资源简介

风的观测（教案）
【教学目标】
1．科学概念
知道风的观测，初步建立风的观测的概念。
2．过程与方法
会运用实验和收集资料的方法来认识和了解风的观测。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与风的观测有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关风的观测的信息。
【学习重难点】
重点：建立风的观测的概念。
难点：掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解风的观测。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
风从哪里来？
二、活动推进，观察探究
1．探究新知（活动一）仔细观察右图，你发现有什么问题？从不同的方位吹纸条或布条，纸条或布条会朝什么方向飘动？
2．探究新知（活动二）纸条为什么飘动得不一样？
三、汇报展示，建构新知
风是有方向的。风向指的是风吹来的方向。例如风从东方吹来，就是东风。吹东风时，纸条就会飘向西边。一般情况下，我们的生活空间分为8个基本方位，分别是东、南、西、北、东南、东北、西南和西北。因此，相应地就有8个基本的风向。
平常，我们可以通过观察旗子、烟、树的枝条等物体在风中飘动的方向来判断风向。另外，也可以利用风向标来观测风向。风向标能随风转动，箭头指示的方向就是当时当地的风向。
风力是指风速的大小。风速越大，风力越大。风力用“风级”表示，通常把风力划分为13个等级，即0级~12级。无风为0级，最大的风力为12级。观测风力可以用风速计。风速计上的风杯转得越快，表示风级越高，风力越大。
人们根据自己观察风的经验，编成了“风级歌”。“风级歌”的内容是：0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展，4级枝摇飞纸片，5级小树随风摇，6级举伞有困难，7级迎风走不动，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11级~12级陆地上很少见。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了风的观测的概念，并学会运用实验的方法来认识和了解风的观测。
通过今天这节课，你们还学到了哪些知识？
风的观测（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道风的观测，初步建立风的观测的概念。
2．过程与方法
会运用实验和收集资料的方法来认识和了解风的观测。
3．情感、态度与价值观
在课外能积极收集与风的观测有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关风的观测的信息。
【学习重难点】
重点：建立风的观测的概念。
难点：掌握用实验和收集资料的方法来认识和了解风的观测。
【学习过程】
一、思考导入
风从哪里来？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
从不同的方位吹纸条或布条，纸条或布条会朝什么方向飘动？
2．探究新知（活动二）
纸条为什么飘动得不一样？
三、展示研讨
风是有方向的。风向指的是风吹来的方向。例如风从东方吹来，就是东风。吹东风时，纸条就会飘向西边。一般情况下，我们的生活空间分为8个基本方位，分别是东、南、西、北、东南、东北、西南和西北。因此，相应地就有8个基本的风向。
平常，我们可以通过观察旗子、烟、树的枝条等物体在风中飘动的方向来判断风向。另外，也可以利用风向标来观测风向。风向标能随风转动，箭头指示的方向就是当时当地的风向。
风力是指风速的大小。风速越大，风力越大。风力用“风级”表示，通常把风力划分为13个等级，即0级~12级。无风为0级，最大的风力为12级。观测风力可以用风速计。风速计上的风杯转得越快，表示风级越高，风力越大。
人们根据自己观察风的经验，编成了“风级歌”。“风级歌”的内容是：0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展，4级枝摇飞纸片，5级小树随风摇，6级举伞有困难，7级迎风走不动，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11级~12级陆地上很少见。
四、延伸拓展
1．风分别有哪些风向？
2．风力级数的表现是什么？

展开更多......

收起↑