资源简介

《各种各样的花》教学设计

一、教学分析：
植物开花是孕育新生命的开始，在前一课利用业余时间采集一株完整的油菜花进行观察，目的是对花的构造有了一个初步的认识后，进而来探究“各种各样的花”就有了基础。通过观察各种各样的花，认识它们相同的地方和不同的地方，让学生认识植物开花是为繁殖做准备的。
二、学情分析：
四年级学生通过一年的科学课学习，有了一定的操作能力，但还不够成熟，需要老师细致的指导。在学习过程中，对于那些平时动手能力比较弱的学生，鼓励他们大胆动手，勤于思考，使他们积极参与到整个探究活动中，而对那些动手能力强的学生，则要引导他们学会合作、学会交流。
三、设计理念：
科学课主要是培养学生勤于钻研、持之以恒、合作学习的情感态度和树立科学的价值观。教师要善于引导学生探究、理解运用科学知识，创造性地感受、鉴赏科学知识。
四、教学目标：
知识与技能：
1、在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。
2、根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。
过程与方法：
1、根据提示完成花的专题研究，能区分花的相同和不同。
2、以报告会的形式表述自己的研究成果，并与同学进行交流。
情感、态度、价值观：
能形成自觉珍爱生命、保护花草树木的意识。
有继续探究花的浓厚兴趣。
五、教学重难点
教学重点：花的观察研究。
教学难点：分辨完全花和不完全花。
教学准备
演示：各种各样的花视频、完全花构造课件。
分组：完全花和不完全花、雌花和雄花、单性花和两性花、放大镜、记录单。
六、教学过程：
（一）、导入
1、春天到了，大自然中各种各样的花都开放了！来我们欣赏一下这些美丽的花吧。
2、回顾一下油菜花的构造：油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的。其它的花是一样的？这节课我们一起来研究各种各样的花。
3、板书课题：各种各样的花
（二）、花的观察研究
1、小组观察：
①、我们可以采用哪些观察方法：眼睛看、放大镜、摸、闻……
②、观察什么？ 它们有什么相同和不同的地方？
2、记录观察结果
观察内容 相同 不同
萼片
花瓣
雄蕊
雌蕊
其他
3、交流观察成果。
（三）、“花的观察”报告会
1、分组汇报
我们发现这些花有哪些相同和不同？
花的构造中哪些部分与果实和种子有关？
2、对花蕊的观察：
①、统计只有雌蕊的花、只有雄蕊的花、雌蕊雄蕊都有的花。
②、雄花、雌花：只有雄蕊没有雌蕊的花叫雄花；只有雌蕊没有雄蕊的花叫雌花。
③、单性花、两性花： 雄花和雌花都是单性花；既有雄蕊又有雌蕊的花叫两性花。
3、考一考：
出示各种不同的花的图片。观察一下，它们属于什么花？
（四）、认识完全花与不完全花
1、完全花、不完全花
①、由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成的花叫完全花
②、缺少其中一部分或几部分的花叫不完全花不完全花有的少萼片，有的少花瓣，有的少雄蕊或雌蕊。
2、我们观察的花中，哪些是完全花？哪些是不完全花？
3、拓展延伸：
这些花最后会发育成什么呢？课后查阅资料，了解更多关于植物的花的知识。
板书设计：
油菜花开了
根、茎、叶、花、果实、种子 花是植物的繁殖器官
萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊
教学反思：
在前一课时《油菜花开了》的学习中，学生已经学习使用解剖的方法观察了油菜花，认识到油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四个部分组成的，并产生了探究各种各样的花的浓厚兴趣。在《各种各样的花》一课中，指导学生应用第一课时所学习的观察花的方法对更多的各种各样的花进行观察研究，由于生活中常见的花大多都是完全花，不完全花比较少，很难找到。为了帮助学生更加深刻地认识不完全花，并学会辨别单性花与两性花、雄花与雌花，我及时地播放课件，帮助学生对不完全花、单性花与两性花、雄花与雌花有了深刻的了解。从而达到对完全花和不完全花、雄花和雌花、单性花和两性花的辨别和认识。

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