2.5.1 《我们的情感世界》 【课件26张PPT+教案+同步练习 】

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2.5.1 《我们的情感世界》 【课件26张PPT+教案+同步练习 】

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课件26张PPT。道德与法治统编人教版 七年级下2.5.1 我们的情感世界看视频,答问题:
1.全国参加抗疫一些医护人员要求火线入党,他们想用自己的行动表达什么情感?
2.“危难见真情”指的是什么?新知导入主题一、丰 富 的 情 感赏图片,答问题:结合P42“运用你的经验”
结合生活实际,与同学分享自己的真情实感自豪、骄傲
热爱、责任尊重、善待
热爱、敬畏眷恋、关爱、思念感恩、
感谢、依恋友爱、喜欢
幸福、感激敬爱、 尊重
崇拜 感激亲近感、 善待
使命感对 的情感
班级关爱、归属感新知讲解1.我们为什么需要丰富的情感绪 P43①01我们需要与人交往,渴望人与人之间的真挚情谊0203我们通过情感来体验生命、体验生活情感让我们的内心世界更加丰富赏图片,答问题:结合P43第1个“探究与分享”
1.你有过右边情感体验吗?
2.除了右边情感体验,你在生活中还有过哪些情感体验?当我们看到有人遭受欺辱,人们纷纷仗义执言时,我们可以体验到正义感。当我们独立完成某项任务,得到他人的承认和赞赏时,我们可以体验到胜任感当我们承担角色、接受任务时,我们可以体验到责任感对正义的体验对能力的体验对责任的体验生活中还有的情感体验赏图片,答问题:1.吴亚玲的举动,哪些是情绪,哪些是情感?
2.情绪与情感是什么关系? 2020年2月11日下午,武汉火神山医院护士吴亚玲得知母亲去世的消息后泪如雨下。她面向家的方向三鞠躬,悼念去世的母亲……哀---情绪悼念---情感2.情感与情绪的关系 P43②情感情绪逐渐积累和发展,
形成比较稳定的倾向短暂不稳定随情境改变而变化不断强化逐渐积累的相对稳定紧密相关赏诗词,识感情:
结合P43第2个“探究与分享”
1.右边古诗词表达了怎样的情感?
2.在古诗词中,你还可以找到哪些丰富的情感表达? 体现忧国忧民的爱国情感、悲悯情怀长太息以掩涕兮,哀民生之多艰。
---屈原《离骚》
表现了忧国忧民、以天下为己任的责任感和先苍生而后己的博大情怀先天下之忧而忧,后天之乐而乐。
---范仲淹《岳阳楼记》
体现了戍边将士不畏艰苦、不怕牺牲的报国壮志与豪情黄沙百战穿金甲 不破楼兰终不还。
---王昌龄《从军行》
体现为国尽忠的自豪感、坚贞不屈的大无畏精神人生自古谁无死 留取丹心照汗青。
---天文祥《过零丁洋》
表达对爱的信任和坚守
两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。
---秦观《鹊桥仙》
表达乐于奉献
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
---李商隐《相见时难别亦难》
表达轻松快乐的情感
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山
---李白《早发白帝城》
表达亲密友情
劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。
---王维《送元二使西安》
3.情感的类别 P44①归属感基础性情感安全感 信任感责任感高级情感道德感 理智感审美感正面体验负面体验爱的情感 恐惧感 成就感自豪感羞耻感挫败感混杂体验敬畏感 主题二、情 感 的 作 用听故事,答问题:结合P44第1个 “探究与分享”
1.经诗人让?彼浩勒修改过的一句话竟有这么大的魔力,原因何在?
2.你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要?我什么也看不见!春天来了,可是我什么也看不见!早春,繁华的巴黎大街上,一位老年盲人乞讨者在自己的摊位前树立一个牌子写着“我什么也看不见!”,但收获很糟糕。诗人让?彼浩勒路过,见此情景,在牌子上加了几个字,牌子修改为:“春天来了,可是我什么也看不见!” 下午诗人再次路过时,乞讨者已收获丰厚。 1. 情感是人最基本的精神需求 P44②马斯洛于1943年提出
需求层次理论安全感信任感渴望得爱渴望关怀胜任感责任感听故事,答问题:
结合P44 第2个“探究与分享”
1.“我”对张老师的情感有哪些变化?
2.这些变化对“我”学数学有什么影响?1.开始“我”有点怕张老师,后来由于张老师对“我”的关爱,“我”开始喜欢张老师,觉得她是“我”遇到的最好的老师。
2.这些变化使“我”开始喜欢学数学,愿意钻研数学难题,对数学有浓厚的学习兴趣。2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动 P44③反映着影响驱使情 感我们对人和对事的态度、观念我们的判断和选择我们做出行动 听故事,答问题:
结合P44 “阅读感悟”
1.贾伟研发55度杯的目的是什么?
2.这项发明,启示我们情感有什么作用?
3. 情感与我们的想象力、创造力相关的 P45①丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知看视频 ,答问题:
结合P45 “探究与分享”
1.在上面的情景中,“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?
2.为什么会发生这些变化?
1.小时候的“我”喜欢妈妈,希望得到妈妈的关怀与爱;少年时候的“我”与妈妈有了隔阂,希望自己独立;青年时候的“我”想念妈妈,理解了妈妈的付出和爱。
2.情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。4.情感是不断积累、发展的,是我们生命成长的体现 P46①狭隘的生活经验容易导致偏执的情感在生活经验的不断扩展中我们的情怀才可能更加宽广、博大。我们的情感才可能更加丰富、深刻,情感的作用 P44②-46①精神需求情感是人最基本的精神需求 P44②判断 选择 行动情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动 P44③想象力、创造力情感与我们的想象力、创造力相关的 P45①不断积累、发展的情感是不断积累、发展的,是我们生命成长的体现 P46①[英]萨克雷 人非草木,孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界,我们通过情感来体验生命、体验生活。
在生活、学习中,我们要准确把握情感的重要作用,关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,我们要利用好情感对我们的作用,培养正面的情感体验,克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。课堂小结1.情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验,是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述,属于情感体验的有 ( )
①参加周一的升国旗仪式,激发爱国情感 ②召开中国共产党第十九次全国代表大会,增强了全体党员的责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接,我们产生自豪感 ④犯了错误,我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④2.我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括( )
①基础性情感,如安全感 ②普遍性情感,如衣食住行 ③高级情感,如道德感
④正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④DD课堂巩固3.喜怒哀乐,人之常情;人非草木,孰能无情。前后的“情”分别是指 ( )
A.情感 情绪 B.情绪 情感 C.情绪 情操 D.情操 情感4.当得知我们学校在区级运动会上取得了好成绩时, 我们会产生( )
A.荣誉感 B.归属感 C.距离感 D.满足感BA5.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的 有( )
①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困生捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ A6. 【2019?日照中考真题】 对待自己,我们有自尊感;取得成绩,我们有自豪感;犯了错误,我们有羞愧感,这些情感体验是(  ) A.青少年特有的 B.一种消极的情感 C.消极情绪的表现 D.促进我们积极向上的动力D预习第五课第二框题《在品味情感中成长》P46-50找出:
1.体味美好情感有何作用?
2. 如何传递情感正能量?丰富的情感5.1
我们的情感世界情感的作用我们为什么需要情感情感是人类最基本的精神需求情感发展过程是生命成长过程情感的类型情感影响判断和选择,驱使行动情感与情绪的关系情感与想象力、创造力相关板书设计谢谢21世纪教育网(www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料?一线教师?一线教研员?
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统编人教版道德与法治七年级下册
2.5.1 《我们的情感世界》教学设计
课题
我们的情感世界
单元
第二单元
学科
道德与法治
年级
七下
学习
目标
情感态度价值观:认识情感的作用,培养高尚的情感。?
能力目标:学会通过情感来体验生命、体验生活。
知识目标:知道情感的重要性;了解情感是复杂的;懂得情感与情绪的联系和区别;理解情感的作用。
重点
1. 情绪与情感的联系与区别 2. 情感对于个人成长的价值
难点
恰当表达自己的情绪
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
看视频,答问题:
1.全国参加抗疫一些医护人员要求火线入党,他们想用自己的行动表达什么情感?
2.“危难见真情”指的是什么?
看视频
讨论交流
代表展示
初中学生喜欢音视频材料,通过思考,学生知道关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验 。
教师引入本节课课题
讲授新课
主题一:丰富的情感
活动一:真情实感
赏图片,答问题:结合P42“运用你的经验”
结合生活实际,与同学分享自己的真情实感
问题解答
我对亲人的情感:感恩、感谢、依恋等。
我对祖国的情感:自豪、骄傲、热爱、责任、使命等。
我对自然的情感:尊重、善待、热爱、敬畏、与自然和谐相处等。
我对家乡的情感:眷恋、关爱、思念等。
我对同学的情感:友爱、喜欢、幸福、感激等。
我对老师的情感:敬爱、尊重、钦佩、崇拜、感激等。
我对动物的情感:亲近感,善待、保护动物的使命感等。
我对班级的情感:关爱、归属感等。
探究感悟
1.我们为什么需要丰富的情感绪 P43①
课件展示
01.我们需要与人交往,在交往中我们渴望人与人之间的真挚情谊。
02.我们通过情感来体验生命、体验生活;
03.情感让我们的内心世界更加丰富。。
活动二:情感体验
赏图片,答问题:结合P43第1个“探究与分享”
1.你有过右边情感体验吗?
2.除了右边情感体验,你在生活中还有过哪些情感体验?
探究感悟
通过情感能体验生命、体验生活
课件展示
探究感悟
情感让我们的内心世界更加丰富
活动三:情感与情绪
赏图片,答问题:1.吴亚玲的举动,哪些是情绪,哪些是情感?
2.情绪与情感是什么关系?。
探究感悟
2.情感与情绪的关系 P43②
展示课件
情感与情绪紧密相关,伴随着情绪反应逐渐积累和发展。我们对某些人或者事物的情绪,随着时间的推移形成比较稳定的倾向,就可能产生某种情感。
情感与情绪是有区别的。情绪短暂、不稳定、易改变;情感是不断强化、逐渐积累的,相对稳定。
活动四:赏诗词识感情
赏诗词,答问题:
结合P43第2个“探究与分享”
1.右边古诗词表达了怎样的情感?
2.在古诗词中,你还可以找到哪些丰富的情感表达?问题解答
1.赞同小娟的做法。
2.小莉的情绪表达方式没有考虑周围同学的感受,让小玲感到难过。小军的情绪表达方式考虑到了周围同学的感受,没有影响其他同学的心情。
探究感悟
3.情感的类别 P44①
课件展示
基础性情感:如安全感
高级情感:如道德感
正面的体验:如爱的情感
负面的体验:如恐惧感
两方面混杂的体验:如敬畏感
主题二:情感的作用
活动五:老奶奶晴雨天情绪变化
听故事,答问题:结合P44第1个 “探究与分享”
1.经诗人让?彼浩勒修改过的一句话竟有这么大的魔力,原因何在?
2.你现在最希望获得哪些情感?你会用怎样的方式表达你的情感需要??
探究感悟
1. 情感是人最基本的精神需求 P44②
课件展示
马斯洛需求层次理论是亚伯拉罕·马斯洛于1943年提出
我们需要最基本的安全感、信任感;我们都渴望得到爱与关怀;我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。
活动六:对数学老师情感的变化
听故事,答问题:
结合P44 第2个“探究与分享”
1.“我”对张老师的情感有哪些变化?
2.这些变化对“我”学数学有什么影响?
问题解答
1.开始“我”有点怕张老师,后来由于张老师对“我”的关爱,“我”开始喜欢张老师,觉得她是“我”遇到的最好的老师。
2.这些变化使“我”开始喜欢学数学,愿意钻研数学难题,对数学有浓厚的学习兴趣。
探究感悟
2.情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动 P44③
课件展示
活动七:55度杯子
听故事,答问题:
结合P44 “阅读感悟”
1.贾伟研发55度杯的目的是什么?
2.这项发明,启示我们情感有什么作用?
探究感悟
3. 情感与我们的想象力、创造力相关的 P45①
课件展示
丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。
活动八:对妈妈情感的变化
看视频 ,答问题:
结合P45 “探究与分享”
1.在上面的情景中,“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?
2.为什么会发生这些变化?
探究感悟
4.情感是不断积累、发展的,是我们生命成长的体现 P46①
展示课件
情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
归纳整理
情感的作用 P44②-46①
课堂练习
单项选择题:
1. 情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验,是比较稳定、深刻的内心体验。以下描述,属于情感体验的有 ( )
①参加周一的升国旗仪式,激发爱国情感 ②召开中国共产党第十九次全国代表大会,增强了全体党员的责任感 ③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接,我们产生自豪感 ④犯了错误,我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
2. 我们的情感是丰富的、也是复杂的。包括( )
①基础性情感,如安全感 ②普遍性情感,如衣食住行 ③高级情感,如道德感
④正面的体验,如爱的情感;有负面的体验,如恐惧感;也有两方面混杂的体验,如敬畏感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
3.喜怒哀乐,人之常情;人非草木,孰能无情。前后的“情”分别是指 ( )
A.情感 情绪 B.情绪 情感
C.情绪 情操 D.情操 情感
4.下列能体现丰富的、健康的、高尚的道德情感的 有( )
①公交车上给老人、孕妇让座 ②经常到敬老院看望和照顾孤寡老人 ③主动为班里贫困生捐款捐物 ④自觉参加义务植树、环保宣传等活动
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
看课件,思考问题
代表回答
看课件
标注要点
看课件
标注要点
赏图片,
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
标注要点
赏图片,
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
听故事
思考问题
交流讨论
代表展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
听故事
思考问题
交流讨论
展示
看课件
标注要点
听故事
读材料
思考问题
观看课件
标注要点
思考问题
观看视频
思考问题
交流讨论
小组展示
观看课件
标注要点
观看课件
标注要点
做题
展示
发挥学生主体作用,让学生在图片欣赏中知道情绪是多样的。
对教材资源进行再开发,视频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
教材再开发,图片引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
帮助学生理解
教材再开发,补充案例,音频引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
对教材资源进行再开发,图片吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生感悟
对教材资源进行再开发,图片、音频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
心理学家材料能激发学生学习兴趣,是对教材资源的再开发。
音频激发学生学习兴趣,是对教材资源的再开发。
图片能激发学生学习兴趣,是对教材资源的再开发。
用形象的音频激发学生学习兴趣,是对教材资源的再开发。
用形象的视频激发学生学习兴趣,是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
巩固本节课所学内容
课堂小结
教师寄语:人非草木,孰能无情。我们每个人的内心都有一个情感世界,我们通过情感来体验生命、体验生活。
在生活、学习中,我们要准确把握情感的重要作用,关注自己的情感状态,不断创造、积累美好的情感体验,我们要利用好情感对我们的作用,培养正面的情感体验,克服负面影响。让丰富的情感世界使我们的学习、生活更加美好。。  
聆听,
思考
情感升华
引导学生利用好情感对我们的作用,培养正面的情感体验,克服负面影响。
板书
2.5.1 我们的情感世界
一、丰富的情感
1.为什么需要情感
2.情感与情绪的关系
3.情感的类型
二、情感的作用
1. 情感是人类最基本的精神需求
2.情感影响判断和选择,驱使行动
3.情感与想象力、创造力相关
4. 情感发展过程是生命成长过程
速记
强化印象
结构式板书,将两个主题知识点内容进行简洁呈现,逻辑清晰,直观明了,让人有一目了然之感,便于学生理解,力争让学生理解记忆。
统编人教版七年级道德与法治下册
2.5.1 《我们的情感世界》同步练习
                             
一、选择题(下列各题4个备选答案中,只有1个是最符合题意的。请选出正确答案并将其序号填入下面相应的表格内。2×12=24分)
1. 人的情感是复杂多样的,下列关于情感种类的说法理解正确的是(  )
①道德感属于基础性情感 ②安全感属于基础性情感 ③恐惧感属于负面的体验 ④爱的情感属于高级情感
A.①② B.③④ C.②③ D.②④
2. 以下描述,属于情感的有(  )
①对弱势群体遭欺凌有正义感 ②中国发生新冠肺炎疫情,武汉是重灾区,全国各地驰援武汉,一方有难八方支援,我们有乐于助人的道德感 ③看到“神舟”十二号发射成功,我们有自豪感 ④犯了错误,我们有羞愧感
A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④
3. 你要看到美才能体验情感,体验到情感才会想象,于是就有了想象力,有想象力才能诞生创造力。这表明(  )
①情感与我们的想象力、创造力相关 ②只要具有情感就一定具有惊人的想象力和创造力 ③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未来 ④在生活中我们只会产生正面的情感体验,不会有负面的情感体验
A.①② B.②④ C.①③ D.③④
4. 下列关于情绪与情感的认识不正确的是(  )
A.情绪与情感是紧密相关的 B.情绪是短暂的,不稳定的
C.情感是在生活中逐渐积累的,相对稳定 D.情绪与情感复杂多样,两者是完全一致的
5. 我们通过情感来体验生命、体验生活;同时,情感让我们的内心世界更加丰富。2019年9月29日,中国女排队第4次在世界杯以全胜战绩登顶,夺下队史上的世界杯第5冠,国家主席习近平致电祝贺。郎平说,我们就要唱国歌,升国旗,看到五星红旗冉冉升起,我们可以体验到(  )
A.正义感 B.胜任感 C.爱国主义情感 D.责任感
6. 孩子的顽皮可能引起家长的愤怒,但每一个做家长的决不会因为孩子引起他们的一次生气,而失掉他们的亲子之爱。这是因为(  )
①情绪是短暂的、不稳定的,情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
②情感是短暂的、不稳定的,情绪是我们在生活中不断强化、逐渐积累的
③情绪会随着情境的改变而变化,情感则相对稳定
④情感会随着情境的改变而变化,情绪则相对稳定
A.②④ B.①② C.③④ D.①③
7. 与情绪一样,我们的情感也是复杂的。下列属于正面的情感体验的是(  )
A. 爱的情感 B.道德感 C.恐惧感 D. 敬畏感
8. “只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间”,这里的“爱”是( )
A.对亲人、朋友的感情 B.一种情感 C.恋人之间的感情 D.对祖国的热爱
9. 情感是人最基本的精神需求,它的作用主要体现在(  )
①情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动 ②丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知 ③丰富、深刻的情感有助于我们纠正偏执、向上向善 ④我们对父母和亲人才会表现出强烈的情感
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
10. 林则徐的“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之”这首诗体现的是( )
A.对英雄的崇敬之情 B.勇于为国牺牲个人利益的爱国情怀
C.在有祸时要保障个人利益 D.忧国忧民的情怀
11. 下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有( )
①贤者不悲其身之死,而忧其国之衰(苏询)②常思奋不顾身,而殉国家之急(司马迁)
③以身许国,何事不敢为(岳飞)④谁言寸草心,报得三春晖(孟郊)
A.①②③ B.①②④ C. ①②③④ D. ①③④
12. “让悲伤变成快乐,让自卑换上新装,即使是在最绝望的时候,您依然能看到希望的曙光”这表明 ( )
A.人不能产生消极的情感 B.人的情感是复杂多样的。
C.要做自己情感的主人,学会调节和把控情感 D.人无法把控自己的情感,只能听天由命
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
非选择题(56分)
13.【科学调控 理智管理】(8分)
阅读下面照片与漫画,回答问题。
(1)在上面的情景中,“我”对妈妈的情感发生了怎样的变化?(4分)
(2)为什么会发生这些变化?从中能得出什么认识?(4分)
14. 【天下兴亡 匹夫有情】
材料:《过零丁洋》【宋】文天祥??
辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。?
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。??
惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。?
人生自古谁无死,留取丹心照汗青。
(1)这首诗表达了诗人什么样的情感?(2分)
(2)我们通过情感来体验生命。情感的作用是什么?(6分)
15. 【情境探究 明理洞悉】
以下是中学生明明生活中的三个情境,请你运用所学知识,对其进行探究。
情境一 下雨天,明明在放学路上,看到一只小猫在路边,浑身被雨淋湿了,正在“喵喵”地叫了。
(1)明明的做法:   。
(2)此时明明的情感体验是:  。
情境二 身处环境优美的自然风景区,明明发现有个别游客乱扔垃圾。
(1)明明的做法是: 。  
(2)这表示明明情感是:  
情境三 隔壁的老奶奶身体不好,经常大声咳嗽,影响明明做作业。某天上学时,在楼道里,老奶奶一边咳嗽一边慢腾腾地走在明明前边。明明上学快迟到了。
(1)明明的做法是 。
(2)明明做法表达的情感是:   ?
16.【美好情感,源于生活】
材料一: 对中小学生的爱国主义教育不是简单地灌输一些知识、思想,更重要的是要培养一种高尚的感情,只有把爱国认知内化为爱国情感,才有可能外化为爱国行为。爱国主义的情感不是天生的,那么让中小学生产生爱国情感的最佳方式是什么呢?当然是生活。任何情感的培养都离不开生活。
(1)如何理解“只有把爱国认知内化为爱国情感,才有可能外化为爱国行为”?(4分)
(2)结合自己实际,谈谈你对“任何情感的培养都离不开生活”?(4分)
材料二: 生活中美好的人和事物,让我们身心愉悦,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。在与他人的情感交流中,我们应该传递美好的情感,传递生命的正能量。
患者的肯定,是最好的赞美。曹玲玲受关注,源于一张照片:2月22日,武汉一名2岁的新冠肺炎患儿嘟嘟(化名)治愈出院时,突然向一旁的曹玲玲鞠躬,而曹玲玲也立马还礼。这一幕,凑巧被其他医护人员拍了下来,并传到了医院微信工作群。对于嘟嘟的行为,曹玲玲的同事在感动之余,并不觉得太过惊讶。“嘟嘟住院后,一直是曹护士长照顾。而曹护士长对病人是出了名的耐心和细致。”护士章琪琦说
(3)2岁的新冠肺炎患儿嘟嘟与护士曹玲玲通过什么方式获得了美好的情感体验(2分)
(4)这种情感体验对于我们的成长有什么意义?(4分)
17.【名人典故 凡人情感】
材料一:在“国家杰出贡献科学家”的授奖仪式上,钱学森说:“我还要利用这个机会表示对我爱人蒋英同志的感激……蒋英是干什么的?她是女高音歌唱家,专门唱最深刻的德国古典艺术歌曲,正是她给我介绍的音乐艺术以及这些艺术里包含的诗情画意和对于人生的深刻理解,丰富了我对世界的认识,学会了艺术的广阔思维方法。或者说,正因为我受到这些艺术方面的熏陶,所以我才能避免死心眼,避免机械唯物论,想问题能够更宽一点、活一点,所以在这一点上我要感谢我的爱人蒋英同志。”在谈到文艺对科学思维的启示和开拓作用时,钱学森说:“在我对一件工作遇到困难而百思不得其解的时候,往往是蒋英的歌声使我豁然开朗,得到启示。”
(1)为什么钱学森要感谢他的爱人?这种情感对他有什么影响?(4分)
(2)你能从这个典型美谈故事中得出怎样的结论?(4分)
材料二:教数学的张老师很严肃,一开始我和一些同学都怕他,可现在我觉得他是我遇到的最好的老师。前一段时间我生病在家,张老师来看我,给我补课,还给我带来他亲手煲的鸡汤,虽然我不喜欢鸡汤,但因为是张老师为我做的,我还是很开心的喝了。现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。
(3)“我”对张老师的情感有哪些变化?(2分)
(4)这些变化对“我”学数学有什么影响?(4分)
2.5.1 《我们的情感世界》参考答案
一、选择题
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
答案
C
D
C
D
C
D
A
B
C
B
A
C
非选举题
13. 答案 (1) 从小时候对妈妈要求到后来关心妈妈。从需要妈妈的爱,到我们爱妈妈,关心妈妈。
(2)为什么:不同时期,我们对妈妈的需求不一样,从而产生不同情感。
得到的认识:情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
14.(1)爱国主义情感。
(2)①情感是人最基本的精神需求。②情感影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。③丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现,也可以说健康的情感有利于我们的生命成长。
15.
情境一 (1)在保证自己安全的情况下,让猫放置在不淋雨环境中。
(2)爱护小动物、尊重生命的情感。
情境二 (1)上前制止;制止无效后,自己将垃圾拾起来放到垃圾箱。
(2)爱护环境的正义感。
情境三 (1)能够理解,建议老奶奶上医院检查身体。楼道中相遇,搀扶老奶奶并安慰她。
宽容他人,乐于助人、与人为善的情感。
16. (1) 情感反映着我们对人和对事的态度、观念,影响我们的判断和选择,驱使我们做出行动。
(2) 情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展,这正是我们生命成长的体现。狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。在生活经验的不断扩展中,我们的情感才可能更加丰富、深刻,我们的情怀才可能更加宽广、博大。
(3) 通过感恩的鞠躬与回礼鞠躬方式,获得美好情感体验的
(4)①生活中美好的人和事物让我们身心愉悦逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感,这些情感表达着我们的愿望,促进我们的精神发展;②社会生活中情感是人最基本的精神需求,情感反映着我们对人和对事的态度、观念影响我们的判断和选择,驱使我们作出行动;③情感与我们的想象力和创造力有关,丰富深刻的情感,有助于我们更全面地观察事物、探索未知;④情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展这正是我们生命成长的体现等等。
17. (1) 他的爱人将音乐艺术介绍给他,这让他受到艺术方面的熏陶。对爱人的感激之情促成他事业上更大的发展。
(2) 情感与我们的想象力、创造力相关。丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物,探索未知。(3)开始“我”有点怕张老师,后来由于张老师对“我”的关爱,“我”开始喜欢张老师,觉得她是“我”遇到的最好的老师。
(4) 这些变化使“我”开始喜欢学数学,愿意钻研数学难题,对数学有浓厚的学习兴趣。现在,数学是我最喜欢的一门课,每天放学一定先做数学作业,虽然有的题比较难,可我一点儿也不害怕,不懂就去问张老师。

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