资源简介

声音是如何传播的
教学目标
1．知道声音在气体、液体、固体中可以传播，但在不同的物体中传播的速度不同。
2．认同声音在不同的物质中的运动速度不同。
教学重点
知道声音在气体、液体、固体中可以传播，但在不同的物体中传播的速度不同。
教学难点
声音在不同的物体中传播的速度不同。
课堂类型
新授
教学方法
实验法
教具准备
视频资料、水、竖笛
板书设计
声音的传播
气体
声音 液体 传播
固体
教学过程
学生活动
达到的目的
一、导入：
1．谈话：上次我们学习了关于声音产生的知识，谁说说声音产生的原因？
2．学生回答:
3．过渡：是不是产生声音我们就可以听到了呢？
声音是如何传播的
1．介绍：科学家把闹钟放入没有空气的玻璃瓶中，结果闹钟在响却没有人可以听到闹铃的声音。想一想，这个试验对我们有什么启示？
2．学生谈看法
3．声音传播
游戏：打土“电话”
思考：
（1）声音是怎样从甲方向乙方传递过去的呢？
（2）如果绳子没有拉直会怎样？
（3）怎样握着纸杯，能听到最清楚的声音？
游戏：把自己的耳朵贴在长桌的一端，请同桌在另一端用手指轻敲桌面，你感觉到了什么？为什么会有这样的感觉？
小结：声音可以在气态、液态和固态的物质中传播。
4．了解回声
（1）思考：在天坛的回音壁，如果能够找到一个恰当的地方，就可以在壁上听到远处传来的小声的讲话声。为什么在有些地方能够听到，有些地方听不到？
（2）讨论
（3）汇报并小结：声音在空气中传播时，遇到障碍，会被反射回来。这种被反射回来的声音叫做回声。
三、指导学生小制作：隔音箱
1．用大硬纸板箱，鸡蛋托盘，就毛巾按照书中图所示制作一个隔音装置。
2．先把闹钟定时在两分钟之后响铃，放入隔音箱中，两分钟之后再听铃声。
3．想一想：隔音装置子在生活中有哪些应用？
回答问题
倾听提问
发表看法
体验游戏
倾听总结
思考讨论
动手制作隔音箱
自然过渡
感知声音的传播与空气有关
感知声音的传播
梳理知识明确认识
理解回音的成因
扩展知识

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