资源简介

物体的热胀冷缩（教案）

【教学目标】
1．科学概念
知道物体的热胀冷缩，初步建立大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质的概念。
2．过程与方法
会运用观察与实验的方法来认识和了解物体的热胀冷缩。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与物体的热胀冷缩有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关物体的热胀冷缩的信息。
【教学重难点】
重点：建立大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质的概念。
难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解物体的热胀冷缩。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
液体会热胀冷缩吗？固体和气体呢？
二、活动推进，观察探究
1．液体会热胀冷缩吗？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
接下来，用实验证明自己的猜想。
2．固体和气体呢？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
接下来，用实验证明自己的猜想。
三、汇报展示，建构新知
自制一个温度计，并用它测量水的温度。
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质的概念，并学会运用观察与实验的方法来认识和了解物体的热胀冷缩。
最后，给大家出一道课后思考题：在我们身边，有哪些地方应用了物体热胀冷缩的性质？
物体的热胀冷缩（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道物体的热胀冷缩，初步建立“大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质”的概念。
2．过程与方法
会运用观察与实验的方法来认识和了解物体的热胀冷缩。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与物体的热胀冷缩有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关物体的热胀冷缩的信息。
【学习重难点】
重点：建立“大多的固体、液体和气体都具有受热时体积膨胀，遇冷时体积缩小的性质”的概念。
难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解物体的热胀冷缩。
【学习过程】
一、思考导入
液体会热胀冷缩吗？固体和气体呢？
二、合作研究
1．探究新知（活动一）
讨论：液体会热胀冷缩吗？
2．探究新知（活动二）
讨论：固体和气体会热胀冷缩吗？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片）。
思考：金属球受热、受冷时，体积会有什么变化？
三、展示研讨
自制一个温度计，并用它测量水的温度。
四、延伸拓展
在我们身边，有哪些地方应用了物体热胀冷缩的性质？

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