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2.1 男生女生
一、知识框架
二、常考必记
1：（理解）男生和女生的差异？
生理差异以及性格特征、兴趣爱好、思维方式
☆2：性别角色的认识对我们有什么影响（积极与消极）？
（1）了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处
（2）性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。
3：怎样对待性别角色？
在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
☆4：面对男女生的各自的性别优势，应该怎么做？
（1）欣赏对方优势，认识自身优势，取长补短，不断完善自己。
（2）不因某方面优势而自傲，不因某方面欠缺而自卑，男女生之间相互理解
（3）相互学习、相互帮助、共同进步。
三、基础训练
1.从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这给我们的启示有（ ）
①男女平等，没有性别角色差异 ②塑造自我形象，发挥自身潜能
③女性比男性更优秀 ④不要受性别刻板印象的束缚
A. ①③ B. ②③ C. ①④ D. ②④
2.男生女生天生就有差别。下列关于“男女有别”认识正确的是（ ）
①男生和女生在个性上各具特点
②男生和女生看问题的角度有一定的差异
③男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象都是一样的
④男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足
A. ①③④ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③
3.《木兰诗》是一首长篇叙事诗，讲述了一个叫木兰的女孩，女扮男装，替父从军，在战场上建立功勋的故事。花木兰要替父从军，只能女扮男装，说明了在社会生活中（　　）
①人们对性别的认识通常会受到性别刻板印象的影响
②男生比女生要更加能干，女生不应该去从军打仗
③受性别刻板印象的影响，可能会影响自身潜能的发挥
④我们在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④
4.研究表明，初中阶段的男生在逻辑思维、想象力方面表现得比女生更出色，更富有冒险精神；而初中阶段的女生在语言学习、文艺、绘画方面的能力优于男生，更富有同情心和亲和力。据此，下列认识正确的有（ ）
①男生女生拥有各自的性别优势
②男生女生在初中阶段的行为模式大致相同
③男生女生应该学会欣赏对方的优势，不断完善自我
④男生女生都不能因优势而自负，不能因为欠缺而自卑
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
5.在经历青春期的蜕变后，人们总会产生某些变化，例如电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，而如今的她已不再是那个又瘦又黑的“假小子”，而是亭亭玉立的少女。关于男生、女生性别角色方面的差异，下列理解正确的是（ ）
①青春期的男女生在生理性别特征方面的差异会更加明显
②男生、女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变
③我们应了解性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”
④男女生都一样，对男女性别角色的认识没有什么意义
A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④
6.俗话说：“男女搭配，干活不累。”这说的是（ ）
①男女优势互补，可大大提高工作学习的劲头和效率
②异性相吸，可激发双方的热情
③在接受自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响
④学习和工作中自然要有男生和女生
A. ②③ B. ①② C. ①③ D. ②④
7.男生女生各有自身的性别优势，面时性别优势，正确的态度是（　　）
A. 以自己性别优势为傲，藐视异性性别优势
B. 以自己性别优势为卑，嫉妒异性性别优势
C. 太过于在意性别优势，认为这是成功关键
D. 认识自己的性别优势，欣赏对方性别优势
8. “男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。男孩爱穿一身牛仔外出兜风；女孩爱撑一把花伞雨中散步。如今的男孩女孩呀，共撑一片蓝天……”这首诗歌告诉我们，男生女生（）
①拥有各自的性别优势 ②要欣赏对方的优势，不断完善自己
③要发现对方的优势，相互取长补短 ④差别太大，没有共同语言，无法交流
A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
9.到了青春期，男女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生的差异表现出的各自特点有哪些（ ）
①性格特征 ②身高差异 ③兴趣爱好 ④思维方式
A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③④
10.科学研究发现，就数学而言，男生的空间想象、抽象概括、创新意识方面优于女生。面女生在数据处理、运算求解、应用意识方面优于男生。这一研究结果表明，男女生（　　）
①各自拥有自身的性别优势
②在人格和法律地位上平等
③应该互相学习、取长补短让彼此变得更优秀
④性别差异太大，应各自为政
A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
11.不经意间，我们已经进入了青春期。青春是美好的，意味着成长、意味着独立、意味着活力与智慧；但是青春也会增添许多苦恼，也有许多的误解。结合青春期的相关知识，阅读情境，回答问题。
情景一：七年级（1）班小明出现了变声、长痘、长出胡子的现象，同桌小强经常取笑他，并给小明取了“老明头”的外号。
怎样看待青春期的生理变化？
情景二：七年级（2）班两名男生和一名女生参加了最近学校组织的辩论赛，女生语言清晰，口齿伶俐，妙语连珠，男生思维敏捷，语言幽默，他们配合默契，优势互补，最终摘取了辩论赛的桂冠。
怎样看待男生女生的性别优势？
12.进入青春期后，男生女生讨论的话题多了，小丽说：“青春期，男生女生只在生理方面存在差异”；小明说“我们男生只认识到发挥自己的优势就行了，不用发挥女生的优势”。你是如何看待上述观点的？请说明理由。
13.【青春心弦理性弹奏】
为了让男生更像个男子汉、女生更具有淑女气质，某中学试行了新校规——28 条“阳刚男生”标准、20条“秀慧女生”标准，并在试行后评出了22名“阳刚男生”、22名“秀慧女生”。这一活动加强了学生对性别角色认识。
（1）请你谈谈材料中加强学生对性别角色认识的做法有何积极意义。
（2）男生女生如何相互取长补短、优势互补？
（3）与异性交往是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验。我们怎么做，才能使这份友谊成为青春美好的见证？
14.当我们发现了身体的变化无法抗拒时，当我们面对朋友不理解、不信任的目光时，我们已经悄悄地步入青春期的大门。让我们一起迈着青春的脚步，加入到“青春之声”社团组织开展的“悄悄的青春”实践活动中去吧！
【青春悄悄话】
(1)男女生生理、心理性别特征分别有哪些主要表现？
【青春咨询室】
(2)男女生交往通常会表现出一定的性别角色，谈谈你对这种性别角色的认识。
【青春心语录】
(3)男女生拥有各自的性别优势，怎样看待这种优势？
答案
1.
【答案】D
【解析】此题考查对男女差异的认识。由题文描述得知，从中国首批女飞行员，到遨游太空的中国女航天员，女性在军队这个充满阳刚之气的队伍中扮演着越来越重要的角色。这启示我们要塑造自我形象，发挥自身潜能，不要受性别刻板印象的束缚。②④符合题意；①说法错误，男女之间存在着性别角色差异，排除；③说法错误，男性女性各有优势，排除。故选D。
2.
【答案】C
【解析】此题考查对“男女有别”的认识。属于识记类知识的考查。由教材可知，男生和女生在个性上各具特点；男生和女生看问题的角度有一定的差异；男生和女生都有自己的长处，又有各自的不足。①②④符合题意；③说法错误，男生和女生，在自己眼里和在对方眼里，形象不一定完全一样，排除。故选C。
3.
【答案】C
【解析】该题是组合式选择题，分析四个选项，②说法是片面的，男女生各有自己的特征，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面表现出自己的特点；排除含有②的选项，①③④说法正确且符合题意；故选C。
该题考查学生对性别角色的认识；认识性别角色可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，锻炼交往能力。
4.
【答案】D
【解析】此题考查对异性差异的认识。把握题文信息，联系教材知识分析。题文中初中阶段的男生在逻辑思维、想象力方面表现得比女生更出色，更富有冒险精神；而初中阶段的女生在语言学习、文艺、绘画方面的能力优于男生，更富有同情心和亲和力。这说明男生女生拥有各自的性别优势，男生女生应该学会欣赏对方的优势，不断完善自我，男生女生都不能因优势而自负，不能因为欠缺而自卑。①③④符合题意；男生女生在初中阶段的行为模式也有很大差别，②错误。故选D。
5.
【答案】C
【解析】此题考查对男女生的生理特征的认识。依据所学知识，题文中周小狄的变化告诉我们青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显，我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”。①③符合有题；虽然男生女生的生理性别特征是与生俱来的，但是可以通过医疗手段进行改变。②说法错误；男女生不一样，④错误。故选C。
6.
【答案】B
【解析】此题考查男女生交往的意义。俗话说：“男女搭配，干活不累。”这说明异性相吸，可激发双方的热情；男女优势互补，可以大大提高工作学习的劲头与效率。①②符合题意；③材料中没有体现，不符合题意；④说法过于绝对，错误。故选B。
7.
【答案】D
【解析】面时性别优势，我们正确认识自己的优势，欣赏对方性别优势，做到取长补短，D符合题意。ABC做法错误，不利于与异性交往。 故选：D。
8.
【答案】A
【解析】题文中这首诗歌告诉我们，男生女生拥有各自的性别优势，要欣赏对方的优势，不断完善自己，要发现对方的优势，相互取长补短。①②③符合题意；男女同学把握好交往的原则，男女同学同样可以有共同语言，交流也会很顺利，④错误。故选A。
9.
【答案】B
【解析】到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特点，故①③④正确；男生女生的身高差异不能表现出各自特点，故②错误。故选B。
10.
【答案】C
【解析】题干中的描述，体现了男生女生在思维方式等方面有各自的优势，应该通过交往，相互学习、取长补短、让彼此变得更优秀，完善自我。①③说法正确，符合题意；②与题意不符；④错误，没有认识到男生女生相互学习、取长补短的事实。 故选：C。
11.
【答案】（1）①青春期的我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。②不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重。③不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
（2）①男生女生拥有各自的性别优势。②欣赏对方的优势有助于我们不断完善自己。③我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
【解析】（1）本问考查怎样看待青春期的生理变化。结合课本知识，从悦纳青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放；要尊重自己，不嘲弄同伴的生理变化角度作答。
（2）本问考查怎样看待男生女生的性别优势，结合课本知识，从男生女生拥有各自的性别优势；欣赏对方的优势的意义等角度作答。
12.【答案】以上两位同学的观点都是错误的。理由一，小丽只看到了男生女生在生理方面的差异，没有看到他们在心理和社会行为方面存在差异。到了青春期，男神女神在生理方面差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好，思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，男生女生性别特征即表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。理由二，小明没有认识到我们不仅要认识自己的优势，而是要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步。总之，在青春期，我们既要看到男生女生在生理心理社会行为等方面的差异，更要相互理解、相互学习，才能健康成长。
【解析】此题考查男生女生的差异以及各自的优势。考查学生运用所学知识分析问题的能力。解答此题需要认真阅读材料，从中提取有效的文字信息，首先对两位同学的观点正误做出判断，然后运用所学知识分析说明理由。小丽没有认识到男女生心理上的差异，是错误的，可以围绕男生女生存在心理差异分析说明；小明没有认识到发挥女生的优势，是错误的，可以围绕需要发现双方各自的优势分析说明。故可依此作答：以上两位同学的观点都是错误的。理由一，小丽只看到了男生女生在生理方面的差异，没有看到他们在心理和社会行为方面存在差异。到了青春期，男神女神在生理方面差异会更加明显。同时，在社会文化的影响下，男生女生在性格特征、兴趣爱好，思维方式等方面，越来越多地表现出自己的特征，男生女生性别特征即表现在生理上，也表现在心理和社会行为上。理由二，小明没有认识到我们不仅要认识自己的优势，而是要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，男生女生应相互理解、相互帮助、相互学习，共同进步。总之，在青春期，我们既要看到男生女生在生理心理社会行为等方面的差异，更要相互理解、相互学习，才能健康成长。
13.
【答案】（1）①可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）①我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②我们不因某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。③男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（3）①我们只要内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。②面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
【解析】（1）此题考查性别角色认识的意义。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。
（2）此题考查男生女生如何相互取长补短、优势互补。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。我们不因某一方面的优势而自傲，也不因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
（3）此题如何让友谊成为青春美好的见证。本题属于教材识记知识点，考查学生的识记能力。由教材可知：我们只要内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理。
14.
【答案】（1）①a.生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。b.心理性别特征表现为性别角色方面的差异。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
（3）①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
【解析】（1）此题考查男女生生理、心理性别特征的主要表现。本题属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。即：①a.生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差别来自青春期男女第二性征的相继出现。b.心理性别特征表现为性别角色方面的差异。②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。
（2）此题考查对性别角色的认识。本题属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识回答即可。即：对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处，但性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。我们在接纳自己生理性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响。
（3）此题考查对男女生各自拥有自身的性别优势的认识。本题属于教材识记类知识，考查了学生的识记能力和再现教材知识的能力，依据教材知识从认识和正确对待两个方面回答即可。即：①男生女生拥有各自的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。因此，我们不仅要认识自己的优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。②我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

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