资源简介

流动的空气（教案）
【教学目标】
1．科学概念
知道空气的流动性，初步建立空气流动的概念。
2．过程与方法
会运用实验和查找资料的方法来认识和了解空气流动。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与空气流动有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气流动的信息。
【教学重难点】
重点：建立空气流动的概念。
难点：掌握用实验和查找资料的方法来认识和了解空气的流动。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
空气的流动给人们生活带来的影响？
二、活动推进，观察探究
1．探究新知（活动一）用塑料袋兜一些空气。怎样让袋子里的空气流动起来？
2．探究新知（活动二）照图中的方法，在一个实验箱内放一支蜡烛，在箱的左侧面开一个圆孔。
①不点燃实验箱内的蜡烛，把点燃的香放在实验箱的左外侧，观察香冒出的烟朝向什么方向？
②点燃实验箱内的蜡烛，把点燃的香放在实验箱的左外侧，观察香冒出来的烟朝向什么方向？
三、汇报展示，建构新知
自然界的风是在空气有冷热差别的条件下形成的。当两地冷热不同时，热的地方的热空气就会上升，这样，冷的地方的冷空气会向热的地方流动，来补充热空气上升后留下的空间，于是就形成了风。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了空气流动的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解空气的流动。
通过今天这节课，你们还学到了哪些知识？
流动的空气（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道空气的流动性，初步建立空气流动的概念。
2．过程与方法
会运用实验和查找资料的方法来认识和了解空气流动。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与空气流动有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关空气流动的信息。
【学习重难点】
重点：建立空气流动的概念。
难点：掌握用实验和查找资料的方法来认识和了解空气的流动。
【学习过程】
一、思考导入
空气的流动给人们生活带来的影响。
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
用塑料袋兜一些空气。怎样让袋里的空气流动起来？
2．探究新知（活动二）
怎样用充满气的气球使小风车转动起来？
三、展示研讨
自然界的风是在空气有冷热差别的条件下形成的。当两地冷热不同时，热地方的热空气就会上升，这样，冷地方的冷空气会向热地方流动，来补充热空气上升后留下的空间，于是就形成了风。
四、延伸拓展
1．怎样用充满气的气球使小风车转动起来？
2．自然界的风是怎样形成的？

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