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课件27张PPT。6 骑鹅旅行记（节选）走近作者塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家。获1909年诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位获得这一荣誉的作家。代表作品有《骑鹅旅行记》《古斯泰·贝林的故事》等。解词语无济于事｜对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。例句：遇事要当机立断，任何犹豫和怯懦都是无济于事的。
乌合之众｜指无组织无纪律的一群人。例句：这帮乌合之众，只是仗着人多欺负弱小，没什么好怕的。
得意扬扬｜形容非常得意的样子。例句：妈妈总是告诫我，取得了好成绩，不能得意扬扬，要继续努力，争取取得更好的成绩。解词语犬牙｜尖牙的通称。
混乱｜没条理；没秩序。例句：战争中的国家是非常混乱的。
缰绳｜牵牲口的绳子。例句：我坐在马背上，手里牢牢地抓住缰绳。
垂头丧气｜形容情绪低落、失望懊丧的神情。例句：虽然这次考试没考好，但我并没有垂头丧气。解词语潺潺｜形容溪水、泉水等流动的声音。例句：山谷中传来潺潺的流水声，非常悦耳。
漫游｜随意游览。例句：哥哥大学刚毕业，打算用两个月的时间漫游全国各地。
跃跃欲试｜形容心里急切地想试试。例句：运动会即将举行，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。解词语头晕目眩｜头脑发昏，眼睛发花。也形容被纷繁的事物或景象弄得不知如何是好。例句：体育课上，我刚跑了一圈，就感到头晕目眩，体育老师见状连忙扶住了我。
九二虎之力｜形容很大的力量。例句：我费了九牛二虎之力，才把风筝放上了天。近义词估计—估量 仍然—仍旧 幸好—幸亏
示弱—认输 锋利—锐利 断定—认定
担心—担忧 格外—非常 清新—新鲜
照样—依旧 一丝不动—纹丝不动
聚精会神—全神贯注反义词精心—粗心 弱小—强大 示弱—逞强
断定—怀疑 担心—放心 难过—高兴
舒服—难受 光滑—粗糙
聚精会神—心不在焉
一清二楚—模糊不清词语搭配（淡黄）的头发 （聪明）的做法
（灰白）的眼睛 （锋利）的犬牙
（拼命）地喊词语拓展六字词语：九牛二虎之力　英雄所见略同　风马牛不相及　求人不如求己　惶惶不可终日
ABCC式词语：得意扬扬　波光粼粼　逃之夭夭想入非非　威风凛凛　人才济济文本解读1．结合全文来看，尼尔斯变小的情节对整个故事有怎样的影响？
因为变小了，才有了下文动物们对他的百般嘲讽和攻击，也才有了最终被鹅带到了天空的情节。尼尔斯变小，是整个故事得以开展的前提。文本解读2．作者为什么特意交代房门是半开着的呢？
作者在行文中，时刻注意故事情节的逻辑性。因为尼尔斯变小了，所以很多在平时不用交代的地方，都需要加以格外说明。同时，也加深了尼尔斯变小这一情节的丰富性。文本解读3．当麻雀看到尼尔斯变成小人儿后，为什么连说三次“快看……”？
连说三次“快看……”，充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋，为下文动物们对尼尔斯的讥讽和攻击做铺垫。文本解读4．用“乌合之众”形容那些鸡，有什么好处？
“乌合之众”一般是形容人的，在这里尼尔斯用来形容那些朝自己乱叫的鸡，表达了尼尔斯对那些鸡的厌烦和不屑。同时，增强了语言的趣味性和情节的喜剧色彩。文本解读5．面对尼尔斯变小的不幸遭遇，为什么鸡不但不同情，反而说他活该呢？
因为尼尔斯之前对鸡很不友好，喜欢捉弄他们，还扯过一只公鸡的鸡冠，所以现在落难并没有得到同情，反而是他们在幸灾乐祸。文本解读6．“猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光”这句话是对猫的什么描写？有什么作用？
这是对猫的动作、神态描写。“稍稍睁了睁眼睛”，写出了猫的漫不经心。“射出了一道寒光”，说明他“温柔”的外表下是不友好的态度。文本解读7．作者详细描写了猫和尼尔斯的交锋，对这个情节的安排你有什么感悟？
首先在这个情节中，作者刻画了一只表面温柔、实则多变的猫的形象，使故事饶有趣味。再者，通过猫对尼尔斯的态度，反映了尼尔斯变小后的处境，推动了故事情节的发展。文本解读8．从三头牛的叙述中，可以知道尼尔斯都做过哪些坏事？从中可以看出尼尔斯以前是个什么样的孩子？
尼尔斯曾用木鞋打牛，把马蜂放进牛的耳朵，抽走母亲挤奶时坐的小凳，用脚故意绊倒母亲。从中可以看出尼尔斯以前是一个调皮捣蛋、惹是生非的孩子。文本解读9．“她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。”这句话中的“溜”字改为“走”或“跑”好不好？为什么？
不好。因为“溜”字反映出尼尔斯想趁机悄悄逃离的心理，而“走”或“跑”没有这样的表达效果。文本解读10．第?自然段中的景物描写有什么作用？
这里的景物描写，渲染了美好的天气和优美的景色。但尼尔斯却无暇欣赏，更能反衬出他内心的难过和痛苦。文本解读11．你是怎么看待这只尝试飞行的雄鹅的？
这只雄鹅飞行的愿望是多么强烈啊，即使没有飞行的习惯，也要一遍遍地尝试，不达目的不罢休。文本解读12．尼尔斯是一个捣蛋鬼，以前只会欺负小动物、恶作剧？现在为什么担心父母会伤心呢？
尼尔斯虽然很调皮，做过很多的荒唐事，可是他热爱这个家庭，也会为父母考虑。如果雄鹅飞走了，这是这个家庭的一大损失，父母也会很伤心，尼尔斯显然不希望看到这样的情景。由此我们看到尼尔斯懂事的一面。文本解读13．读完这篇文章后，你觉得这部作品具有怎样的魅力？谈谈你的感悟。
首先，这部作品运用了拟人化的写法，赋予动物以人的性格和情感，如本文对猫、牛、鹅等动物的描写。第二，这部作品展现了丰富的想象力，创造了很多有趣的情节，对读者有着巨大的吸引力。第三，成功刻画了主人公尼尔斯的形象，给我们以深刻的启发。难点探究 男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？
首先他的身体变得很小，连房门的锁都够不到。其次他能够听懂动物说的话；以前被他欺负的鸡、猫、牛等动物，现在都纷纷指责他，甚至攻击他。最后由于抱住雄鹅的脖子而被带到天空，从而开启了一段神奇之旅。结构图示主题归纳主题：课文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了小狐仙，他被动物们纷纷谴责，最后为了不让雄鹅飞走而被带上了天空，表现出了童话作品的美妙想象和奇幻构思。主题归纳感悟：尼尔斯先前总是喜欢恶作剧，喜欢捉弄并别人和动物，现在他忽然变得很小，动物们没有同情他，而是纷纷谴责他。这让人可以想象尼尔斯之前是多么淘气啊。最终他开启了一段奇妙之旅，我们相信他一定会发生改变的。骑鹅旅行记（节选）
一、走近作者
塞尔玛·拉格洛芙（1858—1940）瑞典女作家。获1909年诺贝尔文学奖，她是瑞典第一位获得这一荣誉的作家。代表作品有《骑鹅旅行记》《古斯泰·贝林的故事》等。
二、解词语
无济于事｜对于事情没有什么帮助；对于解决问题没有什么作用。例句：遇事要当机立断，任何犹豫和怯懦都是无济于事的。
乌合之众｜指无组织无纪律的一群人。例句：这帮乌合之众，只是仗着人多欺负弱小，没什么好怕的。
得意扬扬｜形容非常得意的样子。例句：妈妈总是告诫我，取得了好成绩，不能得意扬扬，要继续努力，争取取得更好的成绩。
犬牙｜尖牙的通称。
混乱｜没条理；没秩序。例句：战争中的国家是非常混乱的。
缰绳｜牵牲口的绳子。例句：我坐在马背上，手里牢牢地抓住缰绳。
垂头丧气｜形容情绪低落、失望懊丧的神情。例句：虽然这次考试没考好，但我并没有垂头丧气。
潺潺｜形容溪水、泉水等流动的声音。例句：山谷中传来潺潺的流水声，非常悦耳。
漫游｜随意游览。例句：哥哥大学刚毕业，打算用两个月的时间漫游全国各地。
跃跃欲试｜形容心里急切地想试试。例句：运动会即将举行，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。
头晕目眩｜头脑发昏，眼睛发花。也形容被纷繁的事物或景象弄得不知如何是好。例句：体育课上，我刚跑了一圈，就感到头晕目眩，体育老师见状连忙扶住了我。
九二虎之力｜形容很大的力量。例句：我费了九牛二虎之力，才把风筝放上了天。
三、近义词
估计—估量　仍然—仍旧　幸好—幸亏　示弱—认输　锋利—锐利　断定—认定
担心—担忧　格外—非常　清新—新鲜　照样—依旧　一丝不动—纹丝不动
聚精会神—全神贯注
四、反义词
精心—粗心　弱小—强大　示弱—逞强　断定—怀疑　担心—放心　难过—高兴
舒服—难受　光滑—粗糙　聚精会神—心不在焉　一清二楚—模糊不清
五、词语搭配
（淡黄）的头发　（聪明）的做法　（灰白）的眼睛　（锋利）的犬牙
（拼命）地喊
六、词语拓展
六字词语：九牛二虎之力　英雄所见略同　风马牛不相及　求人不如求己　惶惶不可终日
ABCC式词语：得意扬扬　波光粼粼　逃之夭夭想入非非　威风凛凛　人才济济
七、文本解读
1．结合全文来看，尼尔斯变小的情节对整个故事有怎样的影响？
因为变小了，才有了下文动物们对他的百般嘲讽和攻击，也才有了最终被鹅带到了天空的情节。尼尔斯变小，是整个故事得以开展的前提。
2．作者为什么特意交代房门是半开着的呢？
作者在行文中，时刻注意故事情节的逻辑性。因为尼尔斯变小了，所以很多在平时不用交代的地方，都需要加以格外说明。同时，也加深了尼尔斯变小这一情节的丰富性。
3．当麻雀看到尼尔斯变成小人儿后，为什么连说三次“快看……”？
连说三次“快看……”，充分表达了麻雀看到尼尔斯变小后内心的惊讶和兴奋，为下文动物们对尼尔斯的讥讽和攻击做铺垫。
4．用“乌合之众”形容那些鸡，有什么好处？
“乌合之众”一般是形容人的，在这里尼尔斯用来形容那些朝自己乱叫的鸡，表达了尼尔斯对那些鸡的厌烦和不屑。同时，增强了语言的趣味性和情节的喜剧色彩。
5．面对尼尔斯变小的不幸遭遇，为什么鸡不但不同情，反而说他活该呢？
因为尼尔斯之前对鸡很不友好，喜欢捉弄他们，还扯过一只公鸡的鸡冠，所以现在落难并没有得到同情，反而是他们在幸灾乐祸。
6．“猫稍稍睁了睁眼睛，里面射出了一道寒光”这句话是对猫的什么描写？有什么作用？
这是对猫的动作、神态描写。“稍稍睁了睁眼睛”，写出了猫的漫不经心。“射出了一道寒光”，说明他“温柔”的外表下是不友好的态度。
7．作者详细描写了猫和尼尔斯的交锋，对这个情节的安排你有什么感悟？
首先在这个情节中，作者刻画了一只表面温柔、实则多变的猫的形象，使故事饶有趣味。再者，通过猫对尼尔斯的态度，反映了尼尔斯变小后的处境，推动了故事情节的发展。
8．从三头牛的叙述中，可以知道尼尔斯都做过哪些坏事？从中可以看出尼尔斯以前是个什么样的孩子？
尼尔斯曾用木鞋打牛，把马蜂放进牛的耳朵，抽走母亲挤奶时坐的小凳，用脚故意绊倒母亲。从中可以看出尼尔斯以前是一个调皮捣蛋、惹是生非的孩子。
9．“她们吵闹得非常凶，他真担心哪头牛会挣断缰绳，所以他觉得还是趁早溜掉为妙。”这句话中的“溜”字改为“走”或“跑”好不好？为什么？
不好。因为“溜”字反映出尼尔斯想趁机悄悄逃离的心理，而“走”或“跑”没有这样的表达效果。
10．第(自然段中的景物描写有什么作用？
这里的景物描写，渲染了美好的天气和优美的景色。但尼尔斯却无暇欣赏，更能反衬出他内心的难过和痛苦。
11．你是怎么看待这只尝试飞行的雄鹅的？
这只雄鹅飞行的愿望是多么强烈啊，即使没有飞行的习惯，也要一遍遍地尝试，不达目的不罢休。
12．尼尔斯是一个捣蛋鬼，以前只会欺负小动物、恶作剧？现在为什么担心父母会伤心呢？
尼尔斯虽然很调皮，做过很多的荒唐事，可是他热爱这个家庭，也会为父母考虑。如果雄鹅飞走了，这是这个家庭的一大损失，父母也会很伤心，尼尔斯显然不希望看到这样的情景。由此我们看到尼尔斯懂事的一面。
13．读完这篇文章后，你觉得这部作品具有怎样的魅力？谈谈你的感悟。
首先，这部作品运用了拟人化的写法，赋予动物以人的性格和情感，如本文对猫、牛、鹅等动物的描写。第二，这部作品展现了丰富的想象力，创造了很多有趣的情节，对读者有着巨大的吸引力。第三，成功刻画了主人公尼尔斯的形象，给我们以深刻的启发。
八、难点探究
男孩尼尔斯变成小狐仙之后，他的世界发生了什么样的变化？
首先他的身体变得很小，连房门的锁都够不到。其次他能够听懂动物说的话；以前被他欺负的鸡、猫、牛等动物，现在都纷纷指责他，甚至攻击他。最后由于抱住雄鹅的脖子而被带到天空，从而开启了一段神奇之旅。
九、结构图示
十、主题归纳
主题：课文主要写了一个名叫尼尔斯的男孩变成了小狐仙，他被动物们纷纷谴责，最后为了不让雄鹅飞走而被带上了天空，表现出了童话作品的美妙想象和奇幻构思。
感悟：尼尔斯先前总是喜欢恶作剧，喜欢捉弄并别人和动物，现在他忽然变得很小，动物们没有同情他，而是纷纷谴责他。这让人可以想象尼尔斯之前是多么淘气啊。最终他开启了一段奇妙之旅，我们相信他一定会发生改变的。

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