资源简介

动物怎样繁殖后代
课时安排
1课时
教学目标
知识
能力
知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。知道动物的繁殖方式是丰富多彩的。了解一些动物的特殊繁殖方式。
过程
方法
学会搜集、分析、整理信息。能够根据确定的标准进行分类
情感
态度
价值观
产生对动物的关爱之情。加深对动物世界的兴趣。
教学重点
知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。知道动物的繁殖方式是丰富多彩的。了解一些动物的特殊繁殖方式
教学难点
知道在自然条件下，绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合。知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。
教学准备
植物的根、茎、叶 、花盆、泥土、多媒体课件。
教学过程
回顾和解释
一、集中话题
1．提问：小明家有一只很可爱的小狗，希望它可以生一只更可爱的小狗，可他应该怎么做呢？
2．揭题：（板书课题）?　
二、探索和调查
1．学生讨论交流，教师相机板书。
2．提问：是不是动物的繁殖方式都和小狗一样呢？
3．组织学生阅读书上的资料。
4．谈话：看完刚才的内容，你有什么想法？
5．学生思考、汇报。教师择要板书。
6．小结动物繁殖方式及其区别。
7．组织学生用彩笔将书上的动物按不同的繁殖方式进行分类，汇报交流评议各组的想法。
8．提问：动物的繁殖过程中还有哪些特殊的例子呢？
9．播放相关视频资料。
10.提问：看完刚才的内容，你有什么想法？
师相机进行板书，并补充无性繁殖的内容。以利用营养繁殖的方式来繁殖，你打算选择培育什么植物？它可以采用什么方法来繁殖？
11．学生栽种植物，教师巡视，适当指导。
12．繁殖的内容。
13．提问：通过今天的学习，你有什么收获？有没有产生新的问题呢？
14．课后继续研究动物繁殖的内容，办一份小报。
由生活中的情景引发学生的学习兴趣。?
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?学会搜集、分析、整理信息。
知道绝大多数的动物的繁殖方式是有性繁殖。
知道两种基本的繁殖方式，即胎生和卵生。
能够根据确定的标准进行分类。
了解一些动物的特殊繁殖方式。?
总结本课所学，激励学生课后继续实验活动。
板书设计
动物怎样繁殖后代
胎生 卵生
教学反思
说明：
为了方便大家交流，教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。

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