资源简介

观察、描述矿物（一）教学设计
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科学概念：指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。
过程与方法
1、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程；
2、经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；
3、经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行硬度比较的描述的过程。
情感态度与价值观：引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。
教学重点：能对观察的矿物进行描述。
教学准备：
教师准备：回形针、小刀、石英、长石、云母、辉锑矿、赤铁矿、黄铜矿、白色无釉瓷板。
学生准备：2B铅笔
教学过程：
引入
让学生观看屏幕上的工艺品图片，感受用矿物加工成的工艺品的美，从而对矿物产生强烈的兴趣。【出示板书：观察、描述矿物（一）】
二、观察、描述矿物
（一）观察、描述矿物的颜色:请同学们看老师屏幕上的矿物图片，取个名字吧。
1. 汇报给矿物取名的依据。
2.板书：颜色
3.小结：颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据之一。
（1）有些矿物以颜色命名，
（2）有些同一种矿物具有多种色彩
（3）有些不同的矿物具有相似的色彩。
4.引出问题：只凭矿物外表的颜色来识别矿物一定可靠吗？从而引出还需观察矿物的条痕（激发学习兴趣）
（二）观察、描述矿物条痕的颜色
1.从刚才观察的矿物中取出一种矿物：它的外表颜色与条痕颜色完全不同，教师进行演示实验（教师边演示边讲解“条痕”的概念）将矿物放在白色无釉瓷板上摩擦，观察无釉瓷板上留下的粉末颜色，这粉末的颜色就是该矿物的条痕颜色。
提问：矿物的条痕颜色和它外表的颜色一样吗？
学生：条痕颜色与矿物外表颜色有回答相同的也有回答不同的，从这引出活动一，通过活动一的实验来验证同学们的猜想。（小组实验，完成实验记录表一）
2. 各组汇报、展示实验结论。
3. 各组交流小结：有些矿物外表的颜色与条痕的颜色一致，有些比较接近，有些则完全不同。
4. 教师小结：由于条痕可以消除杂质和其它一些物理因素的影响，所以在识别矿物时，条痕颜色比外表的颜色更固定、可靠。
条痕对不透明矿物的鉴别很重要，而对浅色矿物和透明矿物来说，意义不大，因为它们的条痕是白色或近似白色，所以凭矿物的颜色、条痕来观察、描述、识别矿物是不够的，接下来我们还需继续学习矿物的软硬。
（三）观察、描述矿物的硬度
1.提问：如何判断矿物的软硬程度呢？请自学课本73页，通过自学得出判断标准。
软——能用指甲刻画出痕迹
较软——不能用指甲刻画出痕迹，但能用回形针刻画出痕迹
较硬——不能用回形针刻画出痕迹，但能用小刀刻画出痕迹
硬——用回形针、小刀都不能刻画出痕迹
2.?用自学的方法去测试（实验）石英、长石、云母三种矿物的硬度，对它们的硬度用科学的方法进行描述，引出活动二
（小组实验，实验中强调安全使用工具，完成实验记录表二）
3. 各组汇报、展示实验结论。
4. 各组交流小结：云母软、长石较软、石英较硬。
5、介绍科学界测试矿物硬度的方法：摩氏硬度
三、应用与拓展：
1、介绍硬度最大和硬度最小的矿物；
2、矿物硬度、颜色在一些行业中的重要作用。
四、总结；同学们在今天的课上你们组哪些地方表现得比较好，哪些地方有待改进呢?观察、描述矿物的方法还有很多，其它的方法有待下一节课继续学习。
五、板书设计：
观察描述矿物（一）
方法：
颜色
条痕
软硬度： 软??? 较软??? 较硬???? 硬
…… 能 能 能 不能
指甲 回形针 小刀 回形针小刀

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