资源简介

1.2 点亮小灯泡 教学设计
教学目标
1.尝试用多种方法点亮小灯泡并描述对应电路连接图；
2.通过观察点亮的连接方式的共同点，推测电流的路径，理解点亮小灯泡需要完整电路；
3.知道短路对电路的影响，意识到正确连接电路的重要性。
教学重点
1.用多种方式正确连接电路；
教学难点
1.正确连接电路，对应相应平面图，理解电路意义。
板书设计
1.2 点亮小灯泡
亮 不亮
（贴图） （贴图）
……（四种） ……………… ！短路
共同点：
教学辅助
小灯泡、导线、电池、磁吸、“小灯泡”贴纸、“电池”贴纸、课件等。
教学过程
一、导入
1.上节课我们知道了电路的组成，电源提供能流动的电使用电器工作。今天我们就尝试用一节电池、一根导线让小灯泡亮起了。（板书课题）
二、尝试点亮小灯泡
1.（简单展示）我们每位同学有一套材料，在尝试过程中，同桌可进行交流，计时两分钟。（生活动）
2.请一位成功的同学将你的连接方式展示到黑板并描述你是怎样连接的。（生展示）
3.还有没有同学想要展示？（寻找不同方法）
三、尝试用更多方法点亮小灯泡
请同学们先试试黑板上的连接方法。（1分钟）
是否有一些启示？继续尝试用不同的方法连一连。
要求：两人合作，尝试多种方法，填写表格。
亮（记录） 不亮（记录）
（6分钟，师巡视，相机请同学展示到黑板）
小灯泡为何能发光
让我们一起来看看黑板上的连接方法。（亮的四幅图）有何不同？
有什么共同点？（生：连接点都接入电路中）
电流流过使用电器工作，那么在电路中，电流是怎样流动地呢？
(小灯泡结构图
请同学们比划一下电流的路径。
(电池的构造
铜帽，称为正极，用“+”表示 ；
锌壳，称为负极，用“-”表示 ；
电池外壳有“1.5V”标识，表示电压为1.5伏。 注意：家用电路220伏
电流从正极流向负极。
请画一画电路中电流的路径。（生作图，用“→”表示）。
我们再来看不亮的情况，是否像我们说的无电流流过灯泡。（生验证）
让我们来看一个特殊情况：导线直接连接在电池的两端，我们称为短路。（请贴图同学描述感受）。我们要尽量避免短路情况。
总结拓展
说说你的收获。
（出示小马达）你能否用一根导线、一节电池使它工作起来？说说你的方法。
【作业】完成作业本P2、3(需要进行指导)

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