资源简介

《不一样的电路连接》教学设计

教学目标：　　
科学概念：　　
1、如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。　　
2、串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。　　
过程与方法：　　
1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。　　
2、尝试用不同的方法连接电路，并在反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。　　
情感态度价值观：　　
1、培养勇于挑战、缜密推断的态度。　　
2、乐于交流自己的观点。　　
教学重点：用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况　　
教学难点：能运用串联和并联两种用不同连接方法组成电路　　
教学准备：　　
　接线盒，小灯泡，电池盒、导线、干电池?　
教学过程　　
游戏导入：　　
一跟管子左边露出一根导线，右边露出3根导线。请同学们猜一猜左边的线头和右边的哪一根是同一根电线。学生猜测后，师问：要想知道猜的对不对，怎么办？学生很容易想到用电路检测器进行检测。教师指名进行检测，然后看看自己猜对了没有？
里面是怎样连接的
探究接线盒
教师指导学生检测带有4个接线头的接线盒，推测里面是怎样连接的？
首先，出示一个4个接线头的接线盒，A和C接线头连接在一起。用电路检测器检测，看看哪几个接线头之间是通路，哪几个接线头之间是断路？
教师指导学生讨论：通路的是：A和B
断路的是：A和C、A和D、B和C、B和D、C和D（教师板书）
师：要想证明你们的猜测是不是正确，我们可以怎么做？（做实验）
师：如果要你来做这个实验，你需要哪些材料？
生：电路检测器与接线盒
师：大家考虑的真是周密，那么下面我们就来验证一下刚才的推测
1、一共要检测多少对接线头？
2、怎样做才能做到不重复，不遗漏？
3、怎样表示两个接线头之间的通断？这几个问题的讨论，有利于指导学生有序操作、有序记录，为后面的检测活动打下基础。
4、学生实验验证（并填写记录表）
5、交流汇报
三、比较两种不同的电路连接：　　
实验一： 两节电池的不同连接方式：
1、现在老师给大家两节电池，一个小灯泡及灯座，4根导线，你能连接出两种不同的电路吗？
2、你们准备连接怎样的电路（串联和并联）
3、实验
提问： 两种连接方法对小灯泡分别有什么影响吗？
3、学生回答
4、教师解释原因
一节电池的电压是1.5V，两节电池串联起来的电压是3V,所以小灯泡会特别亮。
两节电池并联起来，电压还是1.5V，所以小灯泡不太亮。
实验二：两个小灯泡的不同连接方式：
1、现在老师给大家一节电池，两个小灯座，4根导线，你能连接出两种不同的电路吗？
2、你们准备连接怎样的电路（串联和并联）
3、实验
提问： 两种连接方法小灯泡的发光情况各有什么特征
学生回答——教师解释原因
两节电池串联起来比两节电池并联起来小灯泡发出的光亮的多。
2、小灯泡并联电路比串联电路发出的光亮的多。
四、练习
（一）填空
1、要知道一根电线里面是否连通可以用（??）来检测一下。
2、一节电池的电压是（??），两节电池串联起来的电压是（??）。
3、灯泡有两种不同的连接方式，分别是（??）和（??）。
4、两个灯泡并联时，电路中的电流由（??）条通路。
（二）选择
1、在下面的电路中，小灯泡较亮的是（??）
A、一节电池连接的电路????B、两节电池串联而成的电路
2、在一个电路中，串联多个灯泡比只接一个灯泡时小灯泡（??）
A、亮??????B、暗???????C、一样亮
五、总结
本节课你最大的收获是什么？
　　板书设计：　　
不一样的电路连接　　　
通路的是：A和B　
?断路的是：A和C、A和D、B和C、B和D、C和D
串联小灯泡(小灯泡暗)　 并联小灯泡(小灯泡亮)　　　
串联电池（小灯泡很亮）???????????并联电池（小灯泡暗）????　　
???????????????

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