资源简介

生态系统的组成导学案
武胜县秀观初中：张念东
教 学 内 容
生态系统的组成
教
学
目
标
知识目标
1、说出生态系统的概念。2、阐明生物圈是最大的生态系统；概述生态系统的组成。3、尝试解释生态系统的各组成部分的作用及相互联系。4、认同生物与环境是一个统一的整体。
能力目标
根据文字、图片等资源进行观察或分析、培养学生观察、分析问题及语言表达能力
情感目标
认同生物与环境是一个统一的整体，加深对生物与环境关系的认识。理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识，形成热爱大自然的情感。
重难点
教学重点
生态系统的概念，生态系统中不同组成成分的作用。
教学难点
生态系统中各种组成成分的作用。
学法指导
阅读课本，联系实际，通过独立思考、小组讨论的学习方法充分理解课本的相关知识，感受生物知识的神奇和博大精深。
教学过程
师 生 活 动
批 注
自主质疑
自主学习：课本53页，完成下列问题。
目标1：生态系统的概念（学生预习课本53页，完成下列问题。）
1、概念：在一定的地域内，生物与 形成的统一整体，叫做 。
2、举例：日常生活中生态系统的例子，如一片树林、一块 、一个 、一块农田、一条 。
3、地球上最大的生态系统就是 ，它包括地球上的 及其 。
自学课本53页，完成题目，并汇报自学结果
合作学习
目标2：生态系统的成分（学生预习54到55页，完成下列问题。）
讨论
1、生态系统的组成成分包括哪些？
2、非生物成分构成和作用是什么？
3、生产者的种类、作用和地位是怎样的？
4、消费者的种类和特点是什么？
5、分解者的种类和作用是什么？
6、非生物成分、生产者、消费者和分解者的关系是什么？
阅读课本54页—55页，完成问题,小组讨论并汇报
交流展示
【课堂检测】
1、下列可看做一个生态系统的是（ ）
A、 黄河 B、 池塘里的青蛙
C、 湖里的水 D、 草地上的昆虫
2、在生态系统中，各种动物属于（ ）
A、 生产者 B、能量储存者
C、分解者 D、消费者
3、假如你喜欢的小动物不幸死掉，你会小心地把它埋葬在小树下。可是，过了一段时间后，你会发现小动物的尸体不见了，只剩下一堆白骨，那么，这其中起作用的是 （ ）
A、 生产者 B、消费者
C、 分解者 D、以上都不是
4、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系 统 （ ）
A、 水藻、鸟 　　　　　B、小鱼、大鱼
C、 小草、昆虫、细菌 　D、水藻、虾
5、一块农田里，下列哪项为影响小麦生活的生物因素（ ）
A、 杂草 B、 阳光 C、 温度 D、 土壤
6、下列各组生物中，都属于生产者的是（　）
A、蘑菇和青菜　 B、 河沣和紫菜　
C、水草和庄稼 　 D、 蛇和水稻
做达标题，巩固知识
关键回顾
生态系统的概念：?
? 生物部分：生产者、消费者、分解者
生态系统的组成
? 非生物部分：阳光、空气、水、土壤等
拓展延伸
这是一个透明封闭的玻璃球体，内装有小虾、藻类、经过滤的海水、小石、小蜗牛和一些无生命的树枝状物质。若使小鱼能长时间生存的话，此玻璃球应放在什么地方？
（1）这个透明的玻璃球体可看作一个 此生态球应放在有 的地方， 目的是
（2）此生态系统中除小鱼（或小虾）和水藻外，还应包括 和 。
（3）此球内加入细菌的作用是充当 。
归纳反思
通过本节的学习你的收获是 ；你的困惑是 .

展开更多......

收起↑