资源简介

2020年春学期七年级道德与法治教学案（02）
第一课 青春的邀约 第二课时 《成长的不仅仅是身体》
班级： 姓名： 时间：2020年2月20日
一、学习目标
【情感、态度与价值观目标】以乐观的心态面对青春期，积极追求青春期的思维发展。
【能力目标】能够自觉发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力。
【知识目标】懂得进入青春期发展独立思维、培养批判精神、开发创造潜力的方法。
二、自主预习
1.思维独立的要求？2.如何正确认识和对待思维的批判？3.如何开发创造潜力？
三、自学反馈
1.认识思维的批判性：
（1）表现：对事情有自己的看法，并且敢于 ，敢于对 的事情说“不”，敢于向权威挑战。
（2）意义：①有助于发现问题、 ， ，解决问题。②有利于调动 ，激发新的学习动机。
2.对待思维批判性： （1）批判需要有 ，有表达自己 、 的能力；
（2）要 ，知道怎样的批判更容易被人接受，促进问题的解决。
3.创造潜力要求我们（1）敢于创新，做一名对国家和社会有用的创造者。（2）创造离不开 。（社会实践是创造的 。）（3）用自己的智慧和双手去 ，通过劳动改变自己， 。
四、探讨交流（见课件）
五、独立训练
1.小明看到别人打篮球，自己也跟着学打篮球；没过多久，他觉得别人的画画得不错，马上
又买来画笔、画夹学画画；谁知还没过几天，他又跟着别人学弹琴去了。结果一年下来他
什么也没学成，还浪费了精力和时间。小明的做法 （ ）
①有利于培养高雅情绪 ②是缺乏思维的独立性和批判性的表现
③说明他的兴趣广泛 ④不利于发展个性
A.②③ B.①③ C.①④ D.②④
2.明星偶像是很多青少年追捧的目标。下列说法能体现思维的独立性和批判性的是 （ ）
①明星偶像各方面都是完美的 ②要用批判的眼光审视明星偶像
③既要看到明星偶像的长处和优点，也要看到其缺点和不足
④要看到明星偶像成功背后的奋斗、艰辛以及他们内在的优秀品质
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
3.对如图漫画《指鹿为马》的寓意，理解正确的是 （ ）
A.青少年要明辨是非善恶，学会做出正确选择
B.人都有盲目从众的心理，要尊重他人的看法
C.正确对待社会影响，不接受别人的任何意见
D.学会相互尊重，乐于包容与自己不同的观点

4.请你根据下列分析说明题的设问，适合用“辩证思维”来说明的一组是 （ ）
①山西“精准扶贫”的八大工程有何积极意义？②如何看待“手机阅读”现象？
③你是否赞同“半军事化”的学校管理？④如何看待盲目攀比消费的社会现象？
⑤中国为什么要召开“一带一路国际合作高峰论坛”？
A.①③ B.②③ C.②④ D.④⑤
5．孔子提出的“学而不思则罔， 思而不学则殆”，孟子提出的“尽信书， 则不如无书”体现了中国式的批判性思维教育理念。教育家们大都重视对批判性思维教育模式的探索，原因是 ( )
①思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题 ②思维的批判性有助于我们从不同角度去思考问题，探索解决方案 ③批判能调动我们的经验，激发我们新的学习动机
④思维的批判性有助于我们解决问题，改进现状
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
拓展延伸
习近平总书记指出，苟日新，日日新，又日新。生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。
习近平总书记的希望给我们带来哪些思考。

课堂作业
1.在一次科技展上，许多人对几名中学生发明的“蛙式沙漠汽车”“采棉机械手”等惊叹不已，问他们“是不是比别人聪明”，他们回答：“这是我们参加科技小发明活动的结果，通过科技实践活动，我们锻炼了创新思维能力和动手能力，才最终有所创造。”这个事例告诉我们，开发创造潜力要 （ ）
A.善于观察，见微知著 B.学以致用，勇于实践
C.积累知识，夯实基础 D.敢于质疑，大胆想象
2.2016年9月，《中国学生发展核心素养》总体框架正式发布，六大核心素养中的“文化基础—科学精神”中包含了“批判质疑”的素养。思维的批判性有助于我们 （ ）
①发现问题、提出问题 ②快速地提高学习成绩
③探索解决问题的方案 ④从不同角度思考问题
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.七年级（1）班制作班徽，师生踊跃参加，学生先各自展示自己的作品，然后互相指正，互相商量，修改自己的作品，经过三周的努力，最后通过民主投票的方式产生一个最佳班徽。这体现了 （ ）
A.思维的独立性有助于我们发现问题
B.七年级（1）班的学生只坚持自己意见，不接纳他人的意见
C.七年级（1）班的学生具有思维的独立性和批判性
D.我们可以学习自我调节，做自己的“心理保健医生”
4.创新期盼你我行动。吴兴实验中学沈一冰、谢可镌同学看到创甘蔗、削菠萝很烦琐而萌生创意，经多次思索、反复实践，发明了“气动式甘蔗刨切机”“新型削菠萝刀”，获得了国家发明专利，并将专利成果转让给某公司。这启示我们要 （ ）
①提高动手操作的能力 ②努力学习，提高考试成绩
③生活中多观察多思考 ④大胆质疑，反复实践探索
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
5.“新学期的开始总是给予人奋发的冲动与追求。请相信‘自古功名属少年’的期许，愿我们都能抓住人生中最美好的几年时光，不断创新发展，有所突破，诗酒趁年华”。
谈谈你对“自古功名属少年”的理解。
附答案
【自学反馈】
1、表达不同的观点 不合理 提出问题 思考问题 我们的经验
2、质疑的勇气 观点 提出合理化建议 考虑他人的感受
3、实践 源泉 尝试 探索 实践 影响世界
【独立训练】1——5：DDABD
【拓展延伸】
（1）青春凝聚活力，蕴涵创造力。创造存在于生活的各个方面，每个人的身上。
（2）①创新是民族进步的灵魂，国家兴旺发达的不竭动力。②有助于发掘潜能，激发攀登人生高峰的热情。
（3）作为青少年，我们要勤奋学习、自觉劳动、勇于创造。①敢于打破常规，关注他人与社会。
②创造离不开实践，乐于实践。
③用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
【课堂作业】1——4：BCCB
5.因为:(1)青春带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量；我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
(2)少年对事物有自己的看法，并且敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。

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