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四年级科学下册《动物的繁殖活动》教学设计
学校： 授课教师： 授课时间： 年 月 日
学科
册 次
课题
课型
课时
重点
难点
学习水平
科学
四年级下册
动物的繁殖活动
新授课
1
识记
理解
运用
教学目标
认知目标
1、有的动物通过产卵来繁殖后代，有的直接产下小动物；卵生和胎生是动物产生新生命的主要方法。2、很多动物的繁殖与绿色开花植物的繁殖有共同点，都要受精。
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技能目标
通过观察图片，情景再现，了解更多动物的繁殖活动并进行分析。
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情感目标
懂得新生命的可贵，了解生命世界生生不息的自然规律。
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突破重点、难点设想
创设情境导入新课----对比交流探究答案----结合图片及视频资料讲解---课外拓展延伸深化巩固重点内容
教学媒体
动物的繁殖活动视频资料，课件 分组：记录纸，纯牛奶
教学活动及主要语言
学生活动
一、创设情境。
1. 教师请学生找出课本上的卵生动物，教师板书（燕子、蜻蜓、青蛙……）
提问：你知道卵生动物在繁殖期间有什么特殊的活动？
2.（指着牛、羊、猫……）提问：这些动物又是如何繁殖的呢？引出对胎生动物的繁殖方式的研究。
板书课题：动物的繁殖活动
找一找
提出问题
激起思考的欲望
二、自主探究
1、卵生动物的繁殖活动
（1）自读教材P37，思考：植物繁殖与动物繁殖有什么共同点？
（2）交流。
植物的花蕊分为雄蕊和雌蕊，雄蕊的花粉传到雌蕊的柱头，并与子房里的胚珠结合，使胚珠受精，便形成了果实和种子。
动物和植物一样，动物也分为雄性和雌性，当雄性动物的精子与雌性动物的卵相结合，使卵受精，新的生命便开始孕育了。
（3）动物的哪些活动是在为繁殖做准备呢？
筑巢，发情，洄游，交尾，产卵，孵化等。
(4) 你还知道哪些动物是靠产卵繁殖的？
鸟类、鱼类、两栖类、爬行类、节肢类、软体类各举一种。
2、胎生动物的繁殖活动
(1) 胎生与胎生动物。
自读教材P38，思考：什么叫胎生动物？你还知道哪些动物是胎生动物？
像猫、狗、兔等这样繁殖后代的方式叫做胎生。
用胎生繁殖的动物叫胎生动物。
(2)哺乳。
胎生动物一般都用哺乳的方法喂养小动物。
回忆动物哺乳的情景。观看动物哺乳的视频。
观察纯牛奶。说说哺乳对新生命成长的优势。
(3)交流。
(4)小结：人也是胎生的。
3、总结动物产生新生命的几种方式。
(1) 列表(小组活动)。动物名称，繁殖方式。
(2) 汇报交流。
(3) 介绍其它繁殖方式：动物的卵胎生。
（4）了解克隆技术。阅读P39—40资料库。
自读教材
思考

交流
。
思考
指名回答
自读教材P38，思考
分四人组在老师的指导下进行交流
交流
小结
汇报交流
阅读资料库
三、实践运用
1．调查了解自己——我是怎么来的？
2、在自然繁殖中，不论是卵生动物还是胎生动物，都需要什么条件？
查阅资料 寻求答案
思考后进行回答，并说明理由
四、总结评价
通过本节课的学习 你知道了关于动物繁殖的哪些知识？
（动物的繁殖方式主要有卵生和胎生两种。
卵生动物通过产卵来繁殖后代，胎生动物直接产下小动物）。
自我总结
指名回答
板书设计：
7、动物的繁殖活动
﹙产卵孵化﹚卵生动物
胎生动物﹙直接产下小动物﹚哺乳
植物繁殖--﹙受精﹚--动物繁殖

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