资源简介

部编版道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》教学设计
课题
集体生活成就我
单元
三
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
情感、态度和价值观目标：提升热爱集体的情感和意识；以积极乐观的心态承担自己应尽的责任，关爱集体，成就个人；增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。　　
能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，不断完善自我；提高在集体生活中自我觉察、自我认识和自我发展的能力。
知识目标：了解集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；知道在集体中可以发展个性，完善自我；认识集体对个人的重要作用，知道在集体中如何展示个性。
重点
了解并体会集体生活的作用，学会在集体中发展自己的个性的方法。
难点
辩证地认识个人与集体之间的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课件展示钟南山 张文宏 朱婷的照片，引导学生分析问题：这些人物是如何走进你的视野的？
播放影视剧亮剑的片段，引导学生思考问题：
李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。”
这段话告诉了我们什么道理？
观看图片，合作探究问题
观看视频，体会李云龙的话。
以钟南山、张文宏等人物的出现，侧面引用时政材料，导入新课。
关键字词的红色标注，引导学生集体成就了个人。
讲授新课
第一目：在集体中涵养品格
引导学生参与分享活动：
你在班级承担着怎样的角色，对于这一角色的具体工作，老师又是如何要求的？
教师总结：集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
教师讲解：朱婷的成功，得益于中国女排这个团体的土壤。
知识拓展：排球队员的分工与合作
播放视频：2019年6月：中国女排燃爆一幕 朱婷霸气喊“拿回来”
教师总结：
1 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
课件展示元元的一封信，引导学生思考问题
1、元元是一位负责任的主编吗？你从哪些方面看出来的？
2、担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？
教师点拨讲解
课件播放姚明参加自己的第一个全明星比赛时的场景，尤其科比对姚明的态度
引导学生结合视频思考问题，教师总结：
2 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
补充国学内容：鲍管之交
设计几个问题：遇到下列情况我会怎么做
教师总结知识点：
为什么说集体生活可以涵养我们的品格？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2） 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
第二目：在集体中发展个性
课件展示张文宏医生爆红的相关材料。
引导学生参与合作探究：
1 张文宏医生凭什么一夜爆红？
2 众志成城，全民抗击新冠肺炎的战役中，张文宏隶属于哪个团队？
教师讲解总结：
1 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。 在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（具体要求）
课件展示相关学生个性发展的图片。
教师点拨总结：
2 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（具体要求）
教师补充国学材料：《旧唐书·魏徵传》:“夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。”
课件展示唐僧团队每个成员的个性特点，尤其对猪八戒的分析
引导学生参与课堂辩论：
有网友评论说：像猪八戒这样懒散的人都能成佛，太不可思议了，现实生活中很少有这样的懒散，动不动就罢工，遇到事情就退缩的人能成功。也有网友说：不管你人怎么样，能力有多差，只要你跟对团队坚持下去都会成功的，而西游记就是很好的例子。对此大家怎么看呢？
教师点拨总结：
3 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（具体要求）
课件呈现第二目知识点，同时引导学生总体上把握本节的知识结构
1 为什么说在集体中可以发展个性？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
（3） 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
2 如何在集体中发展个性？
（1）在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
分享自己在班级中的具体角色
了解排球项目的具体分工
体会朱婷的场上作用
观看文本，思考问题
教材标注知识点
运用人际交往的态度和能力，回答生活实际问题。
教材标注
参与合作探究活动
总结身边同学的不同个性
参与课堂辩论活动
教材标注
从学生身边的实际出发，引导学生分析生活
认识到集体与个人的关系
理解：每个人在集体中都承担这不同的角色
活跃课堂氛围，在轻松的环境中体味个人在集体中的责任。
讲解“集体生活培养我们人际交往的态度和能力”
科比去世的材料，更能吸引学生的注意力。
凸显国学教育，引导学生对中国优秀传统文化的认同。提升情感目标。
运用人际交往的态度和能力，回答生活实际问题。夯实对知识点的理解。
明确所需掌握的知识点
凸显张文宏医生的个性，激发学生兴趣。
为讲解集体的平台作用，做好铺垫。
引用传统文化，加深对知识的理解，同时落实情感目标。
对猪八戒的分析，为呈现后面的“集体目标的作用”做好铺垫
形成明确的知识，便于课下记忆。
课堂练习
1 团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明(　B　)
①集体生活成就我　
②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力　
③在集体中可以不承担任何责任　 ④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③
2 下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有（　B　）
①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病
A.①②③B.①②④ C.①③④ D.②③④
依据本节所学，达标训练
依据本科的两目内容，加强训练。
拓展提高
我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。一个班集体，是由个性各异的人组成的。集体与个性的关系是（　C　）
①在集体中生活，有利于我们展示自己的个性
②在集体中生活，有助于我们完善自己的个性
③在集体活动中，有利于丰富我们的个性
④在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步
A．①②④B．①③④ C．①②③ D．②③④
习题训练
试题难度系数较高，便于学生提供能力。
课堂总结
梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始独立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。
我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。
学生有感情的朗读，提升情感体验
总结本节内容，教师发出号召，提升情感体验
板书
汇总本节所学问题。教材标识。
总体掌握本节所学内容。落实知识目标。
落实本节知识目标的关键词，便于学生记忆。
作业布置
有人说：每个人都是他自己个性的工程师。
也有人说：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。

课下完成
加深对重点知识的再次考察。
部编道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》达标练习题
一 选择题
1 下列关于在集体中涵养品格的认识正确的有（　　）
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力
③集体生活可以塑造我们的完美人格，不再犯任何错误
④集体生活有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
2 集体生活成就我，在集体中（　　）
①涵养品格
②张扬个性
③发展个性
④为所欲为
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
3 小明在小组合作学习中开阔了视野：小红在寄宿生活中提高了自理能力；小伟早上到校后在同学们的影响下拿出书本朗读课文???这表明（　　）
A．每个人都能够成就自己
B．我们能在集体中涵养品格，完善自我
C．我们在交往中学会友好相处
D．只有在集体中，我们才能学习
4 一个人只有融入集体，才能充分展示他的才华和生命的价值。这句话告诉我们（　　）
①在集体中能涵养品格
②在集体中能成就自我
③集体离不开个人
④在集体中能实现自身价值
A．①②③ B．①②④ C．①②③④ D．②③④
5 “当班干部让我胆子变大了，现在我敢向老师提出自己的想法了。”“班干部要和班里的同学处好关系。”“当纪律委员让我学会了自律”“当了班干部，让我多了一份责任，也拥有了一份成就感。”从上面几位班干部的感言中，你能体会到，在集体中能够（　　）
①涵养品格，发展自己
②锻炼自己的能力，增强责任感
③学会自律，学会以身作则
④培养主动与同学交流合作等人际交往的能力
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
6 一个班集体，是由个性各异的人组成的。集体和个性的关系是（　　）
①个人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越团结和优秀。
②集体中个性应得到完全的张扬。
③在自觉遵守集体纪律，服从集体利益的基础上，提倡张扬个性。
④张扬个性会削弱集体的凝聚力。
A．?③④ B．?①③ C．?①②③ D．?①④
7 一个班级，每个同学都有自己的性格特征。对于班级与个性的发展，下列说法错误的是（　　）
①在班集体中，个性应该得到完全张扬
②集体为个性的发展提供了条件和可能
③在集体中，发展个性影响到集体的发展进步
④个性的形成和发展离不开周围的环境
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
8 小丁认为，在集体中生活，需要大家团结一致为共同目标而奋斗，所以，只需要各成员的共性，不需要发展集体成员的个性。对此，以下说法正确的是（　　）
①这种观点正确。只要发挥集体成员的共性，集体就能有强大的力量
②这种观点错误。在集体中只有充分展示自己的个性，才能让集体更强大
③这种观点错误。集体是由个性不同的成员组成的，为共同目标奋斗的过程中，也为个人发展提供了条件和可能
④这种观点错误。集体生活搭建起了我们展示自己的个性平台，在交往中，我们会不断发展自己的个性，不断完善自己
A．① B．②③④ C．③④ D．②④
9 如果因为一名同学违纪，使本班级在评比中没能取得第一名，你会（　　）
A．这不关个人的事，不用管
B．骂他太没集体荣誉感了
C．与同学一起帮助他改正错误
D．觉得他很有个性
10 集体生活成就了我我要感恩集体。你认为感恩集体的原因有（　　）
①集体生活培养了我负责任的态度和能力
②集体中每个人都成为了自己个性的工程师
③集体生活培养了我人际交往的基本态度和能力
④我在集体生活中学会了彼此接纳尊重理解和包容
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
二 非选择题
11 七年级学生小治所在学校组织七年级学生5月份去合肥进行研学旅行，以下是小治在朋友圈发的有关这次研学旅行的信息，请你仔细阅读参与互动
学校周末组织研学旅行，同学们都非常兴奋，很是期待。我也想参加，可是妈妈却认为这样的集体活动没什么意义还耽误了学习的时间，我该用怎样的理由劝说妈妈同意我去呢？
请你帮助小治从“集体生活涵养品格”的角度，劝说妈妈同意小治参加研学旅行。
12 材料：学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展，脱离集体的个性将会扭曲发展。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段，也就是说，只有在集体中个人才可能有自由。”
阅读材料，回答问题。
你是如何理解马克思的话？
部编道德与法治七年级下册第三单元第六课第二框《集体生活成就我》达标训练答案及解析
一 选择题
1 【解析】①正确，集体与个人关系密切，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，我们的健康成长离不开集体；②正确，集体生活大家互相关心，可以培养人际交往的基本态度和能力；③错误，集体生活可以塑造完美人格是不可能的，不再犯任何错误也是不可能的；④错误，选项体现集体对个人在经验和知识方面的增长，并非品格影响。
【答案】：A。
2【解析】集体生活成就我，集体有利于我们的健康成长，是我们成长的园地，在集体中可以涵养品格，发展完善我们的个性。因此选项①③正确；选项②④没有正确理解集体的意义，是完善个性，而不是为所欲为。
【答案】：B。
3 【解析】小明在小组合作学习中开阔了视野：小红在寄宿生活中提高了自理能力；小伟早上到校后在同学们的影响下拿出书本朗读课文???这表明我们能在集体中涵养自己的品格，不断完善自我，有利于自己的进步与发展，所以B符合题意；A错误，不可能每个人都能成就自己的；在交往中，我们要把握交往技巧，学会友好相处；C与题干不符；D错误，我们不仅在集体中学习，在家里也要养成好的学习习惯。
【答案】：B。
4 【解析】一个人只有融入集体，才能充分展现他的才华和生命的价值。这句话说明了融入集体对个人的重要作用，在集体中能涵养品格，在集体中能发展个性，在集体中能实现自身价值，在集体中能成就自我。所以①②④符合题意；③与题意不符。
【答案】：B。
5 【解析】“当纪律委员让我学会了自律”---学会自律，学会以身作则；“当了班干部，让我多了一份责任，也拥有了一份成就感。”----锻炼自己的能力，增强责任感；“班干部要和班里的同学处好关系。”----培养主动与同学交流合作等人际交往的能力，还涵养品格，完整了自己、有利于自己的发展，所以①②③④符合题意。
【答案】：D。
6 【解析】依据题干，一个优秀的班集体，是由个性各异的人组成的。这里的个性是指各人有各人的个性特点；各人有各人的优点、兴趣、特长，个人的优点、特长越能够充分发挥，集体就越团结和优秀，在自觉遵守集体纪律，服从集体利益的基础上，提倡张扬个性，所以①③是正确的选项；②选项太绝对；④选项张扬个性不会削弱集体的凝聚力，排除。
【答案】：B。
7 【解析】本题主要涉及到集体与个性：个性的形成和发展离不开周围的环境。我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。一个集体，是由个性各异的人组成的。集体与个性的关系：在集体中生活，有利于我们展示自己的个性；在集体中生活，有助于我们完善自己的个性；在集体活动中，有利于丰富我们的个性。因此选项②④观点正确正确但不符题意；选项①错在“完全”；选项③错误，适当的发展个性有利于集体的进步。
【答案】：B。
8【解析】集体生活为个性发展搭建起了平台，在集体中，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜，在实现集体共同目标的过程，也为个性的不断丰富和发展提供了条件和可能；在集体中只有充分展示自己的个性，才能让集体更强大，故②③④正确，符合题意；①判断错误。
【答案】：B。
9 【解析】由题干描述得知，如果因为一名同学违纪，使本班级在评比中没能取得第一名，我会与同学一起帮助他改正错误，所以C是正确的选项；知识集体的荣誉，应该管；不能骂同学没集体荣誉感；他是有个性，但是影响了集体荣誉，所以排除ABD。
【答案】：C。
10 【解析】我们要感恩集体：良好的集体对我们成长有着许多积极的影响。集体生活培养我们负责任的态度和能力；集体生活培养人际交往的基本态度和能力；在集体生活中，可以不断认识和完善自我。因此选项①③④正确；选项②表述错误，每个人都是他自己个性的工程师，集体生活可以完善个性。
【答案】：C。
二 非选择题
11 【解析】本题考查集体活动的意义，可结合教材知识，从集体生活培养负责任的态度、提高人际交往能力等方面考虑作答。
可。
【答案】：
集体生活可以培养我们负责任的态度；集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；等。（回答两点即可）
12【解析】本小题考查了学生的理解分析能力，题干中马克思的话体现了集体的作用，集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体，集体生活有利于培养、发展我们的个性，有利于促进我们性格的完善，有利于我们个人的不断发展。
【答案】：
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们要展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。②每个人的个性特点不同，人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，能够帮助我们完善个性。③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。作为集体的一员，我们要积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性
课件43张PPT。道德与法治（部编版） 七年级下集体生活成就我主讲人：刘道军新知导入这些人物是如何走进你的视野的？优秀影视作品《亮剑》大结局 李云龙在演讲中讲到：“一支具有优秀传统的部队，往往具有培养具有培养英雄的土壤，英雄或是优秀军人的出现，往往是由集体形式出现的，而不是由个体形式出现的，他们受到同样传统的影响，养成了同样的性格和气质。”
这段话告诉了我们什么道理？新知讲解在集体中涵养品格我来分享：
你在班级承担着怎样的角色，对于这一角色的具体工作，老师又是如何要求的？集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。朱婷 中国女排队员知识拓展：排球队员的分工与合作
①主攻，顾名思义，主要任务是在前排进攻，扣球拦网，攻城拔寨。
②副攻是中文名字，其本名为拦网手，所以副攻的头号任务是拦网，其次是在前排与二传配合打各种战术快攻球。
③二传是排球场上的指挥官，几乎每一个回合的进攻都要由二传组织调度。一个好的二传在场上虽然不那么引人注目，其作用比头号得分手丝毫不差。
④接应的全称叫做接应二传，本来主要是辅助二传组织进攻的，现在的位置职责已然变化。
⑤自由人是纯防守球员，只能防守，不能进攻。自由人主要在后排承担一传防守任务，偶尔也会在前排保护、救球。但无论是在场上的任何位值，都不能参与进攻，不能在前排扣球、拦网或试图拦网，不能像二传那些在前排组织进攻，也不能发球。自由人身着不同颜色的球衣，当自由人即将轮转到前排时会自动离场，自由人及其替换者上下场都无需向裁判请示。2019年6月：中国女排燃爆一幕 朱婷霸气喊“拿回来” 1 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。敬爱的刘老师：
您好！
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说：“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计…..我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地做好这份工作，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您！ 学生：元元
2017年11月20日 1、元元是一位负责任的主编吗？你从哪些方面看出来的？
2、担任主编后，元元的收获主要表现在哪些方面？
元元担任主编后很负责任。因为他做事很认真，主动与同学交流合作，主动自觉地完成任务。提升了自己的交往能力。主动自觉地完成任务，培养了主动自觉的人生态度。北京时间2020年1月29日讯 美国篮球巨星科比突然逝世，震惊整个世界！姚明参加自己的第一个全明星比赛时的场景我来思考：
科比在面对首次参加全明星比赛的姚明，显示了自己怎样的态度？ 2 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。你知道这个典故吗？经典国学 管仲说：“我当初贫穷时，曾和鲍叔牙一起做生意，分钱财，自己多拿，鲍叔牙不认为我贪财，他知道我贫穷啊！我曾经替鲍叔牙办事，结果使他处境更难了，鲍叔牙不认为我愚蠢，他知道时运有利有不利。我曾经多次作战，多次逃跑，鲍叔不认为我胆怯，他知道我家里有老母亲。生我的是父母，最了解我的是鲍叔牙啊！” 接纳 理解 包容遇到下列情况，你会怎么做？（1）小明是少数民族，不吃猪肉（2）关于班级的值日安排，晓华跟我的意见不同表示理解和尊重（3）小刚家境一般，吃穿十分节俭认真倾听他的建议，合理的话要采纳（4）同桌晓丽不小心把我的书包拉链弄坏了宽容，说一声“没关系”表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮他。我来总结：
为什么说集体生活可以涵养我们的品格？
（1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2） 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中发展个性 “不能欺负听话的老实人！”
“一线岗位全部换上党员，没有讨价还价！”
“共产党员在宣誓的时候不是说了吗，把人民的利益放在第一位，迎着困难上！”
“共产党员的口号平时喊喊可以，这个时候你必须上！”
这是张文宏在2020年1月29日晚上在一场疫情发布会上的发言，硬核、冷静、思路清晰的发言，瞬间让他圈粉无数，采访视频也在全网刷屏。张文宏：在家“闷”两个星期 把病毒“闷”死！合作探究：
1 张文宏医生凭什么一夜爆红？
2 众志成城，全民抗击新冠肺炎的战役中，张文宏隶属于哪个团队？张文宏：上海医疗救治专家组组长、华山医院感染科主任 1 集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
在这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。（具体要求）谁跑得最快？ 谁读书最认真？谁最乐于助人？谁画得最好？ 2 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（具体要求） 经典国学：
《旧唐书·魏徵传》:“夫以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以知兴替;以人为镜，可以明得失。“ 你还记得马云心中最优秀的团队吗？西游记的人物个性
唐僧：善良 老实 厚道 纯补 忠诚 爱帮助别人 谦卑 多愁善感
孙悟空：善良 足智多谋 贫嘴 急性子 忠诚 有爱心 嫉恶如仇 公正
猪八戒：善良 憨态可掬 懒 谗 沉迷女色 有爱心 说别人坏话 不忠
沙和尚：善良 正义 憨厚 任劳任怨 老实 厚道 纯朴 有爱心 忠诚
白龙马：善良 忠厚 有爱心 任劳任怨 有网友评论说：像猪八戒这样懒散的人都能成佛，太不可思议了，现实生活中很少有这样的懒散，动不动就罢工，遇到事情就退缩的人能成功。也有网友说：不管你人怎么样，能力有多差，只要你跟对团队坚持下去都会成功的，而西游记就是很好的例子。对此大家怎么看呢？ “你如果要做团队，就一定要把我给忘掉，要时刻想的是我们，如果你只想着我，我，我，那么你是坚持不久的。只有你忘了我，记住我们，你才有可能组建团队，你的梦想才有可能实现。” 3 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。（具体要求） 我来总结：
1 为什么说在集体中可以发展个性？
（1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
（3） 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。 我来总结：
2 如何在集体中发展个性？
（1）在集体这个平台上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（3）作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 总体把握本节知识目标：
3 为什么说集体生活成就我？
（1）在集体中涵养品格。
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
（2）在集体中发展个性。
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。 ③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。课堂练习B 1 团结友爱，是这个集体的作为；乐于助人、有求必应是这个集体的精神。有时，我觉得我好幸福，因为这个集体给了我力量，给了我勇气，给了我自信。这表明(　　)
①集体生活成就我　
②集体生活可以培养我们负责任的态度和能力　
③在集体中可以不承担任何责任　
④集体生活需要我们扮演不同角色，承担不同责任
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③2 下列选项中，能够正确体现在集体中发展个性的有（　　）
①甲同学加入了学校的体育社团，运动水平大大提高
②乙同学加强训练，以自己的实际行动通过了校足球队的选拔
③丙同学喜欢玩网络游戏，他邀请其他同学与他一同去网吧
④丁同学性格活泼，他在同学们的提醒下不断改正课上爱溜号的毛病
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④B拓展提高C 我们每个人都是集体中的一员，同时又是一个有个性的人。一个班集体，是由个性各异的人组成的。集体与个性的关系是（　　）
①在集体中生活，有利于我们展示自己的个性
②在集体中生活，有助于我们完善自己的个性
③在集体活动中，有利于丰富我们的个性
④在集体中，发展个性会影响到集体的发展进步
A．①②④ B．①③④ C．①②③ D．②③④课堂总结 梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也,必有群然后人格始独立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。“我”与“我们”休戚相关，集体是“我们”的重要形态。
我们正在共同度过一段美好的人生时光。学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。在集体中，我们学会接纳、理解和包容；学会在不同中寻找共同，经历成长；学会互相帮助，创造更好的共同生活。板书设计集体生活成就我在集体中涵养品格在集体中发展个性培养我们负责任的态度和能力搭建个性的平台 培养我们人际交往的态度和能力 完善个性的“明镜” 实现集体的目标 落实本节知识目标的关键词作业布置有人说：每个人都是他自己个性的工程师。
也有人说：只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。
对于以上观点，你持什么态度？说说你的理由。谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
欢迎加入21世纪教育网教师合作团队！！月薪过万不是梦！！
详情请看：
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php

展开更多......

收起↑