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课件41张PPT。第五课 品出情感的韵味第二节 在品味情感中成长道德与法治 部编版 七年级下新知导入 美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
第五课 品出情感的韵味
第二节 在品味情感中成长新知讲解教学目标1、认识生活中美好情感的作用；
2、学会通过合理的的方式获得美好的情感；
3、知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；
4、学会传递情感正能量的方法；
5、能以实际行动创造美好的情感体验。
学习重点：如何获取美好的情感
学习难点： 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。自学指导：要求：请同学们认真阅读课本P46-50内容，思考下列问题，并在课本上做标记。时间：5分钟1、美好情感的意义？
2、如何获得美好的情感？
3、负面情感对我们成长的意义？
4、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）一、体味美好情感运用你的经验（1）结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。（2）这些美好的情感是如何产生的?在我的生活中，美好的情感有：父母对我们的亲情，老师对我们的关爱，同学对我们的友情，我们对社会的感恩等。这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的。美好情感《疫情下的亲情：26天没见，护士妈妈隔玻璃亲吻1岁娃》（1）这次突如其来的疫情，让我们看到了身边许许多都平凡工作者的伟大之处，也正是因为他们的坚守，才给了我们一个安定的环境。
（2）然而也正是因为这场疫情，才让我们真正意识到有强大的中国作为后盾是多么的幸福，有祖国有人民，我们很安全，我们也很安心。
（3）我们应该向他们致敬，向这个社会上的千千万万个的陈瑞雪们，致敬！视频给我们什么启示？生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。 在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台。他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期。王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业!
王老师指着那些小包儿说:“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又回到了过去的岁月… …多少学生啊!我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级… …许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生… …不管怎样，我爱他们所有人。”阅读感悟在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，反映着我们对人对事的态度观念，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是一种美好的情感。材料给我们什么启示？同学之间那些忘不了的日子……（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。美好情感的意义？探究与分享情景一：东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情景二：七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。 在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；
在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。东东通过阅读的方式形成了快乐的体验；
亮亮通过参加有意义的社会活动体验亲情表达了自己对父母的感恩之情。1、创造正面的情感体验。
完成一项自己喜欢的活动。选择一项自己喜欢的活动，集中精力完成它，这个过程可以带给我们愉悦的情感体验。
2、帮助他人。
在获得他人许可的情况下，给予力所能及的帮助，可以让我们体验到自己的价值。
3、走进博物馆或大自然。
在博物馆里，认真了解某件展品的历史，倾听与之相关的故事，我们可以体验到厚 重的历史感。在大自然中，了解一种生物的特征，我们可以感受到生命世界的美妙与神奇。
4、欣赏艺术作品。
接触不同的艺术作品，尝试理解它们表达了什么，也可以与同学、成人一起交流。方法与技能创造正面的情感体验走进大自然走进博物馆欣赏艺术作品自己喜欢的活动帮助他人（1）情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
?（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。怎样获得或体味到美好的情感？负面情感羞耻感焦虑感挫败感生活中某些负面的情感体验（2）浩浩是怎样正确对待这样的情感体验？心里真不舒服，但我一定要努力！
探究与分享浩浩代表班组参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论会中为班组取得好成绩。（1）浩浩心里不舒服，这是一种什么情感体验？因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（2）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。负面情感对我们成长的意义？二、传递情感正能量正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。公益广告《传递慈善正能量》（1）从现在做起，从身边小事做起，持之以恒，积小善，成大德。
（2）以公益之心打动民众，向社会传递正能量，积极参与到公益活动，为社会为国家尽一份微薄之力，创造更多的社会价值。视频给我们什么启示？在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。 江苏省中西医结合医院护士袁雨的丈夫陈浩是医生，作为志愿者支援疫区去了。
临行前，丈夫对妻子说：“如果我回不来，以后帮我把父母送去养老院，你还年轻，我不能耽搁你。”
妻子哽咽地问：“既然这么危险，那为什么还要去啊？”
丈夫轻声回答：“先有大家，再有小家。”
陈浩用实际行动向我们讲述了什么叫“天下兴亡，匹夫有责”况且他不是芸芸匹夫，他是一位专科医生，医生的职业信仰让他在关键时刻挺身而出。他也是负责的医生，明知路途艰辛，他还是逆风而行，和万千同行一起为国，为家筑起一道墙，挡住所有艰难险阻。舍小家，为大家阅读感悟舍小爱，共筑人间大爱，传递社会正能量！更倾向于改变这种环境。因为人与人之间应相互关爱，生命拒绝冷漠。这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。探究与分享（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。即使个别人不理解，但是我相笤有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。总有人偷偷爱着你（1）拦路的交警，帮忙盖上了有安全隐患的油箱盖；关上的电梯门，再次打开；外表凶悍的车主其实嘴硬心软，巧妙化解了冲突。
（2）这是来自陌生人的善意。这些，让这个世界变得不那么坏，诚然，这个世界并不那么好：灰色的、黑色的、纵横交错，但世界就是这样，有黑暗也会有光；让我们觉得很暖。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。视频给我们什么启示？（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
（3）关注对方的态度和反应。
（4）确认对方是否接受自己的关心。
（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。怎样学会关心？方法与技能探究与分享 今天，邈邈过生日，我终于把精心准备的礼物交到
他的手里。虽然之前我暗示过他，让他做好心理准备，
接受一个大大的惊喜，但他收到礼物时还是感动不已。
我送给邈的是一本他自己写作的小文集。邀邀平
日里喜欢课外阅读和写作时不时与我分享他的小文章。
慢慢地，我手里有了他的一些文章。得知他要过生日了，
我想：送给好朋友什么礼物呢？我突然灵机一动，在电脑上用图片给他的文章设计背景，进行编排还精心设计了封面，打印装订，最后还真成了本像样儿的小书!
邈邈接过这本书时激动得手都颤抖了，还一个劲儿地哇哇直叫，说这是迄今为止他收到的最有意义的礼物，会珍藏一辈子，等大家都老了再拿出来读。听逸邀这么一说，我有一种说不出的感动，好像这不仅是我送给逖的礼物，也是我送给自己的礼物。对，这是“我们”的礼物!大军的日记不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传递情感正能量。因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？（2）为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
（3）我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。我们应怎样传递情感正能量？课堂总结通过这节课，你学到了什么？课堂练习1、辽宁卫视真人秀节目《归来》，客观地反映了一些留守儿童的生活状态：他们因情感缺失，变得自卑、霸道、暴力，花钱大手大脚，沉迷网络。你对这些留守儿童的正确建议有（　　）①培养正当的兴趣爱好，创造正面的情感体验②在情感体验中，被动地接受外部环境的影响③将负面情感转变为成长的动力，从中获得美好的情感体验④主动与他人交往，结交各种朋友，传递情感正能量
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④A2、小乐从小喜欢弹钢琴，即使酷暑寒冬，她也坚持练习。在优美的琴声中，她享受到了音乐的美妙和生活的美好。小乐的故事告诉我们（　　）①现实生活中，我们只能通过音乐来体味美好情感②我们可以通过美好的事物来体验情感、体验生活③生活中美好的事物，让我们的内心世界更加丰富④美好事物传达的情感可以促进我们的精神发展
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④B3、美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。下列同学的观点正确的是（　　）①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值④小强：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④D4、2019年9月20日，在第17个全国公民道德宣传日到来之际，来自秦皇岛市社会各界的24名先进人物当选新一届道德模范。道德模范身上传播的正能量主要是有（　　）①爱岗敬业，无私奉献②勇于担当，恪尽职守③诚实守信，永载史册④见义勇为，助人为乐
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④D拓展提高2019年3月5日，十三届全国人大二次会议开幕，李克强总理作《政府工作报告》。他指出，2018年，我国国内生产总值总量突破90万亿元、新增就业1361万人、农村贫困人口减少l386万……2019年。我们将实现新增就业l100万人以上、两年内基本取消全国高速公路省界收费站、移动网络流量平均资费再降低20%以上、在全国实行“携号转网”等一系列宏伟目标。民之所望，政之所向，从教育惠民到医疗惠民，从就业惠民到安居惠民。从社保惠民到扶贫惠民，更多的民生改革加速发力，更多的百姓分享发展红利，人民群众感受到了实实在在的幸福。（1）以上材料带给我们哪些情感体验？（2）这些情感体验对于我们的成长有什么意义？板书设计在品味情感中成长
一、体味美好情感
二、传递情感正能量作业布置人非草木，孰能无情。“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。我们每个人的内心都有一个情感世界，关注自己的情感状态，不断创造、积累美好的情感体验，向他人传递情感正能量，会让我们的生命更有意义。
（1）结合你的生活体验，说说哪些情感是美好的？（举一例）
（2）这些美好的情感是如何产生的？
（3）我们通过哪些方式可以获得美好的情感？
（4）我们应怎样传递美好的情感，传递生命的正能量？谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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部编版道德与法治七年级下5.2《在品味情感中成长》教学设计
课题
5.2《在品味情感中成长》
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七年级
学习
目标
1、认识生活中美好情感的作用；
2、学会通过合理的的方式获得美好的情感；
3、知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；
4、学会传递情感正能量的方法；
5、能以实际行动创造美好的情感体验
重点
如何获取美好的情感；
难点
以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
第五课 品出情感的韵味
第二节 在品味情感中成长
思考问题
开门见山导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课
一、幻灯片出示课题、教学目标
二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：
自学指导：要求同学们认真阅读课本P46-50 内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。
1、美好情感的意义？
2、如何获得美好的情感？
3、负面情感对我们成长的意义？
4、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）
三、师生合作探究
（一）体味美好情感
探究一：P46运用你的经验
(1)结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
(2)这些美好的情感是如何产生的?
点拨：
（1）在我的生活中，美好的情感有：父母对我们的亲情，老师对我们的关爱，同学对我们的友情，我们对社会的感恩等。
（2）这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的。
探究二：播放视频《疫情下的亲情：26天没见，护士妈妈隔玻璃亲吻1岁娃》
（1）视频说明了什么？
（2）给我们什么启示？
点拨：
（1）①这次突如其来的疫情，让我们看到了身边许许多都平凡工作者的伟大之处，也正是因为他们的坚守，才给了我们一个安定的环境。
②然而也正是因为这场疫情，才让我们真正意识到有强大的中国作为后盾是多么的幸福，有祖国有人民，我们很安全，我们也很安心。
③我们应该向他们致敬，向这个社会上的千千万万个的陈瑞雪们，致敬！
（2）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
探究三：P47阅读感悟
（1）材料给我们什么启示？
（2）美好情感的意义？
点拨：
（1）在社会生活中，情感是人最基本的精神需求，反映着我们对人对事的态度观念，伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这是一种美好的情感。
（2）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
探究四：P47探究与分享
(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验?
(2)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。
点拨：
（1）东东通过阅读获得了快乐的体验，亮亮通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。
（2）在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。
探究五：P48方法与技巧 、展示图片
（1）创造正面的情感体验的方法？
（2）怎样获得或体味到美好的情感？
点拨：
（1）创造正面的情感体验、帮助他人、走进博物馆或大自然、欣赏艺术作品。
（2）①情由心生，美好的情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
探究六：P48探究与分享
(1)浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么感受?
(2) 负面情感对我们成长的意义？
点拨：
(1)因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。
（2）体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
（二）传递情感正能量
探究一：知识拓展
什么是正能量？
点拨：
指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
探究二：播放视频《传递正能量，从我做起》
（1）视频给我们什么启示？
（2）我们应怎样传递情感正能量？
点拨：
（1）①从现在做起，从身边小事做起，持之以恒，积小善，成大德。
②以公益之心打动民众，向社会传递正能量，积极参与到公益活动，为社会为国家尽一份微薄之力，创造更多的社会价值。
（2）①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
探究三：P49方法与技能
怎样学会关心？
点拨：
（1）没有偏见，以接纳的姿态认真倾听或观察。
（2）适时运用可能被接受的方式向对方表示关心。
（3）关注对方的态度和反应。
（4）确认对方是否接受自己的关心。
（5）如果没有被接受，则调整方式，以对方能够接纳的方式来表达。
探究四：阅读感悟《舍小家，为大家》
你有什么感悟？
点拨：
在新冠疫情面前，舍小爱，共筑人间大爱，传递社会正能量！
探究五：P49探究与分享
（1）当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境？为什么？
（2）如果你想改变这种环境，你会怎么做？
点拨：
(1)我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。
（2）我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。即使个别人不理解，但是我相笤有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。
探究六：播放视频《总有人偷偷爱着你》
（1）视频给我们什么启示？
（2）我们应怎样传递情感正能量？
点拨：
（1）①拦路的交警，帮忙盖上了有安全隐患的油箱盖；关上的电梯门，再次打开；外表凶悍的车主其实嘴硬心软，巧妙化解了冲突。
②这是来自陌生人的善意。这些，让这个世界变得不那么坏，诚然，这个世界并不那么好：灰色的、黑色的、纵横交错，但世界就是这样，有黑暗也会有光；让我们觉得很暖。
（2）②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
探究七：P50探究与分享
（1）大军送给邈邈的仅仅是一本小人书吗？
（2）为什么大军会认为这本小人书是“我们”的礼物？谈谈你的理解。
点拨：
（1）不仅仅是一本小人书，更是传递两位同学之间的友谊，传递情感正能量。
（2）因为这本小人书代表了大军和邈邈之间的友谊，这本小人书是他们友谊的见证，看到这本小人书，就会想起他们之间美好的友谊。
探究八：问题归纳
我们应怎样传递情感正能量？
（1）在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
（2）我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好情感。
（3）我们在生活中要不断创造美好情感体验，在传递情感过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
学生读出教学目标
学生自学
讨论交流，说出自己的认识
观看视频，感受问题
讨论交流，说出自己的认识
同学展开讨论。
阅读理解，讨论问题
阅读理解，讨论问题
观看视频，感受问题
阅读理解，讨论问题
阅读理解，讨论问题
阅读理解，讨论问题
观看视频，感受问题
阅读理解，讨论问题
教师巡视，随时回答学生的问题。
结合图片能更加详细的分析解决问题
利用视频能更好的引起学习兴趣
结合图片能更加详细的分析解决问题
老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
结合材料能更加详细的分析解决问题
结合材料能更加详细的分析解决问题
利用视频能更好的引起学习兴趣
结合材料能更加详细的分析解决问题
结合材料能更加详细的分析解决问题
结合材料能更加详细的分析解决问题
利用视频能更好的引起学习兴趣
结合材料能更加详细的分析解决问题
当堂达标
见课时训练
认真做题，同桌互改
通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结
本节课学习我们要在利用正面的情感体验，通过改变环境传递正能量，传递美好的情感，掌握关心他人的技巧。学会与他人交流，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。
说出本节课自己学会什么
归纳知识
板书
在品味情感中成长
一、体味美好情感
二、传递情感正能量
5.2《在品味情感中成长》课时训练
一、单项选择题：
1．2019年“十一”黄金周期间,不少同学选择了以旅游、娱乐等方式过“十一”,而某中学七年级（4）班的同学则参与到了义工活动中去。他们来到了地铁站、博物馆、图书馆……中学生参与义工活动（ ）
①有利于领略生活的意义　②有利于获得美好的情感体验 ③有利于传递美好的情感　④不利于学习科学文化知识
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
2．生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。以下描述属于美好情感的是（ ）
①对待自己要有自尊感 ②取得好成绩的荣誉感 ③犯了错误后的羞愧感 ④对祖国产生的自豪感
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
3．2019年3月5日，杭州公交车司机柴师傅把车上的伞借给了一名抱着孩子的乘客。没想到这名乘客特意定制了100把橙色爱心伞送过来表达谢意，回馈社会，得到了广大市 民朋友的点赞认可。从1把伞到100把伞的故事告诉我们（ ）
①关心传递着美好情感，传递生命正能量 ②关心有利于社会和谐，使我们不断获得美好的情感体验 ③关心他人就一定能获得物质上和精神上的回报 ④要学会感恩，增强责任感，积极承担社会责任
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
4．母爱如水，在5月13日母亲节这一天，七年级的同学举行了一次“我给妈妈写封信”的活动，通过书信形式传递了对妈妈真诚的爱和感恩。关于传递情感正能量，说法正确的是（ ）
①我们的情感只需要表达，不必回应、共鸣 ②在情感体验中，我们总是被动地接受外部环境的影响 ③情感正能量可以传递美好，让生命更精彩 ④不断创造美好的情感体验可以让我们的生命更有力量
A．①② B．②③ C．①③ D．③④
5．下列行为有利于传递情感正能量的是（ ）
①周末给爸爸和妈妈准备爱心早餐 ②上学途中向勤劳的环卫工人问好 ③帮助好朋友隐瞒考试作弊的事情 ④给贫困地区的学龄儿童捐款捐物
A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④
6．到北京天安门广场观看升旗仪式，已经成为每天清晨天安门广场上的一道独特风景。到北京旅游的小明家也以这独特的方式，表达对祖国的深沉挚爱和美好祝福。这突出表现了他们一家人（ ）
A．合理发泄情绪 B．强烈的求知欲 C．强烈的爱国情感 D．感受理智
7．以下行为属于创设美好情感体验的活动是（ ）
①假期去博物馆做志愿者 ②通过自己的努力，攻克数学难题 ③看电影时大声与朋友交流电影内容
④和同学一起去网吧打游戏 ⑤通宵看科幻小说 ⑥与同学一起去郊外踏青
A．①③⑥ B．①②⑥ C．①②③ D．③④⑤
8．美好的情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。我们要在生活中创造正面的情感体验，传递美好的情感。下列同学的观点正确的是（　　）
①小刚：可以阅读一本好书，从中感受到榜样的力量 ②小强：周末和好朋友一起打麻将，打发闲暇时间 ③小丽：利用课余时间，帮助同学补课，体验到自己的价值 ④小强：周末，和同学一起参加保护环境的公益活动
A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①③④
9．一位同学拿着数学试卷,心里暗暗地埋怨:“我不喜欢数学老师,数学老师讲课特没劲儿,我一点儿头趣都没有,能考好才怪呢。”这告诉我们（ ）
A．情感与我们的想象力相关 B．情感决定我们的成绩
C．情感影响我们的学习 D．情感影响我们的情绪
10．对下边漫画认识正确的是（ ）
A．传递情感要用自己的行动来影响环境
B．我们的情感不需要表达，不需要共鸣
C．我国应采取措施关爱行乞的残疾老人
D．要善于将负面情感转变为正面的情感
11．一个有高尚道德情感的人，会在言语中表露，且付之于行动。下列言行中体现高尚道德情感的是（　　）
①小明看到好朋友在考试中作弊，为了不影响与他的关系，装作没有看见 ②小兵劝做生意的妈妈少纳税，可以多赚点钱 ③小辉专心听老师讲英雄的故事 ④小华看到老弱病残者会主动提供力所能及的帮助
A．③④ B．②③ C．①③ D．②④
12“我们曾错过海洋，但我们不能再错过太空”。正是抱着这样一种矢志报国的责任感，一代代航空人，艰苦创业，实现了中国航空事业的跨越式发展。对此理解不正确的是（ ）
A．我们参与社会事务离不开责任感、胜任感
B．情感是人最基本的需求
C．深刻的情感有助于我们更全面地观察事物、探索未知
D．情感影响我们的判断和选择，驱使我们做出行动
13．在困难面前，有朋友与你同甘共苦；在挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活里，有同学给你帮助和照顾……与友同行，带给我们温暖、感动。对这段话理解正确的是（ ）
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的 ②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展 ③人际交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦 ④我们可以通过与人交往等方式获得美好情感
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
14．“我和我的祖国，一刻也不能分割。无论我走到哪里，都流出一首赞歌。”时值建国70周年，这曲《我和我的祖国》以“快闪”的形式唱遍大江南北，传递了（　　）
①渴望与人交往的态度 ②热爱祖国的美好情感 ③对祖国的祝福和期望 ④积极向上的正能量
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
15．“如果我们能够用正面的心态去面对和转换负面的感受，那么我们的人生一定会很精彩。”这句话启示我们( )
①要善于将负面情感转换为成长的动力 ②负面情感对我们的人生也有意义 ③我们要善于从生活中品味美好情感 ④体验负面感受会丰富我们的人生阅历
A．①②③④ B．①③④ C．②③④ D．①②③
二、材料分析题：
16、材料：2019年2月18日晚，《感动中国2018年度人物颁奖盛典》播出。毕生致力于生物多样性研究和保护而足迹遍布西藏的钟扬、在边境扫雷行动中把安全留给战友自己失去双手和双眼的杜富国、见义勇必为的吕保民、一生节俭却将毕生积蓄1000万元捐献给教育的退休老人马旭、生死关头临危不乱正确处置确保119名旅客生命安全的英雄机长刘传健、身患重病却六年日一日昼夜奋斗在扶贫一线的基层干部张渠伟、放弃国外优厚条件到祖国黄沙戈壁科研20余载的两弹一星功勋程开甲等11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。
阅读上述材料，运用道德与法治七年级下册的相关知识，回答下列问题：
（1）收看“感动中国2018年度人物颁奖盛典”会增强我们的哪些美好情感体验？（至少回答两点，2分）
（2）这些美好情感对我们学习和生活都有何作用？
（3）我们中学生应该如何向这些感动中国人物学习，传递这些情感正能量？
17、生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中，我们应该传递美好的情感，传递生命的正能量。
情境一：浩东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
情境二：吴山参加以“成长”为主题的青春仪式，邀请父母一起分享他成长中难忘的故事，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
情境三：娄然代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。
（1）浩东和吴山分别通过什么方式获得了美好的情感体验
（2）结合娄然的感受，谈谈我们为什么要学会承受一些负面感受
（3）这些情感体验对于我们的成长有什么意义？
参考答案
1、A 2、D 3、D 4、D 5、D 6、C 7、B 8、D 9、C 10、A
11、A 12、B 13、B 14、D 15、A
16、（1）示例：社会责任感、无私奉献精神、正义感、爱国情怀、职业胜任感等。
（2）能够让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好的情感；表达着我们的愿望，促进我们的精神发展等。
（3）①用我们的热情和行动来影响环境：树立远大理想，努力学习科学文化知识；培养责任意识和服务社会、奉献社会精神、爱国情怀，积极参加公益活动等； ②在于他人的的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量；③在生活中不断创造美好的情感体验，使我们的生命更有力量，让世界更美好。
17、（1）浩东通过阅读获得美好情感体验；吴山通过参与有意义的活动获得美好情感体验。
（2）①体验负面感受可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。②学会承受一些负面感受，善于将负面情绪转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
（3）①情感与我们的想象力、创造力相关，丰富深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生命成长的体现。③生活中美好的人和事，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。④生活中的某些负面的情感体验，尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
5.2《在品味情感中成长》学案
课型：新授 设计者： 日期： 授课人:__________________
政治教研组：
一、学案导学
（一）学习目标：
1、认识生活中美好情感的作用；
2、学会通过合理的的方式获得美好的情感；
3、知道负面情感的两面性，善于转化负面情感；
4、学会传递情感正能量的方法；
5、能以实际行动创造美好的情感体验
（二）学习重难点：
学习重点：如何获取美好的情感；
学习难点：以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
二、先学后教----学生自主学习：
（一）阅读课本，补全知识：
1、生活中美好的人和事物，让我们___________，逐渐丰富我们对生活、对人生的__________。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的____________。
2、情由心生，它是在人的__________、_________中自然引发的，不能强迫。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过________、_________、参与有意义的___________等方式获得美好的情感。
3、生活中某些负面的___________尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的________。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的____________，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
4、学会承受一些__________，善于将负面情感转变为____________，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
5、在情感体验中，我们并不总是被动地接受__________的影响，也可以用自己的________和__________来影响环境。
6、我们的情感需要__________、_________，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的__________。
7、我们在生活中不断创造美好的____________，在____________的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的____________而多一份美好。
（二）阅读课本，找到下列问题并标注出来：
1、美好情感的意义？
2、如何获得美好的情感？
3、负面情感对我们成长的意义？
4、如何传递美好的情感？（如何传递情感的正能量？）
三、合作探究
1、P46【运用你的经验】
(1)结合你的生活体验，说一说哪些情感是美好的。
(2)这些美好的情感是如何产生的?
2、P47【探究与分享】
(1)你如何看待东东和亮亮的情感体验?
(2)在生活中，你有哪些美好的情感体验?说出来与同学分享。
3、P48【探究与分享】
(1)浩浩为什么心里不舒服?这是一种什么感受?
(2)浩浩这样的感受有什么意义?
4、P49【探究与分享】
(1)当你发现自己处于一个人际关系冷漠的环境，你更倾向于适应还是改变这种环境?为什么?
(2)如果你想改变这种环境，你会怎么做?
5、P50【探究与分享】
(1)大军送给邈邈的仅仅是一本小书吗?
(2)为什么大军会认为这本小书是“我们”的礼物?谈谈你的理解。
四、当堂达标
见课时练习
五、自学反思?查漏补缺?
附合作探究参考答案：
1、（1）在我的生活中，美好的情感有：父母对我们的亲情，老师对我们的关爱，同学对我们的友情，我们对社会的感恩等。
（2）这些美好的情感是我们在人与人、人与社会的互动中自然引发的。
2、（1）东东通过阅读获得了快乐的体验，亮亮通过参加有意义的活动获得了美好的情感体验。
（2）在与好朋友的交往中，体验到友情的可贵；在参加社会公益活动时，体验到奉献的快乐。
3、(1)因为浩浩发挥失常，没有给班级赢得荣誉。这是一种羞耻感和挫败感。
（2）体验负面感受对我们的成长也有意义，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
4、(1)我倾向于改变人际关系冷漠的环境。因为这种环境让我们感受不到温暖与关怀，不能守望相助，不利于我们健康成长。
（2）我想用自己的热情和行动来影响环境。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。即使个别人不理解，但是我相笤有更多的人能够像我一样行动起来，为营造良好的社会环境作出自己的贡献。
5、（1）大军送给邈邈的不仅仅是一本小书，更是一份对邈邈的友谊。
（2）大军给邈邈创造了美好生活的情感体验。而在送礼物的过程中，通过邈邈的反应，大军的情感也得到了回应与共鸣。

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