资源简介

光和色（教案）
【教学目标】
1．科学概念
知道光源，初步建立像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念。
2．过程与方法
会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与光源有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关光源的信息。
【教学重难点】
重点：建立像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念。
难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解光源。
【教学过程】
一、创设情境，提出问题
什么是光源？什么物体能发光？
二、活动推进，观察探究
1．什么是光源？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
归纳总结：像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源。
2．什么物体能发光？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片），再汇报交流。
接下来，用实验证明自己的猜想。
三、汇报展示，建构新知
不同的色光对植物的生长有影响吗？
四、延伸课堂，拓展观察
今天我们学习了像电灯这样可以自己发光的物体叫做光源的概念，并学会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。
最后，给大家出一道课后思考题：两种或更多种色光混合在一起，会出现什么现象？
光和色（学案）
【学习目标】
1．科学概念
知道光源，初步建立像“电灯这样可以自己发光的物体叫做光源”的概念。
2．过程与方法
会运用观察与实验的方法来认识和了解光源。
3．情感、态度与价值观：
在课外能积极收集与光源有关的资料，能积极地与同伴一起交流有关光源的信息。
【学习重难点】
重点：建立像“电灯这样可以自己发光的物体叫做光源”的概念。
难点：掌握用观察与实验的方法来认识和了解光源。
【学习过程】
一、思考导入
什么是光源？什么物体能发光？
二、合作探究
1．探究新知（活动一）
什么是光源？
2．探究新知（活动二）
讨论：什么物体能发光？
小组讨论和交流（资料可以是文字或图片）。
思考：你还在什么地方，看到过太阳光分散出的色光？
三、展示研讨
不同的色光对植物的生长有影响吗？
四、延伸拓展
课后思考题：两种或更多种色光混合在一起，会出现什么现象？

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