资源简介 年级七年级学科历史完成日期课型新授课题从“贞观之治”到“开元盛世”主备人使用日期授课人教学目标知识与技能目标掌握唐朝建立和唐太宗“贞观之治”等基本史实。(2)了解女皇武则天的统治。(3)知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因。过程与方法目标通过创设情境,分组对比回答、讨论等方法,化难为易,从而轻易突破难点。情感态度价值观目标 唐朝是中国古代历史上的鼎盛时期,在当时的世界上声名显赫。培养学生的民族自信心和自豪感,培养爱国主义精神。教学重点唐太宗、武则天、唐玄宗三代君王的治国措施。教学难点如何正确评价武则天。课标要求1.掌握唐朝建立与“贞观之治”基本史实。2.了解中国历史上唯一女皇武则天的贡献。3.掌握“开元盛世”的确立。教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法知识链接课时分配1课时教学过程设计第一步:回顾旧知(课件出示复习问题,学生记忆互查,5分钟):1、隋朝建立的时间、建立者和都城。2、大运河的开通和作用。科举制的确立和影响。导入:这是一个充满朝气的、伟大的、开放的时代,生活在这个时代的人们,既有“春风得意马蹄疾”的喜悦,也有“天生我才必有用”的自信……又有“一览众山小”的凌云壮志。这个“充满朝气的、开放的、伟大的时代”,是中国古代历史上的哪一个时代?(学生回答:唐朝)这样一个开放的、强盛的、伟大的时代是由谁开创的,它又是怎样发展和继续繁荣的呢?让我们一起走进唐朝,去探究这一历史之谜。第二步:引课示标(1分钟):齐读标题,这节课需要掌握哪些知识点呢?齐读学习目标:(1)掌握唐朝建立和唐太宗“贞观之治”等基本史实。(2)了解女皇武则天的统治。(3)知道唐玄宗和“开元盛世”,初步认识唐朝兴盛的原因。第三步:自学指导(一)(阅读P6-8唐朝的建立与“贞观之治”,圈点勾画完成下列问题,限时5分钟)1、唐朝建立的时间、人物、都城?2、唐太宗采取的治国措施?(1)思想上:吸取隋亡教训采取什么措施?在位时期的名人有哪些?(2)政治上的措施有哪些?(3)经济上的措施有哪些?3、结果?出示材料:〔贞观十八年(644年),太宗〕又谓曰:“汝(指太子李治)知舟乎?”对曰:“不知。”曰:“舟所以比人君,水所以比黎庶。水能载舟,亦能覆舟……”——《贞观政要?教戒太子诸王》学生讨论这段话的含义及从中可以得到的结论:由于唐太宗对君民关系认识较为深刻(认识到人民群众的力量),贞观年间,他的治国政策和措施就是依据这一思想而制定的。出示史料(贞观初期,洛阳以东直至沿海)茫茫千里,人烟断绝,鸡犬不闻,道路萧条。 —《贞观政要》(经过唐太宗的一段统治后)天下大稔,流散者咸归乡里,米斗不过三四钱,终岁断死刑才二十九人。 —《资治通鉴》从政治、经济两方面归纳唐太宗采取的主要措施(突出房玄龄、杜如晦、魏征三个人物,也可以让学生讲述有关魏征的小故事,加深印象,增强趣味性。)1、注重总结历史经验教训,重视人民群众的力量;2、注重发展生产,减轻人民负担;3、崇尚节俭;4、任用贤才、虚心纳谏。唐太宗时期,政治比较清明,经济发展较快,出现繁荣景象,国力逐步强盛。历史上称当时的统治为“贞观之治”。自学指导(二)(阅读P8-9女皇帝武则天,圈点勾画完成下列问题,限时3分钟)武则天的历史地位?采取的治国措施:(1)政治上的措施有哪些?(2)经济上的措施有哪些?结果?武则天是中国历史上唯一的女皇帝。(强调)展示武则天画像,边引导学生看图,边简介武则天经历。重点介绍武则天的统治,主要体现在两方面:一是重视发展农业生产,二是破格提拔有才能的人。最后,引用郭沫若对其统治评价的话:“政启开元,治宏贞观。”让生能对武则天有一个比较中肯的评价。自学指导(三)(阅读P“开元盛世”,圈点勾画完成下列问题,限时3分钟)唐玄宗采取的改革措施:政治、经济、文化三方面?2、结果?唐玄宗励精图治,任用姚崇、宋璟为相。整顿吏治,发展经济,改革 税制,注重文教,编修经籍。唐玄宗统治前期,政治比较稳定,经济繁荣发展,唐朝进人鼎盛时 期,这个时期的年号叫开元,史称“开元盛世”。学生讨论归纳:唐玄宗和唐太宗有哪些相同的地方?政治上(开元之治):唐玄宗即位后,励精图治,他采取的措施有: 任用贤能(如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相);整顿地方吏 治;崇尚节俭。这些措施,使开元年间政局为之一新,史称“开元盛世”。他们都善于任用贤才,重视吏治,注意“戒奢从简”,使政治较清 明,经济有发展,出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开 元盛世教师小结:唐太宗、武则天、唐玄宗都推行了比较开明的政治经济措 施,促进唐朝的繁荣强盛,对他们的统治应给予肯定。第四步:拓展探究(学生讨论,师生交流,共同解决问题。)对照学案表格想一想,唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点?如果让你给中央领导人献计献策,你会提出怎样的建议呢?共同点: 改革内政;重视发展生产,减轻人民负担;重用人才,完善科举制度等…… 建议: (1)政治:重视维护国家统一…… (2)经济:重视农业生产,发展经济,以民为本…… (3)用人:要重视人才的选拔、任用与考核……第五步:巩固小结(5分钟)第六步:当堂检测(一蹲一坐,同桌互判)见导学P5课堂在线1. (2018 ? 齐齐哈尔)“以铜为镜,可以正衣冠;以史为镜,可以知兴替;以人为镜,可以知得失”的理念?( ) A.秦始皇 B.汉武帝 C.唐太宗 D.武则天2. (2018 ? 威海)《旧唐书》称武则天:“制公卿之死命,擅王者之威力”(意为诛杀公卿,独断专权),小明却说:“对人民来说,武则天不算是坏皇帝。”小明得出该结论的主要依据是武则天( ) A.开始用分科考试的办法选拔官员 B.在位期间出现了“开元盛世”的局面 C.是中国历史上唯一的女皇帝 D.发展农业生产,推动社会经济进一步发展 3.(2018 ? 重庆)某位皇帝不仅使“贞观之风一朝重振”,而且使唐朝进入鼎盛时期。这位皇帝是( ) A.唐太宗 B.唐高祖 C.武则天 D.唐玄宗阅读材料,回答下列问题。材料一 太宗谓侍臣曰:夫治国犹如栽树,本根不摇,则枝叶茂荣。君能清净,百姓何的不安乐乎? ——唐吴兢《贞观政要·政体第二》 材料二 唐朝户数在639年(唐太宗贞观十三年)达300万户,705年有615万户,740年(唐玄宗开元二十八年)为841万户,754年有918万户。 ——《中国人口史》(第二卷)(1)材料一反映了唐太宗什么样的治国思想?据此,他采取了什么措施?(2)材料二中,639—754年间唐朝的户数数据呈现出怎样的趋势?结合所学知识,概括出现这一趋势的主要原因?板书设计教学反思 展开更多...... 收起↑ 资源预览