资源简介

教 学 设 计


课题 9.1 自然特征与农业 课时 1
班别 教 具
时间
教 学 目 标 1.能够运用地图说出青藏地区的位置和范围。 2.能够运用地图和资料说出青藏地区的自然地理特征。 3.能够举例说明青藏地区自然环境对人们生产、生活的影响，并分析原因
重点 掌握青藏地区的位置、范围及自然地理特征
难点 了解青藏地区自然环境对人们生产、生活的影响及原因
教 学 过 程
内容及流程 教师与学生活动 备注
明 确 目 标 一、导入新课，明确目标 复习检测： （1）我国面积最大的省级行政区是（ ） A．北京 B．天津C．新疆维吾尔自治区 D．西藏自治区 （2）新疆维吾尔自治区的自然景观主要是（ ） A．草原和绿洲 B．荒漠和绿洲 C．高山和草原 D．高山和森林 （3）在新疆，绿洲主要分布的地方是（ ） A．盆地的中心附近 B．高山山腰附近 C．山前平原和山腰附近 D．盆地边缘的山前平原和部分沿河地区 2、导入：祖国的分区，我们剩下哪一个没学了？青藏地区不仅孕育了千年的佛教文化，还有世界最高的山峰，有滔滔不息的雅鲁藏布江水，有烟波浩渺的青海湖，金碧辉煌的布达拉宫，更是给这里增添了几分庄严和神秘。让我们一起领略吧！ 3、出示学习目标，同学们齐读并理解。


内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 二、自主预习　梳理新知 1、找出青藏地区的位置、范围及包括的省区，你知道这是一个怎样的地区吗? 2、说说青藏地区显著的地形特征是什么?为什么能成为大江大河的发源地? 3、读课本86页9.5图，分析本地区的气候特征，理解太阳能资源丰富的原因? 4、在独特的气候条件下，农牧业有何特色呢? 三、合作探究　生成能力 目标导学一：自然环境 教师：要了解一个国家或地区，首先要了解哪方面的知识？ 学生：位置和范围。 大屏幕展示“青藏地区位置、地形图”。 教师：提出问题：请简要描述青藏地区的位置、范围。 学生指图回答。 教师提供资料：这是7月31日，在海拔大约4800米的地方拍摄照片，他说：“冷啊，三九天的感觉”，请结合青藏地区位置、地形图探究，为什么此时南方炎炎夏日，穿着长袖衣衫却还感觉寒冷？ 学生：因为青藏地区地势高。 教师：青藏地区地势高，会对哪些方面带来影响？ 学生：气候、河流、动植物、农业、生活…… 教师：下面请同学们自主探究青藏地区的自然环境特点（请参考课本P85——P86图文资料 ）。 问题1：请找出青藏地区主要的山脉并用笔在图中圈出来。归纳青藏地区的地形特点。 问题2：（1）比较同纬度的成都和拉萨两地年平均气温的差异，并分析原因。（2）拉萨气温年变化有何特点？（3）青藏地区气候特点？（4）尝试概括青藏地区最主要的自然地理特点。 问题3：请找出发源于青藏地区的河流并用彩笔描出来。 追问：青藏地区为什么成为我国主要的大江大河的发源地？湖泊有何特点？ 问题4：解释地理现象：（1）藏族的 “高原红”。（2）太阳能资源丰富。 追问：青藏地区还有哪些能源资源丰富？原因是什么？ 学生：先对照地图自主探究，如有疑问，可与同桌讨论


内容及流程 教师与学生活动 备注
实 施 目 标 学生在课本P85图9.3青藏地区地形图上圈出主要的山脉时，一个学生自愿到前面大屏幕上演示。其他同学补充。描出发源于青藏地区的河流时，也请一个同学到前面描，其他同学在课本P85图9.3上描，并补充。 教师：抽学生到前面对照多媒体课件，指图交流各自对于不同问题的看法；老师根据学生的回答情况，给予学生以肯定、鼓励或纠正。请一个学生到前面画图，其他同学补充。 师生根据板书共同小结所学内容。 目标导学二：高寒牧区和河谷农业 下面请同学们小组合作探究：高寒牧区和河谷农业区（请参考课本P88图文资料）。 1、请你判别一下，青藏地区和内蒙古、新疆的牧场类型、主要牲畜有何不同？原因是什么？ 2、牦牛是青藏地区特有的畜种，它毛长皮厚，体矮身健。牦牛能适应高原什么样的独特环境？牦牛是如何适应高原独特环境的？ 3、该同学在旅游中发现，青藏地区的藏民主要选择在谷地发展种植业，请你帮他分析原因？ 4、青藏地区主要农作物是什么？有什么特点？ 学生：先自主探究，把疑惑之处记录下来，然后小组交流。最后小组派代表在全班交流。 教师：请小组代表对照地图交流各自对于不同问题的看法；老师给予学生以肯定、鼓励或纠正。 过渡：高寒的气候对人类生活有何影响？ 教师：课前同学们收集了藏族的资料，介绍藏族主要的生活并说明其与自然环境的关系。下面我们请每个小组的一个同学做代表，大家一起展示交流。 师生小结：通过刚才的交流，我们知道了高寒的气候还影响藏族居民的生活（服饰、主食、民居等）。 师生小结：青藏地区最主要的自然特征是高寒。高寒影响到居民的生产和生活。所以我们学习一个国家或地区应该抓住其最主要的特征，分析其与其它地理要素的相互联系和影响。 四、课堂总结 青藏地区的发展令世人惊叹，希望同学们努力学习，一定亲自去感受一下它的美丽和神奇。更希望同学们将来为开发边疆、建设边疆贡献自己的青春和力量。



内容及流程 教师与学生活动 备注
检 测 目 标 父母要带你去青藏旅游，你打算建议他们带上哪些物品？并且说明理由。 2、旅游路线的选择。在旅游时选择了青藏线，我们还可以选择其他线路去青藏吗？
板 书 设 计 9.1 青藏地区的自然特征与农业 一、自然环境（位置、地形、气候、河流、资源等） 二、高寒牧区和河谷农业 1、高寒牧区 2、河谷农业
领 导 评 课 意 见 学校检查记实

教学后记

展开更多......

收起↑