资源简介

生物进化的原因
教材分析：
本节课的内容包括：一个探究活动——模拟保护色的形成过程；两个事例分析——英国曼彻斯特地区两种桦尺蠖的数量变化和长颈鹿长颈形成的原因；一个学说——达尔文的自然选择学说（主要论点可概括为：过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存）。在学习过程中，应严谨地做好模拟实验，并尝试加以改进或改造，在探究活动中，加深知识的理解，同时培养探究能力，通过对教材中事例的分析，充分阐释对自然选择学说的理解，培养辩证思维。
学习目标：
1．模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；
2．概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点；
3．培养学生模拟探究和推理的能力，让学生树立环保意识及尊重客观事实的思想。
学习过程：
一、课前预习
1．动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色被称为_________，这样的动物不易被其他动物所发现，这对它_________敌害或者_________猎物都是十分有利的。
2．由于过度繁殖，任何生物要生存下去，就得为获取足够的食物和空间而进行_________。
3．在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性，只有那些具有_________的个体，在生存斗争中才容易活下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有_________的个体则容易被_________。
4．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是_________。
二、合作探究
（一）1850年，英国曼彻斯特地区的桦尺蠖大多数是浅色的，只有少数是深色的。
100年后的1950年，曼彻斯特已成为一个工业城市，树皮被熏成黑色，结果深色桦尺蠖变成了常见类型。
思考：
1．是什么原因导致桦尺蠖的外表颜色发生了变化？

2．将桦尺蠖的天敌放出后，浅色的桦尺蠖所剩无几，深色的桦尺蠖却剩下了很多，说明什么问题？

（二）关于生物进化的原因，人们进行了长期的探索，被人们普遍接受的是达尔文的自然选择学说。
1．用自己的语言说明达尔文的主要观点是什么样的？

2．什么样的生物个体容易生存下来？什么样的生物个体容易被淘汰？

3．看图片，试着说明长颈鹿的进化过程。

4．总结什么是自然选择？

三、拓展创新
明辨是非，并说明理由。
1．自然选择留下来的变异永远都是有利于生物生存的。（??? ）

2．体表具有鲜艳的色彩和斑纹并长有毒毛的毛虫容易被发现，这种体色不利于毛虫的生存。（??? ）

3．动物的保护色一经形成，终生不变。（??? ）

4．容易受到攻击的动物才会有保护色。（??? ）?

四、归航拾贝
本节课你的收获是：
本节课你的困惑是：
五、达标测试
1．从桦尺蛾体色变化的实例，可以知道自然界中生物进化的外在原因是（ ）
A．人工选择
B．天敌的影响
C．环境的改变
D．温度的改变
2．澳大利亚东部有一种外形奇特、美丽的琴鸟，它们大都在冬季繁殖，这样可以避免蛇类等前来偷食它们的卵和雏鸟，按照达尔文的理论这是（ ）
A．对外界刺激做出的反应
B．变异所造成的
C．条件反射
D．自然选择的结果
3．人工选择之所以能培育出新的品种来，自然选择之所以能形成新的物种，它们共同的选择基础是（ ）
A．生物都有很强的繁殖能力
B．生物的遗传和变异是普遍存在的
C．生物都在进行生存竞争
D．人和自然选择的力量
4．用达尔文的自然选择学说解释长颈鹿的长颈形成的原因是（ ）
A．由于生存环境的不同，形成了鹿的颈有长有短
B．由于食物的不同导致了鹿的颈有长有短
C．具有长颈变异的鹿生存的机会多，后代也就多
D．长期伸长脖子够高处的树叶造成的
5．下列不属于保护色对生物的作用的是（????? ）
A．引起敌害警觉而被吓跑
B．不易被其他动物发现
C．有利于躲避敌害
D．有利于捕食猎物
6．生物进化的内在因素是（??? ）
A．产生了可遗传的有利变异
B．产生了可遗传的不利变异
C．产生了不可遗传的有利变异
D．产生了不可遗传的不利变异
7．冬天雷鸟的体色是白色，而夏天它却呈现褐色，这种现象是（ ）
A．生物具有保护色
B．雷鸟随意改变自己的体色
C．因为冬天较冷，夏天较热
D．夏天阳光较强烈
8．自然界中的生物，通过激烈的_________斗争，_________生存下来，_________被淘汰掉，这就是自然选择。生物通过_________、_________和_________，不断进化。
9．下图是长颈鹿进化示意图，根据图中提供的情景，回答下列问题。

如上图，古代的长颈鹿有颈长的和颈短的，颈的长短是可以_________的。在环境条件发生变化，如缺乏青草的时候，颈长的可以吃到高处的树叶，就容易_________，并繁殖后代。颈短的长颈鹿吃不到足够的树叶，活下来的可能性就很小，留下来的_________也更少，经过许多代以后，颈短的就被_________。因此，我们现在看到的长颈鹿都是_________的。这种说法是按照_________学说来解释的。
10．在印度洋的南部有个克格伦岛，岛上经常刮风暴。当年达尔文在这个岛上发现的昆虫一般呈现出两种类型：多数昆虫翅膀退化不能飞，少数昆虫翅膀异常发达。试分析这种两极分化现象产生的原因。

六、学习感悟

答案
二、合作探究
（一）1．环境污染导致桦尺蠖的外表颜色发生了变化。
2．说明深色的桦尺蠖更适应这里的环境。
（二）1．达尔文的主要观点是过度繁殖、遗传和变异、生存斗争、适者生存。
2．只有那些具有有利变异的个体，在生存斗争中才容易生存下来，并将这些变异遗传给下一代，而具有不利变异的个体则容易被淘汰。
4．自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，这就是自然选择?。
三、拓展创新
1．× 2．× 3．× 4．×
五、达标测试
1．C 2．D? 3．B? 4．C? 5．A?? 6．A?? 7．A
8．生存 适应者 不适应者 遗传 变异 自然选择
9．遗传 生存下来 后代 淘汰 颈长 自然选择
10．这是自然选择的结果。由于这个海岛经常刮风暴，那些有翅却不够强大的昆虫，就常常被大风吹到海里，因而生存和繁殖后代的机会较少，所以被保留下来的会呈现两个极端：一类翅膀退化，不能飞翔，就不容易被风吹到海里；另一类是翅膀异常发达，飞行能力很强，也不容易被风吹到海里。所以这样的两类昆虫，生存和繁殖后代的机会就比较大。

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