资源简介 花、果实和种子教学目标1.通过比较百合、洋桔梗和桃花的雄蕊和雌蕊的相同点,认识雌蕊和雄蕊的特殊构造,知道雄蕊和雌蕊在形成果实过程中的重要作用。2.通过实验、查找资料等了解给花传播的方式。3.通过观察,了解油菜花的生长顺序,初步具有良好的探究意识。教学重难点重点:细致观察花的雄蕊和雌蕊的特殊构造。难点:花与果实和种子的关系。教学准备百合、棉签棒、镊子、放大镜教学过程导入师:同学们,来看一看,这是什么呀?(这里实物会不会比图片更能调动孩子的学习兴趣桃花)。春天来了,桃花盛开,花很美。可是,你们知不知道,等到夏天的时候,桃树会结出又大又红的桃子(实物的视觉刺激会强一些,现在超市有油桃的桃子)。咦,花是怎么变成果实的呢?(放开课堂,让3-4个学生回答,尽量了解孩子们的前概念)二、雄蕊和雌蕊预设1:雌蕊会发育成果实预设2:雄蕊会发育成果实预设3:雄蕊和雌蕊都需要预设4:花瓣和花萼(万一有小朋友说,直接解说,生活中很多花瓣凋谢掉了。)这节课我们就要来探究《花、果实和种子》(出示课题)过渡:孩子们,你们仔细观察过雄蕊和雌蕊吗?它们长什么样?谁能来说说?雄蕊细细的,长长的,有很多个,雌蕊只有一个看来同学们生活中已经观察得很细致了,可是当我们要研究一样东西,要发现得更多的时候,就要细致地去观察,郑老师收集里三种花的雄蕊和雌蕊。哪三种啊?投影展示。第一种叫桃花,第二种叫洋桔梗,第三种叫百合,你们肯定清楚了吧?,现在请小朋友认真地去观察这些花的雌蕊和雄蕊的构造,细致地记录下它们的共同点。学生观察教师巡视(学生在这个活动中有什么发现?学生怎么思考的?再看看有没有学生已经知道花药、花丝的等,思考先请哪个小组小朋友汇报等,有没有学生有其他发现,看学生有没有明显的普遍的问题又具有教学价值的问题,)师:同学们刚才进行了认真仔细地观察,现在通过你们的观察发现了什么呢?现在我们要来进行汇报交流了,哪一组同学愿意先来汇报交流呢? 学生汇报要求:汇报的同学要声音响亮,看看,哪一个小组最认真,等下汇报完了你还可以补充。预设1:雄蕊的上面有一些花粉,雄蕊的结构上面大,下面小头上粘粘的师,你用什么方法,观察到了他是粘粘的,哦,摸的方法,真会尝试或者问一下孩子们,你们也发现了粘粘的吗?你观察得很认真,还有其他发现吗评价:你观察了很细致,观察到了它的外形特征,还有其他小朋友要补充的吗。预设2:雄蕊的下面长长的,上面有很多花粉。雌蕊下面部分比较大顺着学生的思路说,大大的,谁知道,为什么会大大的?学生猜测,然后点出为了交流的方便,科学家们……嗯,发现得真多对呀,你观察得很仔细,你知道这条长长的叫什么吗?,我也不知道啊花丝,是啊,我们一起来叫叫看,花丝。预设:学生说树上找到的:真厉害,看书那么认真,值得我们学习。预设:没有学生可以说出它们的名字。你们自己去书上找找看,这叫什么啊?预设3:雄蕊上有花粉,花丝,花粉很容易掉落。你观察得真到位,你知道上面藏有花粉的结构叫什么啊。预设4:花粉的数量很多,花粉很细小观察得真细致,我们的雌蕊和雄蕊已经很小了,藏在雄蕊花粉中的花粉当然更小啦!(若有发现进行补充)师:你的手上怎么会黄黄的呢?花粉和容易掉落,这个到处都是花粉了,你观察得真仔细。预设5,花药和花丝交接的地方,是最细的地方,这样风一吹来摇摇晃晃,更容易被传播为了更好地交流,科学家们也给雌蕊的各个部分进行了命名。雌蕊分为三部分柱头、花柱和子房,一朵花上雄蕊有很多,雌蕊只有一个,这个花柱为什么大大的呢。请同学们在自己的记录单上标一标。三、给花传粉通过刚刚的观察,植物妈妈怎么这么淘气,花粉这么容易掉啊,柱头这么黏黏的,这是为什么呢?预设1:更容易把花粉粘在柱头上。是不是这样呢,下面呢,请同学来做一个实验,请同学们一起来看下课本28页的实验步骤,自己来试一试。(学生阅读,课件同步出示给评委老师看)让柱头轻触纸上的花粉,观察它是否很容易沾上?用棉签轻触雄蕊上的花药用接触过雄蕊花药的棉签在雌蕊柱头上轻涂用放大镜观察雌蕊柱头上是否沾上了花粉。同学们,柱头上都粘住花粉了吗?师:那么在自然界里,还有其他办法让花粉掉落在柱头上吗?通过蜜蜂、风也可以传播。追问:为什么能通过风来传播呢?(花粉很容易掉落)粘住花粉后,雌蕊到底是怎么使它变成果实的,这里还有更微妙的变化呢?打开课本28页,这段话读一读。播放视频。植物学家把花粉通过风或者蜜蜂等小动物传到柱头上的这个过程称之为传粉。有些农民伯伯为了提高收成呢,也会进行人工传粉。油菜的果实和种子第一课时我们也已经学习了油菜花,现在郑老师也带来了两株油菜花,一株全部油菜花,一株全是果实。同学们看看,有什么变化?学生:全变成果实了。老师这里有四幅图片,你能不能按它们的生长顺序排列一下。这个桃子怎么一朵花才结了一个果实呢?这个油菜花怎么会有这么多种子呢?一朵桃花只结一个果实,而一朵油菜花却结出了那么多果实,这么是为什么呢? 展开更多...... 收起↑ 资源预览