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第六单元 第一章 第二节食物链与食物网
课内导学案 赵晓玲
1、 学习目标
1、 知识目标：
（1）描述生态系统的营养结构---食物链和食物网。
（2）掌握食物链的书写。
（3）掌握生产者和消费者之间的关系。
（4）学会分析食物链与食物网。
（5）分析图文资料，解释生物富集现象。
2、能力目标
通过自主学习活动，培养自学能力、合作能力、分析解决问题的能力。
3、情感目标
让学生认识到人类是食物网中的一员，人类的生活离不开周围的生物，要保护生物。
2、 学习重点和难点
1、重点：（1）描述生态系统的营养结构---食物链和食物网。
（2）掌握食物链的书写。
（3）分析图文资料，解释生物富集现象。
2、难点：学会分析食物链与食物网。
三、预习反馈：
四、新知探究：
探究点一：食物链的书写规则
合作交流：
观看大屏幕，小组内讨论解决
探究点二：食物链与食物网中生物之间的关系
（1） 消费者在食物链中的级别
要求：任意书写一条食物链，标出各种生物的级别
(二)消费者在食物网中的级别
(三)食物网的复杂程度与什么有关？
(四)食物网中各种生物之间的关系如何？
如：甲 乙 丙 丁，在此食物链中，如果丙的数量减少，则其他生物将会出现怎样的变化
探究点三：生物富集
（一）阅读水俣病的相关知识。
（二）观看大屏幕，了解什么是生物富集。
合作探究：
1、 为什么消费者级别越高，体内的浓度越大？
2、在食物链中哪种生物体内有害物质的浓度最大
3、如果这些积累了有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？
五、盘点收获
在小组内交流自己的收获
六、巩固练习
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