资源简介

昼夜交替现象
教学目标：
1、昼夜交替现象有多种可能的解释。
2、昼夜现象与地球和太阳的相对圆周运动有关。
过程与方法：
1、提出地球产生昼夜现象的多种假说，并且进行验证。
2、做好模拟实验和运用实验收集的证据。
3、根据实验的情况修正自己的解释。
情感态度价值观：
1、认识到积极参与讨论，并发表有根据的解释是重要的。
2、认识到同一个现象，可能有多种不同的解释，需要用更多的证据来加以判断。
3、培养主动探究，积极合作的态度。
教学重难点：重点：提出昼夜交替的假说，通过模拟实验验证假设，并尝试解释。
难点：学生自行设计实验，用实验验证自己的假说；用示意图的方式表达假说和实验现象。
教学准备：教师准备：多媒体课件。
分组材料：小地球仪、手电筒、记录单。
教学过程：
1、
引入
：引导学生根据经验回顾自然界有昼夜交替现象。
2、
1、游戏推测假设
昼夜交替的假说
2．收集学生的假设：
三、模拟实验
昼夜交替的模拟实验
1、出示实验器材。
（1）把地球仪当作地球，用什么来代替太阳呢？
（2）观察到什么，才能说明“地球”发生昼夜交替现象？
（3）学生交流，引导学生认识材料与模拟对象的相似性
（4）师指导：为了观察更清楚，在球上贴红点作标记，怎样才能让红点处，出现昼夜交替现象？用实验的方法检验假设。
（5）实验指导：如果模拟太阳不动地球绕着转的情况注意指导地球不应该自转。引导学生关注日地的运转情况。
（6）学生小组合作进行实验并记录，教师巡视、交流沟通。
四、汇报交流
请小组同学上台交流示意图并解释。教师引导发现有几种不同的方法。
五、小结
六、总结延伸
1、通过今天的学习，谈谈有什么收获？

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