病基因仍然存在)
④　aXB或aXb
(3)遗传咨询和产前诊断
14．(2008年江苏生物)下图为甲种遗传病(基因为A、a)和乙种遗传病(基因为B、b)的家系图。其中一种遗传病基因位于常染色体上，另一种位于X染色体上。请回答以下问题(概率用分数表示)。
(1)甲种遗传病的遗传方式为________。
(2)乙种遗传病的遗传方式为________。
(3)Ⅲ－2的基因型及其概率为________。
(4)由于Ⅲ－3个体表现两种遗传病，其兄弟Ⅲ－2在结婚前找专家进行遗传咨询。专家的答复是：正常女性人群中甲、乙两种遗传病基因携带者的概率分别为1/10 000和1/100；H如果是男孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是________，如果是女孩则表现甲、乙两种遗传病的概率分别是________；因此建议________________________。
【解析】　由Ⅰ1和Ⅰ2正常，Ⅱ1患甲病，可判断甲病为常染色体隐性遗传病。由题干知乙为X染色体遗传病，且Ⅱ6和Ⅱ7正常，Ⅲ7患乙病，推知乙病为X染色体隐性遗传病。Ⅲ3基因型为aaXbY，推知Ⅱ2为AaXBY，Ⅱ3为AaXBXb，推知Ⅲ2的基因型及其概率AAXBY,1/3或AaXBY,2/3。正常女性甲病基因携带者的概率为1/10 000，后代如果是男孩甲病发病率为1/10 000×2/3×1/4＝1/60 000，乙病基因携带者的概率为1/100，如生男孩乙病发病率为1/100×1/2＝1/200。如果生女孩，甲病发病率为1/10 000×2/3×1/4＝1/60 000，乙病发病率为0，从优生角度看应优先选择生育女孩。
【答案】　(1)常染色体隐性遗传
(2)伴X染色体隐性遗传
(3)AAXBY,1/3或AaXBY,2/3
(4)1/60 000和1/200　1/60 000和0　优先选择生育女孩
15．已知某种遗传病是由一对等位基因引起的，但是不知道致病基因的位置，所以动员全体学生参与该遗传病的调查，为调查的科学准确，请你完善该校学生的调查步骤，并分析致病基因的位置。
(1)调查步骤：
①确定要调查的遗传病，掌握其症状及表现；
②设计记录表格及调查要点如下：
双亲性状 调查的家庭个数 子女总数 子女患病人数
男 女
双亲正常
总计
③分多个小组调查，获得足够大的群体调查数据；
④汇总总结，统计分析结果。
(2)回答问题：
①请在表格中的相应位置填出可能的双亲性状。
②若男女患病比例相等，且发病率较低，可能是____________遗传病。
③若男女患病比例不等，且男多于女，可能是伴X染色体隐性遗传病。
④若男女患病比例不等，且女多于男，可能是______________遗传病。
⑤若只有男性患病，可能是____________遗传病。
【答案】　(2)①如下表：
双亲性状 调查的家庭个数 子女总数 子女患病人数
男 女
双亲正常
母患病父正常
父患病母正常
双亲都患病
总计
②常染色体隐性　④伴X染色体显性　⑤伴Y染色体
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．根据孟德尔遗传规律推断，下列结构中可能含有等位基因的是(　　)
①四分体　②姐妹染色单体　③一个DNA分子的两条脱氧核苷酸链　④非同源染色体
A．②③　　　　　　　　　　 B．①
C．②④ D．①③
【解析】　等位基因指位于同源染色体上，控制相对性状的一对基因。四分体是由一对同源染色体构成，可能含有等位基因，姐妹染色单体含有相同的遗传物质，基因是具有遗传效应的DNA片段，是双链的，非同源染色体含有非等位基因。
【答案】　B
2．人体下列细胞中，一般含有同源染色体的一组是(　　)
①口腔上皮细胞　②精原细胞　③次级精母细胞　④成熟红细胞　⑤心肌细胞
A．①⑤ B．②③④
C．①④⑤ D．①②⑤
【解析】　次级精母细胞是减数第一次分裂的产物，已无同源染色体。人体成熟红细胞没有细胞核，自然也无同源染色体。口腔上皮细胞和心肌细胞是体细胞，精原细胞是能进行减数分裂的体细胞，体细胞中含有同源染色体。
【答案】　D
3．(高考江苏卷)a、b、c、d分别是一些生物细胞某个分裂时期的示意图，下列有关描述正确的是(　　)
A．a图表示植物细胞有丝分裂中期
B．b图表示人红细胞分裂的某个阶段
C．c图细胞分裂后将产生1个次级卵母细胞和1个极体
D．d图细胞中含有8条染色单体
【解析】　该题考查了无丝分裂、有丝分裂及减数分裂相关知识。a图表示有丝分裂末期，b图表示蛙红细胞的无丝分裂，c图细胞分裂后将产生1个卵细胞和1个极体，d图细胞含4条染色体，8条染色单体。
【答案】　D
4．下列是动物细胞减数分裂各期的示意图，正确表示分裂过程顺序的是(　　)
A．③→⑥→④→①→②→⑤
B．⑥→③→②→④→①→⑤
C．③→⑥→④→②→①→⑤
D．③→⑥→②→④→①→⑤
【解析】　减数分裂过程中，染色体的行为变化依次为：染色体复制→联会形成四分体→四分体排列在赤道板→同源染色体分离→染色体数目减半→着丝点分开，染色单体分离；细胞数目变化为1→2→4。结合题干图示可判断正确答案为D。
【答案】　D
5．(2010年惠州调研)下列a～d为细胞分裂不同时期的染色体部分变化示意图，按照精原细胞产生精子过程的变化顺序进行排列，正确的是(　　)
A．a→c→d→b B．b→c→d→a
C．c→b→d→a D．d→b→c→a
【解析】　a图中不含同源染色体和姐妹染色单体，故表示精细胞；b图中的同源染色体两两配对(联会)，表示初级精母细胞；c图中含同源染色体，但不含姐妹染色单体，表示精原细胞；d图中不含同源染色体，但含姐妹染色单体，表示次级精母细胞。因此，按照精原细胞产生精子过程的变化顺序进行排列，正确的是：c→b→d→a。
【答案】　C
6．下列有关精子和卵细胞形成的说法正确的是(　　)
A．二者形成过程中都出现联会、四分体、同源染色体分离、非同源染色体自由组合现象
B．二者形成过程中都有染色体的复制和均分，二者所含遗传物质均是正常体细胞的一半
C．精子和卵细胞形成过程中不同的地方是精子需变形，卵细胞不需要变形，其余完全相同
D．形成100个受精卵，至少需要100个精原细胞和100个卵原细胞
【解析】　A项中，精子和卵细胞都是经减数分裂产生的，减Ⅰ有同源染色体联会、四分体形成、同源染色体分离，非同源染色体自由组合。
B项中，精子和卵细胞的细胞核中的遗传物质均是正常体细胞的一半，而卵细胞在形成过程中细胞质不均等分裂，细胞质中的遗传物质多于正常体细胞细胞质中遗传物质的一半，精子则几乎不含细胞质。
C项中，精子与卵细胞形成中除精子需变形形成外还有细胞质的分裂分配情况不同、分裂结果不同等。
D项中，1个精原细胞产生4个精子，只需25个精原细胞就能产生100个精子。
【答案】　A
7．下图A、B、C、D分别表示某哺乳动物细胞(2n)进行减数分裂的不同时期，其中a表示细胞数目。请判断b、c、d依次代表(　　)
A．DNA分子数、染色体数、染色单体数
B．染色体数、DNA分子数、染色单体数
C．DNA分子数、染色单体数、染色体数
D．染色单体数、染色体数、DNA分子数
【解析】　染色体没有复制时，染色体与DNA之比为1∶1，无染色单体(A)；染色体复制后，染色体∶染色单体∶DNA＝1∶2∶2(B)，C表示减数第二次分裂，D为生殖细胞中染色体∶DNA＝1∶1，无染色单体。由此得出b为DNA数，c为染色体数，d为染色单体数。
【答案】　A
8．(2010年广州调研)如下图是细胞分裂过程图，下列有关图中a～c阶段(不含a、c两点)的有关叙述正确的是(　　)
A．细胞中始终存在同源染色体
B．细胞中始终存在姐妹染色单体
C．细胞中染色体数与DNA分子数的比由1∶2变为1∶1
D．此期的染色体行为是生物变异的根本来源
【解析】　a～c阶段(不含a、c两点)包括减数第一次分裂期和减数第二次分裂的前期、中期。A错误，bc段不含同源染色体；B正确、C错误，a～c阶段，着丝点没有分裂，含姐妹染色单体，细胞中染色体数与DNA分子数的比一直是1∶2；D错误，此期的染色体行为决定的是基因重组，而生物变异的根本来源是基因突变。
【答案】　B
9．(2010年山东济宁二模理综)下列是某高等二倍体动物处于细胞分裂不同时期的细胞图像。下列叙述不正确的是(　　)
A．甲细胞不可能代表浆细胞、效应T细胞
B．乙细胞含有的两条X染色体，不属于同源染色体
C．丙细胞的子细胞为卵细胞、极体或者精细胞
D．丁细胞不可能发生A和a、B和b等位基因的分离
【解析】　甲为有丝分裂后期，浆细胞与效应T细胞均不能进行分裂；乙为减数第二次分裂的后期，且细胞质不均等分裂，为次级卵母细胞，此细胞无同源染色体；丙细胞的子细胞为卵细胞或极体，丁细胞为有丝分裂中期的图像，不会发生等位基因的分离，等位基因的分离发生在减数分裂过程中。
【答案】　C
10．细胞分裂是生物体一项重要的生命活动。下图甲表示一个正在分裂的雌性动物细胞，结合图乙分析，下列叙述不正确的是(　　)
A．图甲处于图乙中的BC段
B．此细胞产生基因型为AB的卵细胞的几率是0
C．图甲下一个时期的细胞内有4个染色体组
D．图乙中C→D形成的原因与细胞膜的流动性有关
【解析】　图乙中纵坐标为每条染色体DNA数，所以D→E表示减数第二次分裂的后期和末期。B→C表示减数第一次分裂和减数第二次分裂的后期以前的所有时期。图甲为有丝分裂中期，所以不会产生卵细胞，有丝分裂后期有4个染色体组。C→D是着丝点一分为二，姐妹染色单体分开，与膜的流动性无关。
【答案】　D
11．(2010年苏锡常镇调查)如下图是果蝇细胞减数分裂图，下列说法正确的是(　　)
A．图Ⅰ表示的细胞中有8条染色体，组成4个染色体组
B．图Ⅱ表示的细胞中没有同源染色体
C．a、b、c、d染色体的组成各不相同
D．图Ⅲ可能是4个精细胞，也可能是1个卵细胞和三个极体
【解析】　图中Ⅰ细胞中有8条染色体，组成2个染色体组；a和b、c和d染色体组成两两相同；图中Ⅰ为精原细胞，减数分裂的结果是4个精细胞。
【答案】　B
12．青蛙的精卵结合过程可分为以下几个步骤，其中体现受精实质的是(　　)
A．精子与卵细胞接触并相互识别
B．精子的头部进入卵细胞内
C．卵细胞膜发生改变阻止其他精子进入
D．精子核与卵细胞核相融合
【解析】　受精作用的实质是精子与卵子的遗传物质相融合，即D；B只是精子的头部进入卵细胞内，没有体现遗传物质的融合；C是防止多精入卵的一种方式。
【答案】　D
二、非选择题
13．如下图所示为动物细胞的4个不同的分裂时期，请据图回答：
(1)A是动物的________细胞，处于______分裂的______期。
(2)B是________细胞，处于______分裂的________期。
(3)C处于________分裂的________期，理由是：①____________________；②____________________。
(4)D表示________分裂的________期。
(5)从染色体行为看，A细胞所处分裂期的特点是______________________________；
B细胞所处分裂期的特点是______________________________________________；
C细胞所处分裂期的特点是_______________________________________________；
D细胞所处分裂期的特点是_____________________________________________。
(6)A是在____________器官内进行的。
(7)C产生的子细胞属于____________细胞，D产生的子细胞是____________。
【答案】　(1)初级精母　减数Ⅰ　后　(2)体　有丝　后　(3)减数Ⅱ　后　着丝点分裂　没有同源染色体　(4)有丝　前　(5)同源染色体分离　着丝点一分为二，染色单体分开形成染色体，移向两极　无同源染色体，染色体着丝点分裂，染色单体分开，移向两极　中心体移向两极发出星射线，染色体呈现一定形态，核膜核仁消失　(6)睾丸　(7)生殖　体细胞
14．如下图所示表示雄果蝇体内某细胞在分裂过程中，细胞内每条染色体DNA含量变化(甲曲线)和细胞中染色体数目变化(乙曲线)。请据图回答：
(1)该细胞中DNA解旋主要发生在___________段。
(2)细胞中含有同源染色体的时期在_________段。
(3)EF段形成的原因是______________________________________。
(4)导致同一条染色体上的两条姐妹染色单体相同位点出现不同基因的变化可发生在__________________段。
(5)从曲线的______点开始，单个细胞中可能不含Y染色体，单个细胞中可能含两个Y染色体的时期是______段。
【答案】　(1)BC(答AC也对)　(2)AD　(3)着丝点分裂，姐妹染色单体分离　(4)BC和CD(答BD也对)　(5)D　FG
15．(2010年长春市高三期末)以下是基因型为AaBb的雌性高等动物细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，请回答相关问题：
(1)甲细胞内有_________个染色体组，分裂产生的子细胞的基因型是_________。不有同源染色体的细胞是_________。
(2)丙图所示细胞名称为_________，其染色体变化对应丁图的_________段。
(3)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体，需用_________染色；若鉴定染色体的主要成分时，需用到_________试剂和_________试剂。
(4)若乙图细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，其原因最可能是________________________________________________________________________。
【答案】　(1)4　AaBb　丙　(2)极体　de
(3)龙胆紫(或醋酸洋红或碱性染料)　甲基绿(或二苯胺)　双缩脲　(4)减数第一次分裂后期同源染色体1和2没有分开
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
单元过关检测
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
♀卵原
初级卵
极体一2极体
常染色体
细胞母细胞
次级卵
极体受精卵
(2N)
(2N
母细胞
性染色体
()
同源染色体联会
精作用
染色体出现四分体,同
卵细胞
复制源染色体分离、
N
非同源染色体
性别决定
自由组合
♂精原
初级精
2次级精
细胞
母细胞
母细胞
4精细胞一变形精
(2N)
(2N)
()
()
果蝇杂
交实验
基因与染色体行
伴隐伴显
为存在平行关系
解释摩尔根
染
性遗传
ⅹ性
染遗
实验
色传
测交验证
基因在染色体
体
体
上(萨顿假说)
得出结论
证明
伴性遗传本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
知识内容 考纲要求
(1)植物生长素的发现和作用(2)其他植物激素(3)植物激素的作用 ⅡⅠⅡ
实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 参考考试目标与要求
(1)对生长素的生理作用的理解和应用
(2)胚芽鞘弯曲生长的影响因素
(3)设计实验验证植物激素的生理作用
(4)植物激素在农业生产上的作用
(5)探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度
一、生长素的发现过程
1．达尔文实验：提出单侧光照使胚芽鞘的
_____产生某种刺激，这种刺激传递到_____
时，
会造成_______________生长快。
2．詹森实验：证明胚芽鞘顶尖产生的刺激可
透过________传递到下部。
下部
背光面比向光面
琼脂片
尖端
3．拜尔实验：证明胚芽鞘的弯曲生长是因为
____产生的刺激在其____分布不均匀造成的。
4．温特实验：证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是
一种________，并命名为生长素。
5．植物激素的概念：由植物体内产生，能从
__________运输到_________，对植物的生长
发育有显著影响的___________。
顶尖
下部
化学物质
产生部位
作用部位
微量有机物
二、生长素的产生、运输和分布
1．生长素的产生：主要合成部位是________、
叶和____________。
2．生长素的运输
(1)极性运输：从__________运输到
____________，而不能反过来运输。
(2)非极性运输：在成熟组织中，可以通过
________进行。
3．分布：相对集中地分布在_________的部分。
幼嫩的芽
发育中的种子
形态学上端
形态学下端
韧皮部
生长旺盛
三、生长素的生理作用
1．两重性
低浓度_____生长，不同器官对生长素的敏感
程度依次为___、___、___。
高浓度_____生长，甚至杀死植物。
2．顶端优势
(1)现象：顶芽优先生长，_____受到抑制。
(2)原因：顶芽产生的生长素_____运输，侧芽
附近生长素浓度___，发育受到抑制。
(3)解除：去掉顶芽。
促进
根
芽
茎
侧芽
向下
高
抑制
3．生长素类似物
(1)概念：具有与_______相似的生理效应的化
学物质。
(2)应用：①促进_____；②促进扦插枝条
____；
③获得_________。
生长素
结实
生根
无子果实
四、其他植物激素
1．赤霉素
(1)合成部位：主要是______种子、___________。
(2)主要作用：促进细胞_____，从而引起植株增高，促进种子萌发和果实成熟。
2．细胞分裂素
(1)合成部位：主要是____。
(2)主要作用：促进细胞_____。
未成熟
幼根和幼芽
伸长
根尖
分裂
3．脱落酸
(1)合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。
(2)分布：将要脱落的器官和组织中含量多。
(3)主要作用：抑制细胞_____，促进________
的衰老和脱落。
4．乙烯
(1)合成部位：植物体的________。
(2)主要作用：促进________。
分裂
叶和果实
各个部位
果实成熟
五、植物生长调节剂
1．概念：人工合成的对植物的生长发育有_____作用的_________。
2．优点：容易合成、原料广泛、_________。
3．应用实例
(1)用_______催熟凤梨。
(2)用一定浓度的_______溶液处理芦苇，使其纤维长度增加50%左右。
调节
化学物质
效果稳定
乙烯利
赤霉素
一、生长素发现过程实验分析
科学家及实验过程 结论及分析
单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种刺激，对下部产生影响，出现向光弯曲
科学家及实验过程 结论及分析
胚芽鞘尖端产生的刺激可以透过琼脂片
科学家及实验过程 结论及分析
尖端产生某种刺激，在其下部分布不均匀，造成胚芽鞘弯曲生长
科学家及实验过程 结论及分析
某种刺激的确是化学物质，这种化学物质的不均匀分布造成胚芽鞘尖端以下的部位弯向光源
其他科学家：从人尿中分离出促进植物生长的物质 生长素的化学成分是吲哚乙酸
(1)上述一系列实验体现出生物科学研究的基本思路：提出(发现)问题→提出假设→设计实验证明→得出结论。
(2)实验中运用了对照原则，如达尔文的实验中，①和④为对照组，②和③为实验组；温特的实验中，①为实验组，②为对照组，增加了实验结论的可靠性。
(3)实验中体现了设计实验的单一变量原则：达尔文实验的单一变量是尖端的有无和感光部位差异；温特实验的单一变量是琼脂块是否与胚芽鞘尖端接触过。
1．根据所学知识判断，下列说法正确的是(　　)
(注：阴影为不透光的锡箔帽和套)
A．若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤进行对照
B．若探究植物产生向光性的外因，应设置②③进行对照
C．若探究植物产生向光性的内因，应设置①⑥进行对照
D．图中弯曲生长的是①③⑤
【解析】　若探究胚芽鞘感光部位，应设置④⑤相互对照；若探究产生向光性的外因(即是否有单侧光)，应设置①③进行对照；若探究植物产生向光性的内因(即有无胚芽鞘尖端)，应设置②③进行对照。图中直立生长的有①④，弯曲生长的有③⑤，不生长也不弯曲的有②⑥。
【答案】　A
二、影响植物体内生长素分布的因素
1．单侧光
单侧光照射影响生长素的运输，产生植物向光性。
(1)四周均匀光照或无光：尖端产生生长素→均匀极性运输→尖端以下部位生长素浓度分布均匀→生长均匀→直立生长。
(2)单侧光→尖端→影响生长素运输
可见向光性产生的内部因素是生长素分布不均，外部因素是单侧光的照射。
2．地心引力(重力)
重力使茎产生背重力性，根产生向重力性。
生长素在植物体内的运输，主要从植物体形态学上端向下端运输。把植物体横放时生长素还受到地心引力作用，引起生长素分布不均匀，由于根、茎对生长素敏感程度不同，而产生根的向重力性、茎的背重力性。
水平放置的植物生长素分布模式图
3．人工方法影响生长素分布
常用方法有：云母片插入类、暗盒开孔类、切割移植类、琼脂块替换类、锡纸遮盖类、匀速(高速)旋转类等。
地心引力影响下：幼苗横置类、横置匀速旋转类、失重类等。
(1)生长素的极性运输是一种主动运输，可逆浓度梯度进行，需消耗能量。
(2)植物形态学上端、下端的区分：植物体内具有分生能力的芽尖、茎尖、根尖为形态学上端。
(3)生长素的极性运输是由内因——植物的遗传特性决定的；而横向运输则是由外因——单侧光、重力影响引起的。
2．(2009年江苏高考题)下列有关植物激素调节的叙述，正确的是(　　)
①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长，使植物增高　②在植物组织培养中生长素和细胞分裂素的不同配比会影响组织分化　③使同种植物的扦插枝条产生相同生根效果的2,4－D浓度相同　④在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性
A．①②　　　　　　　B．③④
C．①③ D．②④
【解析】　适宜浓度的赤霉素可促进细胞伸长，使植物增高；植物组织培养中生长素和细胞分裂素的配比会影响组织生芽、生根；同种植物不同部位的枝条扦插时，生根效果相同时2,4－D浓度不同；植物激素在失重状态下，仍能极性运输，只是无重力影响而失去了根的向地性。
【答案】　A
三、生长素的生理作用
1.生长素具有两重性
(1)当生长素浓度小于
i时均为“低浓度”，
高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。
(2)曲线中OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。
(3)曲线中HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。
(4)H点表示促进生长的最适浓度为g。
(5)C点表示促进生长的“阈值”，即大于C所处生长素浓度，将会使生长受抑制，此即所谓的“高浓度”。
2．相同浓度的生长素，对不同器官的生理效应不同
(1)同一浓度的生长素作用于不同器官上，引起的生理功效也不同，这是因为不同的器官对生长素的敏感度不同(敏感度大小：根>芽>茎)。
(2)曲线在A、B、C三点代
表最佳促进效果，A′、B′、
C′点以上的部分体现了不同
浓度生长素的促进效果，A′、B′、
C′点分别表示生长素对根、芽、茎的生长既不促进，也不抑制。
(3)双子叶植物比单子叶植物敏感程度高。
3．生长素对植物生长的促进作用，往往具有两重性。如下图为生长素促进芽生长的示意图，以下说法正确的是(　　)
A．生长素浓度为e′时，植物芽的生长已经受到生长素的抑制作用
B．生长素浓度在a′→c′之间时，对芽的生长有促进作用，在c′→f′之间，对芽的生长起抑制作用
C．生长素浓度在b′和d′时，芽的生长速率相同
D．图中植物芽生长速度最快为c点，而e点时，植物生长受抑制
【解析】　生长素浓度为e′时，对芽的作用是既不促进也不抑制。生长素浓度在c′→e′之间，对芽的生长仍起促进作用，只是促进作用逐渐减弱。生长素浓度在b′和d′时，对芽的促进作用相同，芽的生长速率相同。生长素浓度为c′时对芽的促进作用最强，芽的生长速率最快，e点时，植物生长不受促进也不受抑制。
【答案】　C
四、四类植物激素的比较
名称 合成部位 存在较多的部位 生理功能
赤霉素 幼芽、幼根和未成熟的种子 普遍存在于植物体内 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高②促进种子萌发和果实发育，解除休眠
细胞分裂素 根尖 正在进行细胞分裂的部位 促进细胞分裂，延缓衰老
名称 合成部位 存在较多的部位 生理功能
脱落酸 根冠和萎蔫的叶片 将要脱落的器官和组织 ①抑制细胞分裂，种子萌发②促进叶和果实的衰老和脱落
乙烯 植物体各个部位 广泛存在于植物体，成熟的果实含量最多 促进果实成熟
4．某种植物种子经低温处理1～2个月后能够提早萌发。在低温处理过程中，种子内的激素含量变化如下图所示。据图推断，正确的是(　　)
A．抑制种子萌发的是赤霉素
B．喷洒细胞分裂素溶液，有利于种子保藏
C．种子萌发时脱落酸含量升高
D．喷洒赤霉素，可代替低温促进种子萌发
【解析】　从图中信息可知，在低温处理过程中脱落酸减少，赤霉素增多，说明脱落酸具有抑制种子萌发的作用，赤霉素具有促进种子萌发的作用。
【答案】　D
◆ 实验：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度
1．实验原理
适宜浓度的生长素能促进扦插的枝条生根。在不同浓度的生长素溶液中，扦插枝条生根的情况不同。
2．实验流程
(1)本实验中，取材、处理时间、蒸馏水、光照、温度、通气状况等都属于无关变量。无关变量在实验中的处理要采用等量性的原则。如用相同的花盆，选用相同的植物材料等。
(2)配制生长素类似物溶液时，浓度梯度要小，组别要多；
(3)在确定了最适浓度的大致范围后，可在此范围内利用更小梯度的系列溶液以获得更精确的最适浓度范围。
　(2010年潍坊质检)植物生命活动调节的主要形式是激素调节，请根据下面有关植物激素的实验研究，回答问题：
将赤霉菌培养液喷洒到水稻幼苗上，水稻患恶苗病(植株疯长)；科研人员分析出赤霉菌培养液中有以上效应的物质是赤霉素。
①上述实验的结论是_____________________
________________________________。
②通过以上实验能证明赤霉素是植物激素吗？________________________________。
为什么？________________________________。
(2)某生物兴趣小组用迎春枝条作为实验材料，做了探究NAA促进插条生根最适浓度实验的预实验，结果如下图。
请根据预实验结果，设计进一步的探究实验：
材料用具：生长旺盛的一年生迎春枝条若干、烧杯、量筒、培养皿、NAA、蒸馏水等。
配制溶液：______________________________
(溶液浓度梯度差为0.5 ppm)。
实验步骤：
第一步：______________________________。
第二步：浸泡：________________________。
第三步：一天后，______________________。
第四步：十天后，_______________________。
该实验应控制好的两个主要无关变量是：________________________________；
_____________。
【解析】　(1)本小题未能提供植物体内是否有赤霉素，因此只能说明赤霉素能引起植物疯长，而不能说明它是植物激素。
本题实验是在题干提供的预实验基础上进一步探究NAA促进插条生根最适浓度，因此，选择NAA浓度范围非常关键(应在2 ppm～6 ppm之间)。在此基础上按照对照原则、单因子变量原则设计即可。
【答案】　(1)①赤霉素能引起植物疯长　②不能　因为实验没有证明植物也能产生赤霉素　(2)配制溶液：配制浓度依次为2 ppm、2.5 ppm、3 ppm、…、6 ppm NAA溶液9份，编号1～9　实验步骤：第一步：将迎春枝条随机均分为9份　第二步：将9份枝条的基部分别浸泡在1～9号NAA溶液中　第三步：取出枝条分别进行扦插　第四步：对扦插枝条的生根情况进行统计记录　无关变量：各组枝条处理时间长短一致　所用植物材料尽可能做到条件相同
(2009年北京高考题)在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是(　　)
A．吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成
B．色氨酸至少含有一个氨基和一个羧基
C．吲哚乙酸是一种具有调节作用的蛋白质
D．过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成
【自主探究】　B
【解析】　色氨酸是构成蛋白质的氨基酸，至少含有一个氨基和一个羧基。吲哚乙酸是一种植物激素，不是蛋白质。吲哚乙酸主要在叶原基、嫩叶和发育中的种子中产生，常分布于生长旺盛的部位，如胚芽鞘。色氨酸是合成吲哚乙酸的原料，经一系列酶催化可以生成吲哚乙酸，过量的色氨酸不会抑制吲哚乙酸的合成
(2009年福建高考题)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响。胚芽鞘去顶静置一段时间后，将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧，一段时间后测量并记录弯曲度(α)。左下图为实验示意图。右下图曲线中能正确表示实验结果的是(　　)
A．a　　　　　　　　　 B．b
C．c D．d
【自主探究】　B
【解析】　胚芽鞘的尖端能产生生长素并运输到胚芽鞘下部促进其生长，去掉尖端的胚芽鞘不再生长，当在去掉尖端的胚芽鞘一侧放置含不同浓度生长素的琼脂块时，由于在一定浓度范围内，随生长素浓度的升高，生长素对胚芽鞘的促进作用逐渐加强，超过一定浓度后，促进作用逐渐减弱，所以随放置琼脂块含生长素浓度的增加，胚芽鞘的弯曲程度先大后小，浓度达到一定值后与未放置的一侧效果几乎相同，但未放置的一侧不生长，所以α一定不能大于
90?。
(2009年广东高考题)在5个
相同的琼脂块上分别放置
1～5个水稻胚芽鞘尖端，
几小时后将这些琼脂块分
别紧贴于5个切去尖端的胚
芽鞘切面一侧，经暗培养后，测定胚芽鞘弯曲角度(如右图所示)。正确的结果是(　　)
琼脂块上胚芽鞘尖端数量(个)
【解析】　胚芽鞘尖端产生的生长素可进入琼脂块，作用于去尖端的胚芽鞘。处理琼脂块的尖端越多，琼脂块内的生长素浓度越高，在一定范围内，去尖端的胚芽鞘弯曲程度越大。
【答案】　A
(2009年安徽高考题)某生物兴趣小组调查发现，在黄瓜幼苗期喷洒一次乙烯利溶液(100～200 mg·L－1)，可促进多开雌花，提高黄瓜产量。但乙烯利浓度低于或高于这个范围时，其作用效果尚不清楚。请设计实验，探究乙烯利浓度对黄瓜开雌花数量的影响。
材料用具：2～3片真叶的盆栽黄瓜幼苗若干、乙烯利溶液
(300 mg·L－1)、蒸馏水、喷壶……
方法步骤：
(1)将黄瓜幼苗平均分成A、B、C、D四组。
(2)______________________________________
(3) __________________________________。
(4)连续观察6周，记录并统计____________。
实验结果预测：(请在下图中将预测的结果以折线的形式表示)
【答案】　(2)用蒸馏水稀释乙烯利溶液，配制成4种浓度(要求在0～100 mg·L－1、100～200 mg·L－1、200～300 mg·L－1三个区间各至少取一种浓度)
(3)取等量上述各浓度乙烯利溶液，用喷壶分别喷洒各组黄瓜幼苗一次
(4)各组雌花数(或各组每株平均雌花数)
实验结果预测：如配制的浓度为0、50、150、250 mg·L－1，
折线图为
(要求在横坐标上注明上述(2)配制的浓度。)
1．(2009年广东理科基础)与植物顶端优势有关的植物激素是(　　)
A．生长素　　 B．赤霉素
C．脱落酸 D．乙烯
【解析】　植物顶端优势现象的原因是顶芽产生的生长素向下运输，在侧芽部位积累，高浓度的生长素抑制了侧芽的生长发育。
【答案】　A
2．(2009年广东理科基础)某农场购买了一批生根粉准备用于某植物的批量扦插，说明书中没有注明该植物适宜的使用浓度，正确的使用措施是(　　)
A．用高浓度，以保证生根
B．用低浓度，以降低成本
C．任选一种浓度进行扦插
D．用不同浓度进行预实验
【解析】　没有理论指导的生产，容易造成较大损失，在进行批量扦插前必须进行预实验，以确定最佳浓度。
【答案】　D
3．(2009年广东高考题)在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能(　　)
A．延缓叶片变黄
B．促进叶片衰老
C．在成熟的叶肉细胞中合成
D．独立调节叶绿素降解的生理过程
【解析】　细胞分裂素在茎尖、根尖、未成熟的种子、萌发的种子、生长着的果实中合成；细胞分裂素可延缓叶绿素的降解，延长保绿时间，延缓叶片衰老；细胞分裂素和其他物质共同调节叶绿素的降解。
【答案】　A
4．(2008年江苏卷)下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是(　　)
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
【解析】　生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式为扩散，而在植物体内的极性运输过程是与光照无关的主动运输，顶芽产生的生长素运输到侧芽并积累，从而导致了顶端优势现象。植物的生长发育过程受多种激素综合调节。
【答案】　B
5．(2008年广东高考题)水平放置在地面的植株，一段时间后，会发生的现象是(　　)
A．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长
B．靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长
C．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向上弯曲生长
D．远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度高，茎向下弯曲生长
【解析】　在重力作用下，近地侧生长素浓度较高，在根部，则抑制了该侧的生长，所以根向下弯曲生长。
【答案】　A
6．(2008年广东高考题)将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是(　　)
A．形态学下端生根
B．两端都生根，形态学下端数量较多
C．形态学上端生根
D．两端都生根，数量基本一致
【解析】　生长素运输是极性运输，会大量集中在插条的形态学下端，促进细胞分化生根，导致下端比上端生根多一些。注意促进生根和促进根的生长不是一回事。
【答案】　B
7.(2008年上海卷)如右图表示
不同浓度生长素对芽生长的
影响。当植物表现出顶端优
势时，顶芽和最靠近顶芽的
侧芽所含生长素的浓度分别为(　　)
A．a和b B．b和a
C．b和c D．c和b
【解析】　顶端优势是顶芽产生的生长素大量地积累在侧芽部位，而使侧芽生长受抑制的现象，结合图示信息可判断b、c分别为顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度。
【答案】　C
8．(2008年广东理基卷)下列关于植物激素作用的叙述，正确的是(　　)
A．生长素可用于果实催熟
B．脱落酸能够促进种子萌发
C．赤霉素能够促进茎的伸长
D．乙烯可用于诱导产生无子果实
【解析】　生长素能促进果实的发育，可用于诱导产生无子果实，而乙烯可用于果实催熟，脱落酸具有抑制种子萌发的功能。
【答案】　C
9．(2009年浙江高考题)请回答下列有关赤霉素的问题：
(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用。用适宜浓度的赤霉素处理植物芽尖细胞，其细胞周期的____期明显变短，此时期分子水平上所发生的变化主要是_____和_______。
(2)植物体内赤霉素的合成主要在未成熟的种子、幼根和幼芽等___的部分。用赤霉素多次喷洒水稻植株后，引起其生长速度过快，将导致稻谷产量____。
(3)赤霉素促进茎的伸长主要与
细胞壁的伸展性有关。有人进
行了CaCl2和赤霉素对某植物
种子胚轴生长速率影响的实验，
结果如右图所示。由图分析可知，一定浓度的CaCl2溶液对细胞壁的伸展起_____作用；加入赤霉素溶液的时间在图中的　_____(A点、B点、C点)。根据上述实验分析赤霉素促进茎伸长的可能原因是________。
【解析】　(1)赤霉素有促进细胞分裂的作用，即缩短了细胞周期，加速了DNA的复制与有关蛋白质的合成，因此缩短的是细胞周期中的分裂间期。
赤霉素主要产生和分布于细胞生长旺盛的部位，赤霉素在苗期浓度过高，会引起作物徒长，产量降低。
(3)加入CaCl2后胚轴生长速率急剧下降，说明CaCl2溶液对胚轴的生长起抑制作用，而加入赤霉素后，所起的作用应该是促进胚轴生长，因此加入点应该是B点。其作用的原理抑制了CaCl2的作用或降低了细胞壁上Ca2+的浓度。
【答案】　(1)分裂间　DNA复制　有关蛋白质的合成　(2)生长旺盛　降低　(3)控制　B点　赤霉素降低了细胞壁上Ca2+的浓度
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第2节　生命活动的主要承担者——蛋白质
一、组成蛋白质的基本单位——氨基酸
1．种类：组成生物体蛋白质的氨基酸约有__种，它们的______不同。
2．特点：每个氨基酸至少有一个氨基和一个羧基，并且都有一个氨基和一个羧基连接在______________。
3．结构通式：
___________________
二、蛋白质的结构和多样性
1．化学结构：一个氨基酸分子的羧基与另外一个氨基酸分子的氨基，通过脱水缩合的方式形成肽键，肽键可表示为_____________。
2．空间结构：一条或几条肽链盘曲折叠形成具有千差万别的_________的蛋白质。
3．多样性的原因
(1)氨基酸的种类不同。
(2)氨基酸的____不同。
(3)氨基酸的_________不同。
(4)____ 的盘曲折叠方式及形成的空间结构不同。
三、蛋白质的功能
一切生命活动都离不开蛋白质，蛋白质是生命活动的
___________。
1．____物质：构成生物体结构的蛋白质，如______、
头发等。
2．____作用：绝大多数酶的本质是蛋白质。
3．运输作用：有些蛋白质具有运输_____的功能，
如________。
4．_________作用：蛋白质能调节机体的生命
活动，如胰岛素。
5．免疫作用：如人体内的____。
一、蛋白质的结构和功能
1．组成蛋白质氨基酸的特点
(1)通式
(2)特点分析
分析 举例
氨基酸分子中至少有一个—NH2、一个—COOH，因为R基中可能有—NH2，—COOH

分析 举例
都有一个—NH2和一个—COOH连在同一个碳原子上，否则不是构成生物体蛋白质的氨基酸 反例：H2NCH2CH2CH2COOH非生物体内氨基酸
(3)基本组成元素：C、H、O、N，有的还含有P、S等。
(4)氨基酸经脱水缩合形成蛋白质。在脱水缩合过程中一个氨基酸的非R基上羧基和另一个氨基酸非R基上的氨基分别脱下—OH和—H结合形成H2O，同时形成一个肽键。
2．蛋白质的结构
(1)化学结构：由一条或几条多肽链组成，每条多肽链至少含有一个游离的氨基和一个游离的羧基。
(2)空间结构：由一条或几条肽链通过一定的化学键(如二硫键)折叠、盘曲，形成具有特定空间结构的蛋白质。
(3)结构特点：具有多样性。
①直接原因是组成蛋白质分子的氨基酸的种类、数量和排列顺序的不同，多肽链的盘曲、折叠的方式及形成的空间结构千差万别，使蛋白质的结构具有多样性。
②根本原因是DNA分子的多样性。由于蛋白质是生命活动的主要承担者，从而导致了生物的多样性。
3．蛋白质的功能
功能 举例
构成细胞和生物体结构的重要物质 构成动物和人体的肌肉，构成生物膜、核糖体、染色体等的成分
功能 举例
构成细胞和生物体的功能物质 催化作用 参与生物体各项生命活动的酶多数是蛋白质
运输作用 红细胞中的血红蛋白，膜上的载体蛋白
运动功能 肌动蛋白和肌球蛋白，二者使肌肉收缩，产生运动
信息传递作用，调节作用 胰岛素、生长激素等蛋白质类激素，能调节生物体的生命活动
免疫作用 生物体内的抗体，能消灭外来抗原物质
细胞内的能源物质 在糖类和脂肪供应不足的情况下，机体也会分解蛋白质供能
1.(2010年福州三中月考）已知天冬酰胺的R基为—C2H4ON，现有分子式为C63H103N17S2的多肽，其中含有2个天冬酰胺。在上述多肽中最多有肽键 （ ）
A.17个 B.16个
C.15个 D.14个
【解析】多肽C63H103N17S2中有17个N，因含有两个天冬酰胺（R基为—C2H4ON），故该多肽由15个氨基酸脱水缩合而成，形成的肽键数目为14。
【答案】　D
2．下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法正确的是(　　)
A．蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关
B．已知某化合物具有催化功能，可以推断此物质为蛋白质
C．有些蛋白质具有防御功能，如抗体；有些蛋白质具有接受信息的功能，如受体。抗体与受体都具有专一性
D．蛋白质空间结构改变，不会影响其生物活性
【解析】　蛋白质结构的多样性与肽键的空
间结构有关，与氨基酸的空间结构无关；具
有催化功能的是酶，酶绝大多数是蛋白质，
少部分是RNA；蛋白质具有防御、信息传递
等功能，而抗体只能与特异性抗原相结合，
受体只能与特定的信号分子结合，它们都具
有专一性；蛋白质空间结构改变会影响其生
物活性。
【答案】　C
二、有关蛋白质的计算
1．关于氨基酸缩合反应的计算
(1)当m个氨基酸脱水缩合形成1条肽链时，形成的肽键数＝失去的水分子数＝m－1。至少有一个—NH2，一个—COOH。
(2)当m个氨基酸脱水缩合形成n条肽链时，形成的肽键数＝失去的水分子数＝m－n。至少有n个—NH2，n个—COOH。
2．有关蛋白质分子的计算
此类计算以规律1为基础，有如下规律：m个氨基酸，形成n条肽链，每个氨基酸的平均相对分子质量为a，那么由此形成的蛋白质相对分子质量为：
m·a－(m－n)·18
[其中(m－n)为失去的水分子数，18为水的相对分子质量]
3．几种数量关系可总结如下
氨基酸平均相对分子质量 氨基酸数目 肽键数目 脱去水分子数目 多肽相对分子量 氨基 羧基数目
1条肽链 a m m－1 m－1 ma－18(m－1) 至少1个 至少1个
n条肽链 a m m－n m－n ma－18(m－n) 至少n个 至少n个
4.氨基酸与相应DNA及RNA片段中碱基数目之间的关系
　 碱基数大于6 ∶ 碱基数大于3 ∶ 氨基酸数1
具有上述比例的原因：
(1)DNA中有的片段无遗传效应，不能转录形成mRNA。
(2)基因片段中有的片段起调控作用，不能转录。
(3)mRNA中有终止密码子，终止密码子不对应氨基酸。
(4)一个基因决定的是一条肽链，而蛋白质往往由一条或几条肽链盘曲折叠构成。
综上所述：由已知氨基酸数推导得出的DNA或RNA的碱基数比实际数要少。
3.如右图表示一个由153个氨基酸构成的蛋白质分子。下列叙述正确的是(　　)
A．该分子中含有152个肽键
B．该分子形成过程中，产生了153个水分子
C．该分子中有1个氨基酸侧链基团含硫
D．该分子彻底水解将产生153种氨基酸
【解析】　从图中可以看出侧链基团含有的氨基和羧基之间也形成了一个肽键，因此该分子中含有153个肽键，产生了153个水分子。该分子彻底水解最多将产生20种氨基酸。
【答案】　B
4．某多肽，经测定其分子式为C21HxOyN4S2(无二硫键)。已知该多肽是由下列氨基酸中的几种作为原料合成的：苯丙氨酸(C9H11NO2)、天冬氨酸(C4H7NO4)、亮氨酸(C6H13NO2)、丙氨酸(C3H6NO2)、半胱氨酸(C3H7NO2S)，下列有关叙述正确的是(多选)(　　)
A．该多肽水解后形成3种氨基酸
B．该多肽中氢原子数和氧原子数分别为32和5
C．该多肽中不止1个羧基
D．该多肽中有3个肽键
【解析】　根据分子式，有两个S，说明由两个半胱氨酸参与构成，再根据C、N的数目分析，由苯丙氨酸和亮氨酸参与构成。该多肽是由一个苯丙氨酸、一个亮氨酸和两个半胱氨酸构成的，水解后将得到这3种氨基酸。氢原子数＝各氨基酸中氢原子数之和－脱水中的氢原子数＝(11＋13＋7×2)－2×3＝32；氧原子数＝各氨基酸中氧原子数之和－脱水中的氧原子数＝(2＋2＋2×2)－1×3＝5。多肽中的羧基数＝肽链数＋R基中的羧基数＝1＋0＝1。该多肽由四个(三种)氨基酸组 成，肽键数＝氨基酸数－肽链数＝4－1＝3。
【答案】　ABD
◆ 实验：解答实验设计题的一般思路
1．明确实验类型，看实验是验证性实验还是探究性实验。验证性实验具有明确的结果；探究性实验的现象和结果是未知的或不确定的，应针对各种可能性分别加以考虑和分 析，得到相关结论。
2．确定实验变量并设置实验变量。变量可从实验题目中获得启示给予确定。
3．遵循单一变量原则，其他条件相同，同时要确保实验的顺利进行，且避免对实验因素的干扰。
4．确定实验观察的对象或实验检测指标。
5．构思实验步骤，语言准确表达(注意实验操作顺序的合理安排)。
6．记录实验现象，依据实验原理，分析实验结果，得出实验结论。
通用的蛋白质测试方法“凯氏定氮法”是通过测出含氮量来估算蛋白质含量，其含氮量一般不超过30%，而三聚氰胺的含氮量为66%左右。因此三聚氰胺也被人称为“蛋白精”。三聚氰胺常被不法商人用作食品添加剂，以提升检测中的蛋白质指标，2008年9月，在包括三 鹿、蒙牛、 伊利、雅士利等知名国产品牌奶粉中均被检出了含量不同的三聚氰胺。人和动物长期摄入三聚氰胺会造成生殖泌尿系统的损害、膀胱肾部结石，并可进一步诱发膀胱癌。科研人员以鼠为实验材 料，探究是三聚氰胺能否诱导大鼠的肾部结石发生。请完成下列实验：
Ⅰ.实验材料和用具：小鼠若干只；普 通 饲料；三种不同剂量的三聚氰胺A、B、C(分别为低、中、高浓度)；其他所需条件均满足。
Ⅱ.实验目的：探究三聚氰胺能否诱导肾部结石的发生。
Ⅲ.方法步骤(请简要写出)：
(1)___________________________________；
(2)___________________________________；
(3)___________________________________；
(4)一年后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠的肾部结石发生率。
Ⅳ.实验结果预测与分析(至少写出三种情况)：
(1)______________________________________；
(2) ______________________________________；
(3) ______________________________________。
【答案】　Ⅲ.(1)选身体健康，发育正常、体重相同的小鼠若干，随机均分甲乙丙丁四组，分别饲养
(2)四组鼠每天饲喂等量普通饲料，甲乙丙三组分别添加三聚氰胺溶液A，溶液B，溶液C
(3)在适宜相同条件下饲养1年
Ⅳ.(1)如四组大鼠肾部结石发生率相同，(或都不发生肾部结石)说明三聚氰胺不会诱发大鼠结石
(2)如结石发生率为丙＞乙＞甲＞丁，说明三聚氰胺会诱发大鼠肾部结石，剂量越大，发生率越大
(3)如甲乙丙大鼠肾部结石发生率相近，都高于丁，说明三聚氰胺会诱发大鼠肾部结石，但跟剂量大小无关
(2010年北京海淀区抽查)下面是某蛋白质的肽链结构示意图(图1，其中数字为氨基酸序号)及部分肽链放大图(图2)，请据图判断下列叙述中不正确的是(　　)
图1
图2
A．该蛋白质中含有两条肽链49个肽键
B．图2中含有的R基是①②④⑥⑧
C．从图2可推知该蛋白质至少含有4个游离的羧基
D．决定该蛋白质合成的mRNA中至少有51个密码子
【自主探究】　____
【解析】　由图1可知，该蛋白质由51个氨基酸形成，肽链为2条，应有49个肽键；图2中②④⑥⑧是R基，①为氨基；由图2的⑥⑧两个R基中含有羧基可推知该蛋白质至少含有4个游离的羧基；每个氨基酸是由1个密码子决定的，由于终止密码子不决定氨基酸，因此mRNA上至少含51个密码子。
B
(1)控制该蛋白质合成的基因中至少有多少个脱氧核苷酸？
(2)若氨基酸的平均相对分子质量是128，则该蛋白质的相对分子质量为多少？
氨基酸脱水缩合形成蛋白质有如下规律：
(1)氨基数＝肽链数＋R基上的氨基数＝各氨基酸中氨基总数－肽键数。
(2)羧基数＝肽链数＋R基上的羧基数＝各氨基酸中羧基总数－肽键数。
(3)N原子数＝各氨基酸中N的总数。
(4)O原子数＝各氨基酸中O的总数－脱去水分子数。
生物体内某些重要化合物的元素组成如下图所示，请回答：
(1)图中Y代表何种元素？　　　　。
(2)大分子A、C1、C2依次代表　　　　　　。
(3)a的分子式可表示为　　　　　　　；由a→A的过程中，有下列数量关系：失去水的分子数=氨基酸分子数-　　　　数。
(4)A可分为A1…A5…，其原因从a分析是因为__；从A分析是因为____；从C1分析是因为　__。
(5)与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细胞是否存在？简要说明理由。________________________________________
______________________________________。
(6)C1→C2的变化叫________；与C2相比较，C1的组成成分的特点是________________。
【解析】　本题首先从A1到A5的功能和C与A的关系出发，判断A为蛋白质、a为氨基酸、C1为脱氧核苷酸、C1为DNA、C2为RNA。则X为N，Y为N、P。在氨基酸脱水缩合合成蛋白质的过程中，失去水的分子数=形成的肽键数=氨基酸分子数-肽链数。蛋白质的多样性有4个原因，但其中从氨基酸的角度分析有3个原因：
氨基酸种类、数量不同、排列顺序不同，还有一个原因则是形成蛋白质的肽链的空间结构千差万别。A5具有降低血糖的作用，故是唯一降血糖的激素——胰岛素，由胰岛B细胞中DNA上的胰岛素基因控制合成，人体其他部分的体细胞中DNA上也有胰岛素基因，因为人体不同部位的体细胞均来自同一受精卵的有丝分裂，因而它们含有基本相同的DNA
【答案】　(1)N、P
(2)蛋白质、DNA、RNA
(1) 肽链
(4)氨基酸种类、数量不同、排列顺序不同　肽链空间结构千差万别　DNA分子的多样性
(5)与A5有关的C1片段在人体其他部位的体细胞中都存在。因为人体不同部位的体细胞均来自同一受精卵的有丝分裂，因而它们含有相同的DNA
(6)转录　含有C2所没有的碱基T和脱氧核糖
对于本题的(4)中从a分析，学生经常误填氨基酸的结构，认为氨基酸的空间结构与蛋白质的多样性有关，蛋白质的多样性与氨基酸的种类、数量、排列顺序及蛋白质的空间结构有关。
1．(2009年天津高考题)下列过程中，涉及肽键数量变化的是(　　)
A．洋葱根尖细胞染色体的复制
B．用纤维素酶处理植物细胞
C．小肠上皮细胞吸收氨基酸
D．蛋清中加入NaCl使蛋白质析出
【解析】　涉及肽键数量变化的过程可以是
蛋白质的合成或分解过程。A选项中洋葱根
尖细胞染色体的复制即组成染色体的DNA的
复制和蛋白质的合成过程，涉及肽键数目变
化；B选项用纤维素酶处理植物细胞，细胞壁
中的纤维素被分解，纤维素是多糖类物质，
无肽键变化；C选项小肠上皮细胞吸收氨基
酸时，消耗ATP且需要载体的协助，但此过
程中无肽键数目的变化；D选项是蛋白质的
盐析现象，也无肽键数目的变化，所以答案
为A。
【答案】　A
2．(2009年上海高考题)某蛋白质由m条肽链、n个氨基酸组成。该蛋白质至少有氧原子的个数是(　　)
A．n－m　　　　　　 　B．n－2m
C．n＋m D．n＋2m
【解析】　该蛋白质中含有肽键数为(n－m)个，每个肽键(—CO—NH—)含有一个氧原子；m条肽链至少含有m个游离的羧基(—COOH)，因此，该蛋白质中至少含有的氧原子的个数为n－m＋2m＝n＋m。
【答案】　C
3．(2008年高考天津卷)下列关于蛋白质和氨基酸的叙述，正确的是(　　)
A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的
B．高等动物能合成生命活动所需的20种氨基酸
C．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质
D．在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质
【解析】　生物酶的基本组成单位是氨基酸和核苷酸；20种氨基酸中的必需氨基酸，生物体不能合成；蛋白质的种类还与氨基酸的排列顺序有关，所以A、B、C都不正确。
【答案】　D
4．(2008年高考上海卷)现有氨基酸800个，其中氨基总数为810个，羧基总数为808个，则由这些氨基酸合成的含有2条肽链的蛋白质共有肽键、氨基和羧基的数目依次分别为(　　)
A．798、2和2 B．798、12和10
C．799、1和1 D．799、11和9
【解析】　由氨基酸数－肽链数＝肽键数可知，2条肽链的蛋白质共有肽键798，每条肽链的两端各有一个氨基和一个羧基，故两条肽链的氨基和羧基数为肽链两端的氨基和羧基加氨基酸R基上的氨基和羧基，即氨基总数＝2＋10＝12，羧基总数＝2＋8＝10。
【答案】　B
5．(2007年高考上海卷)免疫球蛋白lgG的结构示意图如下，其中—S—S—表示连接两条相邻肽链的二硫键。若该lgG由m个氨基酸构成，则该lgG有肽键数(　　)
A．m个 B．(m＋1)个
C．(m－2)个 D．(m－4)个
【解析】　本题考查识图能力、分析应用能力。从二硫键情况可以分析出免疫球蛋白lgG共有4条多肽链，又知该免疫球蛋白由m个氨基酸构成，所以含有的肽键数为(m－4)个。
【答案】　D
6．(上海卷)某22肽被水解成1个4肽，2个3 肽，2个6肽，则这些短肽的氨基总数的最小值及肽键总数依次是(　　)
A．6　18 B．5　18
C．5　17 D．6　17
【解析】　水解后共得到5分子短肽，每个短肽分子中至少含有1个氨基，因此氨基总数的最小值为5；每分子短肽中肽键数均为n－1，则肽键总数为：3＋2＋2＋5＋5＝17个。
【答案】　C
7．(2007年高考江苏卷)下列不属于植物体内蛋白质功能的是(　　)
A．构成细胞膜的主要成分
B．催化细胞内化学反应的酶
C．供给细胞代谢的主要能源物质
D．根细胞吸收矿质元素的载体
【解析】　本题考查蛋白质的功能及综合分析、判断能力。细胞膜的主要成分是蛋白质分子和脂质分子；催化细胞内化学反应的酶主要是蛋白质；供给细胞代谢的主要能源物质是糖类；根细胞吸收矿质元素为主动运输，其中载体是蛋白质。
【答案】　C
8．(广东卷)下图为一条肽链的分子结构简式。据图填空回答：
这条肽链中的肽键数是________，构成肽链的氨基酸数目是________，合成肽链的细胞器是________，在合成肽链时决定肽链的氨基酸种类和顺序的是___________________。
【解析】　本题考查蛋白质分子的一级结构及蛋白质合成的有关知识，有一定的学科内综合性，属理解层次。蛋白质结构中肽键的算法是：肽键数＝氨基酸数－肽链数，所以解题的关键是先识别肽链中有几个氨基酸。因氨基酸缩合时R基不参与形成肽键，所以有几个R基就有几个氨基酸，从图上可看出有R1、R2、R3三个R基，所以氨基酸数是三个，肽链数是一条，所以肽键是两个，也可从图上直接识别有几个肽键，肽键的表示方法是—CO—NH—。
蛋白质合成受DNA的控制，过程是：在细
胞核内以DNA的一条链为模板转录成信使
RNA，信使RNA经核孔出来到达细胞质内
的核糖体上，然后以信使RNA为模板进行
翻译合成多肽链，所以合成肽链的细胞器
是核糖体，在合成肽链时决定肽链的氨基
酸种类和顺序的是信使RNA上的碱基排列
顺序。
【答案】　2　3　核糖体　信使RNA上的
碱基排列顺序
课后活页作业
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
[基因突变的实例
基因突变和
基因重组
基因突变的原因和特点
基因重组
「单基因遗传病
人遗
类传
人类遗传病
多基因遗传病
常病
基因突变及其他变异
见
传日染色体异常遗传病
遗传病的监测和预防
人类基因组计划与人体健康
染色体结构变异
染色体组
染色体变异
倍体和多倍体
染色体数十单倍体
目变异
低温诱导植物染色
体数目的变化实验本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
1．(2010年无锡模拟)在生物工程中一般都要用到酶，下列酶中属于动物细胞工程最常用的工具酶的是(　　)
A．限制酶 B．DNA连接酶
C．果胶酶 D．胰蛋白酶
【解析】　基因工程用到的是限制酶和DNA连接酶；植物体细胞杂交技术用到的是果胶酶；动物细胞工程用到的是胰蛋白酶，它的作用是使动物组织中的细胞相互分散成为单个的细胞，便于在液体培养基中培养。
【答案】　D
2．下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是(　　)
A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体
B．培养中的人B细胞能够无限地增殖
C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株
D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
【解析】　能产生抗体的细胞应为浆细胞而不是效应T细胞，瘤细胞才具有无限增殖的特点；人成熟的红细胞，因无细胞核所以进行细胞培养不能形成细胞株。故正确答案是D。
【答案】　D
3．(2010年济宁质检)用a表示骨髓瘤细胞，b表示效应B细胞，则细胞融合过程中两次筛选的目的分别为(　　)
A．a、aa、ab、bb、b→a、aa、ab→ab培养
B．a、aa、ab、bb、b→ab、bb、b→ab培养
C．a、aa、ab、bb、b→ab→产生特定抗体的ab培养
D．a、aa、ab、bb、b→aa→能无限增殖的aa培养
【解析】　第一次筛选是选出杂交瘤细胞即ab，第二次筛选是选出产生特异性抗体的ab细胞。
【答案】　C
4．利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是(　　)
A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体
B．体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体
C．将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞不一定为杂交瘤细胞
D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法不一定能诊断出SARS病毒感染者
【答案】　C
5．关于单克隆抗体的生产和应用，错误的是(　　)
A．对小动物注射特定抗原以获取所需的B淋巴细胞
B．融合并筛选特定的杂交瘤细胞，原代培养发生遗传物质改变后才能进行传代培养
C．特定的单克隆抗体可制成试剂，用于检测人体是否受某种抗原的感染
D．治疗癌症的“生物导弹”原理之一是利用单克隆抗体的特异性识别癌细胞
【答案】　B
6．(2010年北京海淀区抽查)用动物细胞工程技术制备单克隆抗体，下列实验步骤中错误的是(　　)
A．将抗原注入小鼠体内，获得能产生抗体的B淋巴细胞
B．用氯化钙作诱导剂，促使能产生抗体的B淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合
C．筛选杂交瘤细胞，并从中选出能产生所需抗体的细胞群，培养后提取单克隆抗体
D．该杂交瘤细胞株的增殖方式和产物分别是有丝分裂和单克隆抗体
【解析】　淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞融合需要灭活的病毒、聚乙二醇或物理因素来诱导，氯化钙不能作为诱导剂，氯化钙的作用是在基因工程中用于增大细胞壁的通透性，便于重组质粒进入微生物的细胞内。
【答案】　B
7．近年来，我国死于狂犬病的人数有上升趋势。狂犬病病毒的核酸是RNA，机体感染病毒后产生的特异性IgG抗体，能消除狂犬病病毒，这是接触狂犬病病毒后及时注射疫苗和特异抗体的重要依据。我国利用地鼠的肾细胞培养狂犬病疫苗，已取得良好效果。
请根据上述材料，回答下列问题：
(1)巴斯德利用固定毒株制成减毒活疫苗，预防狂犬病，制成减毒活疫苗需要用____________培养。
(2)特异性抗体获取可用单克隆抗体制备。在制备单克隆抗体的过程中，应用的动物细胞工程技术是____________。
(3)下面是单克隆抗体制备过程示意图，请据图回答：
1①图中A过程从小鼠的脾脏中取得的“小鼠细胞”是_________细胞，该细胞能够产生______。从小鼠体内提取分离该细胞之前，给小鼠注射的特定的物质是_______。
②图中B过程是细胞融合，该过程需要用灭活的_________、聚乙二醇或电激等诱导。
③特异性抗体获取的方法也可以采用向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体，然后从动物血清中分离所需抗体。与这种方法制备的抗体相比，单克隆抗体具有　　　　　　　　　　　　　　等优点。
(4)动物细胞体外培养需要满足的环境条件有_________________________。
(5)单克隆抗体的制备还有哪些用途？______________________________________。
【答案】　(1)活细胞　(2)动物细胞融合技术　(3)①B淋巴　抗体　抗原(或狂犬病病毒)　②病毒(或仙台病毒)　③特异性强、灵敏度高、并可以大量制备　(4)无菌、无毒、适宜温度和pH、充足的气体、营养物质　(5)作为诊断试剂、运载药物(或“生物导弹”)等
8．(2010年海口质检)科学家对鼠源杂交瘤抗体进行改造，生产出效果更好的鼠—人嵌合抗体，用于癌症治疗。下图表示形成鼠—人嵌合抗体的过程。请据图回答：
(1)生产单克隆抗体一般不直接培养浆细胞，主要原因是____________。
(2)将________注入小鼠体内，从小鼠脾脏中获得淋巴细胞，其中至少1个淋巴细胞能产生抗该抗原的抗体。
(3)在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂交瘤细胞具有__________、___________的特性。
(4)单克隆抗体制备过程运用了________和_________的动物细胞工程技术手段。
(5)动物细胞培养液的配方通常含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、维生素等，与植物细胞培养基有所不同的是，还含有________。
(6)在动物细胞融合过程中，需要将所选取的组织细胞分散开，以利于细胞融合，可用________处理离体组织细胞使之分散开。
(7)鼠源杂交瘤抗体与普通血清抗体相比较，具有____________________的特点。
(8)改造鼠源杂交瘤技术，生产鼠—人嵌合抗体，属于________(生物工程)的范畴。图示过程是根据预期的____________，设计________，最终必须对______________进行操作。
(9)经过改造的鼠—人嵌合抗体，与鼠源杂交瘤抗体相比较，突出的优点是________________________________________________________________________。
【解析】　(1)由于浆细胞没有无限增殖的能力，因此不能通过培养浆细胞生产单克隆抗体。(2)(3)单克隆抗体制备时，需要先把抗原注入小鼠的体内，刺激其产生浆细胞．然后从小鼠的脾脏中把浆细胞分离出来，与骨髓瘤细胞融合成杂交瘤细胞；杂交瘤细胞具有无限增殖的特性，也具有合成抗体的能力。(4)单克隆抗体制备过程中使用了细胞融合、细胞培养等技术。(5)动物细胞培养液中，必须有动物血清。(6)用胰蛋白酶可以把动物组织分散成单个细胞。(7)单克隆抗体具有特异性强、灵敏度高的特性。(8)从图中看改造鼠源杂交瘤技术，生产鼠—人嵌合抗体，属于蛋白质工程的范畴。(9)鼠—人嵌合抗体的优点是副作用减少。
【答案】　(1)浆细胞不能无限增殖　(2)抗原　(3)在体外大量繁殖　产生特异性抗体　(4)动物细胞融合　动物细胞培养(5)动物血清　(6)胰蛋白酶　(7)特异性强、灵敏度高(8)蛋白质　嵌合抗体的功能　嵌合抗体的结构　基因　(9)对人体的不良反应(或过敏反应等副作用)减少
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
神经调节
下丘脑
分泌
促甲状腺激素
作用于
垂体
释放激素
胰岛
释放,匚垂体
抗利尿激素
结构基础:反射弧
促甲状腺激素胰高
水盐平衡调7|甲状腺
血糖素:岛素
兴奋在神经兴奋在神经元间的
甲状腺激素
[血糖平衡调节
纤维上的传导传递(具有单向性)
(具有双向性)
体温调节
神经调节体液调节
动物和人体生命活动的调节
免疫调节
第二道防线:
第一道防线
体液中的杀
皮肤、黏膜
菌物质和吞
第三道防线
噬细胞
非特异性免疫
特异性免疫
方式
物质基础
免免免
细体
疫疫疫
胞液
活细器
免免
性胞官
疫|疫
物质
单元过关检测
点击进入链接本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．生活于树木茂密的森林中的鸟类，最可能通过哪种方式传递信息(　　)
A．飞翔行为 B．鸣叫声音
C．性外激素 D．鲜艳的羽毛
【解析】　在树木茂密的森林环境中，飞翔行为、鲜艳的羽毛都不容易看到，性外激素是昆虫释放的激素。
【答案】　B
2．下列关于生态系统中信息传递的叙述正确的是(多选)(　　)
A．生态系统中的信息分为物理信息和化学信息两大类
B．生态系统中的信息来源于生物
C．牧草生长旺盛时，为食草动物提供采食信息，这是一种营养信息
D．蜜蜂发现蜜源时，就会以舞蹈动作示意其他蜜蜂去采蜜，这是一种行为信息
【解析】　生态系统中的信息分为物理信息、化学信息和行为信息三大类；生态系统中的信息可以来自生物，也可来源于无机环境。
【答案】　CD
3．如右图表示物种A与物种B的关系，则物种A与物种B之间信息传递的方向是(　　)
A．信息只能由A传递给B
B．信息只能由B传递给A
C．A与B之间可以相互传递信息
D．A与B之间不能相互传递信息
【解析】　具有捕食关系的两种生物之间可以进行信息的相互传递。
【答案】　C
4．关于热带雨林生态系统，下列叙述不正确的是(　　)
A．动植物种类繁多，群落结构复杂
B．高温多雨，分解者的活动旺盛
C．恢复力稳定性比草原生态系统强
D．可用样方法调查某物种的种群密度
【解析】　热带雨林中动植物种类繁多，群落结构复杂，自我调节能力强，抗外界干扰能力较强，一旦破坏恢复难度很大，可以用样方法调查双子叶植物的种群密度。
【答案】　C
5．(2010年佛山质检)蟑螂喜好在夜间出来活动。科学家把蟑螂放在实验室里，人为地将实验室的白天和黑夜加以颠倒，大约经过一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间活动(尽管实际上是白天)。这个实验说明(　　)
A．蟑螂能感受物理信息的改变
B．信息传递是生态系统的重要功能之一
C．行为信息可以影响蟑螂的行为
D．蟑螂可以感受一切信息刺激
【解析】　白天和黑夜的不同主要在于光的强弱，光属于物理信息。
【答案】　A
6．(2010年广东深圳)下列对生物防治的叙述，错误的是(多选)(　　)
A．引入天敌防治马尾松虫害可能会导致外来物种入侵
B．抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生抗性
C．用性引诱剂作为物理信息诱杀雄性个体，使害虫的出生率下降
D．用DDT杀虫会通过生物的富集作用危害营养级更高的其他动物
【答案】　ABC
7．下列关于生态系统稳定性的正确叙述是(多选)(　　)
A．负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础
B．生态系统“遭到破坏，恢复原状”属于抵抗力稳定性
C．人们对自然生态系统的干扰不应超过其抵抗力稳定性
D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强
【解析】　生态系统“遭到破坏，恢复原状”属于恢复力稳定性；热带雨林营养结构复杂，其抵抗力稳定性强，恢复力稳定性弱。
【答案】　AC
8．(2010年广州模拟)下列信息传递的实例中，属于调节生物种间关系的是(　　)
A．莴苣在适宜光波长下才能萌发生长
B．昆虫散发性外激素传递信息
C．草原返青时，“绿色”为食草动物提供信息
D．雄鸟求偶时进行复杂的“求偶”炫耀
【答案】　C
9．据调查，目前我国四分之一以上的国土荒漠化，每年因荒漠化造成的直接经济损失达500亿元。为治理国土荒漠化，我国在全国范围内实施了“退耕还林、还草、还湖”措施，其生态学原理是(　　)
A．增加生产者的种类和数量
B．增加生态系统抵抗力稳定性和恢复力稳定性
C．增加食物链中的营养级
D．增加生物种类，提高生态系统的自我调节能力
【答案】　D
10．下列有关生物学原理在生产中应用的叙述，正确的是(　　)
A．农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性
B．烟草释放挥发性物质驱除夜间活动的雌蛾，它们的关系是竞争
C．控制鼠害的有效措施是降低环境容纳量
D．抗虫棉由于导入的是生物毒素基因，所以棉铃虫不会产生针对抗虫棉的抗性
【解析】　本题综合考查了生态学原理在生产实践中的应用。生态系统的稳定性与该生态系统中物种的丰富度有关，抵抗力稳定性与物种丰富度成正相关，恢复力稳定性与物种丰富度成负相关，人们对农业生态系统的管理目的是调整生态系统能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分，故A错误；烟草与雌蛾的生存条件具有太大的差异性，而竞争发生在不同生物之间，表现为对生存条件的争夺，故B错误；棉铃虫抗性的产生是其基因突变的结果，而基因突变是随机产生的，且具有不定向性，故D错误；任何生物种群数量均受所处环境的限制，人为控制鼠的生存环境条件将对鼠的种群数量起到控制作用，故C正确。
【答案】　C
11．(2010年泰州模拟)下图为生态系统信息传递模式图，相关叙述不正确的是(　　)
A．信息传递是双向的，能量流动和物质循环也是双向的
B．生态系统的功能主要是能量流动和物质循环，还有信息传递
C．物质循环是生态系统的基础，能量流动是生态系统的动力，信息传递则决定着能量流动和物质循环的方向和状态
D．生态系统各成分间都有各种形式的信息传递
【答案】　A
12．设计生态瓶时，不合理的是(　　)
A．各种生物保持营养联系　　　　 B．按比例搭配各种生物
C．及时供氧，确保有氧呼吸 D．获得充足的能量供应
【解析】　设计生态瓶时，要考虑系统内不同营养级生物之间的合适比例，整个过程中必须要有充足的能量供应，以维持生态瓶中生物的正常生命活动。生态瓶要放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射，此生态瓶不需要从外界通入氧，生态瓶中的氧来自生产者光合作用制造的。
【答案】　C
二、非选择题
13．请据下图回答几个有关生态系统的问题：
(1)左上图是生态系统碳循环示意图，图中________ (填字母)是生态系统的主要成分。
(2)在右上图的食物链中，②/①的比值代表________ (生物之间)的能量传递效率，③和④分别属于________和________ (生物)的同化量的一部分。
(3)在右上图的食物链中，草为兔提供了可以采食的信息，狼能够依据兔留下的气味去猎捕，兔同样也可以依据狼的气味或行为特征去躲避猎捕，这说明了信息的作用是________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
正常情况下，草、兔、狼的数量会在一定范围内波动，这是通过________调节机制来实现的。
【答案】　(1)A　(2)兔→狼　草　兔　(3)调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定　负反馈
14．(2010年广东深圳3月)生物个体的稳态和生态系统的稳态都是通过反馈调节来实现的，据此回答下列问题。
(1)生命系统普遍存在着反馈现象，其稳定性的维持主要是通过________(正、负)反馈来实现的。请以文字、箭头分别构建一个个体稳态和生态系统稳态反馈调节的概念模型。
①个体稳态反馈调节的概念模型：(以血糖调节为例)
________________________________________________________________________。
②生态系统稳态反馈调节的概念模型：(生态系统以水稻田生态系统为例，水稻田中的主要生物有水稻、食虫鸟与害虫)。
________________________________________________________________________。
(2)某大型湖泊藻类植物大量繁殖，水质迅速恶化，呈______(正、负)反馈状态。为减缓其污染，应该控制哪些污染源？(至少2点)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　(1)生物体的稳态和生态系统的稳态是通过负反馈调节作用来实现的，如：血糖的调节、甲状腺激素分泌调节，生态系统中食物链上不同营养级之间的生物数量调节等。
(2)水体污染造成的水质恶化，是一种恶性循环的正反馈调节过程。
【答案】　(1)负
①
②生态系统稳态反馈调节的概念模型
(2)正　控制含N、P等污染物的排放，如处理生活垃圾、生活污水、生产废水等；对农药、化肥进行合理减量使用
15．某生物课外活动小组为探究不同因素对生态系统的影响，设计了如下实验：
(1)实验过程如下图所示：
①取三个相同体积的无色透明瓶，分别标记为1、2、3号；②在1、2、3号瓶内加等量的水，3号加少许河泥；③选大小相似的同种小金鱼，在1、2、3中各加入1条，并在2、3中加入等量的金鱼藻，都用橡胶塞塞紧，然后放在散射光下。
(2)记录结果如下：
瓶号 1号瓶 2号瓶 3号瓶
瓶中金鱼生存的时间（天数） 3 11 25
①1、2、3号瓶相比较，相同的非生物因素有________________。
②2号和3号瓶相比较，2号瓶中的金鱼存活的时间较短，说明________是生态系统成分中不可缺少的。
③该实验说明与生态系统稳定性密切相关的因素包括　_____________　。
(3)请继续设计实验探究光对生态系统的影响。
方法步骤：
第一步：取相同体积的无色透明瓶作为4号瓶，4号瓶的设计处理应该与　　　　号瓶作对照。
第二步： ____________________________________________________。
第三步：观察记录瓶中金鱼生存的时间。
推测最可能的实验结果： __________________________________________________。
【解析】　从图中可以看出1、2、3号瓶相同的非生物因素有光、水、温度和空气。2号瓶与3号瓶相比缺少分解者，而分解者是生态系统中不可缺少的成分。该实验说明物种组成、营养结构和非生物因素与生态系统稳定性密切相关。探究光对生态系统的影响的实验中，变量应为光，其余条件均应相同。
【答案】　(2)①光、水、温度、空气　②分解者　③物种组成、营养结构和非生物因素等　(3)3　3号瓶置于光照条件下，4号瓶置于黑暗条件下　4号瓶内的金鱼生存时间短于3号瓶
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．科学家在制备较纯净的细胞膜时，一般不选用植物细胞，其原因是(　　)
①植物细胞细胞液中的有机酸会溶解膜结构　②光学显微镜下观察植物细胞，看不到细胞膜　③植物细胞的细胞膜较薄　④植物细胞有细胞壁，提取细胞膜的过程比较繁琐　⑤植物细胞内会有其他膜结构干扰
A．①④ B．②③
C．②⑤ D．④⑤
【解析】　制备较纯净的细胞膜时，所选材料的细胞容易破裂，同时不含各种细胞器膜，植物细胞不符合要求。
【答案】　D
2．细胞膜功能的复杂程度，主要取决于膜上的(　　)
A．磷脂含量 B．蛋白质的种类和数量
C．糖的种类 D．水含量
【解析】　蛋白质在细胞膜行使功能时起重要作用，因此，功能越复杂的细胞膜，蛋白质的种类和数量越多。
【答案】　B
3．(2010年北京海淀区抽查)下列关于细胞膜的叙述中，不正确的是(　　)
A．细胞膜在细胞与外部环境进行物质运输、能量转换和信息传递中起决定性作用
B．细胞膜表面的糖蛋白具有特异性
C．细胞膜与细胞内其他膜结构有结构和功能上的联系
D．细胞膜的功能特性是具有流动性
【解析】　细胞膜的流动性特点对于它完成各种生理功能非常重要；细胞膜外表面的糖蛋白具有识别功能，细胞的识别具有特异性，各种生物膜在结构和功能上具有直接或间接的联系。流动性是细胞膜的结构特点，而细胞膜的功能特性是选择透过性。
【答案】　D
4．如下图表示各种膜的组成成分含量：
图示不能说明的是(　　)
A．构成细胞膜的主要成分是蛋白质和脂质
B．膜中的脂质和蛋白质含量的变化与膜的功能有关
C．膜的功能越简单，所含蛋白质的数量越少
D．蛋白质在进行细胞间的信息交流中具有重要作用
【解析】　由柱状图数据可知，在各种膜中，脂质和蛋白质的含量相对较高，因此构成膜的主要成分是脂质和蛋白质。蛋白质是生命活动的主要承担者，功能越复杂的膜中，蛋白质的种类和数量越多，如线粒体内膜和叶绿体片层膜，反之就越少。蛋白质与细胞间的信息交流作用有关，但从图中所给数据不能确定。
【答案】　D
5．关于细胞间信息交流的叙述，不正确的是(　　)
A．信号分子与靶细胞的识别与结合具有专一性
B．与不同激素分子结合的受体是不同的
C．与胰岛素和甲状腺激素结合的受体可能相同，也可能不同
D．细胞间的信息交流，大多与细胞膜的结构和功能有关
【解析】　不同信息分子的受体具有专一性，保证了信息分子作用的特异性。
【答案】　C
6．下列关于细胞核的叙述，不正确的是(　　)
A．细胞核内存在易被碱性染料染成深色的物质
B．核仁是与核糖体形成有关的细胞器
C．核孔是mRNA、酶等大分子物质进出细胞核的通道
D．核膜的基本支架是磷脂双分子层
【解析】　核仁与核糖体的形成有关，但核仁不是细胞器。核孔是大分子物质进出的通道。生物膜的基本支架是磷脂双分子层。
【答案】　B
7．核仁增大的情况一般会发生在下列哪类细胞中(　　)
A．分裂期的细胞 B．需要能量较多的细胞
C．卵原细胞和精原细胞 D．蛋白质合成旺盛的细胞
【解析】　核仁具有与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关的功能，而核糖体是合成蛋白质的机器，大量事实证明核仁增大的细胞其蛋白质合成旺盛。
【答案】　D
8.
如右图是细胞核的结构模式图，下列关于各结构及功能的叙述正确的是(　　)
A．①属于生物膜系统，把核内物质与细胞质分开
B．②是所有生物遗传物质的载体
C．③与蛋白质的合成以及核糖体的形成有关
D．④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换
【解析】　①是核膜，属于生物膜；②是染色质，由DNA和蛋白质组成，是真核生物遗传物质(DNA)的主要载体；③是核仁，与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关；④是核孔，有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换和信息交流。
【答案】　A
9．(2010年浙江杭州质检)下列关于原核生物的叙述，不正确的是(　　)
A．硝化细菌无线粒体，但能进行有氧呼吸
B．蓝藻无叶绿体，但可以进行光合作用
C．根瘤菌无中心体，但可以进行有丝分裂
D．乳酸菌没有核膜、核仁，但能进行转录和翻译
【解析】　硝化细菌、蓝藻、根瘤菌、乳酸菌都是原核生物，无细胞核，只有核糖体一种细胞器。硝化细菌有氧呼吸在细胞膜内表面进行。蓝藻的光合作用在片层结构(也叫载色体)上进行。根瘤菌不能进行有丝分裂，只能进行二分裂生殖。乳酸菌有DNA，能进行转录，有核糖体，能进行翻译。
【答案】　C
10．(2010年厦门质检)下列有关细胞核的叙述，正确的是(　　)
A．是细胞新陈代谢的主要场所
B．是细胞代谢和遗传的控制中心
C．DNA和RNA主要存在于细胞核中
D．没有细胞核的细胞是不能存活的
【解析】　细胞新陈代谢的主要场所是细胞质。没有细胞核的细胞可以短时间存活。DNA主要分布于细胞核中，RNA主要分布在细胞质中。细胞核不仅是遗传信息库，而且也是细胞代谢和遗传的控制中心，所以B正确。
【答案】　B
11．关于细胞核结构与功能的统一性的叙述中，正确的是(　　)
A．真核细胞核膜上有核孔，DNA等大分子物质可以通过核孔进入细胞质
B．原核细胞的核膜也具有两层膜，利于控制物质的进出
C．核仁中的DNA控制着细胞代谢
D．染色质上的DNA贮存着大量的遗传信息
【解析】　A项核膜上的核孔是某些大分子物质的通道，如蛋白质、mRNA等，但DNA不能通过其进入细胞质，细胞核内的DNA只能在核中贮存、复制、转录。B项原核细胞无核膜，即无成形的细胞核。C项控制细胞代谢的DNA是指染色质中的DNA，核仁中有少量DNA，只与某种RNA的合成有关。D项染色质由DNA和蛋白质组成，DNA上的碱基排列顺序代表着遗传信息。
【答案】　D
12．下图是科学家进行的蝾螈受精卵横缢实验。你认为该图最能说明(　　)
A．细胞质控制着细胞的代谢
B．细胞核控制着细胞的代谢
C．细胞质是细胞遗传特性的控制中心
D．细胞核是控制细胞分裂和分化的中心
【解析】　图示提供的信息是：核的存在与否导致发育结果不同，即可说明细胞核控制细胞分裂和分化。
【答案】　D
二、非选择题
13．如下图所示为真核细胞的部分结构示意图，请据图分析回答下列问题：
(1)细胞核是由[　　]_________、[　　]_______、[　　]________和[　　]_________等部分构成的。
(2)细胞中大分子物质进出细胞核的通道是[　　]_______。
(3)核膜由__________层膜组成，其_______层膜与[　　]________膜相连，从而加强了________与________在生命活动过程中的联系。
(4)细胞核的生理作用是________________的场所，是细胞________和________的控制中心，在细胞的各项生命活动中起着________作用。
(5)在________(填“原核”或“真核”)细胞中，使用________显微镜可以看到此图所表示的结构。
【解析】　用电子显微镜观察真核细胞，可以看到细胞核由核膜、核仁、染色质、核液等部分构成；核膜上有核孔，是细胞中大分子物质进出细胞核的通道；核膜由两层膜组成，外层膜与内质网膜相连，加强了核质之间的联系；细胞核是遗传信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心。
【答案】　(1)[②]核液　[③]染色质　[④]核仁　[⑤]核膜
(2)[⑥]核孔
(3)两　外　[①]内质网　细胞核　细胞质
(4)遗传物质储存和复制　代谢　遗传　决定性
(5)真核　电子
14．(探究题)人们已通过化学实验证明了细胞膜中含有磷脂分子。现在请你设计一个实验验证细胞膜中含有蛋白质成分。
(1)实验课题：
________________________________________________________________________。
(2)实验目的：利用化学试剂检测细胞膜中的蛋白质成分。
(3)实验原理：
________________________________________________________________________。
(4)实验材料：细胞膜样液、蒸馏水、洁净试管、滴管、双缩脲试剂等。
(5)实验步骤
第一步：取洁净的试管2支，编号甲、乙。
第二步：向甲试管中滴加2 mL的细胞膜样液，
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
第三步：
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(6)实验现象：
________________________________________________________________________。
(7)实验结论：
________________________________________________________________________。
【解析】　本题考查学生的实验设计能力和实验分析能力。本实验利用蛋白质与双缩脲试剂反应的原理，设置对照组，证明细胞膜中含有蛋白质成分。蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色，蒸馏水与双缩脲试剂无紫色反应。
【答案】　(1)验证细胞膜中含有蛋白质成分
(3)蛋白质与双缩脲试剂反应显紫色
(5)向乙试管中滴加2 mL的蒸馏水　向甲、乙试管中各滴加3～4滴双缩脲试剂，振荡摇匀，观察颜色变化
(6)甲试管中液体变为紫色，乙试管中液体无颜色变化
(7)细胞膜中含有蛋白质成分
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．果蝇的一条染色体上，正常基因的排列顺序为123—456789，中间的“—”代表着丝点，下表表示了由该正常染色体发生变异后基因顺序变化的四种情况。有关叙述错误的是(　　)
染色体 基因顺序变化
a 154—326789
b 123—4789
c 1654—32789
d 123—45676789
A.a是染色体某一片段位置颠倒引起的
B．b是染色体某一片段缺失引起的
C．c是染色体的着丝点改变引起的
D．d是染色体增加了某一片段引起的
【解析】　染色体结构变异有4种：缺失——染色体中某一片段的缺失；重复——染色体中增加了某一段；倒位——染色体上某一片段的位置颠倒了180°；易位——染色体的某一片段移接到了另一非同源染色体上。按照以上原理，对照正常基因的排列顺序可知：a为倒位，b为缺失，c为倒位，d为重复。
【答案】　C
2．下列情况中不属于染色体变异的是(　　)
A．第五号染色体短臂缺失引起的遗传病
B．多一条第21号染色体的唐氏综合病
C．同源染色体之间交换了对应部分的结构
D．用花药培养出了单倍体植株
【解析】　染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异，结构变异包括缺失、重复、倒位、易位；数目变异包括增加或减少某条染色体及以染色体组的形式成倍地增加或减少。C是基因重组。
【答案】　C
3．下列关于染色体组的正确叙述是(　　)
A．染色体组内不存在同源染色体
B．染色体组只存在于生殖细胞中
C．染色体组只存在于体细胞中
D．染色体组在减数分裂过程中消失
【答案】　A
4．下图示细胞中含有的染色体组数目分别是(　　)
A．5个、4个 B．10个、8个
C．5个、2个 D．2.5个、2个
【解析】　由图甲可知，染色体数目为10条，形态为2种，据公式染色体组的数目＝，故图甲的染色体组数为5个。由图乙可知其基因型为AAaaBBbb，据染色体组数为控制同一性状的相同基因或等位基因出现的次数，故染色体组数为4个。
【答案】　A
5．(2010年长春市高三质检)正常情况下，将成熟的花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗的过程中，细胞内不可能出现(　　)
A．DNA复制 B．染色体联会
C．蛋白质的合成 D．基因的表达
【解析】　花粉粒离体培养成单倍体植株幼苗的过程中有细胞的有丝分裂和分化过程，有丝分裂过程中有DNA复制和蛋白质的合成。细胞分化是基因选择性表达的结果。染色体联会发生在减数分裂过程中。
【答案】　B
6．韭菜的体细胞中含有32条染色体，共有8种形态结构，那么韭菜是(　　)
A．二倍体　　　　　　　　 B．四倍体
C．六倍体 D．八倍体
【解析】　判断细胞中染色体组数目的方法之一是用以下公式：细胞中染色体组数＝，所以，韭菜细胞中含有32/8＝4个染色体组，为四倍体。
【答案】　B
7．(2009年潍坊3月)下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述，不正确的是(　　)
A．一个染色体组中不含同源染色体
B．由受精卵发育成的，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体
C．单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组
D．人工诱导多倍体的唯一方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
【解析】　人工诱导多倍体的方法很多，最常用且最有效的方法是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗；染色体组是一组非同源染色体，单倍体生物体细胞中不一定含有一个染色体组，如：四倍体的单倍体植株细胞中含有2个染色体组。
【答案】　D
8．自然多倍体植株的形成过程一般是(　　)
①细胞中染色体加倍　②形成加倍合子　③减数分裂受阻　④形成加倍配子　⑤有丝分裂受阻　⑥细胞染色体减半
A．⑤①④②　　　　　　　　 B．①②⑥⑤
C．③⑥⑤② D．④①②③
【解析】　自然多倍体的产生一般是正常植株体处在种子萌发或幼苗期，细胞有丝分裂旺盛时，遇到环境条件剧烈变化而使有丝分裂受阻，先有体细胞的染色体加倍，后有加倍的配子，最后形成加倍的合子，进而发育成多倍体。
【答案】　A
9．下列说法正确的是(　　)
A．生物的精子或卵细胞一定都是单倍体
B．体细胞中含有3个或3个以上染色体组的必定是多倍体
C．六倍体小麦花药离体培育成的个体是三倍体
D．八倍体小黑麦花药离体培育成的个体是含有4个染色体组的单倍体
【解析】　单倍体是对生物个体的描述，不是对细胞而言，A项错误；判断某个体是几倍体应首先判断发育来源，若某个体由生殖细胞发育而来，则一定是单倍体，与细胞中染色体组的数量无关，所以B项错误；而C项中得到的个体是单倍体；D项符合上述判断单倍体的条件。
【答案】　D
10.
右图是植物的一个体细胞，将该植物的花粉进行离体培养后，共获得了n株幼苗，其中基因型为aabbdd的个体占多少株(　　)
A．0 B．n/4
C．n/8 D．n/16
【解析】　基因型为AaBbDd的植物经减数分裂产生的花粉基因型应有23＝8种，离体培养后会得到8种基因型的单倍体幼苗。其中基因型为abd的单倍体占n/8。由于没有用秋水仙素处理，因此不能得到基因型为aabbdd的植株。
【答案】　A
11．用普通小麦(六倍体)的成熟花粉培育出来的植株是(多选)(　　)
A．多倍体　　　　　　　 B．含有三个染色体组
C．单倍体植株 D．高度不育植株
【解析】　六倍体的成熟花粉含有三个染色体组。但由植株配子培育的个体不论含有几个染色体组都是单倍体。由于含有奇数染色体组的细胞减数分裂异常，不能形成正常的配子，故是高度不育植株。
【答案】　BCD
12.右图是果蝇细胞的染色体组成，以下说法正确的是(　　)
A．染色体1、2、4、5组成果蝇的一个染色体组
B．染色体3、6之间的交换属于基因重组
C．控制果蝇红眼或白眼的基因位于2号染色体上
D．果蝇单倍体基因组可由1、2、3、6、7的DNA分子组成
【解析】　考查对图表的分析、判断能力。涉及内容有染色体的概念、基因重组、伴性遗传、染色体组等内容。染色体组是由体细胞中的非同源染色体组成。基因重组可由减数分裂过程中非同源染色体的自由组合，或同源染色体上的非姐妹染色单体之间交换或基因工程改造而发生。果蝇眼色的遗传为伴X遗传。由于X、Y染色体携带的遗传信息不同，因此果蝇的单倍体基因组由1、2、3、6、7的DNA分子组成。
【答案】　D
13．(2010年辽宁重点中学协作体模拟理综)遗传学检测两个人的体细胞中两种基因组成，发现甲为AaB，乙为AABb。对于甲缺少一个基因的原因分析，错误的是(　　)
A．染色体结构变异 B．染色体数目差异
C．基因突变 D．可能是男性
【解析】　基因突变的结果是一个基因变成原来的等位基因，而不会导致基因数量发生变化。
【答案】　C
二、非选择题
14.如右图表示某生物正在进行分裂的细胞，请据图分析回答：
(1)该细胞中有______个染色体组，该细胞分裂后产生的子细胞名称是________。
(2)若该细胞是有丝分裂时期的细胞，则该生物是_____倍体，该生物的体细胞在有丝分裂前期有_________条染色单体。
(3)若该细胞处于减数分裂时期，该生物又是由正常的受精卵发育而来的，则该生物是______倍体，该生物的体细胞中最多含有_______条染色体。
(4)等位基因A和a位于染色体的位置(不考虑互换和突变)可能是以下哪种情况______。
A．A位于①上，a位于⑤上
B．A位于⑤上，a位于⑦上
C．该细胞只有a，分别位于⑤和⑧上
D．该细胞只有A，分别位于②和⑥上
【解析】　此细胞内不存在同源染色体，可能是减数第二次分裂的后期图，该细胞内存在2个染色体组，分裂后产生精细胞或极体；若是有丝分裂时期的细胞，该生物应是单倍体，有丝分裂前期应有8条染色单体；若是处于减数分裂时期，则该生物是二倍体，体细胞中染色体数目最多的时期应是有丝分裂后期，染色体数为16条。等位基因应位于同源染色体上。
【答案】　(1)2　精细胞或极体(或第二极体)　(2)单　8　(3)二　16　(4)D
15．用浓度为2%的秋水仙素，处理植物分生组织5～6小时，能够诱导细胞内染色体加倍。那么，用一定时间的低温(如4 ℃)处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导细胞内染色体加倍呢？请对这个问题进行实验探究。
(1)针对以上问题，你作出的假设是： ______________________________________。
你提出此假设的依据是______________________________________。
(2)低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根据这个提示将你设计的实验组合以表格形式列出来。
(3)按照你的设计思路，以____________________作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是：
第一步：剪取根尖2～3 mm。
第二步：按照________→________→________→________步骤制作________________________________________________________________________。
【解析】　 提出的假设应该具有一定的科学根据，提出的假设应该是最有可能的而不是随意猜测，所以探究的课题在题干中具有一定的指向性。在设计表格的时候要注意题干的要求是测量低温效应的时间，考虑到一般植物的细胞周期时间的单位应该以小时为单位比较合适。为了保证实验的严谨性，应该做一组常温下的对照组，以排除环境因素的干扰。
【答案】　 (1)用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导细胞内染色体加倍　低温能够影响酶的活性(或纺锤丝的形成、着丝点的分裂)，使细胞不能正常进行有丝分裂(也可提出其他假设，只要能够运用所学的生物知识进行合理地解释即可)
(2)只要设计的表格达到以下两个要求，均可：A.至少作两个温度的对照(常温和时间)；B.间隔相等的培养时间进行取样。以下表格仅作参考。
培养温度培养时间 5 hrs 10 hrs 15 hrs
常温
4 ℃
0 ℃
(3)在显微镜下观察和比较经过不同处理后根尖细胞内染色体数目(或染色体计数)　解离　漂洗　染色　制片　细胞有丝分裂装片
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
单元过关检测
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
☆ 必修1 ☆
知识内容 考纲要求
(1)多种多样的细胞(2)细胞学说的建立过程(3)用显微镜观察多种多样的细胞 ⅡⅠⅡ
1．原核细胞和真核细胞的比较
2．病毒的特点及与人类健康的关系
3．高倍显微镜的使用及注意事项
一、从生物圈到细胞
1．生命活动离不开细胞
(1)细胞是生物体____和____的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖______才能生活。
(2)单细胞生物单个_____就能完成各项生命活动。
(3)多细胞的动物和植物依赖各种_____的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
2．生命系统的结构层次
(1)生命系统共分8个层次，依次为：细胞、_____、器官、系统、个体、___________、_________、生物圈。
(2)_____ 是地球上最基本的生命系统。
二、细胞的多样性和统一性
1．使用高倍显微镜的方法：首先在______下观察清楚，找到物像，移至________。然后转动转换器，用_______观察，转动_____
______，直到看清为止。
2．原核细胞和真核细胞
(1)分类依据：有无以____为界限的细胞核。
(2)真核细胞的统一性：具有相似的细胞结 构，如细胞膜、细胞质和______。
3．细胞学说的建立
(1)细胞学说建立的过程
①1665年，英国科学家____用显微镜观察植物的木栓组织，发现并命名了细胞；
②18世纪30年代，德国的两位科学家______
和_____创立了细胞学说；
③1858年，德国的魏尔肖提出了__________
______________的观点，作为对细胞学说的修正和补充。
(2)内容
①细胞是一个有机体，一切生物由_____发育而来；
②细胞是一个________的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体起作用；
③新细胞可从老细胞中产生。
一、生命系统的结构层次
　 (1)单细胞生物本身是由一个细胞组成，既属于细胞层次，又属于个体层次。
(2)高等动物存在系统这个层次，而高等植物没有系统层次。
1．下列各项组合中，能体现生命系统由简单到复杂的正确层次的是(　　)
①皮肤　②胃黏膜 ③神经元 ④变形虫
⑤细胞内蛋白质等化合物 ⑥病毒
⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧一池塘中的所有鱼类 ⑨一片森林 ⑩一池塘中的所有生物
A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨　B．③②①④⑦⑩⑨
C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②④⑦⑩⑨
【解析】　此题主要考查生命系统层次性范围及实例判断。化合物无生命现象，不属于生命系统。③神经元属细胞层次；
②胃黏膜属组织层次；①皮肤属器官层次；④变形虫属个体层次；⑦同一片草地上的所有山羊属种群层次；⑧一池塘中的所有鱼类不属种群，也不属群落；⑩一池塘中的所有生物属群落层次。
【答案】　B
二、病毒、原核细胞、真核细胞的比较
原核细胞 真核细胞 病毒
大小 较小 较大 最小
本质区别 无以核膜为界限的细胞核 有以核膜为界限的真正的细胞核 无细胞结构
原核细胞 真核细胞 病毒
细胞壁　 有，主要成分是糖类和蛋白质 植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物细胞无细胞壁 无
细胞质 有核糖体，无其他细胞器 有核糖体和其他细胞器
细胞核　 拟核、无核膜和核仁 有核膜和核仁
原核细胞 真核细胞 病毒
DNA 拟核：大型环状质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形成染色体细胞质：线粒体、叶绿体 双链DNA或单链DNA
遗传物质 DNA DNA或RNA
举例 细菌、蓝藻 动物、植物、真菌 HIV、SARS病毒、乙肝病毒
2．下列有关病毒、原核生物、真核生物的叙述正确的是(　　)
A．T2噬菌体的蛋白质外壳是在大肠杆菌的核糖体上合成的
B．原核生物的细胞中没有线粒体，只能进行无氧呼吸
C．原核生物没有核膜和细胞器膜，只有细胞膜，可用作制备细胞膜的原料
D．原核生物的细胞中无叶绿体，不能进行光合作用
【解析】　T2噬菌体为病毒，无细胞结构，必须寄生在大肠杆菌中，其蛋白质外壳是在大肠杆菌细胞内的核糖体上合成的；原核生物的细胞中没有线粒体，但有些生物的细胞中由于存在与有氧呼吸有关的酶，也可以进行有氧呼吸，如硝化细菌；原核生物虽没有核膜和细胞器膜，只有细胞膜，但有些细胞最外层有细胞壁，不易制备细胞膜；蓝藻属于原核生物，无叶绿体但有叶绿素，可进行光合作用。
【答案】　A
◆ 显微镜的使用
1．主要结构
2．显微镜的成像特点
显微镜下所成的像是倒立的放大的虚像。
(1)倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将观察物水平旋转了180度。
(2)放大是指长度或宽度的放大，不是指面积或体积的放大。视野的大小与放大倍数成反比，即放大的倍数越大，视野越小，看到的标本范围就越小。
3．高倍显微镜的使用流程
对光：转动转换器使低倍物镜对准通光孔，转动遮光器使较大的光圈对准通光孔，转动反光镜使光线经通光孔进入镜筒，使视野成一亮圈，调节光圈使亮度适宜。
调焦：将玻片标本置于载物台上，先降下镜筒，然后用眼注视目镜，并转动粗准螺旋缓慢升起镜筒，至看到物像时，将物像移至视野中央。并调节细准焦螺旋使物像清晰，并找好最佳观察点移至视野中央。
换用高倍镜：转动转换器，移走低倍镜，换上高倍镜。　
观察与调焦：若换上高倍镜后物像清晰，可直接观察，若不清晰则用细准焦螺旋调焦。若视野变暗，可换用较大光圈或调节反光镜使视野变亮。
低倍镜、高倍镜比较：
低倍镜时 高倍镜时
镜头与装片的距离 远 近
所看到细胞的数目 多 少
所看到细胞的大小 小 大
视野的明暗 明 暗
放大范围 宽广 狭窄
1. （2010年西安高三质检）将浸润在?0.3g/mL?的蔗糖溶液中的藓类小叶，放在显微镜下观察，结果如右图所示。如果再将装片放在80 ℃条件下处理一段时间（装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）后，放在显微镜下观察，在清晰看到细胞结构后为了更准确判断A处的颜色，下列操作正确的是（ ）
A.调动细准焦螺旋，直到物像清楚为止
B.转动转换器，使高倍镜对准通光孔
C.换上放大倍数为100×的物镜
D.调节光圈和反光镜（电光源亮度）
【解析】植物细胞发生质壁分离后，放在80 ℃的条件下处理，生物膜的选择透过性丧失。为了进一步看清A处的颜色，不需要增加放大倍数，调节亮度就行。
【答案】D
2．若用一显微镜观察同一标本4次，每次仅调整目镜或物镜和细准焦螺旋，结果得下图。
(1)请从下列目镜与物镜的组合中找出与图像③④对应的是：③　　　　；④　　　　。
A．目镜10×　物镜10× B．目镜10×　物镜20×
C．目镜10×　物镜4× D．目镜10×　物镜40×
(2)视野最暗的图像________(填序号)，图像太暗则应调节________和________。
(3)选择组合A，目镜10×，物镜10×，所观察到的物像是实际物体的________倍，这个放大倍数是指________(填“长度”、“面积”、“体积”)；若A视野中细胞为160个，则换上D组合，视野中细胞为________个。
【解析】　(1)四个图中③的细胞体积放大倍数最大，而④的最小，可知应分别对应选项中目镜与物镜组合的乘积最大和最小。
(2)用显微镜观察图像时，放大倍数越大，所看到的图像视野越暗。
(3)所观察到的物像的放大倍数＝目镜放大倍数×物镜放大倍数。
【答案】　(1)D　C　(2)③　大光圈　凹面镜
(3)100　长度　10
(2010年泰安模拟)下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是(　　)
A．细胞是地球上最基本的生命系统
B．“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述
C．“溱湖中所有鱼”属于生命系统研究的一个结构层次
D．物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环运动
【解析】　生命系统的结构层次有：细胞→组织→器官→系统→个体→种群→生态系统→生物圈。“溱湖中所有鱼”既不属于种群，也不属于群落，所以不属于生命系统的结构层次。
【答案】　C
(1)该题中提到细胞是地球上最基本的生命系统，那么比细胞还小的单位，一个分子或一个原子是不是生命系统？
(2)溱湖中的蓝藻不具有生命系统中的哪些层次？
提示：（1）一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统。因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或原子是不可能完成各种生命活动的。?
（2）组织、器官、系统。
(2010年北京东城区抽查)下列有关显微镜操作的叙述，错误的是(　　)
A．标本染色较深，观察时应选用凹面反光镜和大光圈
B．将位于视野右上方的物像移向中央，应向右上方移动玻片标本
C．若转换高倍物镜观察，需要先升镜筒，以免镜头破坏玻片标本
D．转换高倍物镜之前，应先将所要观察的物像移到视野正中央
【解析】　标本染色较深时透光性较差，视野相对较暗，观察时应选用凹面镜和大光圈增大进光量；物像位于视野右上方，则玻片标本位于左下方，要移向中央应向右上方移动玻片标本，因为显微镜下观察到的是倒像；转换高倍镜观察，只需转动转换器换上高倍物镜即可，若视野不清晰，可调细准焦螺旋调焦；在转换高倍镜之前，将要观察的物像先移到视野中央，以便在较小的视野中观察到物像。
【答案】　C
误认为C选项是正确的，没有理解显微镜的使用方法。(1)高倍镜的放大倍数大，不容易找到物像，所以必须先用低倍镜观察，找到物像后再换成高倍镜。(2)高倍镜头离玻片标本比较近，只能用细准焦螺旋调焦，而不是升高镜筒。
下列说法正确的是(　　)
A．所有细胞都具有DNA，说明细胞具有统一性
B．蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不 发生改变
C．细胞学说阐明了一切动植物以细胞为基本单位
D．噬菌体能利用细菌的核糖体和内质网合成自身的蛋白质
【解析】　本题考查细胞的有关知识，涉及细胞的遗传物质、分裂、细胞学说及细胞器等方面，分析如下：
选项判断 原因分析
A项错误 真核细胞和原核细胞都以DNA作为遗传物质，但并不是所有细胞都含有DNA，如哺乳动物成熟的红细胞
B项错误 蓝藻是原核生物，无染色体，不进行有丝分裂
C项正确 细胞学说认为一切动植物都以细胞为基本单位
D项错误 细菌是原核生物，只有核糖体，无内质网
【答案】　C
解答此类问题，首先要正确区分原核生物和真核生物，判断方法如下：
(1)细菌类：凡“菌”字前有“杆”字(结核杆菌)、“球”字(链球菌)、“螺旋”及“弧”字(霍乱弧菌)的一般都是细菌类，此类生物属于原核生物。
(2)蓝藻类：颤藻、蓝球藻、念珠藻、发菜等，属于原核生物。
(3)带“菌”字的不一定是原核生物， 如酵母菌、霉菌都是真核生物。带“藻”字的也不一定是原核生物，如绿藻、褐藻、红藻都是真核生物。
1．(2009年广东理科基础)使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂中的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察。正确的操作顺序是(　　)
A．①②③④ B．②①④③
C．③②④① D．④③②①
【解析】　用高倍镜观察标本前必须先使用低倍镜观察，使用低倍镜换高倍镜的基本步骤是先在低倍镜下将标本移至视野中央，换上高倍物镜，调节细准焦螺旋进行观察。所以调节顺序应为④③②①。
【答案】　D
2．(2009年上海高考题)用测微尺测量某个洋葱表皮细胞的长度时，下列目镜和物镜的组合中，视野内目镜测微尺每小格所代表的实际长度最小的是(　　)
①目镜10×　②物镜10×　③目镜16×　④物镜40×
A．①② B．①④
C．②③ D．③④
【解析】　放大倍数越大，视野内目镜测微尺小格代表的实际长度最小。
【答案】　D
3．(2008年高考上海卷)用光学显微镜观察装片时，下列操作正确的是(　　)
A．将物镜对准通光孔
B．先用高倍镜，后用低倍镜观察
C．移动装片可确定污物在物镜上
D．使用高倍镜时，用粗调节器调节
【解析】　用显微镜观察物像时，应先用低倍镜，再用高倍镜，使用高倍镜时，用细调节器调节。移动装片可确定污物是否在装片上。
【答案】　A
4．(上海卷)显微镜目镜为10×、物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为(　　)
A．2个 B．4个
C．8个 D．16个
【答案】　B
5．(2009年上海高考题)甲型H1N1流感病毒能在宿主细胞内繁殖，其主要原因是该病毒(　)
A．基因组变异过快
B．基因复制和表达过程过于简单
C．基因和蛋白质的结构与宿主的相似性很高
D．利用宿主细胞的酶完成基因复制和表达
【解析】　病毒的生命活动离不开细胞，原因是由于病毒的结构简单，绝大多数病毒是由蛋白质外壳和核酸构成的，在进行代谢活动时必须依靠宿主细胞提供必要的场所、条件和原料才能进行自身的代谢活动。
【答案】　D
6．(2008年重庆高考改造)下列叙述错误的是(　)
A．酵母菌有核膜，而大肠杆菌没有
B．酵母菌有细胞膜，而大肠杆菌没有
C．黑藻细胞有线粒体，而蓝藻细胞没有
D．黑藻细胞有内质网，而蓝藻细胞没有
【答案】　B
7．(2007年高考北京卷)水绵、蓝藻、黑藻全部( )
A．是真核生物 B．含有叶绿体
C．是自养生物 D．能进行有丝分裂
【解析】　本题考查了生物的结构特点与代谢，以及综合分析判断能力。蓝藻属于原核生物，无叶绿体等复杂细胞器，也不能进行有丝分裂。水绵和黑藻属于真核生物，三者都能进行光合作用，是自养生物。
【答案】　C
课后活页作业
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
可持续发展
相
作
协调发
用|展
人与地球
球气候变化
人均耕地减少
水资源短缺
资源利用增多
人
球
良氧层破坏
粮食需求增加
能源需求增多
口增长
态环境问
L酸雨
士地荒漠化
环境污染加剧
海洋污染
生物多样性锐减
遗传多样性
直接价值
内涵生物多样性
价值
物种多样性
间接价值
生态系统名
保|护
潜在价值
样性
就地「异地加强
保护保护管理
单元过关检测
点击进入链接本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
知识内容 考纲要求
(1)蛋白质、核酸的结构和功能(2)糖类、脂质的种类和作用(3)水和无机盐的作用 ⅡⅡⅠ
(4)观察DNA、RNA在细胞中的分布(5)检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 参考考试目标与要求
1．蛋白质的基本单位、形成过程、功能及相关计算
2．核酸的基本单位和功能
3．各种化合物的元素组成及与之形成相关的细胞结构的比较
4．三大营养物质的鉴定及有关的实验设计
5．联系社会热点，分析各种化合物对生物体的重要意义
第1、5节　细胞中的元素和化合物　
细胞中的无机物
一、组成生物体元素的分类及实例
组成生物体的常见必需元素有_______，可作如下分类：
1．按元素在生物体内的含量可分为：
(1)大量元素，如_________________________________。
(2)微量元素，如______________________________ 。
2．按元素在生物体内的作用可分为：
(1)基本元素，如__。
(2)主要元素，如_____________。
二、生物组织中糖类、脂肪和蛋白质检测的原理
1．还原糖和_________煮沸加热，会出现_______
_____ (现象)。
2．苏丹Ⅲ使脂肪染成_______，______使脂肪染成红色。
3．蛋白质与双缩脲试剂反应形成_____络合物，本实验_____加热。
三、细胞中的水
1．自由水：细胞中绝大部分以_____形式存在的可以自由流动的水，其主要功能如下：
(1)细胞内的良好_____；
(2)细胞内的_____________需要水的参与；
(3)多细胞生物体的绝大多数细胞必须浸润在以水为基础的_____环境中；
(4)运送_________和新陈代谢中产生的_____。
2．结合水：细胞内的一部分与其他物质相结合的水，它是组成_________的重要成分。
四、细胞中的无机盐
1．存在形式：细胞中大多数无机盐以_____的形式存在。
2．功能
(1)维持细胞和生物体的________，如哺乳动物的血液中若钙离子含量太低，会出现_____等症状。
(2)维持细胞的_________。
五、细胞是多种元素和化合物构成的生命系统
1．元素：______________等化学元素在细胞内含量丰富，是构成细胞中___________的基础。
2．化合物
(1)以_____为骨架的糖类、脂类、蛋白质、核酸等有机化合物是构成细胞生命大厦的基本框架。
(2)_____ 是提供生命活动能源的主要物质。
(3)水和______也具有重要的生理功能。
一、组成生物体的化学元素
1．大量元素、微量元素及矿质元素之间的关系
　 (1)大量元素和微量元素的划分是依据生物的整体概况，具体到某一种生物可能有差别。
(2)大量元素和微量元素都是必需元素，是组成生物体的元素，但生物体内所含有的元素不一定都是必需元素。
(3)微量元素在生物体内含量少，但生理作用并不小。
2．分析生物界与非生物界的统一性和差异性
(1)统—性是从化学元素的种类来分析的：组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，没有一种是生物体所特有的，说明了生物界和非生物界具有统一性的一面，这也为生命起源于非生命物质的化学进化学说奠定了理论基础。
(2)差异性是从组成生物体的各种化学元素的含量来分析的：尽管组成生物体的化学元素在无机环境中都可以找到，但与无机环境中的相应元素的含量又有一定的差别，这说明生物界和非生物界又具有差异性，即生命物质的特殊性。这种差异性是由于生物体有选择地从无机自然界吸收各种物质组成自身结构所造成的。
3．组成细胞的元素的主要作用
(1)调节机体生命活动：如K＋、Na＋、Ca2＋、HCO等。
(2)参与重要化合物的组成：如Fe2＋是血红蛋白的成分，Mg2＋参与叶绿素的形成，碘是合成甲状腺激素的原料等。
(3)影响机体的重要生命活动：如B可促进花粉管的萌发，从而促进植物受精，油菜缺B会“花而不实”。
(1)大量元素和微量元素的划分是依据生物界中生物的整体情况，具体到某一种生物可能有差别。
(2)不同生物体内所含的化学元素的种类基本相同，但在不同生物体内同种元素的含量差别较大；同一生物体内的不同元素的含量也不相同，这是细胞统一性和差异性的表现。
1．(2010年潍坊市高三抽样)下列关于无机盐的叙述，错误的是(　　)
A．铁是合成血红蛋白不可缺少的成分
B．细胞中的无机盐大多数以化合物的形式存在
C．植物缺Mg2＋会影响光合作用
D．食盐中加碘可预防地方性甲状腺肿
【解析】　血红蛋白中含铁。叶绿素中含Mg2＋。碘是合成甲状腺激素的原料。细胞中的无机盐大多数以离子的形式存在。
【答案】　B
二、自由水、结合水、生物体内水及其与新陈代谢、生物抗性之间的关系
1．生物体内水、自由水、结合水的关系
2．结合水与自由水的相互转变
自由水结合水
3．水分含量与新陈代谢、生物抗性关系
细胞中自由水/结合水的比值越大，生物新陈代谢越旺盛，其抗性越小；若该比值越小，生物新陈代谢越缓慢，其抗性越大。
4．在生产实际中的应用
(1)种子的贮存：晒干种子是为减少自由水含量，降低种子的代谢，延长种子寿命。
(2)低温环境下减少花卉浇水，可提高花卉对低温的抗性。
(1)自由水主要存在于细胞液、细胞质基质及某些细胞器基质中；结合水与细胞中某些物质结合在一起存在。
(2)晒干的种子细胞中仍含有水分，主要是结合水，自由水极少。
(3)自由水、结合水的作用都非常大，不能只认为自由水作用大，其实两种水在不同时期作用各有所侧重。
2．在下列生理过程中，细胞内自由水与结合水比值增加的是(　　)
A．细胞衰老 B．作物越冬
C．种子萌发 D．细胞质壁分离
【解析】　自由水是细胞内的良好溶剂，许多物质溶解在水中，细胞内的许多化学反应也都需要水的参与。可以根据自由水和结合水的比值判断细胞代谢的强弱，种子萌发时细胞的代谢加强，自由水和结合水的比值增加。
【答案】　C
◆ 实验：生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定
1．实验原理
2．原理解读
(1)斐林试剂鉴定可溶性还原糖
斐林试剂由质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓浓度为0.05g/mL的硫酸铜溶液配制而成，二者混合后，立即生成淡蓝色的Cu(OH)2沉淀。Cu(OH)2与加入的可溶性还原糖(如葡萄糖)在水浴条件下，能够生成砖红色的Cu2O沉淀，而葡萄糖本身氧化成葡萄糖酸，其反应式如下：
CH2OH—(CHOH)4—CHO＋2Cu(OH)2
CH2OH—(CHOH)4—COOH＋Cu2O↓＋2H2O
溶液的颜色变化过程为：浅蓝色→棕色→砖红色(沉淀)。
(2)苏丹Ⅲ鉴定脂肪
苏丹Ⅲ与脂肪有强烈的亲和力，易被染成橘黄色，而其他非脂肪性物质则不易被染上色。
(3)双缩脲试剂鉴定蛋白质
双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.01g/mL的硫酸铜溶液。在碱性溶液(NaOH)中，双缩脲(H2NOC—NH—CONH2)能与Cu2＋作用，形成紫色的络合物，这个反应叫做双缩脲反应。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此蛋白质都可与双缩脲试剂发生颜色反应。
3．实验流程
(1)还原糖的检测和观察
选材：含糖量较高、白色或近于白色的植物组织
　　　　
显色反应：
　　　　　
结论：组织样液中含有还原性糖
制备组织样液
(2)脂肪的检测和观察
方法一：花生种子匀浆＋3滴苏丹Ⅲ染液→橘黄色
方法二：
取材：花生种子(浸泡)，将子叶切成薄片
观察：先在低倍镜下寻找已着色的颗粒，再用高倍镜观察
结论：圆形小颗粒呈橘黄色，说明有脂肪存在
制片
(3)蛋白质的检测和观察
选材与制备：鲜肝提取液或豆浆滤液
　
呈色
反应：
　结论：说明组织样液中存在蛋白质
本实验是利用颜色反应鉴定不同的物质，因此在实验的选材上应注意以下两点：①材料本身应无色，以免对结果产生干扰；②材料应富含相关物质，使现象更显著。
1．若以鸡蛋蛋白液为材料进行蛋白质鉴定实验，发现蛋白液与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管壁上。下列关于这一现象形成原因的描述中正确的是(　　)
A．鸡蛋蛋白液稀释不够，搅拌不匀
B．只添加了双缩脲试剂A，未添加双缩脲试剂B
C．鸡蛋蛋白液不是合适的实验材料
D．蛋白液与双缩脲试剂的反应时间不够长
【解析】　A正确：如果蛋白液稀释不够，与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管的内壁上，使反应不容易彻底，并且试管也不容易刷洗干净。B错误：只加双缩脲试剂A是造成碱性环境，不会发生反应，也不会粘固在试管壁上。C错误：鸡蛋蛋白液中含丰富的蛋白质，是蛋白质鉴定的合适材料。C错误：蛋白液中先后加入双缩脲试剂A、B，摇匀后即可观察现象，是否粘在试管壁上与反应时间无关。
【答案】　A
2．下列关于实验操作步骤的叙述中，正确的是( )
A．用于鉴定还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定
B．脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染色的脂肪滴
C．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后，再加入含样品的试管中
D．在鉴定脂肪的实验中，苏丹Ⅳ将脂肪染成橘黄色，苏丹Ⅲ将脂肪染成红色
【解析】　斐林试剂与双缩脲试剂所用溶质相同，且所用氢氧化钠的浓度相同，但是二者所用硫酸铜的浓度不同。鉴定可溶性还原糖时，甲液与乙液现混现用，一次加入，而鉴定蛋白质要先加A液，再加B液。脂肪的鉴定中，由于脂肪滴小且分散在细胞中，所以需要借助于显微镜观察。苏丹Ⅳ染液遇脂肪的颜色反应是红色。苏丹Ⅲ染液遇脂肪的颜色反应为橘黄色。
【答案】　B
3．(2008年重庆高考改造)为了研究在大豆种子萌发和生长过程中糖类和蛋白质的相互关系，某研究小组在25 ℃、黑暗、无菌、湿润的条件下萌发种子，然后测定在不同时间种子和幼苗中相关物质的含量，结果如下图所示：
(1)在观察时间内，图中可溶性糖含量的变化是________________。总糖含量变化是________，蛋白质含量的变化是______，由此可推测糖类和蛋白质的关系是____________________。
(2)如果在同样条件下继续培养，预测图中曲线的最终变化趋势是________，其原因是_________。
(3)在上述定量测定之前，进行了蛋白质含量变化的预测实验，请填充实验原理；判断实验步骤中画线部分是否正确，并更正错误之处；写出实验结果。
①实验原理：蛋白质________________________，其颜色深浅与蛋白质含量成正比。
②实验步骤：
Ⅰ：将三份等量大豆种子分别萌发1、5、9天后取出，各加入适量蒸馏水，研碎、提取、定容后离心得到蛋白质制备液；
Ⅱ：取3支试管，编号1、2、3，分别加入等量的萌发1、5、9天的蛋白质制备液；
Ⅲ：在上述试管中各加入等量的
a：___________________________________。
b：___________________________________。
③实验结果：__________________________。
【解析】　 糖类转变为蛋白质。
②幼苗在黑暗环境中只进行细胞呼吸，不进行光合作用。
③在用双缩脲试剂检测蛋白质时，应注意A液和B液的加入顺序和反应条件。
【答案】　(1)先增加，然后保持相对稳定　下降　上升　糖类可转变为蛋白质
(2)下降　黑暗条件下无光合作用并且细胞呼吸消耗有机物
(3)①与双缩脲试剂作用产生紫色反应
②a：×
更正：双缩脲试剂A液，混合均匀后再加入双缩脲试剂B液
b：×
更正：不加热或直接观察
③1、2、3号试管中颜色依次加深
(2010年南京调研)下列关于细胞的组成元素和化合物的说法正确的是(　　)
A．组成细胞的元素有C、H、O、N等20多种，其中O元素是最基本元素
B．青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类和含量上基本相同
C．水是活细胞中含量最多的化合物，是某些生物化学反应的原料
D．组成血红蛋白、肌球蛋白的氨基酸种类和数目相同，而排列顺序不同
【自主探究】：_____
【解析】　组成细胞的最基本元素是C；青蛙和玉米细胞内的化学元素在种类上基本相同，同种元素在不同生物体内的含量却相差较大；血红蛋白和肌球蛋白具有不同的结构，可能是因为氨基酸的种类、数目、排列顺序的不同或组成蛋白质的肽链的空间结构不同。
C
植物在冬季来临过程中，随着气温的逐渐降低，体内发生了一系列适应低温的生理生化变化，抗寒能力逐渐增强。如下图为小麦在不同时期含水量和呼吸速率变化关系图。请据图推断以下有关说法错误的是(　　)
A．冬季来临过程中，自由水明显减少是呼吸速率下降的主要原因
B．结合水与自由水含量的比值，与植物的抗寒性呈现明显的正相关
C．随着气温和土壤温度的下降，根系的吸水量减少，组织的含水量下降
D．随温度的缓慢降低，植物的细胞呼吸逐渐减弱，有利于减少有机物的消耗
【解析】　解答本题可从以下方面考虑：
(1)影响细胞呼吸的外界因素主要是温度；
A
【自主探究】：____
(1)小麦种子萌发时，细胞内自由水与结合水的比值如何变化？
(2)小麦根尖成熟区的细胞质壁分离时上速比值又是如何变化的？
提示：(1)上升。(2)下降。
(2009年广东高考题)对下表中所列待测物质的检测，所选用的试剂及预期结果都正确的是(　　)
A.①③ B．②③
C．①④ D．②④
待测物质 检测试剂 预期显色结果
① DNA 甲基绿 红色
② 脂肪 苏丹Ⅲ 橘黄色
③ 淀粉 斐林试剂 蓝色
④ 蛋白质 双缩脲试剂 紫色
【自主探究】　____
【解析】　甲基绿与DNA反应呈现绿色；苏丹Ⅲ与脂肪反应生成橘黄色物质；淀粉遇碘变蓝；蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色的颜色反应。
D
几种常见物质的鉴定
有机物 试剂 颜色反应 备注
还原糖 斐林试剂 砖红色 水浴加热；甲液和乙液混合后加入
蛋白质 双缩脲试剂 紫色 A液、B液依次加入
淀粉 碘液 蓝色
有机物 试剂 颜色反应 备注
脂肪 苏丹Ⅲ染液 橘黄色
苏丹Ⅳ染液 红色
DNA 甲基绿 绿色
二苯胺 蓝色 沸水浴加热
RNA 吡罗红 红色
酒精 橙色的重铬酸钾溶液 灰绿色 酸性条件下
CO2 澄清的石灰水 浑浊
溴麝香草酚蓝溶液 黄色
1．下列有机化合物中，只含有C、H、O三种元素的是(　　)
A．氨基酸　　　　　　B．核苷酸
C．脱氧核糖 D．磷脂
【解析】　氨基酸含有C、H、O、N，有的含有S、P等；核苷酸和磷脂均含有C、H、O、N、P；脱氧核糖属于五碳糖，只含有C、H、O三种元素。
【答案】　C
2．(2009年江苏高考题)下列有关实验及显色结果的叙述，错误的有(多选)(　　)
A．水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀
B．沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色
C．常温条件下，蛋白质与双缩脲试剂发生作用呈现紫色
D．常温条件下，核糖核酸与甲基绿作用呈现绿色
【解析】　蔗糖属于非还原性糖，不会与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；沸水浴条件下，DNA与二苯胺发生作用呈现蓝色，而不是脱氧核苷酸；常温条件下，核糖核酸(RNA)不与甲基绿作用呈绿色，而是与吡罗红作用呈红色。
【答案】　ABD
3．(2008年上海生物)核糖与核酸都不含有的元素是(　　)
A．N B．O
C．P D．S
【解析】　核糖含有C、H、O三种元素，核酸中含有C、H、O、N、P五种元素，两种物质中都不含S元素。
【答案】　D
4．(2008年江苏生物)下列各组物质中，由相同种类元素组成的是(　　)
A．胆固醇、脂肪酸、脂肪酶
B．淀粉、半乳糖、糖原
C．氨基酸、核苷酸、丙酮酸
D．性激素、生长激素、胰岛素
【解析】　淀粉、半乳糖、糖原都属于糖类，组成元素只有C、H、O三种；脂肪酶、生长激素和胰岛素化学本质都属于蛋白质类，这些物质和氨基酸都是由C、H、O、N组成的；DNA和核苷酸由C、H、O、P、N元素组成；丙酮酸、性激素、甘油和脂肪酸由C、H、O组成。
【答案】　B
5．(2008年广东理科基础)双缩脲试剂可以鉴定蛋白质，是由于蛋白质有(　　)
A．肽键 B．氨基酸
C．羧基 D．氨基
【解析】　鉴定生物组织中是否含有蛋白质时，常用双缩脲法，使用的是双缩脲试剂。双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/mL的氢氧化钠溶液和质量浓度为0.01g/mL的硫酸铜溶液。在碱性溶液中，双缩脲(H2NOC—NH—CONH2)能与Cu2＋作用，形成紫色的络合物。由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的肽键，因此，蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应，从而用来鉴定蛋白质的存在。
【答案】　A
6．(高考上海卷)人体中水的含量约占65%，下列选项中能正确说明水对人体重要性的是(　　)
①水和糖类，蛋白质、脂肪一样，为人体提供能量
②没有水，人体内大部分化学反应就根本不会发生
③水的比热小，有利于维持体温
④体内营养物质的运输离不开水
A．①② B．②③
C．②④ D．③④
【解析】　水为无机物，不能供能，但水可作反应的介质、反应物，可运输物质。其比热大，有利于维持人体体温。
【答案】　C
7．(2008年全国卷Ⅱ)香蕉果实成熟过程中，果实中的贮藏物不断代谢转化，香蕉逐渐变甜。图A中Ⅰ、Ⅱ两条曲线分别表示香蕉果实成熟过程中两种物质含量的变化趋势。
取成熟到第X天和第Y天的等量香蕉果肉，分别加等量的蒸馏水制成提取液。然后在a、b试管中各加5 mL第X天的提取液，在c、d试管中各加5 mL第Y天的提取液，如图B。
请回答：
(1)在a、c试管中各加入等量碘液后，a管呈蓝色，与a管相比c管的颜色更　　　　，两管中被检测的物质是　　　　。图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是　　　　。
(2)在b、d试管中各加入等量的斐林试剂，煮沸后，b管呈砖红色，与b管相比d管的颜色更________　，两管中被检测的物质是________，图A中表示这种物质含量变化趋势的曲线是　　　。
(3)已知乙烯利能增加细胞内乙烯的含量。如果在第X天喷施乙烯利，从第X天开始曲线Ⅰ将呈现出________(加快、减慢)下降的趋势，曲线Ⅱ将呈现出________(加快、减慢)上升的趋势。
【解析】　果实在成熟过程中，其贮藏的淀粉不断水解成还原糖。因此，果肉提取液加入斐林试剂，煮沸后，呈砖红色。第X天的提取液中淀粉的含量多，还原糖的含量少，加入碘液后呈现蓝色较深，而第Y天的果肉提取液中，淀粉的含量少，还原糖的含量较多，因此蓝色变浅，加入斐林试剂煮沸后，砖红色较深。果实中淀粉的含量越来越少，还原糖的含量越来越多。由于乙烯具有促进果实成熟的作用，因此在第X天开始喷洒乙烯利，曲线Ⅰ的下降速率加快，曲线Ⅱ的上升速度加快。
【答案】　(1)浅　淀粉　Ⅰ　(2)深　还原糖(不能答葡萄糖)　Ⅱ　(3)加快　加快
课后活页作业
点击进入链接
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．在玉米的分生区细胞中，由C、A、U三种碱基参与构成的核苷酸共有几种(　　)
A．3　　　　　　　　　　　 B．4
C．5 D．6
【解析】　玉米根尖的分生区细胞是体细胞，玉米是真核生物，所以分生区细胞是真核细胞，有两种核酸：DNA和RNA，所以C碱基构成的核苷酸有两种：胞嘧啶脱氧核苷酸，胞嘧啶核糖核苷酸；A碱基构成的核苷酸也是两种∶腺嘌呤脱氧核苷酸，腺嘌呤核糖核苷酸；而U碱基只能构成一种核苷酸：尿嘧啶核糖核苷酸，因此2＋2＋1＝5。
【答案】　C
2．下列关于DNA分子的复制、转录和翻译的比较，正确的是(　　)
A．从时期上看，都只能发生在细胞分裂的间期
B．从条件上看，都需要模板、原料、酶和能量
C．从原则上看，都遵循相同的碱基互补配对原则
D．从场所上看，都能发生在细胞核中
【解析】　DNA复制只发生在细胞分裂间期，转录、翻译能在细胞生命活动的各个时期进行，DNA复制时遵循的碱基配对原则与转录翻译时不同；翻译发生于细胞质中。
【答案】　B
3．下列关于遗传密码子的叙述中，错误的是(　　)
A．一种氨基酸可能有多种与之相对应的遗传密码
B．GTA肯定不是遗传密码子
C．每种密码子都有与之对应的氨基酸
D．信使RNA上的GCA在人细胞中和小麦细胞中决定的是同一种氨基酸
【解析】　密码子是信使RNA上决定一个氨基酸的三个相邻的碱基，RNA分子中不含碱基T。由于信使RNA上的四种碱基组合成的遗传密码子有64种，氨基酸只有20种，所以一种氨基酸可能有多种遗传密码子，遗传密码子在一切生物体内都是一样的。因为密码子有UAA等终止密码，终止密码子没有与之对应的氨基酸。
【答案】　C
4．在酶(蛋白质)的合成过程中，决定酶种类的是(　　)
A．核苷酸　　　　　　　　 B．核酸
C．核糖体 D．转运RNA
【解析】　核酸是生物的遗传物质，决定蛋白质的分子结构，而核苷酸是核酸的基本单位，核糖体是蛋白质合成的场所，转运RNA是搬运氨基酸的运载工具。
【答案】　B
5．一段原核生物的mRNA通过翻译可合成一条含有11个肽键的多肽，则此mRNA分子至少含有的碱基个数及合成这段多肽需要的tRNA个数以及转录此mRNA的基因中至少含碱基数依次为(　　)
A．32；11；66 B．36；12；72
C．12；36；24 D．11；36；72
【解析】　此多肽链含有11个肽键，所以含有氨基酸12个，所以mRNA上的密码子至少12个，mRNA上的碱基数至少12×3＝36个。决定氨基酸的密码子是12个，所以需要的tRNA也是12个。因为mRNA中碱基至少有36个，所以转录它的基因中碱基数至少为36×2＝72。
【答案】　B
6．(2010年安徽省级名校联考)
如右图是细胞中多聚核糖体合成多肽链的过程。对此过程的理解，错误的是(　　)
A．合成过程的模板是脱氧核糖核酸，原料是氨基酸
B．该过程表明细胞可以迅速合成大量的蛋白质
C．该过程发生在细胞质中，②③④是多肽链
D．信使RNA上相同的密码子决定相同的氨基酸
【解析】　图中①为mRNA，②③④是多肽链，⑤是核糖体，多聚核糖体合成多肽链的过程是以mRNA(核糖核酸)为模板，氨基酸为原料，合成大量蛋白质；密码子具有通用性，不同的生物共用一套密码子。
【答案】　A
7．如下图所示的过程，正常情况下在动植物细胞中都不可能发生的是(　　)
A．①② B．③④⑥
C．⑤⑥ D．②④
【解析】　该表达式中的①②⑤过程中都能在动植物细胞中发生；③④只能发生在被感染RNA病毒的细胞生物体内；⑥过程迄今为止尚未发现。
【答案】　B
8．下图是人体细胞内的一个生理过程，据图分析不正确的是(　　)
A．此过程遵循碱基互补配对原则
B．此过程一定会产生水
C．若Ⅱ替换一个碱基，则Ⅰ必然改变
D．该过程不需要DNA聚合酶
【解析】　题图表示在核糖体上发生的翻译过程，Ⅰ表示合成的肽链，Ⅱ表示翻译蛋白质的直接模板mRNA。由于密码子的简并性，即几个不同的密码子决定同一种氨基酸，mRNA上发生一个碱基的替换，Ⅰ不一定发生改变；此过程中tRNA上的反密码子与mRNA上的密码子互补配对；氨基酸与氨基酸之间通过脱水缩合形成肽键连接在一起，此过程产生水；DNA聚合酶参与DNA的复制过程，不参与翻译过程。
【答案】　C
9.如右图表示有关遗传信息传递的模拟实验。下列相关叙述合理的是(　　)
A．若X是RNA，Y是DNA，则试管内必须加入DNA连接酶
B．若X是CTTGTACAA，Y含有U，则试管内必须加入逆转录酶
C．若X与Y都是DNA，则试管内必须加入氨基酸
D．若Y是蛋白质，X是mRNA，则试管内还要有其他RNA
【解析】　若X是RNA，Y是DNA，表示逆转录过程；若是CTTGTACAA，Y含有U，表示转录过程；若X与Y都是DNA，表示DNA的复制过程；若Y是蛋白质，X是mRNA，表示翻译过程，则试管内还要有其他RNA，如tRNA。
【答案】　D
10．如下图表示生物体内遗传信息的传递和表达过程，下列叙述不正确的是
(　　)
A．①②④过程分别需要DNA聚合酶、RNA聚合酶、逆转录酶
B．②③过程均可在线粒体、叶绿体中进行；④过程发生在某些病毒体内
C．把DNA放在含15N的培养液中进行一次①过程，子代含15N的DNA占100%
D．①②③均遵循碱基互补配对原则，但碱基配对的方式不同
【解析】　DNA复制时，碱基配对方式为A－T，G－C；转录时，为A－U，G－C，T－A；翻译时为A－U，G－C；故①②③碱基配对方式不完全相同。
【答案】　D
11．人类白化病和苯丙酮尿症是由于代谢异常引起的疾病，如下图表示在人体代谢中产生这两类疾病的过程。由图中不能得出的结论是(　　)
A．基因可以通过控制蛋白质的结构来控制生物的性状
B．基因可以通过控制酶的合成来控制生物的性状
C．一个基因可以控制多种性状
D．一个性状可以由多个基因控制
【解析】　本代谢图解中未涉及基因控制性状的直接途径。故A选项不正确。
【答案】　A
12．(2010浙江省金丽衢高三联考)1970年，特明和巴尔德摩证实了RNA病毒能依赖RNA合成DNA的过程，并发现了催化此过程的酶。下图为形成cDNA的过程和PCR扩增过程示意图。请根据图解分析，下列说法不正确的是(　　)
A．催化①过程的酶是逆转录酶
B．从图示可以看出要将碱基对之间的氢键断开可以用核酸酶H和高温处理
C．从图中信息分析可知，②⑤过程为DNA复制，催化⑤过程的酶能耐高温
D．如果RNA单链中有碱基100个，其中A占25%，U占15%，则通过该过程合成的一个双链DNA片段中有胞嘧啶30个
【解析】　由题干可知通过反转录过程合成的一条双链DNA片段中有胞嘧啶60个。核酸酶和高温都可以解开螺旋。
【答案】　D
二、非选择题
13.如右图为某基因表达的过程，据图回答：
(1)能够将遗传信息从细胞核传递至细胞质的是_________(填数字)，其基本组成单位是_________。进行a过程所需的酶有　　　　和_________。
(2)图中含有五碳糖的物质有_________ (填标号)；图中⑤所运载的氨基酸是_________。
(密码子：AUG—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—苯丙氨酸)
(3)图中信使RNA对应的DNA片段连续复制两次共需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为_________个。
【答案】　(1)②　核糖核苷酸　解旋酶　RNA聚合酶
(2)①②⑤(必须回答完整)　苯丙氨酸
(3)21
14．(2010年高三期末抽样)如下图表示某DNA片段遗传信息的传递过程，①～⑤表示物质或结构。a、b、c表示生理过程。请据图回答下列问题：(可能用到的密码子：AUC—甲硫氨酸、GCU—丙氨酸、AAG—赖氨酸、UUC—苯丙氨酸、UCU—丝氨酸、UAC—酪氨酸)
(1)完成遗传信息表达的是_________ (填字母)过程，a过程所需的酶有________________________________。
(2)图中含有核糖的是_________ (填数字)；由②指导合成的多肽链中氨基酸序列是_________。
(3)该DNA片段第三次复制需游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸的数目为_________个。
(4)若在AUG后插入三个核苷酸，合成的多肽链中除在甲硫氨酸后多一个氨基酸外，其余氨基酸序列没有变化。由此证明_______________________________。
(5)苯丙酮尿症是由于控制某种酶的基因异常而引起的，这说明基因和性状的关系是________________________________________________________________________。
【答案】　(1)b、c　解旋酶和DNA聚合酶
(2)②③⑤　甲硫氨酸—丙氨酸—丝氨酸—苯丙氨酸
(3)28
(4)一个密码子由三个碱基(核糖核苷酸)组成
(5)基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状
15．下图为一组模拟实验，假设实验能正常进行且五支试管中都有产物生成，回答：
(1)A、D试管中的产物是______，但A试管模拟的是________过程，D试管模拟的是________过程。
(2)B、C试管中的产物是________，但B试管模拟是______，C试管模拟的是________。
(3)假如B试管中加入的DNA含有306个碱基，那么产物中最多含有________个碱基，有________个密码子。
(4)E过程称________，在细胞中进行的场所是________，图中的原料为________，工具是________，产物是________。
(5)生物遗传信息传递的全过程可用下图表示：
①请将此图解中a～e过程与上图A～E各试管所模拟的内容对应起来：a对应_________，b对应_________，c对应_________，d对应_________，e对应_________。
②此图解中在生物体内常发生的过程是_________，极少发生的是_________，人体内不能发生_________过程。
③图解中的c过程必需有_________酶参与，烟草花叶病毒、噬菌体、艾滋病病毒中可进行c过程的是_________。
(6)美国科学家把人的胰岛素基因通过基因工程拼接到大肠杆菌的DNA分子中，通过大肠杆菌发酵生产胰岛素，这说明：
①胰岛素的生物合成受_________控制。
②不同生物间基因“移植”的成活，并能指导胰岛素的合成，这说明这些生物共用一套_________；从进化的角度看：这些生物具有_________，彼此间存在一定的_________。
③DNA分子中，“拼接”上某个基因或“剪切”去掉某个基因，并不影响DNA分子中各基因的功能，这说明_________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　依据各试管加入的物质及原料可推断模拟的过程，依据加入DNA中的碱基数可推断各产物中碱基数或密码子数。所有生物的遗传密码是通用的，DNA的结构也基因相同，这是转基因成功的分子基础，也是生物间有亲缘关系的分子生物学证据。
【答案】　(1)DNA　DNA复制　逆转录　(2)RNA　转录
RNA复制　(3)153　51　(4)翻译　核糖体　氨基酸
转运RNA　多肽(蛋白质)　(5)①A　B　D　C　E　②a、b、ed、c　d、c　③逆转录　艾滋病病毒　(6)①基因　②密码子　共同的祖先　亲缘关系　③基因是遗传的基本结构和功能单位
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．对细菌耐药性产生机理的叙述，不正确的是(　　)
A．细菌耐药性的获得是由于基因突变等方式获得耐药性基因并表达的结果
B．抗生素的使用使病原微生物产生了适应性的变异
C．耐药性增强是由于抗生素对细菌的变异定向选择的结果
D．耐药性增强的过程中细菌耐药性基因频率增大
【解析】　本题考查运用现代生物进化理论解释生物进化的过程。解答本题时应注意变异与药物的关系。
【答案】　B
2．随着遗传学、生态学的发展，生物进化理论的研究也不断发展，下列叙述与此不符的是(　　)
A．进化的基本单位是种群
B．自然选择是因为生物存在过度繁殖而导致生存斗争而实现的
C．生物进化的实质在于基因频率的改变
D．现代生物进化理论将自然选择学说与遗传变异有关理论结合起来
【解析】　达尔文的自然学说认为，生物由于存在过度繁殖，而导致生存斗争。现代生物进化理论认为，自然选择是生物生存的自然环境对生物的变异进行了定向的选择作用，凡是适应环境的变异才能保留下来，并得以发展，凡不适应环境的变异则被淘汰。
【答案】　B
3．现代生物进化理论是在达尔文进化论的基础上进一步发展起来的，下列选项中不属于达尔文进化论观点的是(　　)
A．变异是自然选择的原始材料
B．个体是生物进化的基本单位
C．种群是生物进化的基本单位
D．适者生存，不适者被淘汰
【答案】　C
4．关于物种形成与生物进化，下列说法中正确的是(　　)
A．生物进化的实质是种群基因频率的改变
B．同一种群的雌雄个体之间可以相互交配并产生后代，同一物种的雌雄个体之间不能相互交配并产生后代
C．隔离是形成新物种的必要条件，也是生物进化的必要条件
D．生物进化的实质是种群基因型频率发生变化的过程
【解析】　本题综合考查物种形成与生物进化的关系。生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程，任何基因频率发生变化，都属于基因频率的改变，A选项正确；同一物种的个体间在自然状态下能够相互交配并产生后代，B选项错误；隔离是新物种形成的必要条件，而不是生物进化的必要条件，C选项错误；生物进化的实质是种群基因频率发生变化的过程，基因型频率发生变化，基因频率不一定发生变化，D选项错误。
【答案】　A
5．下列哪项形成了新物种(　　)
A．二倍体的西瓜经秋水仙素处理成为四倍体西瓜
B．桦尺蠖体色的基因频率由S(灰色)95%变为s(黑色)95%
C．马与驴交配产生了骡
D．克隆羊多利
【解析】　判断是否形成了新物种，通常根据两个条件：第一，必须与形成它的物种存在生殖隔离；第二，必须能生出可育的后代并保持遗传的稳定性。供选项中，只有四倍体西瓜符合上述条件，即四倍体西瓜与原二倍体西瓜杂交，形成的三倍体西瓜是不可育的，存在生殖隔离，而四倍体西瓜相互交配子代还是四倍体西瓜并保持了遗传的稳定性。骡虽然与马或驴之间存在生殖隔离，但骡自身是不可育的，故不是一个独立的物种。至于B和D项叙述中形成的个体与原物种均不存在生殖隔离，故均未形成新物种。
【答案】　A
6．据调查得知，某小学的学生中基因型及比例为XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY＝44%∶5%∶1%∶43%∶7%，则Xb基因频率为(　　)
A．13.2% B．5%
C．14% D．9.3%
【解析】　Xb的基因频率为(5%＋1%×2＋7%)÷(1＋50%)＝9.3%。计算时须注意男性只有一条X染色体，女性则有两条X染色体。
【答案】　D
7．某种群中AA、Aa、aa的基因型频率如图1，图中黑色部分表示繁殖成功率低的个体。则该种群经选择之后，下一代中三种基因型频率的结果最可能是图2中的(　　)
图2
【解析】　如图所示，AA的繁殖成功率较低，所以后代中A的频率将会逐渐降低，a的频率将会升高，所以aa的频率将会升高，AA的频率会比原来降低。
【答案】　B
8．下图为现代生物进化理论的概念图，以下说法正确的是(　　)
A．①是生物的突变和重组　　　　　　 B．②是自然选择
C．③是自然选择学说 D．④是物种多样性
【解析】　生物进化的实质是基因频率的改变；突变导致了基因频率的改变；现代进化理论的核心是自然选择学说；生物的多样性包含三个层次：基因的多样性、物种的多样性和生态系统的多样性。因此①、②、④代表的含义叙述错误。
【答案】　C
9．下图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是(　　)
A．图中a表示基因突变和基因重组，为进化提供原材料
B．种群基因频率的定向改变是形成新物种的前提
C．图中b表示地理隔离，是新物种形成的必要条件
D．图中c表示生殖隔离，指两种生物不能杂交产生后代
【解析】　图中a应表示突变和基因重组，突变包括基因突变和染色体变异，图中b表示地理隔离，但并不是新物种形成的必要条件，有些新物种(如多倍体)形成不需要经过地理隔离。生殖隔离的两种生物除了不能杂交产生后代，也可能进行交配却不能产生可育后代。
【答案】　B
10．(2010年广东深圳3月)下列有关生物进化的描述错误的是(　　)
A．基因突变的方向和环境之间没有明确的因果关系
B．自然选择的实质是选择种群的有利基因，不决定新基因的产生
C．隔离是新物种形成的必要条件，隔离包括地理隔离和生殖隔离
D．共同进化指生物与无机环境之间的进化，不包括生物多样性的形成
【解析】　基因突变不受环境控制，环境只是对生物不同的变异类型进行选择，保留种群中有利的变异类型，自然选择决定着生物进化的方向。隔离是新物种形成的必要条件，隔离包括地理隔离和生殖隔离。共同进化指生物与生物、生物与无机环境相互作用共同进化，包括生物多样性的形成。
【答案】　D
11．(2010年广州质检)下列关于生物多样性的说法不正确的是(　　)
A．地球上所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性
B．生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性
C．对人类来说，生物多样性具有直接使用价值、间接使用价值和潜在的使用价值
D．保护生物多样性就是在物种及生态系统两个层次上采取保护战略和措施
【解析】　生物的多样性包括遗传多样性、物种多样性及生态系统多样性，故我们在保护生物多样性时应在三个层次上进行就地保护或迁地保护或加强教育和法制管理。
【答案】　D
12．(2010年江苏、锡、常、镇四市一调)下列观点不符合现代生物进化理论的是(　　)
A．环境变化可引起种群基因频率发生定向改变
B．马和驴可以交配并繁殖后代，因此马和驴之间不存在生殖隔离
C．种群中个体的死亡可能会导致种群基因库发生变化
D．野兔的保护色和鹰锐利的目光是它们共同进化的结果
【解析】　A项叙述符合自然选择的概念；马和驴之间的生殖隔离表现在两者交配产生的后代——骡是不育的；种群基因库是种群中所有个体的全部基因；虽然种群中的个体死亡时，其基因也随之消失，但种群的基因库却能保持稳定和发展；共同进化是生物与生物之间、生物与环境之间在相互影响中共同发展，所以野兔和鹰在共同进化中分别发展了各自的适应特征。
【答案】　B
二、非选择题
13．某植物种群，AA基因型个体占30%，aa基因型个体占20%，则：
(1)植物的A、a基因频率分别是______________。
(2)若该种植物自交，后代中AA、aa基因型个体分别占________、________。这时，A、a的基因频率分别是________。
(3)依据现代生物进化理论，这种植物在两年中是否发生了进化？____________。原因是________________________________________________________________________。
(4)由此可知，进化的基本单位是________，进化的原材料由____________提供，是否发生进化决定于________，进化的实质是______________________。
【解析】　本题旨在考查学生对生物进化理论的理解以及基因频率的算法。由题知Aa基因型的个体占50%，假设该群体由100个个体，则A基因的总数＝30×2＋50＝110,100个个体含有A、a基因的总数＝100×2＝200，所以A的基因频率＝110/200＝55%，则a基因频率＝45%。
若该植物自交，自交后代产生基因型比例为：AA＝30%＋1/4×50%＝42.5%；aa＝20%＋1/4×50%＝32.5%；Aa＝1/2×50%＝25%。
同法可求出：A、a的基因频率分别为A＝×100%＝55%，a＝45%。通过计算可以发现前后代的基因频率没有发生改变，说明生物没有发生进化。可见，种群是生物进化的单位，变异为自然选择提供了选择材料，生物进化的实质实际上就是基因频率的变化过程。
【答案】　(1)55%、45%　(2)42.5%　32.5%　55%、45%
(3)没有发生进化　基因频率没有发生改变　(4)种群　突变和基因重组　自然选择　基因频率的改变
14．小麦育种专家李振声被授予2006年中国最高科技奖，其主要成果之一是将偃麦草与普遍小麦杂交，育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种——小偃6号。小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交。远缘杂交的难题主要有三个：杂交不亲和、杂种不育和后代“疯狂分离”。
(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育，其原因是____________________。要使其可育，可采取的方法是__________。
这样得到的可育后代是几倍体？________。
(2)普通小麦与偃麦草杂交得到的F1一般更像偃麦草，如果要选育出具有更多普通小麦性状的后代，下一步的办法是__________________________________。
(3)小麦与偃麦草属于不同的物种，这是在长期的自然进化过程中形成的。我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见下图)，请在图下面填出图中相应的生物学名词。
【解析】　六倍体普通小麦与二倍体偃麦草杂交得到的子代是不育的，因为在F1中没有同源染色体，联会紊乱产生正常配子的概率非常小。要想使这个个体可育，就应该使其细胞中含有同源染色体，通常的办法就是用秋水仙素处理使染色体数目加倍，这样得到的可育后代是八倍体。
为了使杂交后代的性状更像小麦，应让后代不断和普通小麦杂交，这样后代中的小麦遗传物质就会占有较高比例。现代生物进化理论认为，物种形成的三个基本环节是：①突变和重组产生生物进化的原材料；②自然选择决定生物进化的方向；③隔离是物种形成的基本必要条件。
【答案】　(1)F1在减数分裂过程中联会紊乱，形成可育配子的概率很小　使用一定浓度的秋水仙素对幼苗或正在发芽的种子进行处理，使其染色体数目加倍　八倍体
(2)将杂交后代与普通小麦反复杂交
(3)①突变和重组(或可遗传的变异)　②种群基因频率　③生殖隔离
15．随着2008绿色奥运的成功实现，内蒙古沙尘暴治理取得阶段性成果。某同学欲探究原产于新疆的一种野马随内蒙古环境条件的改善是否发生了进化。请你以两地野马为调查研究对象，设计实验探究此种马是否进化。
(注：此种马毛色为共显性，即显性纯合子为黑马，隐性纯合子为白马，杂合子为棕马)
(1)实验步骤：
①分别调查统计两地三种颜色的马所占的比例。
②________________________________________________________________________。
③________________________________________________________________________。
(2)如果发生了进化，如何证明是否形成了新物种？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)实施实验时应特别注意什么？
________________________________________________________________________。
【答案】　②利用统计数据计算出基因频率
③比较两地的基因频率是否存在差异
(2)在自然条件下看两地野马能否交配，如能交配看能否产生可育后代
(3)调查野马的数量要足够大，并应随机选取
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．在由草、兔、狐组成的一条食物链中，兔经同化作用所获得的能量，其去向不应该包括(　　)
A．通过兔子细胞呼吸释放的能量
B．通过兔子的粪便流入到分解者体内
C．通过狐狸的粪便流入到分解者体内
D．流入到狐体内
【解析】　每一个营养级中所同化的能量为本营养级的总能量，而兔子粪便中的能量，并不是兔子同化的能量。兔子同化的能量的去向为自身呼吸消耗，被下一营养级狐狸利用和狐狸粪便中的能量。
【答案】　B
2．如下图是生态系统能量流动的图解，对此图解的理解有误的是(　　)
A．B营养级的生物个体数量不一定比A少
B．若M表示各营养级所含的能量，当MA<5MB时，生态系统将会崩溃
C．B摄入的能量即为B的同化量
D．A的能量大于B、C、D之和
【解析】　B摄入的能量多于B的同化量，因为B摄入的能量中有些并没有被吸收而随粪便排出体外。
【答案】　C
3．下列关于生态系统成分和能量流动的说法正确的是(　　)
A．某种蜣螂专以大象粪为食，则流入该蜣螂种群的能量约占大象所同化能量的10%
B．当狼捕食兔子并同化为自身的有机物时，能量就从第一营养级流入第二营养级
C．分解者分解动植物遗体释放出来的能量，可供绿色植物同化作用再利用
D．分解者不一定都是微生物，微生物也不一定都是分解者
【解析】　粪便是未被同化的能量；狼捕食兔子时，二者分别为第三和第二营养级；分解释放到体外的能量是热能，绿色植物不能再利用。所以A、B、C三项都错。分解者主要是微生物，但还是蚯蚓、蜣螂等非微生物，微生物大都是分解者，但还有不少是营寄生生活的消费者，还有少数像硝化细菌等进行化能合成作用的生产者。
【答案】　D
4．(2010年江苏南通一调)下图表示某草原生态系统中能量流动图解，①～④表示相关过程能量流动量。下列有关叙述正确的是(　　)
A．①是流入该生态系统的总能量
B．分解者获得的能量最少
C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率
D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分
【解析】　过程①表示草同化的能量流向下一营养级——兔；图中②/①的比值代表兔→狐的能量传递效率；兔子粪便中的能量是草同化的能量；在一个生态系统中分解者获得的能量多少不能确定。
【答案】　D
5.如右图食物网中，假如猫头鹰的食物有2/5来自兔，2/5来自鼠，1/5来自蛇，那么，猫头鹰若要增加20 g体重，最少需要消耗的植物为(　　)
A．80 g　　　　　　　　 B．900 g
C．800 g D．600 g
【解析】　依图中食物关系分析，猫头鹰处于第三、四营养级。在食物链中，猫头鹰属第三营养级，可把此食物链简化为一条，即植物→鼠(兔)4/5,猫头鹰，最少消耗植物20 g×÷20%÷20%＝400 g。另一食物链“植物→鼠→蛇1/5,猫头鹰”中，猫头鹰属第四营养级，最少消耗植物20 g×÷20%÷20%÷20%＝500 g，所以最少需要消耗植物900 g。
【答案】　B
6.(2010年西安市质检)图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统中的三大功能类群。下列说法正确的是(　　)
A．丙处于两个营养级，是杂食性动物
B．图中表示出了两个食物链
C．图中的箭头可以表示物质和能量的传递方向
D．乙→丙的能量传递效率为10%～20%
【解析】　本题的关键词为“三大功能类群”，所以指的是生产者、消费者与分解者，而分解者不属于食物链中的营养级。
【答案】　C
7.在如右图食物网中，a表示动物性食物所占比例，若鸟要使体重增加x，至少需要生产者量为y，那么x与y的关系可表示为(　　)
A．y≥90xa＋10x B．y≤20xa＋5x
C．y≥20xa＋5x D．y≥100xa＋10x
【解析】　根据能量流动效率为10%～20%，如果能量流动效率为20%，则y为：xa/20%/20%＋x(1－a)/20%＝20xa＋5x；如果能量流动效率为10%，则y为xa/10%/10%＋x(1－a)/10%＝90xa＋10x；所以20xa＋5x≤y≤90xa＋10x。
【答案】　C
8.一片树林中，树、昆虫和食虫鸟类的个体数比例关系如右图所示。下列选项中正确表示树、昆虫、食虫鸟之间的能量流动关系的是(选项方框面积表示能量的大小)(　　)
【解析】　本题要求学生正确区别生物个体数量金字塔与能量金字塔之间的关系。题目给出的是树、昆虫、食虫鸟三者的生物个体数量金字塔，要求从选项中选出树、昆虫和食虫鸟三者的能量金字塔。根据生态系统能量流动逐级递减的情况，我们很容易确定C项是三者之间的能量关系。
【答案】　C
9．下列有关碳循环的叙述正确的是(　　)
A．光合作用是CO2进入生物群落的唯一途径
B．动物细胞的无氧呼吸是大气CO2的产生途径之一
C．没有分解者，碳循环仍可保持平衡状态
D．初级消费者通过消化系统摄入生产者合成的含碳有机物
【解析】　考查生态系统中的碳循环。在碳循环过程中，CO2通过光合作用和化能合成作用进入生物群落；动物细胞只能通过有氧呼吸产生CO2进入大气；分解者的分解是大气中CO2的主要来源，保持碳循环的平衡状态。
【答案】　D
10．在碳循环中，CO2通过哪些生理过程进入生物群落(　　)
①光合作用　②细胞呼吸　③分解作用　④燃烧作用　⑤化能合成作用　⑥蒸腾作用
A．①③④　　　　　　　 B．②③④
C．①⑤ D．①⑤⑥
【解析】　无机环境中的CO2绝大部分是通过绿色植物的光合作用合成有机物进入生物群落的，还有很小的一部分则通过化能合成作用合成有机物进入生物群落。
【答案】　C
11.如右图所示是自然界碳循环的简图，图中的甲、乙、丙各代表(　　)
A．甲为生产者，乙为分解者，丙为消费者
B．甲为消费者，乙为分解者，丙为生产者
C．甲为分解者，乙为生产者，丙为消费者
D．甲为生产者，乙为消费者，丙为分解者
【解析】　碳在生物群落内部以含碳有机物形式进行传递，在生物群落与无机环境之间则以CO2形式进行循环。无机环境中的碳进入哪一营养级，哪一营养级即是生产者，而生产者，消费者均有所指向的那一类生物应为分解者，且分解者、生产者、消费者均有指向无机环境的箭头(即它们靠呼吸作用产生CO2)。
【答案】　A
12．(2010年绍兴质量调测)下列与生态系统功能相关的描述中，错误的是(　　)
A．碳循环过程需要能量的驱动
B．物质与能量在生物与环境之间循环流动，信息的流动只在生物之间发生
C．植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循环的一部分
D．全球气候变暖和地球上大气中碳的收支不平衡有关
【解析】　物质循环指组成生物体的C、H、O、N、P、S等化学元素在生物群落和无机环境间的往返循环，能量流动是动力，但能量不能循环，能量流动是单向递减的。
【答案】　B
二、非选择题
13．下图为某生态系统中能量传递示意图，据图回答：
(1)能量流动是从________________开始的，流入该生态系统的总能量为________kJ。
(2)从A到B和从B到C的能量传递效率分别为______%，__________%。
(3)生态系统中沿食物链流动的能量逐级递减的原因是
________________________。
(4)生态系统成分中A属于________，D属于________。
(5)从理论上说，在研究生态系统功能时，若生态系统中没有________成分，其物质循环和能量流动是可以进行的。
【解析】　能量流动是从生产者固定太阳能开始的，生产者固定的太阳能是流经该生态系统的总能量，为875＋175＋200＝1 250 kJ，A→B的传递效率为×100%＝16%，B→C的传递效率为×100%＝15%。能量流动时逐级递减的原因是各营养级生物的自身消耗和不能全部被下一营养级所利用。从图示可以看出A是生产者，D是分解者，消费者不是生物群落与无机环境相联系的直接环节，因此从理论上说，没有消费者，生态系统的物质循环和能量流动仍可进行。
【答案】　(1)A(生产者)固定太阳能　1 250　(2)16　15(3)各营养级自身消耗一部分能量，仅有一部分被下一营养级利用　(4)生产者　分解者　(5)消费者
14．(2008年上海高考题)下图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系。请据图回答问题：
(1)在该生态系统中，既是分解者又可作为消费者食物的生物是________。
(2)请根据甲图中的生态系统，写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称：①________；②________；③________。
(3)有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系，结果如丙图。从中可推知食草虫死亡率最大的时期是　　　　　　。
(4)沼蟹会破坏大米草根系，土壤中的磷可促进藻类生长。若在食草虫幼虫期喷洒只杀灭该虫的含磷杀虫剂，则蜘蛛数量将　　　　。一段时间后大米草数量不增反降，造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加，通过甲图的　　　　食物关系，引起沼蟹数量增加；同时因含磷杀虫剂的使用，从而造成大米草数量不增反降。
(5)上述事实说明，人类活动会引起生态系统中生物种类减少，从而导致生态系统的自动调节能力　　　　，　　　　　　　　容易受到破坏。
【解析】　该海滩湿地生态系统中，藻类、大米草处于第一营养级，食草虫、线虫、海螺属于第二营养级，沼蟹、蜘蛛属于第三营养级，细菌在该生态系统中既是分解者，又可为线虫提供食物来源。丙图曲线表明一龄幼虫期食草虫死亡率最高。有机磷杀虫剂最终导致细菌数量增加，为线虫提供了丰富的食物来源，进而导致沼蟹数量增加，对大米草根系的破坏加剧，使其数量下降。
【答案】　(1)细菌　(2)藻类、大米草　食草虫、线虫、海螺　沼蟹、蜘蛛　(3)一龄幼虫　(4)减少　细菌→线虫→沼蟹或藻类→线虫→沼蟹(言之有理即给分)　(5)下降　生态平衡(生态系统)
15．(2010年江苏南京一调)下图1为碳循环示意图，图2为某一食物网示意图，请据图回答问题：
(1)通过过程①，碳由无机环境中的________转变成绿色植物(如玉米)中的________。
(2)若上图1中过程②越复杂，则该生态系统的抵抗力稳定性越________。设过程②代表的生物之间有如上图2所示的关系，若E种群的能量为5.8×109 kJ，B种群的能量为1.3×108 kJ，D种群的能量为1.5×108 kJ，能量传递效率为10%，则A种群的能量是________kJ。
(3)过程④表示________作用。参与过程④的生物与同区域中的动、植物等其他生物共同构成了________。
(4)由上图1可见，碳循环的特点是______________。伴随着物质循环进行的能量流动具有什么特点__________________________。
【解析】　(1)无机环境中的碳以CO2的形式通过光合作用形成有机物进入生物群落；
(2)生态系统的营养结构越复杂，其抵抗力稳定性越高：A种群能量来自于C，C的能量来自E，E为生产者，其固定的太阳能被B、C、D同化，其中B、D种群能量分别是1.3×108 kJ与1.5×108 kJ，因此C种群同化能量为：C＝5.8×109 kJ×10%－1.3×108 kJ－1.5×108 kJ＝3×108 kJ，因此A种群的能量是3×108×10% kJ；(3)过程④表示分解者分解作用，分解者与动、植物共同构成了群落；(4)碳循环具有全球性；能量流动是单向流动、逐级递减的。
【答案】　(1)CO2　有机物　(2)高　3×107　(3)分解者分解　群落　(4)带有全球性的循环　单向流动，逐级递减
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．DNA彻底水解的产物包括(　　)
A．脱氧核苷酸
B．核糖、磷酸和A、T、C、G四种碱基
C．核糖、磷酸和A、U、C、G
D．脱氧核糖、磷酸和A、T、C、G四种碱基
【答案】　D
2．下图是四位同学制作的DNA分子结构模型，其中正确的是(　　)
【解析】　构成DNA分子的基本结构单位是脱氧核苷酸，每分子的脱氧核苷酸由一分子磷酸、一分子的脱氧核糖和一分子的碱基组成，磷酸是连接在脱氧核糖的第五位碳原子上，碱基是连接在第一位碳原子上。脱氧核苷酸之间是通过磷酸二酯键相联系的，一个分子的脱氧核苷酸的磷酸基与另一个脱氧核苷酸分子的脱氧核糖(第三个碳原子上基团)形成磷酸二酯键。
【答案】　B
3．某DNA分子的一条链(A＋G)/(T＋C)＝2，这种比例在其互补链和整个DNA分子中分别是(　　)
A．都是2　　　　　　　　　　　 B．0.5和2
C．0.5和1 D．2和1
【解析】　由碱基互补配对原则可知：在DNA分子中，A＝T，C＝G，因此，A＋G＝T＋C。由于在DNA分子的单链中，一条链的A＋G或T＋C与互补链中的T＋C或A＋G相等，所以一条链的(A＋G)/(T＋C)＝2，其互补链中的(A＋G)/(T＋C)的比值就是已知链比值的倒数，即1/2＝0.5。
【答案】　C
4．同源染色体上的DNA分子之间一般不同的是(　　)
A．碱基序列 B．碱基种类
C．(A＋G)/(T＋C)的比值 D．碱基互补配对方式
【答案】　A
5．从某生物组织中提取DNA进行分析，其4种碱基数的比例是鸟嘌呤与胞嘧啶之和占全部碱基总数的46%。又知该DNA的一条链(H链)所含的碱基中28%是腺嘌呤，问与H链对应的另一条链中腺嘌呤占该链全部碱基数的(　　)
A．42% B．27%
C．26% D．14%
【解析】　在整个DNA分子中，G＋C＝46%，则H链中G＋C＝46%，则T＝1－(G＋C)－A＝1－46%－28%＝26%，因此与H链对应的另一条链中A占该链的26%。
【答案】　C
6．下列关于DNA复制过程的正确顺序是(　　)
①互补碱基对之间氢键断裂　②互补碱基对之间形成氢键　③DNA分子在解旋酶的作用下解旋　④以解旋后的母链为模板进行碱基互补配对　⑤子链与母链盘旋成双螺旋状结构
A．①③④②⑤ B．①④②⑤③
C．①③⑤④② D．③①④②⑤
【解析】　本题考查的是DNA复制的过程。根据解旋、合成子链、子母链结合的过程，可知DNA复制的顺序为③①④②⑤。
【答案】　D
7．DNA分子复制时解旋酶作用于下列哪一结构(　　)
【解析】　DNA分子复制时，解旋酶的作用是使DNA碱基对间的氢键断开。在DNA中的碱基对有两种G—C，A—T。
【答案】　D
8．用15N标记细菌的DNA分子，再将它们放入含14N的培养基中连续繁殖四代，a、b、c为三种DNA分子：a只含15N，b同时含14N和15N，c只含14N，如下图，这三种DNA分子的比例正确的是(　　)
【解析】　假设亲代DNA分子为n个，则繁殖四代后，DNA分子总数为16n，其中，只含15N的DNA分子为0个，同时含14N和15N的有2n个，只含14N的有14n个，它们呈现的比例为D图所示。
【答案】　D
9．某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个。若该DNA分子复制3次，则需要含胸腺嘧啶和胞嘧啶的游离脱氧核苷酸总数为(　　)
A．7 B.a
C．7(a－m) D.(a－m)
【解析】　DNA分子含胞嘧啶m个，则G也为m个，所以A＋T＝a－2m，T＝，故一个DNA分子中T＋C＝m＋＝。若DNA分子复制3次共得到8个DNA分子，除去模板DNA分子提供两条链之外，还需要复制7个DNA分子的原料，故答案为a。
【答案】　B
10．某一DNA分子中，A为200个，复制数次后消耗周围环境中含A的脱氧核苷酸3000个，该DNA分子已经复制了几次(　　)
A．4次 B．3次
C．5次 D．6次
【解析】　设DNA已复制n次，则共消耗含A的脱氧核苷酸(2n－1)×200＝3000个，n＝4。
【答案】　A
11．下列有关DNA分子的叙述中，错误的是(　　)
A．绝大多数生物的遗传信息储存于DNA分子中
B．DNA分子中，每个脱氧核糖分子只与1分子含N碱基和1分子磷酸基团相连
C．DNA分子中碱基对排列顺序的千变万化构成了DNA分子的多样性
D．DNA分子中碱基对特定的排列顺序构成了每个DNA分子的特异性
【解析】　绝大多数生物的遗传物质是DNA。DNA分子中脱氧核糖(除去两端)分子都与1分子含N碱基和2分子磷酸基团相连。DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序各不相同，使DNA分子具有多样性。而每个DNA分子又有特定的脱氧核苷酸的排列顺序，又使DNA分子具有特异性。
【答案】　B
12．如下图是用集合的方法，表示各种概念之间的关系，表中与图示相符的是(　　)
选项 1 2 3 4
A 染色体 DNA RNA 基因
B DNA 基因 脱氧核苷酸 碱基
C 核酸 DNA 脱氧核苷酸 基因
D 核酸 染色体 DNA 基因
【解析】　由题可知，1、2、3、4依次为包含关系，A中DNA和RNA应为并列的；B中DNA有遗传效应的片段为基因，基因也由脱氧核苷酸构成，而脱氧核苷酸包括一分子磷酸，一分子脱氧核糖和一分子含氮碱基；C中脱氧核苷酸和基因从属关系颠倒。D中核酸和染色体不能构成包括关系。
【答案】　B
二、非选择题
13．(原创题)如下图是DNA分子结构模式图，请据图回答下列问题：
(1)组成DNA的基本单位是[　　]_________。
(2)图中1、2、6的名称依次为1_________；2　_________；6_________。
(3)图中8示意的是_________。在双链DNA分子中嘌呤与嘧啶之间的数量关系可表示为_________。
(4)由于解旋酶的作用使[　　] _________断裂，两条扭成螺旋的双链解开，若4是胞嘧啶，则3是_________。
(5)上述DNA分子彻底水解得到的产物是(　　)
A．脱氧核糖、核糖和磷酸 B．脱氧核糖、碱基和磷酸
C．核糖、碱基和磷酸 D．核糖核苷酸、碱基和磷酸
(6)基因D与d的根本区别是(　　)
A．基因D能控制显性性状，基因d能控制隐性性状
B．基因D、基因d所含的脱氧核苷酸种类不同
C．4种脱氧核苷酸的排列顺序不同
D．在染色体上的位置不同
(7)如下图，两个脱氧核苷酸之间靠氢键相连，其中正确的是(　　)
(8)从生物“适应的相对性”、“基因突变的低频性”可见DNA作为遗传物质其分子结构具有_________性。
【答案】　(1)[5]脱氧核苷酸　(2)磷酸基团　脱氧核糖
碱基对　(3)一段脱氧核苷酸链　嘌呤=嘧啶　(4)7　氢键　鸟嘌呤　(5)B　(6)C　(7)B　(8)稳定
14．某DNA分子有α、β两条链，将α链上某一区域放大后如下图所示，结合所学知识回答下列问题：
(1)DNA分子在体内细胞中进行复制时，首先在_________酶的作用下DNA双链解开；若在体外进行DNA扩增时，常对DNA进行_________处理，使两条链之间的氢键断裂，DNA双链解开。
(2)若DNA在复制过程中，α链上的一个碱基发生改变，由A→T，该DNA分子经3次复制后所产生的异常DNA分子所占的比例为_________。
(3)请举一例，说明核中DNA分子在细胞分裂间期发生复制的事实：________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)参与催化DNA转录的酶是_________；请在图中绘出经转录形成的mRNA片段并注明相应名称。
【解析】　本题考查DNA的复制、转录、基因工程中的工具酶，生物变异等知识，同时渗透了识图绘图能力的考查。(1)DNA分子复制过程中，氢键的断裂需要解旋酶或加热处理；(2)当一条链上的一个碱基发生改变后，以这条链为模板复制产生的DNA分子均为异常，以另一条链为模板复制成的DNA分子正常，故后代异常DNA分子所占比例为1/2；(3)经细胞分裂间期后，细胞核中DNA含量加倍，或一个着丝点上含有两条姐妹染色单体；(4)绘图时，需要考虑碱基之间的互补关系，以及两条链是反向平行的。
【答案】　(1)解旋　加热　(2)1/2　(3)经细胞分裂间期后，细胞核中DNA分子的含量加倍(或经间期后，一个着丝点上含有两条姐妹染色单体)　(4)RNA聚合酶　如下图所示
15．DNA分子杂交技术在社会生活中已经得到广泛应用。如用在侦察犯罪上，可从犯罪嫌疑人和现场遗留物中分别提取DNA，在一个温度下水浴加热，使DNA氢键断裂，双链打开。若两份样本来自同一个体，在温度降低时，两份样本中的DNA单链会通过氢键连结在一起；若不是来自同一个体，则两份样本中的DNA单链一定程度上不能互补，这样可以鉴别犯罪嫌疑人。
请完成下列问题：
(1)人体DNA的主要载体是________。
(2)水浴加热能使DNA氢键断裂。皮肤生发层细胞中发生该变化的是____________________________过程。
(3)为了确保实验的准确性，需要克隆出较多的DNA样品。若一个只含31P的DNA分子以32P标记的脱氧核苷酸为原料连续复制三次后，含32P的单链占全部单链的______。
(4)侦察犯罪的理论基础是：不同个体的DNA分子具有______。
(5)请再举一例有关DNA分子杂交技术在其他方面的应用：
________________________________________________________________________。
【解析】　(1)人属于真核生物，其DNA主要位于细胞核内的染色体上，染色体是DNA的主要载体。
(2)DNA氢键断裂，说明双螺旋结构已解旋，在DNA复制和转录过程中均会在解旋酶作用下发生。
(3)一个只含31P的DNA分子以32P标记的脱氧核苷酸为原料连续复制3次后，共产生23＝8个DNA分子，共16条脱氧核苷酸链，由于DNA复制是半保留复制，有2条含31P的亲代DNA分子单链，14条单链含32P，占全部链的14/16即7/8。
(4)DNA分子中，脱氧核苷酸的排列顺序包含着遗传信息。不同生物的DNA分子具有其特定的碱基排列顺序，即高度的特异性。因此可根据此特性用来侦察犯罪。
(5)DNA分子杂交技术还可用于基因诊断、环境检测等。
【答案】　(1)染色体　(2)DNA的复制和转录　(3)7/8
(4)特异性　(5)基因诊断(或环境检测)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．在两对相对性状的遗传实验中，可能具有1∶1∶1∶1比例关系的是(　　)
①杂种自交后代的性状分离比　②杂种产生配子类别的比例　③杂种测交后代的表现型比例　④杂种自交后代的基因型比例⑤杂种测交后代的基因型比例
A．①②④ B．②③⑤
C．①③⑤ D．②④⑤
【答案】　B
2．某一个个体的基因型为AABbDdeeFf，这些基因位于5对同源染色体上，此个体能产生配子的类型数是(　　)
A．4种 B．8种
C．16种 D．32种
【答案】　B
3．两只杂合黑豚鼠交配，后代出现白豚鼠的原因最可能是什么？杂合黑豚鼠一胎生出4只豚鼠，则出现3黑1白的可能性为(　　)
A．受精作用时，非等位基因的自由组合，27/64
B．减数分裂时，等位基因的分离，27/64
C．受精作用时，非等位基因的自由组合，27/256
D．减数分裂时，等位基因的分离，27/256
【解析】　两只杂合黑豚鼠交配，后代出现白豚鼠的原因是减数分裂时，等位基因分离，相应的隐性基因结合到一起，出现性状分离。杂合黑豚鼠生黑豚鼠的几率为3/4，生白豚鼠的几率为1/4。所以一胎生出4只豚鼠，出现3黑1白的可能性为3/4×3/4×3/4×1/4＝27/256。
【答案】　D
4．已知水稻高秆(T)对矮秆(t)为显性，抗病(R)对感病(r)为显性，两对基因独立遗传。现将一株表现型为高秆、抗病植株的花粉授给另一株表现型相同的植株，F1高秆∶矮秆＝3∶1，抗病∶感病＝3∶1。再将F1中高秆抗病类型分别与矮秆感病类型进行杂交，则产生的F2表现型之比理论上为(　　)
A．9∶3∶3∶1 B．1∶1∶1∶1
C．4∶2∶2∶1 D．3∶1∶3∶1
【解析】　首先根据F1表现型及比例确定亲本基因型都是TtRr，然后确定F1中高秆抗病类型的基因型及比例为TTRR∶TtRR∶TTRr∶TtRr＝1∶2∶2∶4。最后确定与矮秆感病类型进行杂交产生的F2基因型及比例为TtRr∶ttRr∶Ttrr∶ttrr＝4∶2∶2∶1。从而判断表现型及比例为高秆抗病∶矮秆抗病∶高秆感病∶矮秆感病＝4∶2∶2∶1。
【答案】　C
5．南瓜中白色果(W)对黄色果(w)为显性，扁形果(D)对圆形果(d)为显性。纯合白色圆形果和纯合黄色扁形果杂交的后代再与“某植株”杂交，其后代中白色扁形果、白色圆形果、黄色扁形果、黄色圆形果的比例是3∶1∶3∶1，两对相对性状的遗传遵循基因的自由组合定律。则“某植株”的基因型应是(　　)
A．Wwdd B．wwDD
C．WwDd D．wwDd
【解析】　根据杂交后代中的性状分离比，白色∶黄色＝1∶1，扁形∶圆形＝3∶1可以判断出双亲的基因型分别是WwDd与wwDd。而已知亲本的基因型为WwDd，所以“某植株”的基因型为wwDd。
【答案】　D
6．下表为3个不同小麦杂交组合及其子代的表现型和植株数目。
组合序号 杂交组合类型 子代的表现型和植株数目
抗病红种皮 抗病白种皮 感病红种皮 感病白种皮
一 抗病红种皮×感病红种皮 416 138 410 135
二 抗病红种皮×感病白种皮 180 184 178 182
三 感病红种皮×感病白种皮 140 136 420 414
据表分析，下列推断错误的是(　　)
A．6个亲本都是杂合子
B．抗病对感病为显性
C．红种皮对白种皮为显性
D．这两对性状自由组合
【答案】　B
7．多指症由显性基因控制，先天性聋哑由隐性基因控制，这两种遗传病的基因位于非同源染色体上。一对男性患多指、女性正常的夫妇，婚后生了一个手指正常的聋哑孩子。这对夫妇再生下的孩子为手指正常、先天性聋哑、既多指又先天性聋哑这三种情况的可能性依次是(　　)
A．1/2、1/4、1/8 B．1/4、1/8、1/2
C．1/8、1/2、1/4 D．1/4、1/2、1/8
【解析】　据亲子代的性状表现可推知双亲的基因型为：AaBb(♂)、aaBb(♀)，则生出的后代手指正常的可能性为，先天性聋哑的概率为1/4，两者均有的概率为×＝。
【答案】　A
8．(2010年辽宁大连双基测试)已知
番茄的高茎(Y)对矮茎(y)为显性，红果(R)对黄果(r)为显性，两对基因的遗传遵循基因的自由组合定律。甲乙两株番茄杂交，杂交后代的结果如右图所示，则甲、乙的基因型分别是(　　)
A．YyRr、YyRr　　　　　　　 B．Yyrr、yyRr
C．YyRr、yyRr D．Yyrr、YyRr
【解析】　根据后代分离比，红果∶黄果＝3∶1可知对于这一对相对性状，甲、乙的基因型为Rr与Rr；高茎和矮茎之比为1∶1，其亲本为测交，即Yy×yy，所以甲、乙的基因型分别是：YyRr、yyRr。
【答案】　C
9．豌豆子叶的黄色(Y)、圆粒种子(R)均为显性，两亲本杂交的F1表现型如下图。让F1中黄色圆粒豌豆与绿色皱粒豌豆杂交，F2的性状分离比为(　　)
A．2∶2∶1∶1 B．1∶1∶1∶1
C．9∶3∶3∶1 D．3∶1∶3∶1
【解析】　由F1代圆粒∶皱粒＝3∶1，知亲代相应基因型为Rr×Rr；由F1代黄色∶绿色＝1∶1，知亲代相应基因型为Yy×yy；故亲代基因型为YyRr×yyRr。F1代中黄色圆粒豌豆的基因型为1/3YyRR、2/3YyRr，F1代中绿色皱粒豌豆基因型为yyrr。按如下计算：1/3YyRR×yyrr→1/6YyRr、1/6yyRr；2/3YyRr×yyrr→1/6YyRr、1/6Yyrr、1/6yyRr、1/6yyrr。综合考虑两项结果，得YyRr∶yyRr∶Yyrr∶yyrr＝2∶2∶1∶1。
【答案】　A
10．狗毛褐色由b基因控制，黑色由B基因控制，Ⅰ和i是位于另一对同源染色体上的一对等位基因，Ⅰ是抑制基因，当Ⅰ存在时，B、b均不表现深颜色，而是表现白色。现有褐色狗(bbii)和白色狗(BBII)杂交，产生的F2中黑色∶白色为(　　)
A．1∶3 B．3∶1
C．1∶4 D．4∶1
【解析】　根据题意写出遗传图解：
【答案】　C
11．香豌豆中，当C与R两个显性基因都存在时，花呈红色。一株红花香豌豆与基因型为ccRr的植株杂交，子代中有3/8开红花；若让此红花香豌豆进行自交，后代红花香豌豆中纯合子占(　　)
A．1/9 B．1/4
C．1/2 D．3/4
【解析】　子代中有3/8开红花，根据3/8＝(1/2)×(3/4)，由其中一个亲本基因型为ccRr，可以推测这株红花香豌豆基因型为CcRr。其自交后代红花香豌豆中纯合子占1/9。
【答案】　A
12．天竺鼠身体较圆，唇形似兔，是鼠类宠物中最温驯的一种，受到人们的喜爱。科学家通过研究发现，该鼠的毛色由两对基因控制，这两对基因分别位于两对常染色体上。现有一批基因型为BbCc的天竺鼠，已知B决定黑色毛，b决定褐色毛，C决定毛色存在，c决定毛色不存在(即白色)。则这批天竺鼠繁殖后，子代中黑色∶褐色∶白色的理论比值为(　　)
A．9∶4∶3 B．9∶3∶4
C．9∶1∶6 D．9∶6∶1
【解析】　本题考查自由组合定律的应用以及理解能力、信息提取能力、综合分析能力，BbCc自交的后代中，B__C__基因组成的为黑色，占，bbC－基因组成的为褐色，占；所有cc基因型的(包括B__cc、bbcc)都为白色，占总数的。
【答案】　B
二、非选择题
13．(2008年重庆理综)在家蚕遗传中，黑色(B)与淡赤色(b)是有关蚁蚕(刚孵化的蚕)体色的相对性状，黄茧(D)与白茧(d)是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合；杂交后得到的子代数量比如下表：
子代亲本　　　 黑蚁黄茧 黑蚁白茧 淡赤蚁黄茧 淡赤蚁白茧
组合一 9 3 3 1
组合二 0 1 0 1
组合三 3 0 1 0
(1)请写出各组合中亲本可能的基因型：
组合一____________________________________________________________；
组合二_____________________________________________________________；
组合三_____________________________________________________________。
(2)让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是________。
【解析】　可由子代的表现型及其比例判断亲本组合，组合一的子代为黑蚁黄茧∶黑蚁白茧∶淡赤蚁黄茧∶淡赤蚁白茧＝9∶3∶3∶1，则其亲本为BbDd×BbDd；组合二的子代为黑蚁白茧∶淡赤蚁白茧＝1∶1，则其亲本为Bbdd×bbdd；组合三的子代为黑蚁黄茧∶淡赤蚁黄茧＝3∶1，则其亲本为BbDD×BbDD、BbDd×BbDD或BbDD×Bbdd。组合一子代中黑蚁白茧类型的基因型为BBdd∶Bbdd＝1∶2，只有组合Bbdd×Bbdd可产生淡赤蚁白茧后代，该组合产生淡赤蚁白茧后代的概率为2/3×2/3×1/4＝1/9，其余各组合所产生的后代均为黑蚁白茧，其概率为1－1/9＝8/9。
【答案】　(1)组合一BbDd(或BbDd×BbDd)
组合二Bbdd、bbdd(或Bbdd×bbdd)
组合三BbDD、BbDd、Bbdd(或BbDD×BbDD、BbDd×BbDD、BbDD×Bbdd)　(2)8/9
14．小麦的毛颖和光颖是一对相对性状(显、隐性由P、p基因控制)，抗锈和感锈是另一对相对性状(显、隐性由R、r基因控制)，控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。以纯种毛颖感锈(甲)和纯种光颖抗锈(乙)为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈(丙)。再用F1与丁进行杂交，F2有四种表现型，对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如下图：
(1)两对相对性状中，显性性状分别是______。
(2)亲本甲、乙的基因型分别是______；丁的基因型是_______。
(3)F1形成的配子种类有__________。产生这几种配子的原因是，F1在减数分裂形成配子的过程中________________________。
(4)F2中基因型为ppRR的个体所占的比例是_________，光颖抗锈植株所占的比例是__________。
(5)F2中表现型不同于双亲(甲和乙)的个体占全部F2的比例是__________。
(6)写出F2中抗锈类型的基因型及比例：____________。
【答案】　(1)毛颖、抗锈　(2)PPrr、ppRR　ppRr
(3)PR、Pr、pR、pr　等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因进行自由组合　(4)1/8　3/8　(5)1/2
(6)RR∶Rr=1∶2
15．某学校的一个生物兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对性状做实验。选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，分别用Y、R表示)与某种豌豆作为亲本杂交得到F1，并把F1的统计数据绘制成了柱形图。请根据实验结果讨论并回答下列有关问题：
(1)你能推测出亲本豌豆的表现型与基因型吗？请写出推测过程。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(2)此实验F1中的纯合子占总数的_________。
(3)有同学认为子代黄色与绿色比符合基因的分离定律，但圆粒与皱粒的比不符合基因的分离定律，你觉得该同学的想法是否有道理？请设计一个实验来验证。________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
(4)如果市场上绿色圆粒豌豆销售形势很好，能利用现有F1中四种表现型豌豆，获得纯合的绿色圆粒豌豆吗？请写出设计思路。________________________________________
________________________________________________________________________。
【答案】　(1)能。根据基因分离定律，单独分析一对基因传递情况，子代中黄色与绿色分离比为3∶1，则亲本的基因型为Yy×Yy，圆粒与皱粒分离比为1∶1，则亲本的基因型为Rr×rr，所以亲本的基因型为YyRr×Yyrr，表现型是黄色圆粒、黄色皱粒
(2)1/4
(3)没有道理。如果将F1的黄色圆粒自交，则后代的圆粒与皱粒的比应该是3∶1，符合基因的分离定律
(4)能。将F1中绿圆豌豆(yyRr)自交，淘汰绿色皱粒，再连续自交并选择，直到不发生性状分离为止
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
知识内容 考纲要求
(1)人类对遗传物质的探索过程(2)DNA分子结构的主要特点(3)DNA分子的复制(4)基因和遗传信息的关系 ⅡⅡⅡⅡ
(1)肺炎双球菌的转化实验设计思路及所体现的对照原则
(2)噬菌体侵染细菌的实验设计思路、结论
(3)DNA分子结构的主要特点及碱基互补配对原则的应用
(4)DNA分子复制过程
(5)DNA分子的多样性和特异性
第1节　DNA是主要的遗传物质
一、对遗传物质的早期推测
1．主导观点：______是生物的遗传物质。
2．对DNA的认识
(1)生物大分子：由许多___________聚合而成。
(2)基本组成单位——脱氧核苷酸
①化学组成：_____、_________和_____三部
分。
②种类：__种，由含氮______决定。
蛋白质
脱氧核苷酸
磷酸
脱氧核糖
碱基
4
碱基
二、肺炎双球菌转化实验
1．肺炎双球菌
种类比较项目　　　 S型细菌 R型细菌
菌落 ______ ______
菌体 ___多糖类荚膜 __多糖类荚膜
毒性 有毒性，使小鼠患败血症死亡 _______
光滑
粗糙
有
无
无毒性
2.格里菲思的实验
(1)实验材料：_____和_____肺炎双球菌，______。
(2)实验原理：S型细菌______________。
(3)实验过程及结果
S型
R型
小鼠
使小鼠患败血症
R型活细菌
S型活细菌
(4)结论：加热杀死的S型细菌中，含有某种促
成R型细菌转化为S型细菌的“_________”。
S型活细菌
转化因子
S型活细菌
3．艾弗里的实验
(1)方法：将S型细菌的______和______、____
等物质分开，分别加入到培养R型细菌的培养
基中。
(2)结果：只有加入DNA，R型细菌才能转化
为S型细菌。
(3)结论：______才是使R型细菌产生稳定遗
传变化的物质。
DNA
蛋白质
多糖
DNA
三、噬菌体侵染细菌的实验
1．实验材料：T2噬菌体、_________。
2．实验方法：放射性同位素标记法。
3．T2噬菌体的特点
(1)结构：外壳由______构成，头部内含有
_____。
(2)生活方式：_____于大肠杆菌内。
(3)增殖特点：在自身DNA的作用下，利用
________体内的物质合成自身成分，进行增
殖。
大肠杆菌
蛋白质
DNA
寄生
大肠杆菌
没有35
32P标记
5．实验表明
(1)噬菌体侵染细菌时，_____进入细菌细胞中，
而__________留在外面。
(2)子代噬菌体的各种性状是通过亲代_____来
遗传的。
6．结论：______是遗传物质。
DNA
蛋白质外壳
DNA
DNA
四、RNA也是遗传物质
1．组成：烟草花叶病毒由蛋白质和_____组
成。
2．侵染过程
(1)烟草花叶病毒_______烟草―→烟草不感染
病毒。
(2)烟草花叶病毒______烟草―→烟草感染病
毒。
3．结论：_______________。
RNA
蛋白质
RNA
RNA是遗传物质
五、生物的遗传物质
绝大多数生物的遗传物质是_____，所以
DNA是主要的遗传物质。
DNA
一、肺炎双球菌转化实验分析
1．体内转化实验
(1)结果分析：格里菲思的实验说明
①R型细菌无毒性。
②S型细菌有毒性。
③加热杀死的S型细菌已失活。
④加热杀死的S型细菌内含有使R型细菌转化为S型细菌的物质。
(2)结论：加热杀死的S型细菌中含有“转化因子”。
加热杀死S型细菌的过程中，其蛋白质变性失活，但是其内部的DNA在加热结束后随温度的恢复又逐渐恢复其活性。
2．体外转化实验
研究人 1944·美·艾弗里
过程·结果
分析 S型细菌的DNA使R型细菌发生转化S型细菌的其他物质不能使R型细菌发生转化
结论 S型细菌体内只有DNA才是“转化因子”，即DNA是遗传物质，其他物质不是遗传物质
3.体内转化与体外转化实验的关系
体内转化实验说明S型细菌体内有转化因子，体外转化实验进一步证明转化因子是DNA。
1．1944年，科学家从S型活细菌中提取出DNA、蛋白质和多糖等物质，将S型菌的DNA加入到培养R型细菌的培养基中，结果发现其中的R型细菌转化成了S型细菌；而加入蛋白质、多糖等物质的培养基中，R型细菌不能发生这种变化。这一现象不能说明的是(　　)
A．S型细菌的性状是由其DNA决定的
B．在转化过程中，S型细菌的DNA可能进入到R型细菌细胞中
C．DNA是主要的遗传物质
D．DNA是遗传物质
【解析】　题干所述实验里能说明DNA是遗传物质。DNA是主要的遗传物质的结论的得出是基于绝大多数生物以DNA作为遗传物质。
【答案】　C
二、噬菌体侵染细菌的实验分析
2．实验思路及方法
S是蛋白质特有的元素，P是DNA特有的元素，用放射性同位素分别标记DNA和蛋白质，直接单独去观察它们的作用。
3．侵染特点及过程
(1)进入细菌体内的是噬菌体的DNA，噬菌体蛋白质留在外面不起作用。
(2)噬菌体侵染细菌要经过吸附→注入→合成→组装→释放五个过程。
4．实验结论：DNA是遗传物质。
5．噬菌体侵染细菌实验说明
(1)DNA能自我复制，使前后代保持一定的连续性。
(2)DNA能控制蛋白质的生物合成。
2．下面是关于35S标记噬菌体侵染无标记细菌实验的叙述，其中正确的是(　　)
A．与细菌转化实验相同，都是根据遗传物质具有控制性状的特性而设计的
B．所使用的噬菌体，必须是接种在含35S的大肠杆菌的培养基中再释放出来的
C．采用搅拌和离心等手段，是为了把蛋白质和DNA分开再分别检测其放射性
D．新形成的噬菌体中没有检测到35S，说明DNA是遗传物质而蛋白质不是
【解析】　实验的依据是让蛋白质和DNA分开，单独地观察它们所起的作用；因为噬菌体不能在人工培养基上独立地生活，要用35S标记噬菌体，必须先用35S来标记细菌。
【答案】　B
◆ 实验：同位素标记法的实验应用
1．概述
用同位素标记化合物，让它们一起运动、迁移，再用探测仪器进行追踪，可以明白化学反应的详细过程的方法。
2．方法应用
用来研究细胞内的元素或化合物的来源、组成、分布和去向等，进而了解细胞的结构和功能、化学物质的变化、反应机理等。
3．应用分析
(1)标记某元素，追踪其转移途径。如用18O标记HO，光合作用只产生18O2；再用18O标记C18O2，光合作用只产生O2；证明光合作用产生的氧气中的氧原子全部来自于H2O，而不是来自CO2。
(2)标记特征元素，探究化合物的作用。如T2噬菌体侵染细菌的实验中，用32P标记噬菌体的DNA，大肠杆菌内发现放射性物质；35S标记蛋白质，大肠杆菌内未发现放射性物质；证明了DNA是噬菌体的遗传物质。
(3)标记特征化合物，探究详细生理过程，研究生物学原理。如用3H标记亮氨酸，探究分泌蛋白的分泌过程；用3H标记胸腺嘧啶脱氧核苷酸，研究有丝分裂过程中染色体的变化规律；用15N标记DNA，证明了DNA复制的特点是半保留复制。
　下图为用32P标记的T2噬菌体侵染大肠杆菌(T2噬菌体专性寄生在大肠杆菌细胞内)的实验，据图回答下列问题：
(1)根据上述实验对下列问题进行分析：锥形瓶中的培养液是用来培养______，其内的营养成分中是否含有32P？ ______ 。
(2)对下列可能出现的实验误差进行分析：
①测定发现在搅拌后的上清液中含有0.8%的放射性，最可能的原因是培养时间较短，有部分噬菌体____________ ，仍存在于______ 。
②当接种噬菌体后培养时间过长，发现在搅拌后的上清液中也有放射性，最可能的原因是复制增殖后的噬菌体______ 。
(3)请你设计一个给T2噬菌体标记上32P的实验：
①配制适合培养大肠杆菌的培养基，在培养基中加入______ ，作为合成DNA的原料；
②______________________________
______________________________；
③在培养液中提取出所需要的T2噬菌体，其体内的______被标记上32P。
【解析】　(1)大肠杆菌应培养在适宜的培养基中。用32P标记的噬菌体侵染没有标记的大肠杆菌，经搅拌离心后，放射性物质存在于沉淀物中，说明被32P标记的DNA进入了大肠杆菌细胞内。(2)若培养时间较短，可能有部分噬菌体没有侵入大肠杆菌，而存在于培养液中；若培养时间过长，大肠杆菌可能会裂解，释放出增殖的噬菌体。(3)要给T2噬菌体标记上32P，首先用含32P的培养基培养大肠杆菌，然后让噬菌体侵染被32P标记的大肠杆菌，从而得到被32P标记的噬菌体。
【答案】　(1)大肠杆菌　不含有
(2)①没有侵入大肠杆菌　培养液中　②从大肠杆菌体内释放出来
(3)①用32P标记的脱氧核苷酸　②在培养基中接种大肠杆菌，培养一段时间后再接种T2噬菌体，继续进行培养
③DNA
(2009年广东高考)艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。这两个实验在设计思路上的共同点是(　　)
A．重组DNA片段，研究其表型效应
B．诱发DNA突变，研究其表型效应
C．设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应
D．应用同位素示踪技术，研究DNA在亲代与子代之间的传递
【自主探究】　C
【解析】　艾弗里将肺炎双球菌的组成成分分离并单独、直接地观察它们的作用，从而得出DNA才是遗传物质的结论；赫尔希和蔡斯分别用放射性同位素35S和放射性同位素32P标记噬菌体，然后用32P或35S标记的T2噬菌体分别侵染未标记的大肠杆菌，观察子代噬菌体的放射性。两个实验都设法将DNA和蛋白质分开，单独、直接地研究各自的效应。
有人试图通过实验来了解H5N1禽流感病毒侵入家禽的一些过程，设计实验如下图：
一段时间后，检测子代H5N1病毒的放射性及S、P元素，下表对结果的预测中，最可能发生的是(　　)
选项 放射性 S元素 P元素
A 全部无 全部32S 全部31P
B 全部有 全部35S 多数32P，少数31P
C 少数有 全部32S 少数32P，多数31P
D 全部有 全部35S 少数32P，多数31P
【自主探究】　D
【解析】　本题主要考查利用同位素标记法了解病毒的侵染过程，解答本题可从以下几点分析：
①明确同位素标记的化合物
②明确噬菌体结构特点及侵染过程。
③正确分析图示程序。
禽流感病毒的蛋白质外壳的合成场所是什么？
提示：在家禽体细胞的核糖体上。
(2010年海淀区抽查)下列关于“DNA是生物的主要遗传物质”的叙述正确的是(　　)
A．细胞核遗传的遗传物质是DNA，细胞质遗传的遗传物质是RNA
B．“肺炎双球菌的转化实验”和“噬菌体侵染细菌的实验”都证明了DNA是主要的遗传物质
C．真核生物、原核生物、大部分病毒的遗传物质是DNA，少数病毒的遗传物质是RNA
D．细胞生物的遗传物质是DNA，非细胞生物的遗传物质是RNA
【自主探究】　C
【解析】　本题考查生物种类与遗传物质种类的关系，以及对DNA是主要遗传物质的理解。解答本题应先明确原核生物和真核生物都属于细胞生物，非细胞生物只有病毒。再结合选项予以确定。
生物体内核酸的种类及遗传物质的判别：
生物类型 所含核酸 遗传物质 举例
细胞生物 真核生物 DNA和RNA DNA 酵母菌玉米、人
原核生物 细菌、蓝藻
生物类型 所含核酸 遗传物质 举例
非细胞生物 大多数病毒 仅有DNA DNA T2噬菌体
极少数病毒 仅有RNA RNA 艾滋病病毒、SARS病毒
1．(2009年江苏高考题)科学家从烟草花叶病毒(TMV)中分离出a、b两个不同品系，它们感染植物产生的病斑形态不同。下列4组实验(见下表)中，不可能出现的结果是(　　)
实验编号 实验过程 实验结果
病斑类型 病斑中分离出的病毒类型
① a型TMV→感染植物 a型 a型
② b型TMV→感染植物 b型 b型
③ 组合病毒(a型TMV蛋白质＋b型TMV的RNA)→感染植物 b型 a型
④ 组合病毒(b型TMV的蛋白质＋a型TMV的RNA)→感染植物 a型 a型
A.实验①　　　　　　 B．实验②
C．实验③ D．实验④
【解析】　烟草花叶病毒是RNA病毒，遗传特性是由RNA决定的，实验③组合病毒的遗传物质是b型TMV的RNA，所以分离出的病毒类型应该是b型。
【答案】　C
2．(2009年江苏卷)下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是(　　)
A．豌豆的遗传物质主要是DNA
B．酵母菌的遗传物质主要分布在染色体上
C．T2噬菌体的遗传物质含有硫元素
D．HIV的遗传物质水解产生4种脱氧核苷酸
【解析】　A中豌豆的遗传物质只有DNA；B中酵母菌的遗传物质DNA主要分布在染色体上，细胞质中也有；C中T2噬菌体的遗传物质是DNA，不含S元素；D中HIV的遗传物质是RNA，水解后产生4种核糖核苷酸。
【答案】　B
3．(2008年江苏高考)某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验，进行了以下4个实验：
①S型细菌的DNA＋DNA酶→加入R型细菌→注射入小鼠
②R型细菌的DNA＋DNA酶→加入S型细菌→注射入小鼠
③R型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入S型细菌的DNA→注射入小鼠
④S型细菌＋DNA酶→高温加热后冷却→加入R型细菌的DNA→注射入小鼠
以上4个实验中小鼠存活的情况依次是(　　)
A．存活，存活，存活，死亡
B．存活，死亡，存活，死亡
C．死亡，死亡，存活，存活
D．存活，死亡，存活，存活
【解析】　①中DNA酶将S型细菌的DNA分解，转化因子不存在，R型细菌不能转化为S型细菌。②直接将S型细菌注射到小鼠体内。③在高温加热过程中，R型细菌被杀死，虽加入了转化因子——S型细菌的DNA，也不能生成S型细菌。④中R型细菌的DNA不能使R型细菌转化为S型细菌。通过以上分析可知，只有②中含有有毒的S型细菌，导致小鼠死亡。
【答案】　D
4．(2007年高考广东卷)格里菲思(F.Griffith)用肺炎双球菌在小鼠身上进行了著名的转化实验，此实验结果(　　)
A．证明了DNA是遗传物质
B．证明了RNA是遗传物质
C．证明了蛋白质是遗传物质
D．没有具体证明哪一种物质是遗传物质
【解析】　本题考查对肺炎双球菌转化实验的理解。格里菲思的肺炎双球菌转化实验只证明了加热杀死的S型菌中含有促使R型菌转化为S型菌的转化因子，但不能证明哪种物质是遗传物质。
【答案】　D
5．(2007年高考广东理基)下列四种病毒中，遗传信息贮存在DNA分子中的是(　　)
A．引发禽流感的病原体
B．烟草花叶病毒
C．T2噬菌体
D．引起AIDS的病原体
【解析】　对于常见的各种病毒的遗传物质要注意归类记忆。禽流感病毒(禽流感的病原体)、烟草花叶病毒、艾滋病病毒(引起AIDS的病原体)都是RNA病毒，T2噬菌体是DNA病毒。
【答案】　C
6．用一个32P标记的噬菌体侵染细菌。若该细菌解体后释放出32个大小、形状一样的噬菌体，则其中含有32P的噬菌体有(　　)
A．0个 B．2个
C．30个 D．32个
【解析】　噬菌体中有一个DNA分子，以这个被32P标记的噬菌体DNA为模板，复制出来的若干个DNA分子，其中的两个DNA分子各有一条链含有32P，其他都不含32P。这两条含32P的DNA链分别进入两个噬菌体中。
【答案】　B
7．在人类历史上，出现过多次由各种病毒引起的大规模传染病，近几年还爆发了非典(SARS)、禽流感、甲型H1N1流感等，科学家对病毒形态结构、繁殖特点和传播方式等进行了不懈地探索研究，提出了一系列行之有效的防治措施。
(1)非典、禽流感、甲型H1N1流感的病原体都属于病毒，它们结构简单，由________和________组成。病毒只能生活在活的生物体细胞内，这种生活方式称为________。
(2)甲型H1N1感病毒属于混合型重组流感病毒，此病毒发生重组的是________。
(3)某同学参加传染病防治宣传活动，绘制了病毒增殖的示意图，其中排列顺序正确的是(　　)
A．①②③④⑤ B．⑤①②③④
C．①⑤②④③ D．①⑤④②③
【解析】　(1)病毒是一种没有细胞结构的生物，主要由蛋白质外壳和核酸组成，病毒只有寄生在活细胞内才能表现出一定的生命活动。(2)决定生物性状的是核酸，因此发生重组的是病毒的遗传物质核酸。(3)病毒的增殖过程为：吸附→侵入→复制→合成→装配→释放。
【答案】　(1)蛋白质　核酸　寄生　(2)RNA(或遗传物质，基因，核酸)　(3)C
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
归纳、整理、综合本章所学知识!
网络构建★整合展示
概念
彬念
特征
种群)
群落
一组成
互利共生
竞争
出生率)<年龄组成
(袖物)感含种间关系
预
迁入率
寄生(捕官
种群密度
种群数量
变
结构
微生物
迁出率
袋展}〈群落演替
性别比例)(死亡率)|J型曲线)(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列关于我国人口增长与环境关系的认识，正确的是(　　)
A．我国现有的人口已经超过了我国自然环境的人口环境容纳量
B．随着我国社会的发展和进步，人们的各种消费水平不断提高，人口增长会对生态环境造成更大的压力
C．因自然资源丰富，人口增长过快，消耗了大量的自然资源并不影响生态环境
D．人口快速增长有利于解决我国在发展中遇到的困难和问题
【解析】　环境容纳量表示的是环境所允许的最大值。我国现有的人口并没有超过了我国自然环境的人口环境容纳量。随着人口的增长，会带来相应的环境问题，如人均生存空间的减少、土地资源压力、水资源压力、能源危机、环境污染等等，不利于可持续发展。
【答案】　B
2．地球大气层中有一层臭氧层，臭氧层发生大范围的减薄现象称为臭氧层“空洞”，产生“空洞”时会对环境产生影响，下列说法正确的是(　　)
A．产生温室效应使地球表面温度显著升高
B．大量紫外线通过大气层对地球表面生物的生存造成危害，破坏生态环境
C．会破坏地球磁场对地球的磁屏蔽
D．大量的宇宙射线会通过大气层到达地面，对地球生物的生存造成危害
【解析】　臭氧层有吸收紫外线等太阳幅射线的作用，臭氧层被破坏后会对地球表面的生物生存造成危害。
【答案】　B
3．(2010年湖北八校联考)有的蛇有毒，并且偶尔会伤人，但蛇都是受我国法律保护的野生动物，下列关于这一现象的叙述，不正确的是(　　)
A．保护生物的多样性 B．保护生态系统的多样性
C．保护基因的多样性 D．保护有害动物的多样性
【答案】　D
4．(2010年长春市高三质检)保护环境，减少温室气体CO2的排放，需要各国共同努力，是因为(　　)
A．物质循环具有全球性 B．物质循环具有单向性
C．能量流动具有循环性 D．能量流动具有逐级递渐减性
【解析】　温室气体CO2参与生物地球化学循环，即物质循环具有全球性的特点，所以，为了保护环境，温室气体CO2的排放，需要各国共同努力。
【答案】　A
5．(2010年南师模拟)如果某海湾水体富营养化会发生以下变化，那么其变化的顺序是(　　)
①水中溶氧量下降　②需氧微生物迅速繁殖、分解尸体　③水中溶解氧增加　④厌氧微生物迅速繁殖、分解尸体，产生的有害气体增加　⑤浮游藻类等迅速繁殖　⑥鱼类等水生生物大量死亡
A．①②③④⑤⑥ B．⑤③②①④⑥
C．⑤①②④③⑥ D．①③④②⑤⑥
【解析】　海水富营养化是造成赤潮的根本原因。在赤潮的起始阶段，由于海水中的N、P等元素大量增加，导致浮游藻类迅速繁殖，同时海水中溶氧量不断增加，引起需氧微生物迅速繁殖，结果又使水中溶氧量下降，厌氧微生物迅速繁殖，有害气体增加，致使鱼类等水生生物大量死亡。
【答案】　B
6．薇甘菊原产于中、南美洲，后来引进我国。它生性喜光、善于攀援，攀上灌木和乔木后，能迅速形成整株覆盖之势，最大限度地吸收阳光，被覆盖的植物就会因长期缺少阳光而枯萎。薇甘菊在我国已经造成了触目惊心的区域性危害。对此说法中正确的是(　　)
A．外来物种的入侵是破坏我国生物多样性的主要原因
B．薇甘菊与被其覆盖的绿色植物间的关系是竞争
C．应该杜绝外来物种的引进
D．薇甘菊泛滥的原因是脱离原产地后发生基因突变的结果
【解析】　根据薇甘菊的生长习性，可看出薇甘菊与它所攀援的植物间竞争阳光、空间等。薇甘菊的泛滥原因是入侵地缺少它的天敌。我国生物多样性面临威胁的主要原因是人为因素。
【答案】　B
7．(2010年汕头模拟)下列关于生物多样性的说法正确的是(　　)
A．生物圈内所有的生物构成了生物的多样性
B．外来物种的入侵能够增加生物的多样性
C．红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值
D．生物多样性的潜在价值就是其生态功能
【解析】　 生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性；外来物种入侵因其缺少天敌制约而导致生物多样性破坏；生物多样性的间接价值是指其生态价值，潜在价值则是指尚未发现的价值。
【答案】　C
8．(2010年南通质检)下列属于生物多样性间接使用价值的是(　　)
A．“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，激发人们文学艺术创作灵感
B．野生生物相互依存、相互制约，共同维系生态系统的稳态
C．科学家根据苍蝇平衡棒的导航原理，研制了新型的导航仪
D．生物多样性是培育农作物、家畜和家禽新品种不可缺少的基因库
【解析】　 生物多样性间接使用价值是指生物多样性的生态功能，如森林和草地对水土的保持作用、调节气候等，对生态系统具有重要的调节作用。
【答案】　B
9．黄顶菊原产于南美洲，生长和繁殖能力极强。2001年首次在我国的天津、河北发现黄顶菊，由于没有动物取食，迅速蔓延。试推测黄顶菊的迅速蔓延最可能会使这些地区(　　)
A．原有物种的生存受到威胁
B．生态系统的营养结构趋于复杂
C．物种多样性增加
D．基因多样性增加
【解析】　没有天敌的外来物种入侵，将使本地原有物种在竞争中处于劣势，生存受到威胁，破坏当地物种的多样性。
【答案】　A
10．(2010年浙江十校联考)由30多名中外科学家组成的“长江白鳍豚科考调查小组”在从宜昌至上海的1700公里行程中，没有发现一头白鳍豚，由此可见我国生物多样性正面临严峻考验。下列措施符合保护生物多样性做法的是(　　)
A．为美化城市环境，可随意引进物种
B．为保护草原，要杀死所有危害草原的黄鼠
C．将华南虎迁入野生动物园保护，并进行部分的野外回归
D．为控制水葫芦在我国泛滥成灾，应引入其天敌
【解析】　盲目引进物种，势必威胁当地其他生物的生存，不能人为破坏食物链的某个营养级，引起生态平衡失调，要用科学的方法切实做好多样性的保护工作。
【答案】　C
11．为挽救濒危物种，保护生物多样性，下列措施一般不选用的是(　　)
A．建立自然保护区
B．易地保护
C．用生物技术进行人工繁殖
D．引入被保护动物天敌的天敌
【解析】　引入外来物种，可能会影响生态系统中其他生物的生存，甚至会严重破坏生态系统原有的营养结构，因而不利于保护动物的多样性。
【答案】　D
12．关于“生物多样性及其保护”的叙述，正确的是(　　)
A．地球上所有动物、植物和微生物，以及它们所拥有的全部基因共同组成生物多样性
B．许多野生生物的使用价值目前还不清楚，说明生物多样性具有间接价值
C．建立植物园、动物园等措施属于就地保护
D．保护生物多样性，并不反对对野生生物资源的合理开发和利用
【解析】　A项对生物多样性概念的表达缺少了生态系统层面；B项所述间接价值应为潜在价值；C项所述措施为易地保护。
【答案】　D
二、非选择题
13．下图是生态系统中碳循环和硫循环及其相互关系的简图，请分析回答下列问题：
(1)如果图示是一个草原生态系统。则图中标号_______所代表的内容能体现出这个生态系统自动调节能力的大小。
(2)如果生态系统中次级消费者增重5 kg，至少需要生产者提供_____kg。
(3)若要提高生态系统的抵抗力稳定性，一般可采用的措施为_______。
(4)碳在生物群落与无机环境之间的循环，主要以__________形式进行；碳在生物群落中各营养级之间以________形式流动。若大气中二氧化碳迅速增加，会造成的全球性环境问题是__________________________________。
(5)大气中二氧化碳的来源除图中所示过程外，还应有_________________________
________________________________________________________________________。
短时间内大气中二氧化硫迅速增加所造成的全球性环境问题是__________。
【解析】　生态系统自动调节能力的大小取决于营养结构(食物链、食物网)和复杂程度。如果生态系统中次级消费者增重5 kg，则至少需要生产者提供5÷1/25=125 kg。若要提高生态系统的抵抗力稳定性，可采用的措施就是要增加系统营养结构的复杂程度。碳在生物群落与无机环境之间是以二氧化碳形式循环的，而在各营养级之间则以含碳有机物形式进行的，如果大气中二氧化碳增加过快，则会导致温室效应。大气中二氧化硫的来源除了分解者的分解作用外，还有化石燃料的燃烧、火山喷发、汽车尾气等，当来源过多而超过自动净化能力时，将导致酸雨。
【答案】　(1)④　(2)125　(3)增加各营养级的生物种类
(4)CO2　有机物(或蛋白质等)　温室效应　(5)化石燃料燃烧、火山喷发、汽车尾气等　酸雨
14．(2008年全国Ⅱ卷)某湖泊由于大量排入污水，连续多次发生蓝藻爆发，引起水草死亡，周边居民也有出现某种有毒物质中毒现象的。请回答：
(1)湖泊中导致蓝藻爆发的主要非生物因素是过量的______。导致水草死亡的主要原因是水草生长的环境中缺少________和________这两种非生物因素。
(2)某小组分别于早晨和下午在该湖泊的同一地点、同一水层取得两组水样，测得甲组pH为7.3，乙组pH为6.0，那么取自早晨的水样是________组，理由是________________________________________。甲组水样中的O2含量________于乙组的，理由是____________________________________。
(3)如果居民中毒是由于蓝藻中的某种有毒物质经食物链的传递引起的，这类食物链中含有四个营养级的食物链是________→________→________→人。
【解析】　蓝藻的大量出现是水体富营养化引起的，藻类及其他浮游生物死亡后被需氧微生物分解，不断消耗水中的溶解氧，或被厌氧微生物分解，不断产生硫化氢等气体，从两个方面使水质恶化，造成鱼类和其他水生生物大量死亡。藻类及其他浮游生物残体在腐烂过程中，又把大量的氮、磷等营养物质释放入水中，供新的一代藻类等生物利用。大量的蓝藻在黑暗环境中进行呼吸作用，放出大量CO2，导致水体pH下降。生物体可通过食物链使某些元素或难以分解的化合物的积累，最终伤害到人类自身，这就是生物富集作用。
【答案】　(1)无机盐(或矿质元素)　光　氧
(2)乙　由于蓝藻等夜晚呼吸产生大量CO2，CO2与水结合产生碳酸后使水的pH下降　大　蓝藻等白天进行光合作用释放大量O2，使水中含O2量上升
(3)蓝藻　浮游动物　鱼
15．(2009年泰安质检)我国西部一些地区资源开采过度，草原植被遭到破坏，生物多样性锐减，由此引起生态环境恶化。现在，保护生态环境，实现可待续发展，已经成为西部开发中面临的最紧迫、最艰苦的任务。下图所示为一个草原生态系统的营养结构，请据图回答问题：
(1)草原生态系统与森林生态系统相比，具有的特点是____________________________。
(2)影响草原生态系统能否健康发展的关键生态因素是__________________________。
(3)如果该草原生态系统连年干旱少雨，食虫鸟的年龄组成则不能出现________型。
(4)我国现存的草原均不同程度地受到鼠害、虫害威胁，近些年这些灾害经常爆发的主要原因是__________________。鼠害、虫害严重，首先会导致____________的减少。
(5)由于我国的许多草原被开垦为农田，现存草原又存在__________现象，导致土地沙化逐年加重，频频发生的并且越来越严重的沙尘暴就足以证明。避免现存草原沙漠化和治理已沙漠化草原是国家迫在眉睫的重要任务，请为此献计献策：___________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　本题考查了生态系统的类型，草原生态系统的特点及其保护。
【答案】　(1)动植物种类少，群落结构简单　(2)水
(3)增长型或稳定　(4)由于乱捕滥猎，使这些动物的天敌减少(意思对即可)　优良牧草　(5)过度放牧　切实做到合理放牧，适当栽种防护林(其他合理答案也可)
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列过程不属于细胞分化的是(　　)
A．B淋巴细胞形成浆细胞
B．胚胎干细胞形成神经细胞
C．质壁分离的植物细胞的复原
D．蜥蜴断尾再生
【解析】　质壁分离植物细胞的复原只是细胞内部形式发生了一些变化，没有形成新类型的组织细胞，不符合细胞分化定义。
【答案】　C
2．(2010年厦门质检)细胞的全能性是指(　　)
A．已经分化的细胞全部能进一步分化
B．已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能
C．细胞既能分化，也能恢复到分化前的状态
D．细胞具有全面的生理功能
【答案】　B
3．下图表示某人体内的几种细胞，它们的形态结构和功能各不相同的根本原因是(　　)
A．DNA的结构不同 B．信使RNA不同
C．遗传物质不同 D．线粒体结构不同
【答案】　B
4．(广州调研)科学研究发现，在体外一定条件下培养造血干细胞，它可以分裂、分化形成神经细胞。下列有关的叙述中，不正确的是(　　)
A．分化发生在生物体的整个生命进程中
B．分化过程中遗传物质发生了改变
C．只有离体培养的细胞才能表现出全能性
D．不同血细胞的形成是遗传信息执行情况不同的结果
【解析】　细胞分化的实质是基因的选择性表达，即细胞内遗传信息执行情况不同，而不是遗传物质的改变。
【答案】　B
5．(2010年广东佛山质检二)人的胰岛素和胰蛋白酶的主要成分都是蛋白质，但合成这两种蛋白质的细胞的功能却完全不同，其根本原因是(　　)
A．不同细胞中遗传物质情况不同
B．不同细胞中遗传信息的表达情况不同
C．不同细胞中组成蛋白质的氨基酸种类、数量和排列顺序不同
D．不同细胞中的细胞器的数量不同
【解析】　人的不同细胞中含有的遗传物质相同；不同细胞中含有的蛋白质不同是不同的细胞中遗传信息选择性表达的结果；不同细胞中组成蛋白质的氨基酸种类、数量和排列顺序不同，但这不是根本原因。
【答案】　B
6．下列有关细胞凋亡的说法，正确的是(　　)
①细胞凋亡受基因调控　②细胞凋亡等同于细胞死亡　③细胞凋亡理论可用于癌症的治疗　④感染病毒细胞的清除也属于细胞凋亡
A．①③ B．②④
C．①②③ D．①③④
【解析】　细胞凋亡与细胞死亡是不同的，前者为基因调控的自动编程性死亡，后者是在外界不利因素下代谢中断或受损引起的死亡。
【答案】　D
7．蝌蚪在变态发育过程中，尾部逐渐消失。下列有关叙述中错误的是(　　)
A．与甲状腺激素的调节有关
B．与基因突变改变遗传信息有关
C．与尾部细胞中的溶酶体有关
D．与有关基因程序性地表达有关
【解析】　蝌蚪在变态发育中，尾部消失是细胞凋亡的结果，是由有关基因程序性表达引起的，细胞凋亡时，细胞内的溶酶体裂解，将内部的酶释放出来，将细胞分解；蝌蚪的发育过程受甲状腺激素的调节；在此过程中遗传信息没有改变。
【答案】　B
8．在不断增长的癌组织中，癌细胞(　　)
A．通过减数分裂不断增殖 B．都有染色单体
C．都在合成蛋白质 D．DNA含量都相等
【解析】　癌细胞的特点之一是能无限增殖，即具有细胞周期。而进行减数分裂的细胞是没有细胞周期的，故排除A项。在有丝分裂后期，染色单体变为染色体，故排除B项。有丝分裂末期的细胞的DNA含量与分裂前、中、后期的细胞的DNA含量是不相等的，故排除D项。只要是活细胞，就能合成蛋白质。
【答案】　C
9．下列有关细胞衰老和凋亡的说法中正确的是(　　)
A．健康的成人体内，每天有一定量的细胞凋亡
B．细胞凋亡受环境影响大，机体难以控制
C．老年人头发变白和白化病都是由酪氨酸酶活性降低引起
D．胚胎发育期生物体的细胞衰老总与机体衰老同步进行
【解析】　衰老和凋亡是细胞的一种正常的生命现象，在健康的成人体内，每天有一定数量的细胞凋亡是正确的。细胞的凋亡是一种程序性死亡，是受机体基因组调控的细胞正常的死亡。白化病是由基因突变导致缺少合成酪氨酸酶的基因引起的。胚胎发育期细胞的衰老并不代表机体的衰老，从整体上看，个体衰老的过程是组成个体的细胞普遍衰老的过程。
【答案】　A
10．某科学家用人体干细胞在实验室培养后，生成了多种人体器官，如骨骼、血管、肌肉、神经以及肝脏等，以下有关说法不正确的是(　　)
A．这个实验证明了干细胞全能性较高
B．干细胞与由其生成的肌肉细胞的染色体组成不一样
C．这些骨骼、骨肉、血管、神经等的形成是细胞分裂与分化的结果
D．这些干细胞可以生成更多种类、更有价值的人体细胞，将有着更多的医学用途
【解析】　干细胞具有很强的分裂和分化能力，具有全能性；由干细胞形成的组织、器官都是其分裂、分化的结果，其细胞内染色体组成同干细胞是相同的。
【答案】　B
11．(2010年潍坊模拟)下列有关细胞分裂、生长和分化的说法，不正确的是(　　)
A．抑制癌细胞的DNA复制可以有效控制癌细胞增殖
B．随着细胞的生长，细胞表面积与体积的比值越来越大
C．细胞分化是基因选择性表达的结果，所以骨骼肌细胞与肌细胞的蛋白质种类和数量不同
D．细胞分裂和细胞重复生长是多细胞生物由小到大的主要原因
【解析】　随着细胞的生长，细胞表面积与体积的比值越来越小，物质的运输效率越来越低。
【答案】　B
12．下列关于细胞增殖、分化、衰老等生理特征的叙述，错误的是(　　)
A．癌细胞的增殖方式和受精卵的增殖方式相同
B．癌变和细胞分化都有细胞的变形，但其变形的结果不同
C．由干细胞形成各种不同形态和功能的细胞的过程属于细胞的分化
D．癌变的细胞变形与衰老的细胞变形机理一致，导致结果相同
【解析】　该题综合考查细胞增殖、分化、衰老的区别和联系。癌细胞和受精卵的增殖方式都为有丝分裂；癌细胞变形是指不同形态的细胞变成球形，而分化是接近球形的细胞变成其他形状，干细胞变成其他细胞叫分化，衰老变形是正常变形，癌变是病变。
【答案】　D
二、非选择题
13．下图是细胞重大生命活动的图示，请据图完成下列问题。
(1)该图表示的是________、________生物细胞重大生命活动图示。
(2)细胞识别是细胞信号传导的前提，它是通过________实现的，细胞识别物质基础是该结构上有________。
(3)在A、B、C、D中，染色体结构动态变化主要发生在______，基因选择性表达的过程则发生在________，对于生物体有积极意义的过程是________。
(4)细胞分化过程中，如果由于某种因子的作用，就有可能使________从抑制状态转变为激活状态，从而使正常细胞发生癌变转化为癌细胞。
(5)图中细胞增殖的主要方式是________________。
【解析】　多细胞真核生物的细胞能进行增殖、分化；细胞识别与细胞膜上的受体(糖被)有关；在有丝分裂的过程中发生了染色体的动态变化；在细胞分化的过程中发生基因的选择性表达；细胞的分裂、分化、衰老、凋亡都对生物体有积极意义；癌细胞是由于原癌基因突变从抑制状态变为激活状态；在生物体的生长发育过程中主要发生有丝分裂。
【答案】　(1)真核　多细胞　(2)细胞膜　糖被　(3)A　B　A、B、C、D　(4)原癌基因　(5)有丝分裂
14．目前临床上癌症治疗的方法，主要包括手术治疗、放疗、化疗、激素治疗、基因治疗和免疫治疗。此外，科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚酶能促进多酚的合成，多酚可减少BCL－XL蛋白的合成，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用，从而表明绿茶具有抗癌的作用。据以上资料回答下列问题：
(1)癌症化疗时应用的烷化剂(如二氯二乙胺)能够阻止参与DNA复制的酶与DNA相互作用。此类药品作用于癌细胞周期的________期。化疗时还常用其他药物，如5－氟尿嘧啶，它的结构与尿嘧啶非常相似，它可以直接干扰________的合成。
(2)在正常生理条件下，人体的血管内皮细胞倍增时间约为一年，而不受调节控制的血管生成速度却十分迅速，这对于癌细胞生命活动的意义是___________________________
____________________________________________________________。
(3)细胞凋亡是指由________所决定的细胞自动结束生命的过程，也叫细胞编程性死亡。正常情况下，细胞凋亡对于多细胞生物体完成正常发育，维持________的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰起着重要作用。
(4)绿茶含有多酚酶而具有抗癌作用的根本原因是___________________________
________________________________________________________________________。
(5)除了不抽烟、不酗酒外，请再写出一点防治癌症的建议
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　在分裂的间期，细胞中先合成与DNA复制有关的酶，然后再进行DNA的复制。尿嘧啶是RNA中特有的碱基，由于5－氟尿嘧啶的结构与尿嘧啶非常相似，故在RNA合成时，部分5－氟尿嘧啶会取代尿嘧啶，干扰RNA的合成。一般生物题中遇到“根本原因”时，要注意向遗传因素方面考虑。引起癌症的外因有物理、生物、化学等多种致癌因子，因此防治癌症要避免接触这些致癌因子，同时注意增强体质、保持健康心态、养成良好的生活习惯等。
【答案】　(1)分裂间　RNA　(2)为无限增殖的癌细胞生命活动提供大量的营养物质和氧气　(3)基因　内部环境
(4)有多酚酶基因(多酚酶可促进多酚的合成，减少BCLXL蛋白的合成，促进癌细胞凋亡)
(5)不食用烤焦、发霉和高脂肪等食品(或不食用含食品添加剂过量的食物等)(答案合理即可)
15．科学家为了探究细胞衰老的影响因素，进行了如下实验。
实验Ⅰ：在相同的条件下，体外分别培养胎儿、中年人和老年人的肺成纤维细胞，结果如下表所示：
细胞来源 胎儿 中年人 老年人
增殖代数 50 20 2～4
实验Ⅱ：分别将鼠、鸡、人和龟的体细胞在体外培养，结果如下图所示。
实验Ⅲ：将老年男性体细胞和年轻女性体细胞混合培养，当老年男性体细胞停止分裂时，年轻女性体细胞依然分裂旺盛。
实验Ⅳ：将年轻人体细胞去核后与老年人的完整细胞融合；另将老年人体细胞去核后与年轻人的完整细胞融合，分别在体外培养，结果前者不分裂，后者分裂旺盛。
分析以上实验，回答下列问题。
(1)实验结论：
实验Ⅰ：_______________________________________________________；
实验Ⅱ：_______________________________________________；
实验Ⅲ：_______________________________________________________；
实验Ⅳ：_______________________________________________________。
(2)影响细胞衰老的内在因素有哪些？__________________________________________
________________________________________________________________________。
(3)实验Ⅲ的设计是否严谨？应怎样改进？_____________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________。
【解析】　(1)由实验Ⅰ表中数据显示细胞分裂代数随着生物体年龄的增大而减弱，实验Ⅱ显示，细胞分裂次数与具体物种的特异性有关——寿命越长的物种，体细胞分裂的最高次数越高；实验Ⅲ表明，细胞衰老速度不仅与年龄有关，也与性别有关；实验Ⅳ表明细胞核与细胞衰老密切相关。
(2)分析题中实验可知影响细胞衰老的因素有生物物种、年龄、性别及细胞核的变化等。
(3)该实验因缺乏对照组而不够严谨。
【答案】　(1)实验Ⅰ：细胞分裂能力(或寿命)随着生物体年龄的增大而减弱　实验Ⅱ：细胞分裂次数与具体物种的特异性有关，一般来讲，寿命越长的物种，体细胞分裂的最高次数越高
实验Ⅲ：细胞的衰老速度与年龄及性别有关　实验Ⅳ：细胞核是决定细胞衰老的重要因素
(2)生物的物种、年龄、性别、细胞核的变化等
(3)不严谨，应该增加两个对照组，第一组：同年龄的男性细胞和女性细胞混合培养，探究性别对细胞分裂能力的影响；第二组：同性别的男性细胞或女性细胞分不同年龄一起混合培养，探究在同一条件下年龄对细胞分裂能力的影响
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
知识内容 考纲要求
(1)杂交育种和诱变育种的作用及其局限性(2)基因工程的原理及其应用 ⅡⅡ
(1)杂交育种与诱变育种的原理及应用
(2)基因工程的基本工具及操作的基本步骤
(3)基因工程的应用
(4)几种育种方法的比较
一、杂交育种
1．概念：将两个或多个品种的____性状通过
交配集中在一起，再经过_____和____，获得
______的方法。
2．原理：_________。
3．过程：选择具有不同优良性状的亲本
→_____，获得F1→F1自交或杂交获得F2→鉴
别，选择需要的类型。
优良
选择
培育
新品种
基因重组
杂交
4．优点：可以把多个品种的_____性状____
在一起。
5．缺点：经过几代的________获得新品种的
周期长。
6．应用：改良作物_____，提高农作物
____________的常规方法，同时也可用于
_____、_____的育种。
优良
集中
汰劣留良
品质
单位面积产量
家畜
家禽
二、诱变育种
1．概念：利用_____因素或_____因素处理生物，
使生物发生_________，从而获得优良变异类型
的育种方法。
2．原理：_________。
3．特点：可以提高_________，在_____时间内
获得更多优良变异类型。
4．应用：主要应用于__________和__________，
如太空椒的培育，高产青霉素菌株的选育。
物理
化学
基因突变
基因突变
突变频率
较短
农作物育种
微生物育种
三、基因工程
1．概念：又叫_________技术或_________技
术，通俗地说，就是按照人们的意愿，把一种
生物的某种基因提取出来，加以__________，
然后放到另一种生物的细胞里，____地改造生
物的遗传性状。
2．原理：不同生物间的________。
基因拼接
DNA重组
修饰改造
基因重组
定向
3．基本工具
(1)基因的剪刀：________________________。
(2)基因的针线：____________。
(3)基因的运载体：常用的有_____、_______
和___________等。
限制性核酸内切酶(限制酶)
DNA连接酶
质粒
噬菌体
动植物病毒
4．操作步骤
(1)提取________。
(2)目的基因与_______结合。
(3)将目的基因导入________。
(4)目的基因的__________。
目的基因
运载体
受体细胞
表达和检测
四、基因工程的应用
1．作物育种：利用_________，获得高产、
稳产和具有_________的农作物，培育出具有
各种_______的作物新品种，如抗虫棉。
2．药物研制：利用基因工程，培育转基因生
物，利用转基因生物生产出各种_______、低
成本的药品，如胰岛素、干扰素、乙肝疫苗
等。
基因工程
优良品质
抗逆性
高质量
3．环境保护：如利用转基因细菌_____有毒
有害的化合物，_____环境中的重金属，
_____泄漏的石油，处理工业废水等。
降解
吸收
分解
一、遗传育种的原理
名称 原理 方法 优点 缺点 应用
杂交育种 基因重组 培育纯合子品种；杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，通过自交至不发生性状分离为止 ①使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上②操作简单、目的性强 ①育种时间一般比较长②局限于同种或亲缘关系较近的个体③需及时发现优良品种 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦
名称 原理 方法 优点 缺点 应用
杂交育种 基因重组 ①使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上②操作简单、目的性强 年年育种 杂交水稻、杂交玉米等
名称 原理 方法 优点 缺点 应用
诱变育种 基因突变 ①物理：紫外线、X或γ射线、微重力、激光等处理、再筛选②化学：亚硝酸、硫酸二乙酯处理，再选择③作物空间技术育种 提高变异频率，加快育种进程，大幅度改良某些性状 盲目性大，有利变异少，工作量大，需要大量的处理供试材料 高产青霉菌
名称 原理 方法 优点 缺点 应用
单倍体育种 染色体变异 ①先将花药离体培养，培养出单倍体植株②将单倍体幼苗经一定浓度的秋水仙素处理获得纯合子③从中选择优良植株 明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程 技术复杂且须与杂交育种配合 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病小麦
名称 原理 方法 优点 缺点 应用
多倍体育种 染色体变异 用一定浓度的秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 操作较简单，可在较短时间内获得所需品种 所获品种发育延迟，结实率低，一般只适用于植物 三倍体无子西瓜、八倍体小黑麦
名称 原理 方法 优点 缺点 应用
基因工程育种 基因重组 提取目的基因→目的基因与运载体结合→将目的基因导入受体细胞→目的基因的表达与检测→筛选获得优良个体 ①目的性强，育种周期短；②克服了远缘杂交不亲和的障碍 技术复杂，安全性问题多，有可能引起生态危机 转基因“向日葵豆”、转基因抗虫棉
1．假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优育品种AAbb，可采用的方法如图所示，有关叙述不正确的是(　　)
A．由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为杂交育种
B．基因型为Aabb的类型经过过程③，子代中AAbb与aabb的数量比是1∶1
C．与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是明显缩短了育种年限
D．过程④在完成目的基因和运载体的结合时，必须用到的工具酶是限制性核酸内切酶、DNA连接酶和运载体
【解析】　 AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种称为杂交育种，过程⑤⑥为单倍体育种。与杂交育种方法相比，单倍体育种可明显缩短育种年限。过程④为基因工程育种，必须用到的工具酶有限制性核酸内切酶、DNA连接酶，而运载体是将目的基因导入受体细胞时用到的运输工具。
【答案】　D
二、基因工程及其应用
1．基因工程的原理
(1)概念：按照人们的意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，定向地改造生物的遗传性状，又叫基因拼接技术或DNA重组技术。
(2)原理：基因重组。
(3)优点：①克服了远源杂交的不亲和性；②周期短；③目的性强。
2.关于基因工程的“工具”
进行DNA重组技术需要有专门的工具：基因的“剪刀”、基因的“针线”及基因的“运载工具”，其中基因的“剪刀”即限制性核酸内切酶、基因的“针线”即DNA连接酶，此两种酶即基因工程的工具酶(其化学本质均为蛋白质)。基因工程的工具
质粒是目前最常用的运载体，但运载体并非只局限于质粒。质粒是存在于细菌或酵母菌中染色体DNA以外的一种小型环状DNA分子，而运载体除这种小型环状DNA外，还可有噬菌体(细菌病毒)及动植物病毒等，另外，许多运载体是经人工改造的微生物质粒。
3．基因工程的常用运载体举例
4．基因工程的操作图解
5．基因工程的应用
(1)基因工程与作物育种：人们利用基因工程的方法，获得了高产、稳产和具有优良品质的农作物，培育出具有各种抗逆性的作物新品种。
(2)基因工程与药物研制：利用转基因生物培育出各种基因工程药物，如胰岛素、干扰素、白细胞介素、乙肝疫苗等。
(3)基因工程与环境保护：利用转基因细菌降解有毒有害的化合物，吸收环境中的重金属，处理工业废水，检测环境中病毒含量。
2．酵母菌的维生素、蛋白质含量高，可生产食品和药品等。科学家将大麦细胞中的LTP1基因植入啤酒酵母菌中，获得的啤酒酵母菌可产生LTP1蛋白，并酿出泡沫丰富的啤酒。基本的操作过程如下图所示：
(1)该技术定向改变了酵母菌的性状，这在可遗传变异的来源中属于_______。
(2)本操作中为了将LTP1基因导入酵母菌细胞内，所用的运载体是_________。
(3)切割完成后，利用________酶将运载体与LTP1基因连接，连接后得到的DNA分子称为________。
(4)此操作中可以用分别含有青霉素，四环素的两种选择培养基进行筛选，则有c进入的酵母菌在选择培养基上的生长情况是________。
(5)除了看啤酒泡沫丰富与否外，还可以怎样检测LTP1基因在啤酒酵母菌中的表达？_________________________________。
【答案】　(1)基因重组　(2)质粒　(3)DNA连接　重组DNA(重组质粒)　(4)在含有青霉素的培养基上能存活，但不能在含有四环素的培养基上存活　(5)检验转基因啤酒酵母能否产生LTP1蛋白
◆ 实验：杂交育种与诱变育种
1.杂交育种
(1)概念：杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法。
(2)原理：基因重组
(3)方法步骤：先将不同个体间进行杂交获得F1，然后自交得F2，从F2筛选出所需的表现型，最后进行连续自交，选育出所需类型的纯合子。
(4)将不同个体间进行杂交的目的：使得控制不同类型的基因集中到一个个体中，为基因的重组提供“原材料”。
(5)从F2代进行筛选的原因：根据基因的自由组合规律，从F2代开始出现性状分离，能够出现所需的类型。
(6)优点：使同种生物的不同优良性状集中于同一个个体，具有预见性；方法简单，容易操作。
(7)缺点：只能利用已有基因的重组，按需选择，并不能创造新的基因。杂交后代会出现性状分离现象，育种进程缓慢(一般需5至7年)，过程繁琐。
(8)意义：杂交育种是一种应用广泛，最简捷、常规的育种方法。
2.诱变育种
(1)原理：基因突变
(2)方法：用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋水仙素等各种化学药剂)或空间条件(如宇宙强辐射、微重力等)来处理生物。
(3)所处理的生物材料必须是正在进行细胞分裂的细胞、组织、器官或生物的原因：基因突变发生于细胞分裂间期DNA分子复制时。
(4)优点：能提高突变频率，在较短的时间内获得更多的优良变异类型；可大幅度改良某些性状，创造人类需要的变异类型，从中选择培育出优良的生物品种。
(5)缺点：诱变的方向和性质不能控制，突变体难以集中多个理想性状，具有盲目性；改良数量性状效果较差。
(6)克服缺点的方法：扩大诱变后代的群体，增加选择的机会。
　(2007年山东高考)普通小麦中有高秆抗病(TTRR)和矮秆易感病(ttrr)两个品种，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：
请分析回答：
(1)A组由F1获得F2的方法是__________________，F2矮秆抗病植株中不能稳定遗传的占________。
(2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三类矮秆抗病植株中，最可能产生不育配子的是________类。
(3)A、B、C三组方法中，最不容易获得矮秆抗病小麦品种的是________组，原因是_____________。
(4)通过矮秆抗病Ⅱ获得矮秆抗病小麦新品种的方法是________。获得的矮秆抗病植株中能稳定遗传的占________。
(5)在一块高秆(纯合体)小麦田中，发现了一株矮秆小麦，请设计实验方案探究该矮秆性状出现的可能原因(简要写出所用方法、结果和结论)。
【解析】　(1)将F1高秆抗病类型自交，在F2中可获得高秆抗病，矮秆抗病、高秆易感病和矮秆易感病四种类型，从四种类型中选择矮秆抗病Ⅰ。该矮秆抗病类型的基因组成为ttRR和ttRr，其中，不能稳定遗传的(ttRr)在矮抗植株中占2/3。
(2)B组中矮秆抗病类型Ⅱ是由F1高秆抗病类型的花药离体培养直接获得，其基因组成为tR，属单倍体，高度不育。
(3)由题干信息可知，A为杂交育种，B为单倍体育种，C为诱变育种，因诱变育种具有突变率低且不定向等特点，所以C组最不易获得矮秆抗病品种。
(4)矮秆抗病Ⅱ是单倍体，要经过秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍，才能得到矮秆抗病小麦新品种，基因型ttRR，全部为纯合体。
(5)一块高秆(纯合体)小麦田中，发现了一株矮秆小麦，属于变异。导致变异的原因有两种：环境条件导致的不可遗传的变异和遗传物质变化引起的可遗传的变异，所以探究该矮秆性状出现可能原因的实验思路是通过判断该变异性状能否遗传来获得结论，如该变异性状能遗传，则是基因突变的结果；如该变异性状不能遗传，则是环境引起的。
实验方法有两种，其一将矮秆小麦与高秆小麦杂交，如果子二代高秆∶矮秆＝3∶1(或出现性状分离)，则矮秆性状是基因突变造成的，否则，矮秆性状是由环境引起的。其二，将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下；如果两者未出现明显差异，则矮秆性状由环境引起，否则是基因突变的结果。
【答案】　(1)自交　2/3　(2)Ⅱ
(3)C　基因突变频率低且不定向
(4)秋水仙素(或低温)诱导染色体加倍　100%
(5)将矮秆小麦与高秆小麦杂交；如果子一代为高秆，子二代高秆∶矮秆＝3∶1(或出现性状分离)，则矮秆性状是基因突变造成的；否则，矮秆性状是环境引起的。或将矮秆小麦与高秆小麦种植在相同环境条件下，如果两者未出现明显差异，则矮秆性状是由环境引起；否则，矮秆性状是基因突变的结果。
(2009年上海高考题)下列技术中不能获得抗锈病高产小麦新品种的是(　　)
A．诱变育种　　　 B．细胞融合
C．花粉离体培养 D．转基因
【自主探究】　C
【解析】　诱变育种遵循了基因突变的原理，可以产生新基因；高产不抗锈病和低产抗锈病小麦品种通过细胞融合、转基因工程均能获得高产抗锈病品种的小麦；通过花粉离体培养得到的是单倍体植株，高度不育，不属于新品种。
(2008年高考天津卷)为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法：
图中两对相对性状独立遗传，据图分析，不正确的是(　　)
A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C．过程③包括脱分化和再分化两个过程
D．图中筛选过程不改变抗病基因频率
【自主探究】　D
【解析】　 过程①为从F2中选择高蔓抗病植株连续自交，F2中的高蔓抗病植株中有纯合子和杂合子，杂合子自交发生性状分离，通过筛选再自交，自交代数越多，纯合子所占比例越高；F1代植株的基因型是相同的，都是双杂合子，所以在进行花药离体培养时可以用F1代任一植株的花药作培养材料；过程③是植物组织培养的过程，包括脱分化和再分化两个过程；通过图中的筛选可以使抗病的基因频率增加。
根据不同的育种要求选择不同的育种方法：
(1)将两亲本的两个不同优良性状集中在一起，可利用杂交育种，也可利用单倍体育种。
(2)要求快速育种，则运用单倍体育种。
(3)要求大幅度改良某一品种，使之出现前所未有的性状则利用诱变育种和杂交育种相结合的方法。
(4)提高品种产量，提高营养物质含量可运用多倍体育种。
(5)方法简单最常规的方法则是杂交育种。
如下图表示利用基因工程培育抗虫棉过程的示意图。请据图回答下列有关问题：
(1)科学家在进行图中[①]操作时，要用_________________________________
分别切割运载体和目的基因，运载体的黏性末端与目的基因DNA片段的黏性末端就可通过_________________________________而结合。
(2)基因工程的理论基础是______法则，可用公式(图解)表示为_________________________________。
(3)Ⅲ是导入目的基因的受体细胞，经培养、筛选获得一株有抗虫特性的转基因植株。经分析，该植株细胞中含有一个携带目的基因的DNA片段，因此可以把它看做是杂合子。理论上，在该转基因植株自交产生的F1中，仍具有抗虫特性的植株占总数的_____。将上述抗虫棉植株的后代种子种植下去后，后代往往有很多植株不再具有抗虫特性，原因是______。要想获得纯合子，常采用的方法是________。
(4)下列是几种搭配的密码子，据此推断图中合成的多肽，其前三个搭配的种类(按前后顺序排列)是_________________________。
[甲硫氨酸(AUG)、甘氨酸(GGA)、丝氨酸(UCU)、酪氨酸(UAC)、精氨酸(AGA)、丙氨酸(GCU)]
【解析】　本题以抗虫棉的培育为载体，考查了基因工程的相关知识，解答本题可从以下角度突破：
①读懂图示信息。
②明确基因工程工具的特点及基因的表达。
③注意几种育种方式的区别。
【答案】　(1)同一种限制酶　碱基互补配对原则
(2)中心
(3)3/4　发生性状分离　连续自交
(4)甲硫氨酸、丙氨酸、丝氨酸
(1)过程的完成需几种酶参与？
(2)目的基因导入成功的标志是什么？
提示：(1)需要限制酶、DNA连接酶两种。
(2)标记基因或目的基因的成功表达。
1．(2009年上海综合能力测试)科学家运用基因工程技术将人的胰岛素基因与大肠杆菌的质粒DNA分子重组，并且在大肠杆菌体内获得成功表达。
图示a处为胰岛素基因与大肠杆菌质粒DNA结合的位置，它们彼此能结合的依据是(　　)
A．基因自由组合定律
B．半保留复制原理
C．基因分离定律
D．碱基互补配对原则
【解析】　胰岛素基因与大肠杆菌质粒相结合的部位是由同一限制内切酶切出的相同的黏性末端。黏性末端的连接靠的是碱基互补配对。
【答案】　D
2．(2008年全国Ⅰ卷)已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如下图中箭头所指。如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现有多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是(　　)
A．3 B．4
C．9 D．12
【解析】　只看一个切点，可得到a和bcd或ab和cd或abc和d(6种片段)，如果看两个切点的话，会在一个切点的基础上再产生b或c或bc(3种片段)，如果看三个切点的话，没有新片段产生，因此应选C。
【答案】　C
3．(2008年广东高考题)改良缺乏某种抗病性的水稻品种，不宜采用的方法是(　　)
A．诱变育种　　　　　　　　
B．单倍体育种
C．基因工程育种
D．杂交育种
【解析】　该物种缺乏某种抗病性基因，单倍体育种不能产生新的基因，所以不宜采用。
【答案】　B
4．(2008年江苏高考题)下列关于育种的叙述中，错误的是(多选)(　　)
A．用物理因素诱变处理可提高突变率
B．诱变育种和杂交育种均可形成新的基因
C．三倍体植物不能由受精卵发育而来
D．诱变获得的突变体多数表现出优良性状
【解析】　诱变育种的原理是基因突变，可形成新的基因，杂交育种的原理是基因重组，不能形成新的基因；有些三倍体植物可由受精卵发育而来，如三倍体西瓜；生物发生的基因突变大多是有害的。
【答案】　BCD
5．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列选项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是(　　)
A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因
B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列
D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
【解析】　若能在受体细胞检测到目的基因产物，则可表明目的基因完成了在受体细胞中的表达，D选项表明人的干扰素基因已经在受体细胞酵母菌中成功表达。
【答案】　D
6．(2009年江苏高考) 甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤(G)的N位置上带有乙基而成为7－乙基鸟嘌呤，这种鸟嘌呤不与胞嘧啶(C)配对而与胸腺嘧啶(T)配对，从而使DNA序列中G—C对转换成A—T对。育种专家为获得更多的变异水稻亲本类型，常先将水稻种子用EMS溶液浸泡，再在大田种植，通常可获得株高、穗形、叶色等性状变异的多种植株。请回答下列问题：
(1)经过处理后发现一株某种性状变异的水稻，其自交后代中出现两种表现型，说明这种变异为_____突变。
(2)用EMS浸泡种子是为了提高________，某一性状出现多种变异类型，说明变异具有________。
(3)EMS诱导水稻细胞的DNA发生变化，而染色体的______________不变。
(4)经EMS诱变处理后表现型优良的水稻植株也可能携带有害基因，为了确定是否携带有害基因，除基因工程方法外，可采用的方法有____________、__________________________________。
(5)诱变选育出的变异水稻植株还可通过PCR方法进行检测，通常该植株根、茎和叶都可作为检测材料，这是因为__________________。
【解析】　生物一旦发生基因突变，相应性状就在后代中出现，表明发生了显性突变。由题干知，EMS为化学诱变剂，可提高基因突变频率，发生基因突变时会出现多种变异类型，表明基因突变具有不定向性。当染色体上的基因发生突变时，染色体的结构和数目不会发生改变。变异水稻的体细胞都是通过有丝分裂形成的，基因型都相同。
【答案】　(1)显性　(2)基因突变频率　不定向性　(3)结构和数目　(4)自交　花药离体培养形成单倍体、秋水仙素诱导加倍形成二倍体　(5)该水稻植株体细胞基因型相同
7．(2009年安徽高考题)某种野生植物有紫花和白花两种表现型，已知紫花形成的生物化学途径是：
A和a、B和b是分别位于两对染色体上的等位基因，A对a、B对b为显性。基因型不同的两白花植株杂交，F1紫花∶白花=1∶1。若将F1紫花植株自交，所得F2植株中紫花∶白花＝9∶7。
请回答：
(1)从紫花形成的途径可知，紫花性状是由________对基因控制。
(2)根据F1紫花植株自交的结果，可以推测F1紫花植株的基因型是________，其
自交所得F2中，白花植株纯合体的基因型是____________________。
(3)推测两亲本白花植株的杂交组合(基因型)是____________或________________；用遗传图解表示两亲本白花植株杂交的过程(只要求写一组)。
(4)紫花形成的生物化学途径中，若中间产物是红色(形成红花)，那么基因型为AaBb的植株自交，子一代植株的表现型及比例为____________。
(5)紫花中的紫色物质是一种天
然的优质色素，但由于B基因
表达的酶较少，紫色物质含量
较低。设想通过基因工程技术，
采用重组的Ti质粒转移一段DNA进入细胞并且整合到染色体上，以促进B基因在花瓣细胞中的表达，提高紫色物质含量。右图是一个已插入外源DNA片段的重组Ti质粒载体结构模式图，请填出标号所示结构的名称：
①_______；②_______；③_______。
【解析】　根据图示可知，紫色可能的基因型为A_B_，白色可能的基因型为其余的所有基因型，基因型不同的两白花杂交，后代出现了紫色，说明A和B存在于两个亲本中，即A_bb、aaB_，所以后代紫花个体基因型为AaBb，AaBb自交后代中，A_B_占9/16，其余占7/16；只出现中间产物的基因型特点是A_bb，占3/16。能插入外源基因的质粒片段叫T-DNA。
【答案】　(1)两　(2)AaBb　aaBB、AAbb、aabb　(3)Aabb×aaBB　AAbb×aaBb
遗传图解(只要求写一组)
(4)紫花∶红花∶白花＝9∶3∶4
(5)①T－DNA　②标记基因　③复制原点
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
(本栏目内容，在学生用书中以活页形式单独装订成册！)
一、选择题
1．下列关于反射弧的叙述，正确的是(　　)
A．刺激某一反射弧的感受器或传出神经，可使效应器产生相同的反应
B．反射弧中的感受器和效应器均分布于肌体同一组织或器官
C．神经中枢的兴奋可以引起感受器敏感性减弱
D．任何反射弧中的神经中枢都位于脊髓
【解析】　在同一个反射弧中，神经冲动的传递一般是从感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器，如果这个反射弧只有两个神经元组成，那么刺激传出神经可使效应器产生与刺激感受器相同的反应。因为在反射弧中兴奋的传导是单向的。感受器是感觉神经末梢，效应器一般是运动神经末梢及其支配的肌肉或腺体。神经中枢经传出神经把兴奋传递给效应器，不会影响感受器的敏感性。人体的神经中枢包括大脑皮层、下丘脑，小脑、脑干和脊髓。如完成条件反射的反射弧的神经中枢是大脑皮层。
【答案】　A
2．(2010年山东郓城期末)下列关于兴奋传递的叙述，不正确的是(　　)
A．兴奋由一个神经元传到另一个神经元的能量变化是：电信号→化学信号→电信号
B．兴奋在突触处的传递方向是：突触前膜→突触间隙→突触后膜
C．兴奋只能从一个神经元的树突传递给另一个神经元的细胞体或轴突
D．兴奋在突触处的传递速度比在神经纤维上的传导速度慢
【解析】　兴奋在神经元之间的传递是单向的，通过的结构是突触，即由上一个神经元的轴突传递给下一个神经元的胞体或树突，也可以传递给肌肉或腺体。
【答案】　C
3．神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是(　　)
A．生物膜的融合和转化
B．离子通道的开放和关闭
C．ATP的合成和水解
D．信号分子与突触前膜上受体的识别与结合
【解析】　神经冲动在神经元间的传递是通过细胞膜以胞吐的方式释放神经递质到突触间隙，被突触后膜上的受体识别，激活突触后膜离子通道的开放和关闭，引起下一个神经元神经冲动的产生，这个过程消耗能量，自然发生ATP的合成和水解，注意受体在突触后膜上，不在突触前膜。
【答案】　D
4．(2010年山东泰安质检一)下图中如果A接受刺激，下列有关叙述正确的是(　　)
A．不会引起E收缩
B．神经细胞C与D的兴奋是同步的
C．在F处，兴奋由电信号转变为化学信号，再转变为电信号
D．一般情况下，E中细胞将消耗蛋白质分解释放的能量
【解析】　在突触处，传来的电流会刺激突触小泡释放神经递质，神经递质引起突触后神经元产生神经冲动，形成电流，即由电信号→化学信号→电信号。一般情况下，肌肉E收缩消耗的能量来自葡萄糖的分解。
【答案】　C
5．(2010年广东广州一模)下图为突触结构模式图，下列有关说法正确的是(　　)
A．在a中实现电信号→化学信号的转变，该信息传递需要能量
B．①中内容物以被动运输的方式释放至②中
C．兴奋传递时，②处的组织液含有特异性受体
D．①中内容物使b兴奋时，兴奋处表面分布着正电荷
【解析】　图中a为突触小体，其内信号的转换是电信号→化学信号；突触小泡中的神经递质由突触前膜以胞吐方式释放到②突触间隙，通过突触间隙与突触后膜上的特异性受体结合，使下一个神经元b兴奋或抑制，兴奋处表面分布着负电荷，里面分布着正电荷。
【答案】　A
6．如下图所示，图1为细胞膜亚显微结构示意图。图2为突触结构示意图，则相关叙述正确的是(　　)
A．图1中Ⅰ侧为细胞膜内侧，Ⅱ侧为细胞膜外侧
B．脂质分子可优先通过细胞膜与图1中A密切相关
C．图2中E为突触后膜，F为突触前膜，C物质被释放出来依靠主动运输
D．图2中C的名称为神经递质，C与D结合后，突触后膜电位由外正内负变为外负内正
【答案】　D
7.(2010年北京海淀区高三期末)右图为人体神经细胞亚显微结构模式图，下列叙述不正确的是(　　)
A．构成①的化学成分主要是磷脂和蛋白质
B．神经细胞含有DNA的膜性细胞器是②
C．图中③所指的结构是突触且共有5个
D．图中④是细胞代谢和遗传的控制中心
【解析】　本题考查神经细胞的亚显微结构。①实质是细胞膜，主要成分为蛋白质和磷脂。②为线粒体，动物细胞的细胞器中只有线粒体含少量DNA。③是突触小体。④是细胞核，为细胞代谢和遗传的控制中心。
【答案】　C
8.(2010年江苏如皋)右图是一个反射弧的部分结构图，甲、乙表示连接在神经纤维上的电流表。当在A点以一定的电流刺激，甲、乙电流表的指针发生的变化正确的是(　　)
A．甲、乙都发生两次方向相反的偏转
B．甲发生两次方向相反的偏转，乙不偏转
C．甲不偏转，乙发生两次方向相反的偏转
D．甲发生一次偏转，乙不偏转
【解析】　兴奋在突触上单向传导，故只会使电流表甲发生一次偏转。
【答案】　D
9．下图为一突触结构模式图。下列相关叙述正确的是(　　)
A．刺激b点，bc段膜外电流方向为b→c
B．刺激b点，c、d同时兴奋
C．刺激b点，a、c均会兴奋
D．刺激b点，必定会引起B神经元的兴奋
【解析】　A错误：刺激b点，bc段膜外电流方向是c→b；B错误：刺激b点，c点先兴奋，然后是d点；D错误：刺激b点，因递质的种类有兴奋性和抑制性的，故B神经元可能是兴奋也可能是抑制。兴奋在单个神经纤维上的传导是双向的，所以刺激b点，a、c均会兴奋。
【答案】　C
10．人在拔牙时，往往需要在相应部位注射局部麻醉药，使其感觉不到疼痛，这是因为麻醉药(　　)
A．阻断了传入神经的兴奋传导
B．抑制神经中枢的兴奋
C．阻断了传出神经的兴奋传导
D．抑制效应器的活动
【解析】　痛觉的神经中枢在大脑皮层，拔牙时，在牙的部位注射局部麻药，是为了阻断传入神经的兴奋传导，兴奋传导不到大脑皮层，就感觉不到疼痛了。
【答案】　A
11．下图表示三个神经元及其联系。其中“”表示从树突到胞体再到轴突及末梢，则下列叙述正确的是(　　)
A．与感受器相连的部位是A和C，图中共有3个完整的突触
B．若在f点施加一强刺激，则f点的膜电位变为内负外正，并在b点可测到电位变化
C．对该反射弧来说，大脑皮层对其活动不会产生影响
D．若在e点施加一强刺激，则f点不会测到电位变化，而下一神经元的兴奋将会加强
【答案】　A
12．某外伤病人，不能说话但能听懂别人讲话，不能写字但能看书看报，那么受损的是(　　)
A．运动性语言中枢　　　 B．听觉语言中枢
C．视觉语言中枢 D．运动中枢
【解析】　运动性语言中枢受损，患者可以看懂文字，听懂别人的谈话，不能说话也不能写字；听觉性语言中枢受损听不懂别人讲话；视觉性语言中枢受损看不懂文字；运动中枢主要是调节躯体运动。
【答案】　A
13．参与“植物人”生命活动调节的神经结构主要有(　　)
①大脑皮层　②小脑　③下丘脑　④脑干　⑤垂体
A．①②③ B．②③④
C．③④⑤ D．①④⑤
【解析】　植物人仍有吸吮、咀嚼、吞咽等原始反射，对刺激可有肢体屈曲退避活动，基本生命功能持续存在，但无意识活动，大小便失禁。大脑、小脑、脊髓可能受到损伤，脑干是调控心跳、呼吸等生理活动的中枢，下丘脑和垂体参与内环境稳态的激素调节，这三部分都是正常的。
【答案】　C
二、非选择题
14．如下图为人体神经元细胞模式图。请据图回答下列问题：
(1)综合国力的根本是人才。孩子生活在刺激丰富的环境中，结构F________的数量将　　　　(填“增加”或“减少”)。说明条件反射的形成能明显影响结构F的数量，从而有利于智力开发。
(2)图中C→D过程体现了细胞膜________的结构特点。
(3)神经细胞因具较多的___________，使其结构相对表面积大，并使其与信息传导(传递、交换)功能相适应。
(4)结构F中的信号传递方式为______→_______→电信号。
(5)结构D中的液体为_________，C释放出来的物质是_______。
【答案】　(1)突触　增加　(2)具有一定的流动性
(3)突起(树突)(说明：不能说较多轴突)
(4)电信号　化学信号　(5)组织液　神经递质
15．(2010年上海杨浦区学科测试)图一A、B、C为三个神经元。请据图回答有关问题(请在横线上填文字，括号内填编号)：
(1)A、B、C细胞间信息的传递方向为(______→　______→　______)。其中可构成神经中枢的细胞是　　　　。
(2)刺激部位④，该部位的膜外电位变化情况是　　　　　　　　，可测得同样电位变化情况的部位是_________。
(3)图二是图一中的结构______。G位点的兴奋由_______引起，F位点的兴奋由　　　　　　　　引起。
(4)假如图二中的D来自相邻的细胞，E来自大脑皮层。当刺激①时，导致⑦产生反应，则D释放的物质对F具有_______作用。但如果大脑皮层发生的指令是对这个刺激不作出反应，则E释放的物质对F具有________作用，导致⑦不产生相应反应，这说明低级神经中枢接受高级神经中枢的控制。
【解析】　(1)根据三个神经元的特点(如A的胞体位于神经节)可作出判断，A为传入神经元，B为中间神经元，C为传出神经元，所以兴奋传递方向为A→B→C，B为构成神经中枢的细胞。
(2)神经元接受刺激，则兴奋部位Na+内流，所以电位变化为正→负。兴奋在一个神经元上为双向传导，在神经元之间沿感受器到效应器的方向单向传递，所以刺激④，可测得电位变化的有⑤⑥⑦以及③的突触后膜。
(3)图二为突触，可表示图一中的③和⑤。G位点为突触前部位，兴奋由电信号(电位变化)引起，F位点为突触后膜，兴奋由神经递质(X物质)的释放引起。
(4)如果刺激①时⑦产生反应，说明兴奋在整个反射弧上完成了传导，则经过突触时必然使突触后膜(F)产生了兴奋。如果大脑皮层可阻止⑦的反应，说明兴奋在传导过程中受到了抑制。
【答案】　(1)A　B　C　B　(2)正电位→负电位　③的突触后膜和⑤⑥⑦　(3)③⑤　电位变化(动作电位)　X物质的释放　(4)兴奋　抑制
16．阅读资料并结合图示回答有关问题：
乙酰胆碱酯酶能催化神经递质——乙酰胆碱的水解，使神经递质在完成神经兴奋的传递任务之后，尽快消失。有机磷杀虫剂能专门抑制动物乙酰胆碱酯酶的活性，使乙酰胆碱不能很快消失，肌肉细胞就会处于持续兴奋之中，表现为震颤不已，直到死亡。
(1)图乙①中的物质释放到③中的方式是_________。
(2)由图乙看出，突触后膜的面积相对较大，其意义是__________。
(3)请将下列实验步骤及结果补充完整。
实验目的：验证有机磷杀虫剂对乙酰胆碱酯酶的活性具有抑制作用。
材料用具：两个相同的图甲装置、适宜的放电装置、有机磷杀虫剂、生理盐水、培养皿等。
实验步骤：
第一步：将两个装置编号1、2，并分别将装置中青蛙的“神经—腓肠肌”标本放入盛有等量生理盐水的两个培养皿中。
第二步：同时用电极分别刺激两个“神经—腓肠肌”标本的神经，指针都向左偏转，然后恢复。
第三步： ___________________________________________
_________________________________________________。
第四步： __________________________________________
____________________________________。
实验结果： __________________________________
__________________________________________________。
【解析】　神经递质释放的过程为胞吐，不是主动运输；突触后膜的面积相对较大，有利于接受神经递质。此实验的设计要注意对照实验应加入等量的生理盐水，文字叙述注意对第一、二步的借鉴；此实验为验证实验，实验的结果只有一种情况。
【答案】　(1)胞吐(或外排)　(2)有利于接受神经递质
(3)第三步：在装置1的培养皿中滴加一定量的有机磷杀虫剂，在装置2的培养皿中滴加等量的生理盐水　第四步：一段时间后，同时用电极刺激两个“神经—腓肠肌”标本中的神经，观察现象　实验结果：装置1的指针持续向左偏转，装置2的指针向左偏转后恢复、
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网

展开更多......

收起↑