资源简介

2.1 感受文化影响
教学目标
知识目标：识记文化对人有哪些影响；理解文化对人的影响的特点：迁移默化、深远持久。
能力目标：结合文化对人的影响，积极参加健康向上的文化活动，培养自己正确的交往方式、思维方式。
情感、态度、价值观目标：树立正确的世界观、人生观、价值观，接受优秀文化，促进自身全面发展。
教学重点与难点：
文化对人潜移默化和深远持久的影响
教学方法[来源:Zxxk.Com]
采用讨论和讲授相结合的教学方法，通过多媒体展示材料和图片的方式设置情景，提出问题思考讨论，师生共同探究，从而加深对知识的理解教学用具:多媒体[来源:Z。xx。k.Com]
导入新课：
展示公益广告，内容主要讲述节约能源，由此引出本节课的内容——文化对人的影响
讲授新课：
图片展示：中西文化不同
课堂探究：课本第13页[来源:学|科|网]
师生共同探究，引出本节课第一个问题——文化影响面面观。
文化和人的辩证关系。
文化影响面面观
文化影响的来源？
文化对人有哪些影响呢？
文化影响人们的交往行为和交往方式
?? 主要讲清楚两点：
交往方式中的文化影响，主要有价值观念、风俗习惯、文化程度等
交往方式的差异，主要是指交往时使用的语言、符号、器物等，还指交际过程中的行为举止。
课堂探究：图片展示
课本第13，14页，不同地区有不同的风俗礼节。由学生结合本地区实际谈谈所知道的一些风俗礼节。对兵马俑的看法不同说明说明？
文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
? 教师引导学生分析
?课堂探究：课本第15页
针对性训练：
1、文化对人的影响有（　　）
①文化影响人们的交往行为和交往方式　②文化影响人们的风俗习惯、文化程度　③文化影响人们的实践活动　④思维方式具有相对稳定性
A、①②③　B、②③④　C、①③　D、①③④
2、中国人一般不会立即打开礼物，美国人会立即打开礼物表示感谢，中国人的名字是姓在前，名在后　美国人的名字一般是名在前、姓在后，中国人写信封，地址从大到小排　欧洲人写信封，地址从小到大排列
下列选项符合上述材料内容的是（　　）
①文化差异形成人们交往方式的差异
②文化差异形成人们思维方式的差异
③文化差异既形成人们的交往方式的差异又形成人们思维方式差异
④文化影响人们的实践活动
A、①②③　B、②③④? C、①③④? D、①②④
课堂讨论：你认为参加运动会也是一种文化体验吗？说说你的理由。
多媒体播放：公益广告《妈妈洗脚》，过渡到：
（二）?潜移默化的影响
教师强调三点：
1、?文化对人的影响不是有形的，而是是无形的，具有潜移默化的特点。[来源:学科网ZXXK]
2、?文化对人的影响是不是消极被动的，而是自觉学习、主动感悟文化熏陶的过程。
3、?启示：积极参加健康向上的文化活动，提高文化素养。
课堂探究：为什么定居海外的华裔在一些生活方式和习俗方面仍然保留中华民族文化的影响？
播放《毛和老鼠》片段，说说对人的启示？过渡到：
深远持久的影响
结合《钢铁是怎样炼成的》中一段话，讲解
教师讲清原因：
1.世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志，是在长期的生活和学习过程中形成的。
2.世界观、人生观、价值观一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响[来源:学*科*网Z*X*X*K]
巩固练习：
例1：台湾亲民党宋楚瑜访问大陆期间，到湖南省时用地道 的湖南话说：“各位乡亲，各位乡党，楚瑜带着堂客回来了”。在这件事表明
A、世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志
B、经年累月形成的文化习俗对人具有深远持久的影响
C、文化对人具有潜移默化的影响
?D、文化影响人的实践活动
例2：阅读文学作品、欣赏艺术表演、外出旅游观光、参加体育活动等，或得到思想的启示、精神的享受，或产生思想的困惑、精神的失落。对此认识正确的是①文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的?????②文化对人的影响总是通过一定的文化形式来表现?????③文化氛围看不见、摸不着，无时无刻不在影响人的思想和行为④文化消极影响人的思想
A、①②③?? B、①②④??? C、①③④?? D、②③④
例3：俗话说“近墨者黑，近朱者赤”。用文化对人的影响的知识分析如何正确地处理朋友之间的关系。
(1) 文化影响人们的交往方式和交往行为，影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。文化对人的影响具有潜移默化的特点，一般不是有形的、强制的。
(2) 近朱者赤，近墨者黑，充分说明一定的文化氛围、一定的文化活动，对人的交往方式、交往行为、思维方式具有潜移默化的影响。
(3) 这就要求我们自觉主动地参加积极健康的文化活动，防止错误思想和活动对自己的影响。这就要求我们正确处理朋友之间的关系，择其善者而从之，其不善者而改之。
课堂小结：
（一）?文化影响面面观
1、文化影响人们的交往行为和交往方式
2、文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式
（二）?潜移默化的影响
（三）?深远持久的影响
课后作业：练习册
2.2 文化塑造人生
教学目标
一、知识目标
1.理解优秀文化对人的精神世界的丰富过程和对健全人格的塑造过程
? 2.理解优秀文化对增强人的精神力量的作用和对人产生的感染力和感召力
3.理解优秀文化在人全面发展中起到的不可替代的作用。
4.理解社会发展和个人发展的关系
二、能力目标
1.培养学生客观地、联系地、历史地、辩证地剖析文化现象的能力。
2 教育学生主动接受优秀文化，促进自身全面发展。
三、情感、态度与价值观目标
1.感受先进文化对中华民族的巨大鼓舞作用，明确有中国特色的社会主义文化对人的全面发展的重要作用，树立不断追求自身全面发展的远大理想，形成正确的个人发展观。
2.培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，不断丰富自身的精神生活。
教学重点
优秀文化能丰富人的精神世界、增强人的精神力量、促进人的全面发展
教学难点
优秀文化能促进人的全面发展
教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果
教学过程 （复习提问）
简述：.文化对人的影响的来源、表现及其特点[来源:学科网]
情景导入
2018年11月24日，由共青团中央主办的“永远的红色记忆——红小鬼动漫游戏校园征集大会”在北京电影学院举办。会上，左权将军之女为学生们讲述了父亲在抗日战争中的英勇事迹，央视《永远的丰碑》的编导与学生们一起分享创作经历，漫画家现场创作红小鬼动漫形象并点评参赛作品。
【问题】　共青团中央主办的“永远的红色记忆——红小鬼动漫游戏校园征集大会”有何文化意义？
【提示】　主办“永远的红色记忆——红小鬼动漫游戏校园征集大会”，能够使学生接受革命传统教育和爱国主义教育，增强了动漫创作知识，从而丰富了学生的精神世界，增强了学生的精神动力，促进了学生的全面发展。
自主学习学案
研学教材
1.丰富精神世界
(1)人创造了文化，文化也在_________着人。优秀文化能够丰富人的____________。
(2)积极参加_____________的文化活动，不断丰富自身的精神世界，是培养_________的重要途径。
(3)改革开放以来，__________、集体主义、______________，科学文明、_____________、健康向上的思想观念和道德风尚成为我国人民精神世界的主流。
思考探究
1．“文化能够丰富人的精神世界”，这种观点对吗？为什么？
【提示】　不对。文化是相对于政治、经济而言的人类全部精神活动及其产品。对文化要做具体分析，文化有精华(先进的)和糟粕(落后的)之分。只有先进的、优秀的文化才能丰富人的精神世界，而那些落后的、腐朽的文化则会给人带来消极的影响，甚至使人误入歧途。优秀的文化不仅能丰富人的精神世界，而且能增强人的精神力量，促进人的全面发展。因此，笼统地认为“文化能够丰富人的精神世界”的观点是不科学的。
2.增强精神力量
(1)优秀文化作品，总能以其特有的________和_________，使人深受________、力量倍增，成为照亮人们心灵的________、引领人们前进的__________。
(2)中国共产党在各个历史时期：始终代表中国先进文化的__________，这种先进文化，总是给人以无穷的____________。
3.促进人的全面发展
(1)社会发展和人的发展是____________、____________的。
(2)人的全面发展，表现在人的____________素质、___________素质和________素质等各方面得到全面提高。
(3)优秀文化为人的_____________提供不可缺少的精神食粮，对促进人的___________起着不可替代的作用。
思考探究
2．是否注重音体美教育，素质教育就能使学生得到全面发展？
【提示】　(1)优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起
着不可替代的作用。注重音体美教育，有利于学生综合素质提高，促进学生全面发展。
(2)人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。促进学生全面发展，还必须注重德育教育和科学文化教育。
(3)把素质教育理解为音体美教育，观念上是片面的，实践上是有害的。
探究提示
教材P18“探究问题”
提示：(1)这些语句有丰富的文化内涵，对人的影响是深远持久的，体现了诗人崇高的人生追求。其中,杜甫、范仲淹的诗表现了先人后己、忧国忧民的情怀；李白的诗具有刚正不阿、不畏权贵的气魄，这些语句感染和激励着世代仁人志士，因此得以代代相传。
(2)可从这次评选的参与度和作品影响面分析评选结果；选择所读作品的最震撼人的某一点与同学分享
(3)可从古今中外的优秀作品中选出一些，例如《高山下的花环》、《平凡的世界》、《老人与海》等，然后就所读作品分析它们是如何影响一代人成长的。
教材P19“探究问题”
提示：(1)可结合学校组织的文艺活动、体育活动、科技活动等，分析你参加之前、参加过程中、参加之后的体验，由此体会文化在丰富人的精神世界、培养健全人格中所起的作用。
(2)对这个问题可组织学生进行辩论。例如，认为这种看法是错误的，可从两点辩论：其一,参加健康有益的文化活动，可开拓视野，增强信心；其二，参加健康的文化活动，本身
就是学习，可巩固知识，增强能力，提高学习成绩。
教材P20“探究问题1”
提示：(1)巴黎公社失败后，巴黎公社战士、诗人欧仁·鲍狄埃创作了《国际歌》，以气势磅礴的气概号召全世界被压迫者为真理和自由而起来斗争；九·一八事变后，中华民族到了生死存亡的紧要关头，田汉在敌人的刀丛中，以满腔激情写下《义勇军进行曲》，以无比悲壮勇敢的革命精神唤醒民众，鼓舞人民的革命斗志。
(2)列宁的话表明全世界无产者已结成坚不可摧的战斗堡垒，《国际歌》作为无产阶级的战
歌，以激昂的曲调激励无产者联合在一起，共同作战。毛泽东的话表明，《义勇军进行曲》
虽创作于中华民族危难关头，但代表了国家的气概和精神面貌，为了唤起人民的忧患意识，鼓舞人民自强不息的奋斗精神，《义勇军进行曲》歌词依然不变。
教材P20“探究问题2”
提示：从“铁人”王进喜的豪言壮语中，可以体会到我国建国后第一代工人阶级的精神风貌和崇高品德，在开发大庆油田中形成的“铁人”精神，是我们战胜困难、勇往直前的精神力量，是我们构建和谐社会的强大精神支柱。
教材P21“探究问题”
提示：从新娘的回答中，我们可以看到随着物质生活水平的不断提高，人们不再仅仅满足于物质生活的充裕，而更加热衷于文化消费和文化享受，优秀文化促进了人的全面发展。
课堂互动探究
知识点一：优秀文化能够增强人的精神力量
1.原因：文化作为一种精神力量，可以在一定条件下转化为物质力量，促进个人的成长和社会的进步。优秀文化作品，总能以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，成为照亮人们心灵的火炬、引领人们前进的旗帜。而由此产生的精神力量，往往历久不衰，激励人们不断创造美好幸福的生活。
2.表现：中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向。这种先进文化，总是给人以无穷的精神力量，鼓舞着一代又一代中华民族优秀儿女，谱写了一曲又一曲威武雄壮的人生乐章。
3.要求：当前，我们应弘扬中国特色社会主义文化，培育昂扬向上的民族文化风格，加强社会主义文化建设，增强全民族的自豪感、自尊心和自信心。
例1(2011·高考北京卷)2011年世界环境日的中国主题是“共建生态文明，共享绿色未来”。为唤起公众对环境与发展关系的清醒认识和自觉行动，有关部门发布《全国环境宣传教育行动纲要(2011—2015年)》，提出每个公民都应该树立正确的生态环境道德观，成为生态文明建设的宣传者、实践者、推动者。
运用《文化生活》中有关文化对人的影响的知识，说明加强环境宣传教育的意义。
【解析】　本题考查文化对人的影响，考查学生获取和解读信息、调动运用知识分析说明问题的能力。解答此题要从文化对人的影响的内容、特点、作用等方面分析。表述时要分点列出，每一点先表明观点，再结合加强环境宣传教育的具体意义分析、论证。
【答案】　(1)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。加强环境宣传教育，有助于人们清醒地认识环境与发展的关系，转变思维方式，采取自觉行动。
(2)文化能产生潜移默化、深远持久的影响。加强环境宣传教育，有助于营造全社会重视环保的文化氛围。
(3)文化丰富人的精神世界、增强人的精神力量。加强环境宣传教育，有助于提高人的道德素质，促进人的全面发展。
【方法总结】　对于文化类简答题，首先应该读懂材料，明确材料所反映的是什么文化现象或问题。然后根据题目的设问准确地圈定知识范围，找准相关知识点。最后将课本知识与材料相结合进行回答。
知识点二：社会发展与人的发展的关系
1.人的全面发展的内涵。人的全面发展是针对人的不平等发展、畸形发展以及不自由发展提出的，指的是人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等各方面得到全面提高。
2.社会发展和人的全面发展互相结合、互相促进。一方面，人的全面发展是以社会发展为前提和基础的；另一方面，人的全面发展也推动着社会的全面发展。
3.社会发展的根本目的是追求人的发展，实现人的全面发展，人的全面发展是社会发展的本质要求。所以，我们全面建设小康社会，应在科学发展观的指导下，坚持以人为本，促进人和社会的和谐发展。[来源:学科网]
【误区警示】　不可以认为社会发展必将带来人的全面发展。
(1)社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的人越全面发展，人的创造能力越能增强，有利于促进社会全面进步；社会全面进步，个人发展所需要的物质文化条件就越充分，越有利于人的全面发展。
(2)社会发展不等于人的全面发展。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动感悟的过程，要实现人的全面发展，人们必须接受健康向上的文化的影响，自觉学习、主动感悟文化。
(3)我们既要看到社会发展对人的发展的重要性，也要看到个人发展不是一个自然而然的过程。
例2《中华人民共和国国民经济和社会发展“十二五”规划》强调，构建和谐社会，要更加注重经济社会协调发展，加快发展社会事业，促进人的全面发展。从文化社会角度看，这是因为(　　)
①社会发展和人的发展是相互结合、相互促进的　②人越全面发展，社会物质文化财富就会创造得越多　③社会发展水平是长期的,人的全面发展是有限的　④人的全面发展与经济发展、社会进步亦步亦趋
A．①　　　 　 B．①② C．①②③ D．①②③④
【解析】　构建和谐社会更加重视促进人的全面发展，实际是强调人的全面发展对社会发展的意义，①②正确指出了
其中原因，应入选。③在人的全面发展上没有看到发展的无限性，④没有看到文化的相对独立性。
【答案】　B
易混易错点拨[易混比较]
区分优秀文化能够丰富人的精神世界与增强人的精神力量
?[来源:学&科&网Z&X&X&K]
丰富人的精神世界
增强人的精神力量
主要内涵
强调优秀文化通过特定的环境或者一定形式的活动，使人的意识领域不断拓宽，思想水平不断提高。主要表现在人的主观领域
强调优秀文化作品以其特有的感染力和感召力，使人深受震撼、力量倍增，并在这一精神的作用下产生持久的行为表现，主要表现为改造世界的精神状态
?
丰富人的精神世界
增强人的精神力量
举例
文学赏析、听音乐、绘画赏析、阅读美文、欣赏精美歌舞和电视剧等，使人开阔视野，增加知识，解放思想，更新观念
“拼搏、进取、团结、创优”的奥运精神，鼓舞奥运健儿不断创造辉煌，激励着国人以满腔的热情投入到生产和建设中
相
同
点
二者都离不开特定的文化环境和各种形式的文化活动，都改造和影响着人们的精神世界，有利于人的健康成长。丰富的精神世界有利于迸发强大的精神力量，强大的精神力量有利于激发人们更加自觉地接受健康向上的优秀文化，从而丰富精神世界，二者具有统一性
[易错警示]
1.参加文化活动，就能塑造健全的人格
提示：这种说法是错误的。文化活动分为健康有益的和消极落后的活动。优秀的、健康的文化，能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展，落后的、腐朽的文化，则会消磨人的意志，把人引向歧途.只有参加健康有益的文化活动,才是培养健全人格的重要途径，不能认为参加所有的文化活动，都能塑造健全的人格。[来源:学科网ZXXK]
2.文化是由人创造的，同时也能够促进人的全面发展
提示：(1)文化是由人创造的、为人类所特有的现象，是人们社会实践的产物。所以“文化是人创造的”这一观点是正确的。
(2)人创造了文化，同时文化也在塑造着人。文化有先进、健康与落后、腐朽之分。不同的文化对个人成长的作用不同。只有优秀文化才能丰富人的精神世界，培养健全的人格，增强人的精神力量，促进人的全面发展。
(3)题目看到了文化和人的密切联系，但笼统地认为文化能够促进人的发展是片面的。
社会生活链接
根据教育部最新颁布的义务教育阶段新课程标准要求，2012年9月新学期开学，山东全省小学、初中将用上新编的《书法》课本。《书法》教材编写成员、山东大学著名书法家张传旭教授指出，随着现代生活节奏逐渐加快，人们经常会心浮气躁，会感到焦躁不安，练习书法可以调节生活节奏，愉悦身心,陶冶情操，培养人的耐心和细心。
在中小学开设书法课，不是要大家将来都去当书法家，重点是让学生切身感受我们中华优秀传统文化的魅力，提高他们的审美能力,促进学生的全面发展，增强民族的凝聚力和创新能力。对于怎样提高书法水平，张教授认为，多看、多学才是最重要的，建议多看名家名帖,每写一个字都要认真对比、揣摩。如果不看不学习,只是机械的增加写字数量,只能巩固自己的错误。
【思维视角】(打开思维之窗！)
?视角1：书法教材进校园对中小学生身心发展有何积极意义？
分析：(1)优秀文化能够丰富人的精神世界。练习书法可以调节生活节奏，愉悦身心，陶冶情操，培养人的耐心和细心，能不断丰富学生的精神世界，是培养健全人格的重要途径。
(2)优秀文化能够增强人的精神力量。在中小学开书法课，可以让学生切身感受我们优秀传统文化的魅力，增强民族自信心、自豪感，有利于增强民族的凝聚力。
(3)优秀文化能够促进人的全面发展。练习书法可以陶冶情操，培养人的耐心和细心，培养人们良好的意志品质，也有助于提高自己的审美能力和创新能力，促进学生的全面发展。
?视角2：张教授为什么认为提高书法水平多看、多学才是最重要的？
分析：(1)文化对人的影响，具有潜移默化的特点。主动多看名家名帖，每写一个字都要认真对比、揣摩，才能真正领会书法名家书写运笔的精髓，从而促进自己书法水平的提高。
(2)文化对人的影响即使是通过潜移默化的方式发生的，但往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。要提高书法水平，中小学生就必须主动地多看、多学。
(3)文化对人的影响，具有深远持久的特点。多看、多学名家名帖，就会使书法名家的书写风格对自己产生深远持久的影响。
(4)文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式。多看、多学名家名帖，提高审美能力和创新能力，促进自身书法水平的提高。
【创新体验】(提升做题能力！)
1.2012年2月1日，国家教育部颁布的《义务教育阶段新课程标准》要求，小学生要学会用毛笔练书法，初中生能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。这样做的文化生活根据是(　　)[来源:学_科_网]
①优秀文化能够丰富人的精神世界　②优秀文化能够增强人的精神力量　③优秀文化能够促进人的全面发展　④体现了人们对真善美的追求
A．①②③　 B．①③④ C．②③④ D．①②③④
解析：选B。学习书法是健康有益的文化活动，因此能够丰富人的精神世界，①正确。体会书法的审美价值，体现了人们对真善美的追求，有利于提高学生的审美能力，促进人的全面发展。③④符合题意。②材料体现不出，应排除。
2.目前，山东省出版集团正在筹划编写《书法》教材，2012年9月份全省小学、初中将会用上新编的《书法》课本。这说明(　　)
①不同区域有不同的文化环境　②文化是由人所创造、为人所特有的　③人们在社会实践中创造和发展文化
④人们在社会生活中获得和享用文化
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：选D。山东省出版集团编写《书法》教材，体现文化是由人所创造，也说明人们在社会实践中创造和发展文化，②③正确。全省小学、初中使用《书法》课本，体现人们在社会生活中获得和享用文化，④正确。①材料体现不出。
3.在如何培养孩子的书法兴趣时，张传旭教授说还是要尊重孩子的选择，尊重他的兴趣爱好，“只有他真正感兴趣了，才会用心的去学习”。强调尊重孩子的兴趣，是因为(　　)
A．尊重孩子的兴趣是培养人们文化素养的基本途径
B．人们接受健康向上的文化影响是自觉学习的过程
C．学习兴趣对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响
D．培养学习兴趣是培养健全人格的重要途径
解析：选B。“只有他真正感兴趣了，才会用心的去学习”，可见，强调尊重孩子兴趣的目的在于使学生能够用心的去学习书法。B项正确指出了其中原因，故答案选B项。
A项错误，人们的文化素养是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受文化知识教育而逐步培养起来的。C项错误，世界观、人生观、价值观的形成对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。D项错误,积极参加健康有益的文化活动是培养健全人格的重要途径。

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