资源简介

第一单元：隋唐时期：繁荣与开放的时代
第4课 唐朝的中外文化交流

课程目标 以鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展
教学目标 目 标 细 化 目标层级
结果性目标 感悟性目标
了解 理解 评价 迁移运用 家国情怀
遣唐使的含义 √ √
唐朝文化对日本的影响 √ √
鉴真东渡的史实及影响 √ √
玄奘西行的史实 √ √
唐朝时中外文化频繁交往的主要原因 √ √
重 点 唐朝文化对日本的影响和中外文化频繁交往的主要原因
难 点 唐朝时中外文化频繁交往的主要原因
核 心问 题 唐朝的中外文化交流
教 法 讲解、问题导向图片展示 学 法 自主学习、表格列举、归纳概括、合作探究 教学资源 多媒体板书
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
一、旧知导入 出示复习问题：1.概述唐朝初期经济繁荣的表现；2.讲述唐前期民族交往的基本史实，分析民族交往政策的影响；3.概述唐朝的社会风气，总结唐朝社会风气的特点及表现。4.列举唐朝文学艺术的表现，分析唐前期出现盛唐现象的原因。 课前复习知识点课中回答问题 巩固学生上节课所学的知识点，加强与本节课的知识体系联系。
二、展示学习目标 学习目标齐读标题，这节课需要掌握哪些知识点呢？齐读学习目标：1．概述遣唐使的含义，分析唐朝文化对日本的影响； 2．叙述鉴真东渡的具体历史史实，探究鉴真东渡的影响。 3.概述玄奘西行的时间和贡献，分析唐朝时中外文化频繁交往的主要原因。 朗读学习目标 初步熟悉本节课需要掌握得内容，便于学习内容抉择。
新课讲授（一）遣唐使和鉴真东渡 展示材料：唐朝时期,中国和日本的交流非常频繁。当时日本派遣使节来到中国,这批使者称为什么?他们来到中国的目的是什么? 展示中日交往的见证：
1970年西安南郊出土了两瓮唐代文物,其中有5枚日本银币。郭沫若考证,此币铸于708年(日本元明天皇和同元年),然后由遣唐使团作为礼物带到中国。这是中日交往的见证。
3.探究遣唐使来华对日本的影响：
他们把唐朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书法艺术、建筑技术等传回日本,对日本社会的发展产生了深远的影响。展示鉴真东渡的材料：日本是一个岛国,在唐朝时期,中日的交往需要克服困难,历史上就有一个中日文化交流的使者在双目失明的情况下,六次东渡,最终到达日本。这位交流使者是谁呢? 展示鉴真的人物介绍：鉴真(688~763)，日文又称鉴真(がんじん)，中国唐朝僧人，江苏扬州江阳县人，律宗南山宗传人，日本佛教律宗开山祖师，著名医学家。日本人民称鉴真为“天平之甍”，意为他的成就足以代表天平时代文化的屋脊(意为高峰)。展示材料探究鉴真东渡对日本有怎样的影响？ 根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
（二）唐与新罗的关系 展示新罗的地理位置：新罗是朝鲜半岛国家之一,从传说时代起,立国达992年。公元503年开始定国号为“新罗”。2.引导学生学习新罗与唐朝交往的史实 1.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆2.小组探究分析问题 通过教师所创设的史料情境培养学生的历史解释能力，加强学生对历史学科核心素养的理解，提高学生的思维品质。
（三）玄奘西行 展示玄奘的个人介绍：玄奘（本名陈祎，602年~664年），洛州缑氏（今河南洛阳偃师市）人?，其先颍川人?。唐代著名高僧，法相宗创始人，被尊称为“三藏法师”，后世俗称“唐僧”，与鸠摩罗什、真谛并称为中国佛教三大翻译家。 为探究佛教各派学说分歧，玄奘于贞观元年一人西行五万里，历经艰辛到达印度佛教中心那烂陀寺取真经，前后十七年，遍学了当时大小乘各种学说。公元645年玄奘归来一共带回佛舍利150粒、佛像7尊、经论657部，并长期从事翻译佛经的工作。展示玄奘西行的过程：贞观初年，高僧玄奘西行前往天竺取经，不畏艰辛，历经磨难，经过4年的长途跋涉到达天竺。他遍访天竺名寺，宴席佛法，曾在佛学最高学府那烂陀寺游学，成为远近闻名的佛学大师。10多年后，玄奘携带大量佛经回国。引导学生探究玄奘西行所取得的历史功绩有哪些？带领学生分析唐朝对外交流频繁的原因，并予以展示： 1.国家统一，社会安定，经济繁荣，国力强盛 2.科技文化先进，领先世界，吸引各国来唐 3.陆海交通发达，为交往提供便利条件 4.开放的对外政策 5.杰出人物的重大贡献，比如鉴真、玄奘等。 1.结合教材，自主学习本课知识，完成自学检测试题，并将疑惑点记录反馈给老师。2.根据教师讲解和图片史料加深知识的记忆3.小组探究分析问题 培养学生的自主学习能力；
四、课堂小结 教师总结：唐朝建立后，前期政治清明、经济发展，在民族关系、对外交流、科学技术、文学艺术等多方面都有很大的建树，呈现出繁荣、富强的盛唐景象，成为世界上具有重大影响力的强大国家。 学生朗读 培养学生的爱国情怀，促使历史核心素养家国情怀的发酵。
五、课堂巩固 直达中考1. 2015年5月，印度总理莫迪访问中国，中印关系得到进一步发展。追溯到唐朝，为中印文化交流作出贡献的人物是（ ）A．张骞 B．鉴真C．玄奘 D．班禅2. 玄奘西行是古代中印两国人民友好交往见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是（ ）A．基督教 B．伊斯兰教C．道教 D．佛教3. “鉴真东渡”“玄奘西行”，两位人物的对外文化交流活动充分体现了唐朝对外文化交流的特点是（ ）A．高度繁荣共享太平 B．对外开放双向交流C．世界领先求同存异 D．源远流长泽被东西 举手完成习题作答 当堂检查学生所学知识的接受度。
板书设计
教学反思

展开更多......

收起↑