生物高考目标定位与考纲知识梳理:孟德尔的豌豆杂交实验(二)

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生物高考目标定位与考纲知识梳理:孟德尔的豌豆杂交实验(二)

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第2节 孟德尔的豌豆杂交试验(二)
【高考目标定位】
1、孟德尔遗传实验的科学方法
2、基因的自由组合定律
【考纲知识梳理】
一、两对相对性状的杂交实验
1、过程
P 黄圆×绿皱

F1 黄圆

F2 9黄圆∶3黄皱∶3绿皱∶1绿皱
2、现象
(1)F1全为黄圆。
(2)F2中出现了不同性状之间的自由组合。
(3)F2中4种表现型的分离比为9︰3︰3︰1。
二、对自由组合现象的分析
1、解释
(1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。
(2)F1产生配子时,等位基因彼此分离,位于非同源染色体上的非等位基因可以自由组合。F1产生的雌配子和雄配子各有4种,且数量相等。
(3)受精时,雌雄配子的结合是随机的。
2、验证——测交实验
(1)过程及结果
(2)结论:测交结果与预期相符,证实了F1产生了4种配子,F1产生配子时,等位基因彼此分离,非同源染色体上的非等位基因自由组合,并进入不同的配子中。
三、自由组合定律
1、控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。
2、在形成配子时,决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离,决定不同性状的遗传因子自由组合。
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