资源简介

（名校内部资料）





















第一单元 青春时光
第一课 青春的邀约
1 ．进入青春期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？
答： 青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。
2 ．青春期的生理变化带给我们的影响是什么？
答： 积极影响：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。我们拥有充沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。
消极影响：处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。
3 ．青春期的我们应怎样追求美？
答： 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
4 ． 我们应以怎样的心态对待青春期的生理变化？
① 受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同：有的长得快，有的长得慢；有的先长胖，有的先长高。
② 我们要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放。不因自己的生理变化而自卑，是我们对自己的尊重；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重。
③ 在追求形体、仪表等外在美的同时，也要提高品德和文化修养，体现青春的内在美。
6 ． 怎样调节青春期的矛盾心理？
答： (1) 参加集体活动，在集体的温暖中放松自己。
(2) 通过求助他人，学习化解烦恼的方法。
(3) 通过培养兴趣爱好转移注意力，接纳和调适青春期的矛盾心理。
(4) 还可以学习自我调节，成为自己的 “ 心理保健医生 ” 。
自我调节的方法： ① 把自己的想法写下来； ② 参加体育活动； ③ 学习自我暗示； ④ 试试自我解嘲。
7 ．步入青春期，我们的独立意识有什么变化？
答： 步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的事物充满好奇。
8 ．思维的独立要求我们如何做 ？
答： 思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。
9 ．如何认识思维的批判性？（思维的批判性是什么）
答： 产生：在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的批判性。
批判是什么：批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
思维的批判性的表现：思维的批判性，表现在对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说 “ 不 ” ，敢于向权威挑战。 “ 学贵有疑 ” ，在学习中需要批判的精神和勇气。
10 ．青少年培养批判精神有什么作用 ( 意义 ) ？怎样培养批判精神？
答： (1) 作用 ( 意义 ) ：
① 有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度去思考问题，探索解决方案；
② 能调动我们的经验，激发我们新的学习动机，促使我们解决问题，改进现状。
③ “ 学贵有疑 ” ，在学习中需要批判的精神和勇气。
(2) 做法：
① 要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力；
② 要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解决问题
③ “ 学贵有疑 ” ，在学习中需要批判的精神和勇气。
11 ．批判的技巧有哪些？
答： 批判既包括对外部事物的质疑、批评，又包括对自己的反思。
技巧： ① 批判只针对事情本身，而不攻击他人。 ② 批判要具有一定的建设性。
12 ．青少年为什么要开发创造潜力？
答： (1) 青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的创造力，为我们的成长带来无限可能。
(2) 青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。
(3) 青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年，这是时代的要求。
13 ．我们应怎样进行青春的创造？
答： (1) 敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路。
(2) 关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3) 创造离不开实践。青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
第二课 青春的心弦
1 4 ．到了青春期，男生和女生的差异有哪些？
答： (1) 生理方面差异更加明显。 (2) 在社会文化的影响下，在性格特征、兴趣爱好、思维方式等多方面表现出特点。
15 ．男女生生理、心理性别特征分别有哪些表现？
答： (1) 生理性别特征主要表现为男女生生理上的差异，最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。
(2) 心理性别特征表现为性别角色方面的差异。
16 ．如何认识性别刻板印象？
答： (1) 含义：人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法。
(2) 影响：性别刻板印象会影响认识自己、同学、朋友，也影响自身潜能的发挥。接受自己生理性别，不要过于受其影响。
17 ．怎样看待男生女生生理性别特征 ( 对青春期男生女生生理变化的态度 )?
答： (1) 生理性别特征是与生俱来的。 (2) 应平静而欣然地接受。 （ 3 ）我们在接受自己的胜利性别的同时，不要过于受性别刻板印象的影响，
18 ．认识性别角色有什么作用？
(1) 有助于了解自己与异性的不同特点，学会塑造自我形象、与异性相处；
(2) 性别刻板印象会影响认识自己、同学、朋友，也影响自身潜能的发挥。接受自己生理性别，不要过于受其影响。
19 ．男生女生为什么要欣赏对方的性别优势？对我们有何启示？
答： (1) 原因：各自拥有自身的性别优势。欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己。
(2) 启示：认识自己的优势，发现对方优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。
20 ．怎样对待不同性别间的差异 ( 对待男生女生性别差异的态度 )?
答： 不同性别的个体虽然有差别，但不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因某一方面的欠缺而自卑。男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
2 1 ．怎样理解青春期的心理萌动？
答： (1) 含义：一股从未有过的心潮涌动，一种特殊的情感体验，这是青春期的心理萌动。
(2) 表现：在异性面前，有自我表现的欲望，在意自己的形象，渴望得到异性的肯定和接受。
2 2 ．与异性交往 ( 相处 ) 的作用有哪些？
答： (1) 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
(2) 从对方身上看到和学习某些优秀品质。
(3) 是我们成长的重要方面，也是考验。
2 3 ．怎样经受与异性交往的考验 ( 与异性交往的正确态度或做法 ) （与异性交往的原则） ?
答： 异性之间的友谊，可能让人敏感、遭到质疑，但只要我们内心坦荡，言谈得当，举止得体，这份友谊就会成为我们青春美好的见证。
2 4 ．面对青春期的心理萌动，我们该如何认识和面对异性情感？
答： (1) 认识：
① 对异性朦胧的情感是青春成长中的正常现象。
② 对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，但这不是真正的爱情。
(2) 正确态度：面对朦胧的情愫，应该慎重对待，理智处理。
2 5 ．什么是真正的爱情？
答： 爱情需要具有爱他人的能力，包含自我的成熟、道德的完善，也包含对家庭的责任。爱情需要彼此深入了解，需要一定的物质基础和共同的生活理想，是强烈、稳定、专一的感情。真正的爱情包含尊重、责任、珍惜、平等和自律。
第三课 青春的证明
26 ．怎样认识青春期成长的渴望？（探索青春的原因）
答：① 年少气盛，青春的力量在身体里生发，对未来更加憧憬和向往。渴望有健美身躯、充实大脑，渴望自由、渴望飞翔， “ 指点江山，激扬文字 ” 。
② 青春的我们有无尽遐想，这令我们兴奋，让我们跃跃欲试。面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
2 7 ．青春的探索需要自信的原因及做法 ( 自信的意义、作用 )
答： (1) 原因：自信让我们充满激情。有了自信，才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
(2) 做法： ① 相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 ② 自强可以让我们更自信。克服惰性、抵制诱惑、战胜自我，不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
28 ．青春的探索需要自强的原因及做法。
答： (1) 原因： ① 自强可以让我们更自信。我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力。 ② 自强，让青春奋进的步伐永不停息。
(2) 做法： ① 相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。 ② 克服惰性、抵制诱惑、战胜自我 ③ 不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。 ④ 自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
29 ．对于刚刚步入青春期的我们，怎样助力青春成长？（青春期飞翔的力量有哪些？）（探索青春的方法）
答： 对于刚刚步入青春的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
① 青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。
② 青春的探索需要自强，自强可以让我们更自信。
③ 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长！
30 ．什么叫 “ 行己有耻 ” ？我们该怎样做到 “ 行己有耻 ” ？
答： (1) 含义：一个人行事，凡自己认为可耻的就不去做。
(2) 做法： ① 知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为。 ② 有知耻之心，提高辨别 “ 耻 ” 的能力。行动之前，审查愿望；行动之中，监督调节；行动之后，反思效果与影响。 ③ 树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做。 ④ 磨砺意志，拒绝不良诱惑，增强自控力。
31 ．怎样增强自控力？
答：① 增强 “ 我不要 ” 的力量。 ② 增强 “ 我想要 ” 的力量。 ③ 加强自我监控。
3 2 ．怎样做到 “ 止于至善 ” ？
答：① 有自己的格调，有 “ 至善 ” 追求。
② 从点滴小事做起， “ 勿以恶小而为之，勿以善小而不为 ” ，积少成多，积善成德。
③ 在生活中寻找 “ 贤 ” ，将他们作为榜样。
④ 养成自我省察的习惯。检视自身不足，不盲目自责，积极调整自己，通过自省和慎独，端正行为。 ⑤ 去经历，去体验，以修身为本，行走在 “ 止于至善 ” 的路上，在学习中成长，在成长中收获。
33 ．榜样的作用有哪些？
答：① 榜样是一面镜子、一面旗帜。 ② 好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发我们对人生道路和人生理想的思考，给予我们自我完善的力量。 ③ 善于寻找好的榜样、学习榜样、汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家才会变得更加美好。
34 ．什么是慎独？
答： 慎独，作为中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界，是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则。
35 ．对青春的最好证明是什么？
答： 激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，给青春插上飞翔的翅膀，助力青春成长。以修身为本，行走在 “ 止于至善 ” 的路上，在学习中成长，在成长中收获。




第二单元 做情绪情感的主人
第四课 揭开情绪的面纱
36 ． 情绪受哪些因素影响？ 常见的情绪？
答： 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境，周围情况的变化。 喜、怒、哀、惧。
37 ． 情绪的作用 或影响 ？
答：（ 1 ） 影响我们的行为和观念， （ 2 ） 它可以激励我们克服困难，努力向上， （ 3 ） 也可能让我们因为某个小小的挫败止步不前。
38 ． 青春期情绪的特点？
答： 情绪反应强烈、情绪波动与固执，情绪的细腻性、闭锁性、表现性。
39 ． 怎样对待青春期情绪？
（ 1 ） 体现了青春活力，带给我们不同的感受，善于激发正面的情绪感受，可以让我们生活更加绚烂多彩
（ 2 ） 青春期的情绪也包括烦恼和担忧，学习积极面对这些负面情绪。
40 ． 如何正确对待自己的各种情绪？
答：（ 1 ） 保持积极心态，享受喜悦和快乐，让我们的青春生活更加美好。 （ 2 ） 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续的处于负面情绪，会危害我们的身体健康。
41 ． 调节情绪的方法？
答：在生活中，每个人都有调节情绪的放啊，归纳起来，常用的方法主要包括“ 改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练。 这些方法，有助于我们更好地调节情绪，成为情绪的主人。
42 ． 为什么要学会合理调节情绪？
（ 1 ）学会合理地调节情绪，使情绪在生理活动，主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境；（ 2 ）运用情绪调节的方法，我们还可以 帮助同学和家人 改善情绪保持积极乐观的心境。
43 ．如 何管理愤怒？
答： 与信赖的长者交流 ； 自我提醒 ； 运用 “ 我感到愤怒，是因为 ······” 这样的表达方式 ； 寻找一种适合自己排解愤怒的运动方式 ； 写一封信 。
44 ．怎样安慰 他人？
答： 为他做些体贴的事 ； 做一份耐心的听众 ； 设身处地，向他表示理解 ； 帮助他转移注意 。
45 ．情绪具有感染性表现？
答：（ 1 ）人与人之间的情绪会相互感染，即使没有语言的交流，一个人的表情、声调、姿态和动作所表达的情绪，也会影响周围的人。（ 2 ）情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往，（ 3 ）在人际交往，我们需要了解自己的情绪，接受它们，并学会以恰当的方式表达出来。
第五课 品出情感的韵味
46 ．情感与情绪的关系是怎样的？
答： ① 情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪，随着时间的推移形成比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。
② 情感与情绪也有区别。情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的、相对稳定。
47 ．情感有什么作用？
答： ① 情感是人最基本的精神需求 ② 情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判断和选择，驱使我们作出行动。 ③ 情感与我们的想象力、创造力有关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。 ④ 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。
48 ． 情感 有哪些 种类？
答：情感是复杂的，有 基础情感：安全感 ；有 高级情感：道德感 。有 正面体验 : 爱 的情感 ；也有 负面体验 : 恐惧感 ；有 两方面混杂体验：敬畏感 。
49 ．情感对我们影响有哪些？
答：我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。我们通过情感来体验生命、体验生活；同时，情感让我们的内心世界更加丰富。
50 ．情感是如何发展的？
答：情感伴随着我们生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体验，在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富，深刻，我们的轻快才可能更加宽广、博大。
51 ．体味美好情感的重要性？
答：生活中美好的人和事务，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感，这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
52 ．美好情感是如何产生的？
答：情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
53 ． 负面情感的意义 ?
答：（ 1 ）生活中某些负面的情感体验可以 丰富我们的人生阅历， 使 我们的生命变得更加饱满丰盈 （ 2 ） 学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
54 ． 如何传递情感正能量？
答：（ 1 ）在生活中，我们要不断创造美好的情感体验，在情感体验中用自己的热情和行动来影响环境。（ 2 ）在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。（ 3 ） 我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受， 使 我们的生命更有力量。 周围的 世界因为我们的积极情感而多一份美好 。


























第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
55 ． 什么是集体？
答： 集体是人们联合起来的有组织的整体。
56 ．集体的意义？
答：（ 1 ）在集体中，我们可以被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归宿感。（ 2 ） 当集体取得成绩、受到表彰和奖励时，我们可以体验到集体荣誉感，这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进 ，
57 ．如何认识 集体的力量 ？
答：（ 1 ）集体的力量来源于 集体成员共同的目标和团结协作
（ 2 ） 个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大 ； 个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大合力 。
58 ．集体力量的作用表现？
答：（ 1 ） 借助这种合力，我们得以完成许多凭一己之力无法完成的事情。
（ 2 ）集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人，
（ 3 ）集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。
59 ． 集体生活的作用？
答： 培养我们负责任的态度和能力 ; 培养我们人际交往的基本态度和能力 。展示、发展自己的个性；完善个性，丰富自己的个性。
60 ．如何在集体中涵养品格？
答：（ 1 ）在集体中，我们要认真扮演好自己的角色，承担自己应尽的职责；在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人，培养我们负责任的态度和能力。
（ 2 ）在集体交往中，我们学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处，培养人际交往的基本态度和能力。
61 ．为什么我们可以在集体中发展个性？
答：（ 1 ）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台，在这个平台上，我们可以认识和完善自我。
（ 2 ）人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。
（ 3 ）实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
6 2 ． 怎样在集体中发展自己的个性？
答：（ 1 ） 在集体中，我们要 不断认识和完善自我。
（ 2 ） 包容他人的不同，学习他人的优点，完善个性。
（ 3 ）积极参与集体共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
63 ．如何理解并处理个人意愿与集体规则的矛盾和冲突？
答：（ 1 ）当集体规则与我们的个人意愿一致，并且能够保障个人利益时，我们更乐于积极遵守和维护。
（ 2 ）我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间下存在矛盾甚至冲突，这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能是个人和集体的需要不同。
（ 3 ） 面对冲突， 我们 通常会让个人意愿服从集体要求 。实际上，个人意愿与集体的共同要求之间往往不是完全对等的， 理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，就可能找到解决冲突的平衡点。
64 ． 坚持集体主义意味着什么？
答： 不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己不顾他人的个人的极端个人主义。
第七课 共奏和谐乐章
65 ．如何让和声更美？
答：（ 1 ）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；
（ 2 ）对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；
（ 3 ）在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时，应把积极利益放在个人利益至上，坚持集体主义。
（ 4 ）在承认个人利益的合理性，保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾及他人的极端个人注意。
（ 5 ）在集体生活 无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因为个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。
66 ．如何对待集体规则？
答：（ 1 ）集体规则能够保证集体的和声更动听，我们要积极地遵守和维护规则。
（ 2 ）当我们感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾或冲突时，要理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，争取找到解决冲突的平衡点。
（ 3 ）对于集体要求中存在的不合理因素，我们应该通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
67 ．如何处理角色冲突 ？
答：（ 1 ） 考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、 爱 好以及任务的紧迫程度。 （ 2 ） 当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应充整体利益出发，自觉让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
（ 3 ）学会调整自己的节奏，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
68 ． 集体中的小群体 是如何形成的？有着怎样的影响？
答：（ 1 ）形成： 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体，在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。
（ 2 ）影响：在小群体中， 与同伴更容易理解、沟通，在与同伴在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学中增长才干。 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖一起，这样的小群体往往有害于我们的成长。
69 ． 小群体和集体的关系？
答：（ 1 ） 在日常生活中，一些小群体往往以集体的面目出现， 当小 群体的节奏融入集体生活的旋律时，就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与机体的建设。
（ 2 ） 不能很好地融入时，我们就会产生于 小 群体之外的其他同学的矛盾和冲突。甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
70 ． 什么是小团体主义？
答： 小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
71 ． 如何 避免小团体主义？
答：（ 1 ）面对矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“忧”，不为人言所“惑”；（ 2 ） 明辨是非，坚持正确行为，坚持集体主义，反对小团体主义。
第八课 美好集体有我在
72 ． 什么是集体的愿景？
答： 拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同共同的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
73 ． 集体愿景的作用？
答： 是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。 共同的愿景引领集体成员团结一致、开拓进取。
74 ． 美好集体 对我们成长和发展有着怎样的意义？
答：（ 1 ）美好的集体 是我们共同学习、共同生活的家园，引领我们成长。 （ 2 ） 在美好的集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关 爱 和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
75 ． 美好的集体 应有怎样的氛围？
答：（ 1 ）美好的集体 民主的、公正的 每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；在规则面前没有特权和例外；每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥；（ 2 ）美好的集体是 充满关怀与关 爱 的 。（ 3 ）美好的集体是 善于合作的 ; （ 4 ）美好的集体是 充满活力的 ．。集体成员之间的和而不同，相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
76 ． 怎样在共建中尽责？ （如何建设美好集体）
答：（ 1 ） 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。
（ 2 ） 共同确定愿景和目标，让 它 凝聚每个人的才华与智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定会实现。
（ 3 ） 共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格和才能的要求，通过民主程序选举了与服务集体、有责任心的组织领导者。
（ 4 ）主动参与集体建设，积极参加集体活动，积极维护集体荣誉， 共同创造良好的集体氛围 。
77 ．如何理解承担责任的代价与收获？
答：（ 1 ）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提，在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程，在这个过程中们我们或许会感觉到有压力，或许要付出勤苦，但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（ 2 ）勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。（ 3 ） 集体生活，我们需要学会接纳他人、理解和包容他人 ; 学会关 爱 他人、互相帮助 ; 学会参与、学会担当 ．这些是我们走向社会的“必修课”。
78 ． 怎样 在担当中成长？
答：（ 1 ） 从实际情况出发，尽己所能，发挥所长，认真对待并努力分担集体的事务。（ 2 ）悉心呵护集体荣誉和利益。（ 3 ）积极参与集体建设，学会担当，勇于承担责任。（ 4 ）学会接纳他人、理解和包容他人；学会关心他人、互相帮助；学会参与、学会担当。
79 ．为什么要在集体中承担责任？
答：（ 1 ）承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。
（ 2 ）在集体生活中学会承担责任，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
（ 3 ）勇于担责可以为我们赢得信任，让我们被赋予更大的责任，从而拥有更多发展的机会。





第四单元 走进法治天地
法律在我们身边
80 ． 法律与生活的关系？
答： (1) 法律就在我们身边 ; 法律已经深深地嵌入到我们的生活当中，渗透到生活的方方面面 ; 法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
（ 2 ）我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，需要法律来调节；（ 3 ）作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。（ 4 ）法律规定的权利和义务为我们每个人提供了自由生存和发展的空间，
81 ． 什么是法律？
答： 法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的标尺。
82 ． 什么是法治？
答： 就是依法对国家和社会事务进行治理，强调依法治国、法律之上，要求任何组织和个人都要服从法律、遵守法律依法办事。
83 ．法治的重要性是什么？
答：（ 1 ）法治 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要方式。 （ 2 ）法治 助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安 的必由之路 。
84 ． 十八届四中全会提出 全面推进依法治国的总目标 是什么？
答： 建立中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
85 ． 法律与道德的共同作用？
答： 是人们生活中的 行为 规范，共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。
86 ． 法律 有哪些特征？
答：（ 1 ） 法律是由国家制定或认可的 。
（ 2 ） 法律是由国家强制力保证实施的 。（ 3 ） 法律对全体社会成员具有普遍约束力，
87 ． 法律对全体社会成员具有普遍约束力表现在哪里？
答：（ 1 ） 法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人没有超越法律的特权。
（ 2 ） 每个公民都平等的受到法律的保护，平等的享有权利和履行义务。
（ 3 ） 任何人不论职务高低，功劳大小，只要触犯国家法律，都必须承担相应的法律责任。
88 ． 法律的作用？
答：（ 1 ） 法律规范全体社会成员的行为，保护我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
（ 2 ） 规定我们享有的权利和应该履行的义务，也为我们批评、预测自己和他人的行为提供了准绳，指引、教育人向善。
（ 3 ）法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，惩恶扬善，伸张正义，维护我们的合法权益，是我们的保护神。
第十课 法律伴我们成长
89 ． 未成年人的定义？
答： 未满十八周岁的公民
90 ． 为什么要特殊保护未成年人？ （或为什么未成年人需要法律的特殊保护？）
答：（ 1 ） 身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受不良因素的影响和不法侵害。
（ 2 ） 未成年人的生存和发展事关人类的未来，是人类的共识，是人类文明和社会进步的应有之义。
91 ． 保护未成年人的法律有哪些？
答： 《宪法》《婚姻法》《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
92 ． 保护未成年人的四道防线？
学校保护 ; 家庭保护 ; 社会保护 ; 司法保护
93 ． 保护未成年人都是谁的责任？
答： 国家机关、武装力量、政党、社会团体、企事业单位组织、城乡基层群众性自治主组织、未成年人的监护人和其他成年公民的共同责任
94 ． 未成年人如何对待自己的权利和义务？
答：（ 1 ） 宪法和法律赋予我们收到特殊的保护的 权利。（ 2 ） 我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时也要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
95 ． 依法办事的要求？如何做到依法办事？
答： 遵守各种法律法规
（ 1 ）遇到问题需要解决，应当通过法治方式，表达自身合法的诉求和愿望，在实现自身利益的过程中们还要自觉维护他人和集体的合法权益。（ 2 ） 养成尊法守法用法的习惯，逐步成长为社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者、坚定捍卫者 。
96 ．为什么要树立法律信仰？
答： （ 1 ） 法律的权威来源于人民内心的拥护和真诚信仰 。（ 2 ）当法律真正成为我们的信仰时，才会充分体现其自身的价值，发挥其应有的功能。（ 3 ）让 法治精神铭刻在人们心中。
97 ． 如何 树 立法律信仰？
答： （ 1 ） 发自内心的尊崇法律、信赖法律、遵守法律和捍卫法律
（ 2 ）增强法治意识，学会依法办事，积极参与和推动法治中国建设，
98 ． 人民道德水平提高有什么好处？
法治时代，并不影响道德的重要性，道德提高，有益于增强守法的意识和自觉性，有利于促进法治生活方式的形成。
99 ．推进法治中国建设对 青少年的基本要求？
答： 增强法治意识，依法办事，是青少年健康成长的基本要求；青少年不仅是法治中国建设的受益者，更应该成为参与者和推动者。

展开更多......

收起↑