资源简介

1.1体味文化（教案）
一、教学目标
1、知识目标: 识记文化的内涵、特点、形式，分析理解文化的力量。
2、能力目标: 通过对文化的内涵、特点、形式的学习，培养自主学习与合作探究的本领。
3、情感目标: 积极参与健康向上的文化生活，努力提升自身的文化素养。
二、教学重难点[来源:学科网ZXXK]
教学重点：文化的内涵、特点、形式[来源:Z.xx.k.Com]
教学难点：区分哪些是文化现象
三、教学过程
（一）导入新课 预习本节知识点[来源:Zxxk.Com]
（二）、讲授新课
1．正确理解和把握文化的内涵和特点
（1）文化的内涵：
①广义的文化：人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。人们用“文化”来区分自然现象和社会现象、区分自然界的物质运动和人的活动。
②狭义的文化：专指文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。
③本课程的“文化”是建设中国特色社会主义文化中的“文化”，既不同于广义的“文化”，也不同于狭义的“文化”，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。
（2）文化的特点：
①文化是一种社会现象，文化是人类社会实践的产物，纯自然的东西不是文化；
②文化是人们的一种素养，人的文化素养不同于文化程度，前者是一个人知识水平、行为习惯和道德品质的综合体现，而后者仅仅是知识水平的体现；每个人所具有的文化素养，不是天生的，也不是在后天自发形成的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养出来的。文化素养的培养，离不开生活、实践和教育。培养公民的文化素养，国家要大力发展科学、文化和教育事业，为个人成长创造良好的社会和文化环境；作为公民个人，要努力学习，积极实践，汲取文化营养以发展自己。
③文化是一种精神现象，其存在离不开物质活动和物质载体。
2.正确理解文化的社会作用
(1)文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
(2)从本质上看，文化是一种社会精神力量，它必须通过人们的社会实践活动转化为物质力量，不能把文化直接看作是一种物质力量。
①从微观上看，文化素质是每个人在参与社会生活的过程中不断孕育、培养出来的，而这种文化素质也影响着人的一言一行、一举一动。文化素质的高低，影响着人们认识世界和改造世界的效果。
②从宏观上看，文化是民族凝聚力的重要纽带，也是国家软实力的核心内容。人类社会发展的历史证明，一个民族、一个国家物质上不能贫困，精神上也不能空虚，只有物质和精神都富有，才能自尊、自信、自强地屹立于世界民族之林。
③从性质上看，文化有进步与落后、崇高与庸俗、优秀与腐朽之分。文化对社会发展具有引导和制约作用，并非任何文化对社会发展都起促进作用，只有先进、健康的文化才会促进社会发展。
注意：
(1)判断一种现象是不是文化，应该注意四点：第一，经济现象或活动不属于文化，如商品交易等。第二，政治现象或活动不属于文化，如参加选举活动等。第三，纯自然的山水、景观不属于文化，文化是人类社会特有的。第四，文化既包括静态的文化产品，也包括动态的文化活动。
(2)文化与文明
①文明是同野蛮、愚昧相对应的概念；文化是与自然相比较而言的。②文明是外在的；文化是内在的。③文明一般专指人类活动的积极成果；文化则包括人类活动的一切成果，既有积极成果，也有消极成果。④文明的变迁十分迅速；文化的变迁则相对迟缓。
(3)如何正确认识文化的形式、现象、特色和载体？
①文化形式：多种多样——多样性。
文化总要通过一定的形式表现出来，文化的形式非常丰富，既包括思想、理论、信念等静态表现形式。也包括文化的生产、传播和积累等动态表现形式，而且，文化的形式并不是凝固不变的。
②文化现象：无时不在、无处不在——普遍性。
文化现象是区别于经济现象和政治现象的社会现象，社会生活中处处存在文化现象，文化现象无处不在，无时不在。
③文化特色：不同区域，各具特色——特殊性。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
A．文化环境是指人类精神生活的条件，文化环境具有差异性，不同区域有不同的文化环境。
B．文化生活是相对于经济生活和政治生活的社会生活内容，人们的文化生活具有差异性，呈现出不同的文化特色。文化活动具有历史性。
④文化载体：人们的精神活动离不开物质活动，精神产品也凝结在一定的物质载体之中，如书籍、文物等都是文化的物质载体。
课堂小结：
[来源:学科网ZXXK]

1.2文化与经济、政治（教案）
一、教学目标
1、知识目标: 理解文化与经济、政治相互影响、相互交融的关系；感受文化在综合国力竞争中的地位和作用。
2、能力目标: 能够结合具体事例，分析文化与经济、政治的辩证关系，提出具体的解决问题的方法。
3、情感目标: 理解文化与经济、政治相互交融的特点，努力学习科学文化知识，增强文化竞争的意识。
二、教学重难点
教学重点：文化与经济、政治相互影响、相互交融的关系
教学难点：文化与综合国力[来源:学|科|网Z|X|X|K]
三、教学过程[来源:学&科&网Z&X&X&K]
（一）导入新课 提问上节知识点
（二）讲授新课
1．文化与经济、政治的关系
[来源:学科网ZXXK]
2．文化与综合国力竞争
(1)地位作用：文化越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉，越来越成为经济社会发展的重要支撑，越来越成为综合国力竞争的重要因素。对发展中国家来说，文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的必不可少的精神武器。
(2)应对措施：
①必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，增强全民族文化创造活力，提高国家文化软实力，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。
②加快发展文化事业和文化产业，提高文化竞争力，激发民族生命力、增强民族凝聚力、提高民族创造力，在国际竞争中占据制高点，掌握主动权。
③必须反对文化霸权主义。
3.大力发展文化产业的意义
（1）文化与经济相互影响、相互交融。大力发展文化产业，有利于调整和优化产业结构，促进经济发展，扩大就业，更好地满足人民群众日益增长的物质文化生活需要，提高人民的生活水平和质量。
（2）文化与政治相互影响、相互交融。大力发展文化产业，有利于维护我国的国家利益和文化安全。
（3）文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。大力发展文化产业，有利于增强我国的民族凝聚力、综合国力和国际竞争力，提高我国的国际地位。
（4）大力发展文化产业，有利于繁荣发展社会主义文化，为中国特色社会主义建设提供正确的方向保证、精神动力和智力支持，促进经济发展和社会进步。
（5）大力发展文化产业，是全面建设小康社会的要求，是树立和落实科学发展观，构建社会主义和谐社会的重要内容。
4.文化的力量
对文化的力量要从文化力量的转化性和双重性两个方面理解。
（1）文化作为一种精神力量，能够在人们认识世界、改造世界的过程中转化为物质力量，对社会发展产生深刻的影响。这种影响，不仅表现在个人的成长历程中，而且表现在民族和国家的历史中。
（2）并非任何文化对社会的发展都起着促进的作用。文化有先进和落后之分，也有健康和腐朽之别。先进的、健康的文化对社会发展产生巨大的促进作用，落后的、腐朽的文化对社会的发展起重大的阻碍作用。
5.正确理解文化的反作用
（1）文化是依存于社会又反作用于社会的精神力量，但它并不是社会发展的决定性因素，[来源:Z*xx*k.Com]
在社会发展中具有决定性作用的是生产力。
（2）文化虽然也能反作用于经济、政治，给予经济、政治以重大的影响，但是，这种影响
始终是第二位的，它不可能与经济、政治对文化的决定作用等量齐观。
（3）文化对经济、政治的影响，既表现为不同民族的文化，影响不同民族和国家各具特色
的发展道路；也表现为先进的、健康的文化会促进社会的发展，落后的、腐朽的文化则阻碍
社会的发展。[来源:学+科+网]
（4）文化具有相对独立性。文化有其自身的传承性和相对的独立性。经济发展是文化发展
的基础，但这并不意味着文化的发展始终和经济发展同步。文化可能会超前于经济的发展，
也可能落后于经济的发展。
注意：
(1)“相互影响”强调的是三者之间彼此制约、相互作用，即经济、政治对文化具有决定作用，同时文化对经济、政治具有反作用。“相互交融”强调的是三者彼此渗透、相互融合，“你中有我，我中有你”，指的是文化经济化、文化政治化。因此，不能将二者等同。
(2)辩证看待“决定作用”：经济、政治决定文化不代表文化是经济、政治的附属品，文化有其自身的传承性与相对独立性，可能超前也可能滞后于经济、政治的发展。
(3)文化霸权主义是指否认别国民族文化的优越性，认为本国的文化优越于其他文化，妄图借助文化渗透的方式，推销自己的价值观念，削弱和取代别国的民族文化。
(4)文化虽然在综合国力竞争中占有重要的地位，但文化不是综合国力的基础，当今世界综合国力的竞争，主要以经济实力和科技实力为基础。
课堂小结：
本节的重点知识为文化的力量、文化与经济、政治的关系和文化与综合国力。掌握核心内容需要注意以下几点：
两个方面
文化的力量的两个方面（促进和阻碍）
点评：文化作为精神力量可以转化为物质力量，其本身不是物质力量；从性质上分析不同文化的力量，是我们发展优秀文化的重要原因。
三个关系
文化与经济、政治相互影响；文化与经济、政治相互交融；文化与综合国力
点评：文化与经济、政治相互影响，立足于把文化与经济、政治相互区别开，分析其相互作用，其中经济、政治对文化起决定作用，而文化则对经济、政治有反作用；文化与经济、政治相互交融，则主要体现在你中有我，我中有你。文化与综合国力则结合我国来理解。

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