资源简介

《做个小开关》教学设计
教学目标
科学概念
1. 开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。
2. 开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。
过程与方法
1. 利用身边的材料设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电 路。
情感态度价值观
1. 培养动手实践能力和创新意识。
教学重点
观察闸刀式开关的基本构造，明确相应部位材料的特点。
教学难点
设计并制作一个简单的开关，并用它来控制电路。
教具准备
教师准备：简易电路、闸刀式开关、自制简易开关等
为学生准备：闸刀式开关、船式开关、按压式开关等各种开关；电池、导线、小灯泡若干；回形针、金属片、钥匙、扣耳勺、铁丝等；木块、纸板、橡皮、泡沫等
教学过程
一、回顾导入
1.谈话：这一段时间我们一直在研究电路，这个电路你熟悉吗？（教师出示一节电池、一个小灯泡的电路。）这个电路里的小灯泡为什么会亮？（形成了闭合回路，有电流过灯丝。）
2.提问：怎样关掉小灯泡呢？为什么小灯泡不亮了？（电路断开了，没有电流过灯丝。）
3.引出课题：有什么办法能让我们控制小灯泡的亮灭？就像控制我们教室里的灯一样。（加一个开关。）
4.板书：开关
二、观察开关
1.出示闸刀式开关，介绍开关的各部分名称。（PPT显示）
2.找同学到前面将开关安装在黑板上的电路中，展示开关可以控制灯泡的亮灭。
3.提出问题：开关时如何控制灯泡的亮灭的呢？其他的开关也是这样的吗？（PPT显示各种开关的图片，接着介绍开关的种类：按压式、船式、闸刀式、旋钮式）
4.出示学习任务：（PPT显示）
（1）独立学习，观察各种开关，将观察到的结果填写到学习卡片上；
（2）小组交流，根据观察结果，跟小组同学说说你的发现。
5.学生领取材料，完成任务。
6.汇报交流：你们小组有什么发现？（开关都是由导体和绝缘体构成的，当电路接通时，都有导体连接在电路中，绝缘体始终连接在电路中，起到固定开关和断开电流的作用。PPT显示）
三、做个小开关
1.引出任务：我们认识了有很多绝缘体和导体的材料，能不能用这些材料做一个自己的小开关呢？
2.出示学习任务：（PPT显示）
独立学习：（1）利用现有的材料制作一个小开关。（显示材料图片）
（2）将你制作的小开关连接在一个小灯泡、一节电池的电路中，控制小灯泡的亮灭。
3.领取材料，完成任务。
4.汇报展示：两个有不同设计的小组展示。
四、总结延伸
电路有了开关，电路就变得可控制了，我们可以控制灯泡的亮灭，那么我们制作的小开关能不能控制发电厂发出的220伏的电呢？当然是不能的。今天我们亲自动手制作了一个小开关，那么教室里的电灯是由一个开关同时控制三盏灯的亮灭的，如何让你的小开关控制更多盏灯呢？我们会在接下来的学习中继续研究！
（补充板书：做个小）
板书设计
做 个 小 开 关

《做个小开关》学习卡片
班级： 姓名：
各种开关
手 柄
连 接 片
接 线 柱
底 座
材料
作用
材料
作用
材料
作用
材料
作用
闸刀式
导体
绝缘体
导体
绝缘体
导体
绝缘体
导体
绝缘体
旋钮式
导体
绝缘体
导体
绝缘体
导体
绝缘体
导体
绝缘体
按压式
导体
绝缘体
导体
绝缘体
导体
绝缘体
导体
绝缘体

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