资源简介 不一样的电路连接【教学目标】科学概念:1、如果电能从一点流到另一点,两点之间一定有导体连接,这两点之间就构成一个电的通路,否则就是断路。2、将两灯泡首尾相接的是串联电路,两灯泡并列连接的是并联电路。串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。过程与方法:1、用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。2、尝试用不同的方法连接电路,并反复观察和实验中发现不同连接方式的特点。情感态度价值观:1、培养学生细心操作的态度。2、乐于交流自己的观点。【教学重点】使用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况。【教学难点】尝试用不同的方法连接电路,并在发现不同连接方式的特点。【教学准备】老师演示用:电路检测器,四个接线头的接线盒(只有一组通路);多媒体教学课件。分组准备:电路检测器,四个接线头的接线盒(内部有多四种不同的连接方式),导线若干。【教学过程】一、谈话导入师:(回顾电路检测器)电路一旦出现问题,我们可以有三种对应的应对方法。它们分别是什么?预设:一查二换三检测。(由电路检测器,展开实验一:里面是怎样连接的)二、里面是怎样连接的:1、师:今天老师这里就有一个比较特别的电器原件(展示接线盒,并打开盒盖观察)2、通过观察具体的电路图片,来了解电路的两种状态:通路和断路。3、生根据观察的结果发表自己的推测,并说明理由4、师:我们怎么能保证每两个接线头我们都检测到了呢?5、生讨论交流,形成检测的流程,并出示记录单。1-21-31-42-32-43-4通 路断 路 利用实验记录单中的记录分析,了解实验的原理(可能的接线猜测和验证)。6、分组检测接线盒。7.请学生上台阐述实验的经过及结果分析。8、打开接线盒,观察里面真实的连接情况。老师小结:如果电能从一点流到另一点,两点之间有连接,这两点之间就构成电的通路,否则就是断路。三、比较两种不同的电路连接:1、师:生活中,除了特别的电器原件,还有变化多样的电路连接。比如串联和并联。 分别用数字“8”和“0”来介绍并联和串联。2、观看视频,了解不同的电路连接方式有什么不同的效果。4、学生汇报后,教师作适当讲解。(两种电池的不同连接方法)电压的不同,导致小灯泡的亮度不同(教师利用教具展示实验)连接方式不同,会产生什么不同的效果。(教师利用教具展示实验)结论:要让灯泡更亮,电池应该串联,灯泡应该并联。 5.学生对两种不同的电路连接进行实验验证并记录,并写下结论。【板书设计】7、不一样的电路连接通路 亮 有导线相连断路 不亮 没有导线相连 展开更多...... 收起↑ 资源预览