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第7课 辽、西夏与北宋的并立学案
【学习目标】
1.知道辽宋夏之间的和战，了解民族政权并立的时代特征。
2.能够正确评价澶渊之盟。
【学习重点】 辽宋夏之间的和战
【学习难点】 澶渊之盟
【自主学习】——民族族政权并立
1.完成表格
政权名称
建立时间
建立者
民 族
都 城
辽
北 宋
960年
赵匡胤
汉族
开封（东京）
西 夏
2.读教材，辽和西夏采取了哪些措施来巩固政权？
3.历史上，汉族与少数民族的交往主要有哪些方式？
【合作探究】——并立中的战和
1.澶渊之盟签订的影响是什么？
2.结合所学知识，如何正确评价澶渊之盟？
3.直至宋仁宗庆历四年（1044年），北宋与西夏达成和平协议，史称“庆历和议”。这次平等和议换得了宋夏将近半个世纪的和平。
请回答宋夏和议的结果和影响及变化?
【历史沉思】——战和中的交融
宋与辽、西夏的和战给我们的启示是什么？
【课堂达标】
1.“行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。千里山川无土著，四时畋猎是生涯。”这首诗描述的是哪个民族的生活（ ）
A.契丹族 B.女真族 C.汉族 D.匈奴族
2.澶渊之盟发生在哪两个政权之间？（ ）
A .辽和西夏 B.北宋和辽 C.北宋和西夏 D.北宋和吐蕃
3.下列活动，与耶律阿保机无关的是( )
A.提倡农业 B.接受中原封建文化
C.建立契丹国 D.获幽云十六州
4．西夏和北宋讲和的原因是( )
A.西夏被北宋打败了 B.宋朝被西夏打败了
C.宋夏连年交战，双方损失很大 D.夏受到辽的威胁，需要联合北宋
5.辽、宋、夏、金、元时期的主要特征是（ ）
A.繁荣与开放的社会 B.国家分裂的时代
C.经济重心南移 D.民族政权并立的时代
6.阅读材料回答：
（辽）与朝廷和好年深，蕃汉人户休养生息，人人安居，不乐战斗。
——苏辙《栾城集》
该局面出现的主要原因是什么？
（2）该局面带来的影响是什么？
（3）请回答从宋与以上少数民族政权的关系中，宋朝的民族关系是怎样的，主流是什么？

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