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版本科目年级课时教学设计

课题 《集体生活邀请我》 单元 第三单元 学科 道德与法治 年级 七年级
学习 目标 集体的含义？集体带给我们什么？ 集体力量的来源？ 集体力量与个人力量的关系？ 集体力量的作用？
重点 集体力量与个人力量的关系集体力量的作用？
难点 集体力量与个人力量的关系集体力量的作用？

教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 新课导入：在你的生活经历中，有哪些让你印象深刻的集体？ 引出本课主题——集体 思考问题，回答问题。 让学生从熟悉的材料入手，吸引学生对本节课内容产生兴趣，进一步探究。
讲授新课 探究一：集体的含义 集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。 探究一：请你说一说在集体中感受温暖的片段 班级和学校集体给我们安全感——有一种被关爱的感觉。 说一说：如何才能让我们的集体充满温暖？ 一般来说，集体的联结度就越高，个体感知到的集体温暖就越多。 探究二：面对“史上最长寒假”，你有过这样的感受吗？ 我们对班级和学校集体的归属感——有一种“家”的感觉。 思考一：在集体生活中，你有接受别人帮助的经历吗？说说你当时的感受 思考二：在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受 思考三：我们在集体生活中，有哪些情感需要？ 每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感，个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。 探究三：回首中国女篮荣耀时刻 思考一：如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁? 答案解析：集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。 思考二：集体荣誉感对人的积极影响有哪些？ 答案解析：在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感 笔记区：集体带给我们什么？ 在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。 探究四：人多力量大？ 思考：这则童谣告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？ 答案解析：集体的力量是强大的 不一定集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 探究五：大雁编队飞行 结合视频思考一：大雁编队飞行，你有什么启示？答案解析：个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。 结合视频思考二：为什么大雁总是能够成功返航？个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 笔记区：集体力量与个人力量的关系 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。 探究与分享P56-57： 思考一：以上情境说明集体有怎样的力量？ 集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 笔记区：集体力量的作用 ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为； ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。 学生通过自己回忆集体生活，感受集体带给我们的安全感，思考如何才能让我们的集体充满温暖 通过思考自己的寒假生活，更好的体会集体生活带给你的安全感和归属感 通过案例总结出集体带给我们什么 学生结合老师所讲内容理解集体力量的来源 学生通过对视频材料的分析以及老师的讲解，知道集体力量与个人力量的关系 学生在老师的引导性总结出集体力量的作用 引导学生通过观看视频、材料等内容体会集体的含义，通过回忆思考集体生活给我们带来了什么，感受到集体的温暖，引导学生为这份温暖去奉献自己的力量。集体的力量是强大的，知道它来源于大家的团结协作，引导学生在集体生活中要团结，并且发挥自己的力量为集体做贡献。集体同样的也会对个人产生积极的影响。

课堂小结 本节课主要让学生学习了集体的温暖和集体的力量这两个目题的内容。让学生感受集体的温暖和集体的力量，引导学生为集体贡献自己的一份力量，让个人和集体共同进步。
板书






集体的含义



集体带给我们什么




集体的温暖

集体生活邀请我长界

集体力量的来源


集体力量与个人力量的关系


集体力量的作用




集体的力量






21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）



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(共28张PPT)
道德与法治 部编版 七年级下
6.1 集体生活邀请我
第六课 “我”和“我们”
集体的温暖
集体的力量
自主预习：结合下面问题，预习P52-P57页。

集体生活邀请我

1.集体的含义？
4.集体力量与个人力量的关系？
3.集体力量的来源？
5.集体力量的作用？
2.集体带给我们什么？
在你的生活经历中，有哪些让你印象深刻的集体？

班集体

集体生活邀请我

新课导入：
学校
学生会
兴趣小组
判断这些是集体吗？为什么？

班级
公交车上的人
行人
国家

集体的含义：集体是人们联合起来的有组织的整体。

集体的温暖

探究一：集体的含义


大街上的人群、
购物人群、公交车的人群
国家、军队、学校、少先队、班级、舞蹈队、文学社、美术兴趣小组
不属于集体
常见的集体
如果下雨忘记带雨具，不用担心，学校为我们准备了“爱心雨披”。

我生病了，在家休息。同学打来电话问候，并为我辅导当天的功课。

班级和学校集体给我们安全感——有一种被关爱的感觉。

集体的温暖

探究一：请你说一说在集体中感受温暖的片段。


1
成员间相互关联的程度


2
集体对成员的重要性


3
成员间相互交流的频率


4
成员对共同目标的共识程度


5
成员间的默契程度


6
集体存在的时间长短
一般来说，集体的联结度就越高，个体感知到的集体温暖就越多。

集体的温暖

探究一：请你说一说在集体中感受温暖的片段。
说一说：如何才能让我们的集体充满温暖？

集体的温暖

探究二：面对“史上最长寒假”，你有过这样的感受吗？
怎么还没开学啊，真想和同学们一起踢球。
真的想老师和同学了，还是早点开学好。
我们对班级和学校集体的归属感——有一种“家”的感觉。
相关链接：每个人都害怕孤独和寂寞，希望自己归属某一个或多个群体，（如家庭、学校），希望加入某个组织、某个团体，从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感，个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受认同，有价值感并与群体成为整体，这种感觉就是归属感。
思考一：在集体生活中，你有接受别人帮助的经历吗？说说你当时的感受。
思考二：在集体生活中，你有过帮助别人的经历吗？说说你当时的感受。
思考三：我们在集体生活中，有哪些情感需要？

集体的温暖

探究二：我们为什么要过集体生活呢？

请你说一说集体获得的最让你自豪的荣誉，并与同学分享在获得荣誉的过程中你的付出和感受。

集体的温暖

说一说：
思考一：如何获得集体荣誉？集体荣誉属于谁?
思考二：集体荣誉感对人的积极影响有哪些？
2020年东京奥运会女篮资格赛，中国女篮64-62险胜西班牙女篮，提前一轮顺利直通东京奥运！这是中国女篮连续第五次，历史上第九次打进奥运会！元宵夜，我们终于赢来一场胜利的笑容！感谢中国女篮在这个时候给我们力量！
中国女篮主帅曾说：“篮球是集体项目，要依靠集体的力量去达成目标。”

集体的温暖

探究三：回首中国女篮荣耀时刻
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
集体荣誉感的作用：①当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。②这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
安
全感
荣誉感
2.集体带给我们什么？
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
归属感

集体的温暖

笔记区：
想一想：我们享受着集体的温暖，我们又该怎么做？
1、发现值日生忘记檫黑板时你会 .
2、同桌的成绩不如你时，你会 .
3、体育课上，同学跑完1500米时，你会 .
4、当发现班级地上有垃圾时，你会 .
作为集体的一员，我们也要散发着自己的光和热彼此传递关爱和温暖。

集体的温暖

这则童谣告诉我们什么道理？是不是人多就一定力量大呢？
一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不起。两只蚂蚁来搬米，身体摇来又晃去。三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里。
探究四：人多力量大？

集体的力量

集体=“1+1+1+1+1+1+……?”


3.集体力量的来源：集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
探究：童谣欣赏

集体的力量

古语说：“千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。”
三个臭皮匠，顶个诸葛亮
集体力量是强大的。
1+1>2
探究五：大雁编队飞行

集体的力量

每年的九月至十一月，大雁都要成群结队的往南飞，到南方去过冬。第二年的春天再飞回原地繁殖。在航程中，它们要遭遇猎人的枪口，历经狂风暴雨、电闪雷鸣与缺水的威胁，但每一年他们都能成功往返……
这是为什么呢？
结合视频思考一：大雁编队飞行，你有什么启示？
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。
（2）个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
“一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。”----雷锋
结合视频思考二：为什么大雁总是能够成功返航？
探究五：大雁编队飞行

集体的力量

4.集体力量与个人力量的关系
个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大；
个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
笔记区：

集体的力量


情境二

班里有几位同学常在一起，慢慢地，他们说话的语气、口头禅甚至捋头发的动作都越来越像。

情境三

升旗仪式时，全场肃立，随着国歌响起，大家情不自禁地被带入庄严的氛围中。

情境一

七年级（6）班的活动组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活动。
思考一：以上情境说明集体有怎样的力量？
探究与分享P56-57：

集体的力量

集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
②个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为；
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
5.集体力量的作用
笔记区：

集体的力量

集体生活邀请我

集体的温暖

集体的含义
集体的力量

集体力量的来源
集体带给我们什么
集体力量与个人力量的关系
集体力量的作用
本课小结：

集体生活邀请我

一棵小树难经风吹雨打，百里森林能顶呼啸狂风，集体生活像一把保护伞，帮我们遮风挡雨，给我们温暖，带给我们力量。
1.(武汉中考)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。下列语句的语意与此观点相一致的是( )
A.己所不欲,勿施于人
B.勿以恶小而为之,勿以善小而不为
C.人而无信,不知其可也
D.千人同心,则得千人之力;万人异心,则无一人之用
D
本课小测：

集体生活邀请我

2.2019年端午节,某中学安排每个班级举行端午包粽子、吃粽子比赛。活动结束,很多同学说:“这是过得最有意义的一次端午节,让大家感受到了集体的温暖。”下列对于集体的温暖理解正确的是( )
①集体的温暖很多都蕴含在生活的细节中　②一般来说,集体的联结度越高,个人感知到的集体温暖就越多　③得到的物质回报越多,感受到的集体温暖越多　④每个人对于集体的温暖感受是一样的
A.①② B.①③
C.②④ D.③④

A
本课小测：

集体生活邀请我

3.(安徽中考)小雅参加了班级合唱队。排练时她觉得自己的嗓音难听不敢张嘴。架不住同学们的“威逼利诱”,她终于鼓足勇气决定一试,却惊喜地发现,周围没有嘲笑,有的只是鼓励的微笑和掌声……她最终成功地进行了演出。她的成功告诉我们( )
①集体的温暖能促进我们健康快乐成长　②要通过自己的努力解决集体遇到的困难　③集体的帮助能给我们战胜困难的力量　④集体能帮助我们解决学习和生活中的一切问题
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
B
本课小测：

集体生活邀请我

4.(衡阳中考)激动人心的拔河比赛,绳子每拉动一寸都凝聚着整个团体的力量;步调整齐如一的仪仗队,靠的是全体队员无数次的训练和配合。所有这些都告诉我们( )
①集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作　②个体力量在集体中汇聚,就会变得强大　③无数个体力量的相加就是集体的力量　④依靠集体团结的力量就能完成一切事情
A.①② B.③④
C.①③ D.②④

A
本课小测：

集体生活邀请我

谢谢
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