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课件32张PPT。第四课 揭开情绪的面纱第一节 青春的情绪道德与法治 部编版 七年级下新知导入 在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情续，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗?我们该如何把握自己的情绪?
第四课 揭开情绪的面纱
第一节 青春的情绪新知讲解教学目标1、了解人的情绪复杂多样性；
2、知道常见的基本情绪有哪些；
3、认识情绪的作用；
4、体会青春期情绪的特点；
5、学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
教学重点：情绪的分类和作用；
教学难点：正确看待青春期的情绪。自学指导：要求：请同学们认真阅读课本P34-38内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1、情绪的种类有哪些？
2、情绪的成分有哪些？
3、影响情绪的因素有哪些？
4、情绪的作用有哪些？
5、青春期的情绪特点有哪些？
6、怎样正确看待青春期的情绪？遇到以下情境，你会有怎样的情绪感受?（1）明天我和家人要去野外郊游：开心、期待；
（2）过生日收到好朋友的礼物：高兴、快乐、幸福；
（3）在学校住宿，不能经常回家：郁闷、烦恼、无助；
（4）下课铃响了，老师还在拖堂：无奈、烦躁、焦急；
（5）提醒同学别喝生水，遭同学白眼：懊恼、愠怒；
（6）妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业：生气、愤怒。运用你的经验一、情绪面面观复杂多样的情绪（1）人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。
（2）各种各样的情绪丰富了我们的生活。 情绪的种类有哪些？高兴、愉悦、开心、喜悦、心旷神怡、兴高采烈、手舞足蹈、满面春风 眉开眼笑。愤怒、气愤、恼羞成怒、暴跳如雷、怒发冲冠、怒目而视、咬牙切齿、 拍案而起、愤愤不平。失望、难过、遗憾、悲伤、忧郁、凄凉、悲哀、伤感心痛、悲痛欲绝、泪流满面、伤心不已。害怕、紧张 、仓惶、大惊失色 、手足无措 、草木皆兵、不寒而栗、 提心吊胆、惴惴不安。喜复杂情绪怒哀惧下面诗词分别表达了哪种情绪？漫卷诗书喜欲狂
怒发冲冠
哀民生之多艰
风声鹤唳，草木皆兵
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流
闻风丧胆
三军过后尽开颜 喜怒哀惧哀惧喜情绪的成分相关链接情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。高兴生气难过害怕图片探究图片中的同学会产生什么情绪反应？给我们什么启示？我太丑了！明天请你家长来！我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。不同的情绪表现给他们带来了不同的影响，默默保持了正面的情绪，激励自己克服困难、努力向上，小冲表现出的是负面情绪，因为一个小小的挫折而止步不前。探究与分享☆默默在一次考试中，把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后，她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评，她就把错题改正并写在作业本上，心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香，精力充沛，学习劲头儿很足。
☆语文考试时，小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来，一怒之下，把试卷撕了，并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉，精神恍惚，生病了。（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?一次乒乓球比赛，我很紧张，正常的水平没有发挥出来，很快就输了。情绪的作用（1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
（2）积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。
（3）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。二、情绪的青春色调冲动是魔鬼（1）青春期情绪反应强烈，富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。
（2）如果不能自我调节和控制，往往会因为过激的情绪反应而做出违反道德、触犯纪律甚至违法犯罪的行为。
（3）进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。视频给我们什么启示？?情绪反应强烈：富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动。
?情绪波动与固执：情绪体验常常不稳定，容易从一个极端到另一个极端;情绪体验有一种顽固性,
?情绪的细腻性：情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感;
?情绪的闭锁性：随着对情绪控制能力的增强，会掩饰自己的情緒感受，不愿意向别人表露。
?情緒的表现性：在情绪表露过程中，有时为了从众或出于其他想法，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。青春期的情绪特点 相关链接下列情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？情绪反应强烈情绪的细腻性情绪的波动与固执情绪的表现性探究与分享反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。我一直比较能控制自己的情绪，这个学期我都没怎么生过气，即使面对期中考试的压力，我都比较沉着和冷静，所以取得了比较好的成绩。我的情绪很细腻，看喜欢的小说，会长时间沉浸在小说描述的氛围中。善于激发正面的情绪感受，可以让我们的生活更加绚丽多彩。 一个人的情绪受多方面因素的影响。随着周围环境的变化，情绪也会发生变化。陈玲为什么会有这些情绪变化?探究与分享 陈玲和芳芳是好朋友。一天上学的路上陈玲看到了芳芳，热情地喊着芳芳，芳芳却骑着车子从她身边飞驰而过。陈玲心里有些不悦：“怎么不理我，还好朋友呢！”
进了教室，正赶上数学课代表发作业本。芳芳冲着刚进教室的陈玲说：“没办法，又是满分！” 陈玲打开自己的作业本，看到两个鲜红的“×”，不由暗想：神气什么！她边想边从书包里拿书本，一不小心把文具袋碰掉地上，刚蹲下准备捡，就被芳芳踩到了手。陈玲一下子爆发了：“你干什么呀！故意找碴儿是吧？”这一幕恰巧被刚进教室的班主任看到了，她批评到：“陈玲，你怎么对同学大喊大叫？”陈玲暴跳如雷地大叫：“我怎么这么倒霉呀！”陈玲的这些情绪表现体现了情绪反应强烈的青春期情绪特点。陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做?学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理地调节情绪。（1）青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。同样是我们成长过程中需要经历的。如何正确认识和对待青春期的情绪？课堂总结通过这节课，你学到了什么？课堂练习1、有一位同学这样描述自己：“情绪高涨起来像火山爆发一样；情绪低落时像泄气的皮球，上午还兴高采烈，下午却闷闷不乐。”这告诉我们（　　）
A．中学生的情绪是成年人不具有的
B．中学生热情奔放，不能自我控制
C．失败时才会产生复杂的情绪
D．人的情绪是丰富多样、复杂多变的DB2、心理学家做了一个名为“快乐传染”的实验。实验证明，如果社交网络中一个人感到快乐，其朋友和兄弟姐妹感到快乐的可能性分别增加9%和14%，室友和邻居的这一可能性分别增加8%和34%．这说明（　　）①人的情绪很容易受他人控制②情绪的表达与自己的身心健康有关③人与人之间的情绪会相互感染④一个人的情绪很容易影响到周围的人
A．①② B．③④ C．①③ D．②④A3、人生难免有挫折。面对挫折，有些人常会抱怨“我怎么这么倒霉”“倒霉的事怎么总发生在我的身上”……抱怨的事情多了，自然就会心情苦恼精神失落等。对此，下列说法正确的是（　　）①产生负面情绪是正常的，但如果一味沉浸其中就容易消沉②负面情绪容易使自己做出不恰当的行为③我们需要及时调整自己，正确对待挫折④负面情绪无法排解，只能默默忍受
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④B4、青年棋手柯洁讲述了他与“阿尔法狗”进行围棋对战的心路历程，“第二局我们势均力敌，可是我太紧张了，太渴望胜利，起伏心态导致我下了一步糟糕的棋。”这说明（　　）①人们在消极情绪面前无能为力②消极情绪降低人的活动效率③我们要学会调控自己的情绪④情绪是个万花筒，使人厌烦
A．①② B．②③ C．①④ D．③④拓展提高情景一：初二某班在期末考试时，甲同学在考数学时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，结果，交卷的钟声响了，她竟还有两个大题没有做完，她生气的把试卷撕了，并哭着离开了考场。
情景二：乙同学在考本属自己强项的英语时考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了自己考试考砸的原因，认认真真地把试卷改正了一遍，并把错题的整理在错题本上，以便以后复习巩固。
（1）上述情景中的两位同学分别产生了什么样的情绪反应？
（2）情绪的种类有哪些？
（3）影响情绪的因素有哪些？板书设计青春的情绪
一、情绪面面观
二、情绪的青春色调作业布置七年级学生小勇与小旦是好朋友，他们俩打乒乓球的技能水平不相上下。然而，在全校的乒乓球比赛中，小勇满怀信心，顽强拼搏，取得了好成绩。小旦一开始就紧张害怕，情绪低落，结果没有发挥出正常的水平。阅读上述材料，回答问题。（1）对同样的事情，为什么不同的人会有不同的情绪表现呢？（2）青春期的情绪对我们的行为和生活有什么影响？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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4.1《青春的情绪》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、了解人的情绪复杂多样性；
2、知道常见的基本情绪有哪些；
3、认识情绪的作用；
4、体会青春期情绪的特点；
5、学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
（二）学习重难点：
学习重点：情绪的分类和作用；
学习难点：正确看待青春期的情绪。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、______、哀、________等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等_________情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
2、情绪是一种复合的________状态，包括________、外显表情和____________三种成分。
3、我们的情绪受多方面因素影响。例如，个人的生理周期、______________________、周围的舆论氛围、____________等。随着_______________的变化，我们的情绪也经常变化。
4、情绪的作用非常神奇，影响着我们的________和行动。它可能激励我们_____________、努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而____________。
5、进入青春期，随着_____________加快和_____________不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
6、青春期的情绪特点有：情绪_______、情绪_______、情绪的______、情绪的______、情绪的_________。
7、青春期的情绪特点体现了青春的_________，它带给我们不同的感受。善于激发________的情绪感受，可以让我们的生活更加绚烂多彩。
8、青春期的情绪也包括_________________。学习______________这些__________情绪，同样是我们_____________中需要经历的。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、情绪的种类有哪些？
2、情绪的成分有哪些？
3、影响情绪的因素有哪些？
4、情绪的作用有哪些？
5、青春期的情绪特点有哪些？
6、怎样正确看待青春期的情绪？
三、合作探究
1、P34运用你的经验
遇到下列情境,你会有怎样的情绪感受?
(1)明天我和家人要去野外郊游。
(2)下课铃响了,老师还在拖堂。
(3)过生日收到好朋友的礼物。
(4)提醒同学别喝生水,遭同学白眼。
(5)在学校住宿,不能经常回家。
(6)妈妈总想帮我收拾书包,顺便检查我的作业。
2、P35～P36探究与分享
(1)结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
(2)在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?
3、P37探究与分享
(1)上述情境分别体现了青春期的哪些情绪特点?
(2)反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。
4、P37探究与分享
(1)请你根据以下提示，充分发挥想象力，编写出吸引人的小故事(可以二选一)。
(2)把你编写的故事与同学分享。
5、P38探究与分享
(1)陈玲为什么会有这些情绪变化?
(2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?
(3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做?
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附合作探究参考答案：
1、明天我和家人要去野外郊游：开心、期待。
过生日收到好朋友的礼物：高兴、快乐、幸福。
在学校住宿，不能经常回家：郁闷、烦恼、无助。
下课铃响了，老师还在拖堂：无奈、烦躁、焦急。
提醒同学别喝生水，遭同学白眼：懊恼、愠怒。
妈妈总想帮我收拾书包，顺便检查我的作业：生气、愤怒。
2、（1）一次乒乓球比赛，我很紧张，正常的水平没有发挥出来，很快就输了。
（2）默默面对考试的情绪是开心、快乐。小冲面对考试的情绪是紧张、愤怒、恼火。
3、（1）左上图片体现了情绪的反应强烈；右上图片体现了情绪的波动与固执；左下图片体现了情绪的细腻性；右下图片体现了情绪的表现性。
（2）我一直比较能控制自己的情绪，这个学期我都没怎么生过气，即使面对期中考试的压力，我都比较沉着和冷静，所以取得了比较好的成绩。我的情绪很细腻，看喜欢的小说，会长时间沉浸在小说描述的氛围中。
4、（1）提示一：我是一个对生活充满热情的入。有一天，我和爸爸妈妈一起去海边旅游，看到了美丽的大海，我开心极了。提示二：我是一个感情细腻的人。有一天，我看了《安徒生童话》，被里面的故事感动得哭了。
（2）提示：根据第(1)问编的故事，与同学们分享即可。
5、（1）一个人的情绪受多方面因素的影响。随着周围环境的变化，情绪也会发生变化。
（2）陈玲的这些情绪表现体现了情绪反应强烈的青春期情绪特点。
（3）学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理地调节情绪。
部编版道德与法治七年级下4.1《青春的情绪》教学设计
课题
4.1《青春的情绪》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、了解人的情绪复杂多样性；
2、知道常见的基本情绪有哪些；
3、认识情绪的作用；
4、体会青春期情绪的特点；
5、学会积极面对负面情绪，培养健康的心态。
重点
情绪的分类和作用；
难点
正确看待青春期的情绪。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
在生活中，我们通过表情、声调和动作等表达情续，传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的情绪，也经常观察他人的情绪表现。对于情绪，我们是那么熟悉，但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的情绪吗?我们该如何把握自己的情绪?
第四课 揭开情绪的面纱
第一节 青春的情绪
聆听教师讲述，思考问题
导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本P 34-38 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、情绪的种类有哪些？
2、情绪的成分有哪些？
3、影响情绪的因素有哪些？
4、情绪的作用有哪些？
5、青春期的情绪特点有哪些？
6、怎样正确看待青春期的情绪？
三、师生合作探究
（一）情绪面面观
探究一：P34运用你的经验
遇到下列情境,你会有怎样的情绪感受?
(1)明天我和家人要去野外郊游。
(2)下课铃响了,老师还在拖堂。
(3)过生日收到好朋友的礼物。
(4)提醒同学别喝生水,遭同学白眼。
(5)在学校住宿,不能经常回家。
(6)妈妈总想帮我收拾书包,顺便检查我的作业。
点拨：
（1）开心、期待
（2）无奈、烦躁、焦急
（3）高兴、快乐、幸福
（4）委屈、生气
（5）郁闷、烦恼、无助
（6）生气、憋屈
探究二：播放视频《复杂多样的情绪》
（1）情绪的种类有哪些？
（2）复杂情绪
点拨：
（1）人的情绪是复杂多样的，除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶和内疚等复杂情绪。各种各样的情绪丰富了我们的生活。
（2）喜：高兴、愉悦、开心、喜悦、心旷神怡、兴高采烈、手舞足蹈、满面春风 眉开眼笑。
怒：愤怒、气愤、恼羞成怒、暴跳如雷、怒发冲冠、怒目而视、咬牙切齿、拍案而起、愤愤不平。
哀：失望、难过、遗憾、悲伤、忧郁、凄凉、悲哀、伤感心痛、悲痛欲绝、泪流满面、伤心不已。
惧：害怕、紧张 、仓惶、大惊失色 、手足无措 、草木皆兵、不寒而栗、 提心吊胆、惴惴不安。
怎样才能知道自己或他人处在何种情绪状态下？
点拨：
情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
探究三：P35相关链接
情绪的成分？
点拨：
情绪是一种复合的心理状态，包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。
探究四：图片探究
（1）图片中的同学会产生什么情绪反应？
（2）给我们什么启示？
点拨：
（1）高兴、生气、难过、害怕
（2）我们的情绪受多方面因素影响，例如：个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。
探究五：P35——36探究与分享
（1）结合上述情境，说说默默和小冲面对考试的情绪有什么不同。
（2）在你的生活经历中，遇到过哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的事情?
点拨：
（1）不同的情绪表现给他们带来了不同的影响，默默保持了正面的情绪，激励自己克服困难、努力向上，小冲表现出的是负面情绪，因为一个小小的挫折而止步不前。
（2）一次乒乓球比赛，我很紧张，正常的水平没有发挥出来，很快就输了。
探究六：问题归纳
情绪的作用
点拨：
（1）情绪的作用非常神奇，影响着我们的观念和行动。
（2）积极作用：它可能激励我们克服困难、努力向上。
（3）消极作用：它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
（二）情绪的青春色调
探究一：播放视频《冲动是魔鬼》
视频给我们什么启示？
点拨：
（1）青春期情绪反应强烈，富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动，可以用“急风暴雨”来形容这种特点。
（2）如果不能自我调节和控制，往往会因为过激的情绪反应而做出违反道德、触犯纪律甚至违法犯罪的行为。
（3）进入青春期，随着身体发育和生活经验不断丰富，我们的情绪也发生着变化，表现出青春期的情绪特点。
探究二：相关链接：
?情绪反应强烈:富有激情和热情，为了目标和理想不惜一切，也会因为一点几小事而冲动。
?情绪波动与固执:情绪体验常常不稳定，容易从一个极端到另一个极端;情绪体验有一种顽固性,
?情绪的细腻性:情绪体验越来越细致，情绪表现越来越丰富，有些情绪感;
?情绪的闭锁性:随着对情绪控制能力的增强，会掩饰自己的情緒感受，不愿意向别人表露。
?情緒的表现性:在情绪表露过程中，有时为了从众或出于其他想法，会自觉或不自觉地带上表演痕迹。
探究三：P37探究与分享
（1）下列情境分别体现了青春期的哪些情绪特点？
（2）反思自己在日常生活中的情绪表现，说说自己的情绪特点。
点拨：
（1）左上图片体现了情绪的反应强烈；右上图片体现了情绪的波动与固执；左下图片体现了情绪的细腻性；右下图片体现了情绪的表现性。
（2）我一直比较能控制自己的情绪，这个学期我都没怎么生过气，即使面对期中考试的压力，我都比较沉着和冷静，所以取得了比较好的成绩。我的情绪很细腻，看喜欢的小说，会长时间沉浸在小说描述的氛围中。
探究四：P38探究与分享
(1)陈玲为什么会有这些情绪变化?
(2)陈玲的这些情绪表现体现了怎样的青春期情绪特点?
(3)假如你是陈玲，遇到类似情况会怎么做?
点拨：
（1）一个人的情绪受多方面因素的影响。随着周围环境的变化，情绪也会发生变化。
（2）陈玲的这些情绪表现体现了情绪反应强烈的青春期情绪特点。
（3）学会积极面对负面情绪，善于激发正面的情绪感受，合理地调节情绪。
探究五：问题探究
如何正确认识和对待青春期的情绪？
点拨：
（1）青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。
（2）青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。同样是我们成长过程中需要经历的。
学生读出教学目标
学生自学
同学展开讨论。
观看视频，感受问题
讨论交流，说出自己的认识
阅读理解，讨论问题
阅读材料，思考问题
学生讨论发言
阅读理解，讨论问题
观看视频，感受问题
阅读材料，思考问题
学生讨论发言
阅读理解，讨论问题
阅读材料，思考问题
学生讨论发言
学生讨论发言
回答问题
教师巡视，随时回答学生的问题。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
利用视频能更好的引起学习兴趣
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
结合图片能更加详细的分析解决问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
结合材料能更加详细的分析解决问题
利用视频能更好的引起学习兴趣
结合材料能更加详细的分析解决问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
本课主要讲述青春的情绪，我们需要了解基本情绪和复杂情绪都有哪些？青春的情绪有何作用，青春期情绪的特点，我们应该如何对待青春期的情绪，通过对青春期情绪的认识，了解情绪的作用和特点，能够驾驭情绪。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
青春的情绪
一、情绪面面观
二、情绪的青春色调
4.1《青春的情绪》课时训练
一、单项选择题：
1. 目前，“路吼族”越来越多：“一遇堵车就着急上火”、“被别人超车、插队”就开骂….“路吼族”的上述情绪（ ）
①是一种消极情绪 ②不利于身心健康 ③会降低分析和解决问题的能力 ④一定会引发一些违法行为
A. ①②③ B. ①②④ C. ②③④ D. ①②③④
2. 当你从内心认定某件事是讨厌的或不好的时候，痛苦便产生了。所以，你务必使积极的情绪支配你的心灵，诸如宁静、愉快，学会思考、学会观察、学会欣赏、学会赞美，以养成保持积极情绪的好习惯。这是因为（　　）
①人的情绪是丰富多彩的 ②积极的情绪使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛 ③积极的情绪有益于人们的身心健康 ④积极情绪有利于人们战胜挫折，成为生活的强者
A. ①②③ B. ②③ C. ①③④ D. ②③④
3. 对下列名言或俗语分析有误的是（　　）
A. 人逢喜事精神爽--积极的情绪可以使人精神焕发，干劲倍增
B. 乐极生悲--情绪对人的正常才能的发挥有一定的影响
C. 凡是有快乐的地方就有快乐和宝藏--以积极的情绪面对生活，则快乐和充实将伴随你
D. 如果因为错过太阳而流泪，那么你又要错过群星了--要学会克服情绪的消极面，不因一次失败而气馁
4. 下雨天，农夫眉开眼笑，盛赞这及时雨；行人愁眉苦脸,讨厌这鬼天气。对此理解正确的是（　　）
①农夫和行人的工作不同 ②对同一件事情，态度不同，会产生不同的情绪 ③农夫的愿望得到了满足，产生了积极情绪 ④行人对自己的情绪控制不力，这将会影响身体的健康
A. ②③ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②
5. 近几年来，校园暴力事件在各地时有发生，在本该欢声笑语的校园里，发生了许多令人触目惊心的伤害事件，究其原因往往是一点儿芝麻小事。这体现了青春期的哪一个情绪特点（　　）
A. 情绪反应强烈 B. 情绪波动与固执
C. 情绪的细腻性 D. 情绪的闭锁性
6. 小云起床后，发现自己长出了青春痘，很自卑；到学校后，遇到同学夸奖她的衣服漂亮，顿时很高兴；上课了，老师下发了单元测试卷，当看到自己的成绩很差，而且马上要开家长会时，她很害怕。由此可见( )
①人的情绪是复杂多样的 ②各种各样的情绪丰富了我们的生活 ③人的情绪会相互感染 ④任何时候都会产生不同的情绪
A. ①④ B. ①② C. ③④ D. ②④
7. 老师在讲“情绪”这一课时，给出了主题诗句“相顾无言，惟有泪千行”，下列与此句传递的情绪一致的是（　　）
①月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠 ②风声鹤唳，草木皆兵 ③人生若只如初见，何事秋风悲画扇 ④怒发冲冠凭栏处
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①③
8. 《中国诗词大会》的热播引起了人们对传统文化的关注。成语是中国优秀的传统文化，具有独特的语境之美，下列成语体现的情绪相同的是（　　）
①乐不可支 ②心花怒放 ③兴高采烈 ④乐极生悲
A. ①③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ②③④
9. “情绪就像一面镜子，你对它笑，它就对你笑；你对它哭，它也对你哭。”这句话说明了（ ）
①控制情绪就可以让青春没烦恼 ②正面情绪感受能激发青春活力 ③情绪是具有相通性和感染力的 ④情绪影响着我们的观念和行动
A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④
10. 饥饿者因为得到食物而高兴，渴望知识的人因为得到一本好书而满足，“粉丝”们因为得到明星的签名而骄傲，在生活中影响情绪的因素有哪些（ ）
①个人的生理周期 ②对某件事的预期 ③周围舆论氛围 ④自然环境
A. ②③④ B. ①②③④ C. ①②③ D. ①③④
11. 甲乙两个秀才上京赶考，路上週到一支出殡的队伍，甲秀才看到黑平平的棺材，心里想着在赶考的日子遇到这样的倒霉事，肯定不吉利，结果名落孙山。而乙秀才则认为看到棺材是“升官发财”的好兆头，结果金榜题名。这个故事启示我们（　　）
①不同的心态会产生不同的情绪 ②情绪是决定我们成功与否的最关键因素 ③情绪的影响具有双重性，要善于调节情 ④保持积极乐观的情绪是我们获得成功的重要条件
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
12. 青春期的男生女生情绪容易波动，有时阳光灿烂，满面春风；有时愁眉苦脸，阴云密布，甚至“疾风骤雨”。对此，正确的做法是( )
①这体现了青春期的情绪特点 ②要善于激发正面的情绪感受 ③不顾一切的发泄自己的情绪 ④学会积极面对烦恼和担忧等负面情绪
A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④
13. 一次作文课上,老师表扬了紫萱,这使她坚定了长大后要当作家的目标。她经常请教语文老师有关写作的问题,课下积极写作投稿,文章在很多刊物上都得到了发表。这说明( )
①青春期的情绪富有激情和热情 ②情绪对我们的影响是积极的 ③善于激发正面的情绪感受,可以让我们的生活更加绚烂多彩 ④青春期的情绪具有闭锁性的特点
A. ①③ B. ②④ C. ①④ D. ②③
14. 小鸟说：“我从天空中飞过，但天空中没有留下我的痕迹。”泰戈尔说：“天空中没有留下我的痕迹，但我曾经飞过。”对这段话理解正确的是（　　）
①面对同样的生活，不同的人，态度是不同的 ②有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态 ③有的人只看到生活中消极的一面，而变得悲观消极 ④泰戈尔作为诗人，非常浪漫
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
15. 小李在日记里写道“上课时，老师的声音听起来是悦耳的；交流时，老师的声音听起来是动听的；犯错时，老师的声音听起来是紧张的。”这说明（　　）
①老师上课的声音一定会引起学生的正面情绪 ②老师批评的声音可能会引起学生的负面情绪 ③同一因素只能引起相同的情绪 ④同一现象在不同的心境下可以引起不同的情绪
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②④
二、分析说明题
16、情景一：初二某班在期末考试时，甲同学在考数学时，因紧张过度导致许多原本会做的题目做不出来，结果，交卷的钟声响了，她竟还有两个大题没有做完，她生气的把试卷撕了，并哭着离开了考场。
情景二：乙同学在考本属自己强项的英语时考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后，他冷静地分析了自己考试考砸的原因，认认真真地把试卷改正了一遍，并把错题的整理在错题本上，以便以后复习巩固。
(1)?上述情景中的两位同学分别产生了什么样的情绪反应？
（2）情绪的种类有哪些？
（3）影响情绪的因素有哪些？

17、案例一： 某校七年级的小文，因为一点儿小事和同学小宇发生争吵，一气之下挥拳将小宇打伤，小文不仅受到学校的纪律处分，而且他的家长还向小宇支付了医疗费1000多元。
案例二：在考场上，思涵在做数学题时，因过度紧张导致许多原本会做的题目做不出来，哭着离开了考场。
（1）在历次考试中,你有过情绪紧张的经历吗?
（2）情绪的作用有哪些？
（3）怎样正确看待青春期的情绪？
参考答案
1、A 2、D 3、B 4、B 5、A 6、B 7、D 8、B 9、D 10、B
11、D 12、D 13、A 14、B 15、D
16、（1）甲同学是消极情绪；乙同学是积极情绪。
（2）人的情绪是复杂多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本情绪,在这四种情绪的基础上,又可以组合成很多复杂的情绪,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。
（3）我们的情绪受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等。随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化。
17、（1）略
（2）情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。
（3）①青春期的情绪特点体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩。②青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。同样是我们成长过程中需要经历的。

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