资源简介

课 题
2、点亮小灯泡
课型
1
课时
共 1 课时
第 1 课时
学习目标
1、只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。
2、利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。
学情分析
重点、难点：1、正确连接电路
2、认识小灯泡的结构，正确连接小灯泡
易混、易错点：
1、一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。
2、电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。
学生认知基础：
当我们闭合家里的开关，电灯就会亮起来。电灯为什么会亮呢？猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。
时间分配
学 15分 讲 5分 练 20分
教法与学法
实验探究法、演示
教学准备
导线、电池、小灯泡、开关
学生活动
教师助学
课后改进
1、每组一个灯泡，观察小灯泡的各部分结构。
交流观察结果，并对自己画的小灯泡作出修正。
猜猜电流是怎么从小灯泡内部通过的？用手指画一画。
教师在黑板上画一画。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
1、点亮小灯泡
1）小组活动----连接这些实验器材，想办法使小灯泡亮起来，用手比划说说电流是怎么流动的？并做好记录，用箭头画出流动的方向。
2）组织学生汇报：连接好的小组上台展示，并说说电是怎么流动的？它的方向是怎样的？没有连接好的也上台展示，与全班同学一起分析，可能出现的问题----渗透短路、断路等知识。
2、尝试用多种方法点亮小灯泡
1）还能用哪些方法点亮小灯泡，用实物图画下来哦。
2）画出每一种连接方法的电路中电流的流动路径，说说自己是怎么想的。
3）把连接图贴在黑板上，在全班交流
4）分析接亮的共同点
3、出示实物图，分析哪个灯泡会亮，哪个灯泡不会亮。
带领学生观察导线、电池，说说导线和电池的结构
尝试用多种方法点亮小灯泡
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。
在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。
学生活动
教师助学
课后改进
四、安全教育
我们在课堂上使用的都是电池，电压较小，不伤及到生命，而发电厂发出的，通过导线送到各家各户的电是220V交流电，这是足以引发触电事故的、致人死亡的点，所以我们不能直接用家里、学校里插座中的电做实验。在使用的过程中也尤其要注意。
播放：
安全教育的视频
课
后
反
思
得：
失：
纠：
让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

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